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【摘要】師德建設應該是當今高校主抓工作的重中之重，教師職業(yè)道德的高低對學生的影響無疑是巨大的。師德建設是高校教學工作中永恒的大項目，要明確目標，抓住重點，團隊協(xié)作，持之以恒，努力建設科學化、高素質(zhì)化、高效率化的教師隊伍，為祖國的建設培養(yǎng)出更多更好的實用型人才!

【關鍵詞】師德建設;管理制度;改革;創(chuàng)新

教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。

一、高校教師師德建設存在現(xiàn)實問題

(一)為了職稱和工資工作。

作為一名合格教師的標準是多方面的，職稱的評定代表著對教師科研、教學水平、學術和工作能力的認可，同時職稱的不同對應的工資待遇也相差甚遠。目前，全國高校中盛行一種歪風邪氣，不顧一切的評教授，評副高、評講師，其中不乏甚者“教書育人”的基本職責都沒有做好，他們將大部分時間和精力投入到職稱評定的爭奪當中，過分的看重個人前途而輕視教學本職工作，也給學生樹立了一個極其惡劣的榜樣。

(二)老師與學生“毫無關系”。

弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語?？梢姵缇唇處煛⒅匾暯處煹赖碌睦砟?，很有學習和借鑒的價值。當今高校里，老師與學生的關系是“只相遇、不相識”，這是大學司空見慣的現(xiàn)象。作為教師，只是講解書本知識，作為學生只是學習書本知識，沒有“育人”了?！敖逃唇煌币咽乾F(xiàn)代教育研究中一個時髦且深刻的命題，師生之間溝通狀況的好壞直接影響著學校教育的成果，而師生溝通技巧又是影響溝通效果的關鍵因素。因此如何改善老師和學生之間的關系是高校師德建設存在的又一個現(xiàn)實問題。

(三)內(nèi)心不平衡、積極性減弱。

高等院校作為事業(yè)單位，是大多數(shù)人向往的地方。然而，高校里面的人員成分卻是多樣化的，無論是學校領導還是教師中，都是少數(shù)人在一線工作，在付出，多數(shù)人在混日子，在坐享其成?，F(xiàn)實中往往是上面領導為了某個課題，需要大量的教師來配合完成，而等到一線老師需要協(xié)助工作的時候，卻是各種推辭借口，總是不了了之，在沒下文了。在工作得到肯定獲得榮譽時，他們倒是“首當其沖”。長此以往，在付出者的心理產(chǎn)生了極大的不平衡感，對工作越來越消極對待，矛盾一觸即發(fā)。

二、造成我國高校師德建設存在現(xiàn)實問題的原因

我國高校師德建設的發(fā)展，橫向上看有了明顯的提高，但在發(fā)展的縱向深度上還是相差甚遠，與國外名校學校相比，還存在明顯差距。

(一)高校出色教師隊伍、優(yōu)質(zhì)課堂質(zhì)量和教學資源的短缺。

在高校的教師隊伍中不存在真正的團隊，沒有一個真正的主管師德建設的管理團隊，都是各自為政、敷衍了事。學生遲到、逃課、早退，責任不在學生，在老師，作為教師不能保證課堂質(zhì)量，授課內(nèi)容不能吸引學生，更沒有個人魅力，學生怎能不出現(xiàn)各種問題。其歸根結底教師的師德，是否對學生負責，相關配套的教學資源是否與時俱進。

(二)教師在本職工作和個人事情上投入的時間成反比。

教育部規(guī)定:高校教師從事兼職不得影響教學。據(jù)調(diào)查某大學的教師，60%教師在做兼職，10%教師自己開公司，只有30%的人在做本職工作。

(三)高校針對教師的考核和評審不嚴謹、不科學。

作為事業(yè)單位的高校，教師憑著“我是國家人”的心態(tài)工作，導致對教師的考核沒有力度、沒有深度，達不到制本的目的。在教師的評職稱方面不夠科學，一味的追求硬性數(shù)據(jù)、相關數(shù)量，而忽略一個教師真正的師德和貢獻，在評優(yōu)工作中，一票否決制，嚴重打擊了教師的工作積極性。

三、對高校師德建設幾點建議

(一)多措并舉，創(chuàng)新機制，為高校師德建設發(fā)展提供有力保障。

1、師德建設的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。匯總全國各高校在師德建設方面相關問題，找準阻礙師德建設的問題所在，拿出相應的解決方案。建立相關的規(guī)章制度和規(guī)范，同時重點對新入職的教師，做好“崗前培訓”工作。對老教師的教師職業(yè)道德觀念，要及時的開展更新工作。

2、要大膽創(chuàng)新，才能有收獲。加大改革創(chuàng)新力度，如“教師工資”績效化，企業(yè)是看結果的。我們教師就要向企業(yè)看齊，引進企業(yè)審核體系，將課堂質(zhì)量和學生的成績?nèi)靠冃Щ芾?，摒棄教師陳舊的上課觀念，這樣變向提高了教師的工作和學生學習的積極性。

(二)抓重點，真落實，加快師德建設發(fā)展步伐

1、你在做、我在看，在教學工作中老師的一言一行影響著學生。那么領導的一言一行不影響老師嗎?抓重點就是抓領導。人大、政協(xié)代表開會睡覺玩手機，全國人民怎么看，怎么想，會怎么做，要下大力度規(guī)范學校各層領導的行為舉止，以彰顯其表率的作用。抓重點就是抓學生，對學生積極開展相關的尊師愛友方面的教育講座。

2、俗話說，重賞之下必有勇夫。因地制宜對教師的工資待遇及相關福利進行適當調(diào)整，真正做到賞罰分明，打消教師生活壓力的后顧之憂。對教師開展相關的師德建設方面的專題講座，讓教師轉變市場經(jīng)濟下功利觀念，真正從內(nèi)心認識到我們的職業(yè)是教師，教師要熱愛教育本職工作?！耙氘斠幻细竦慕處煴鹊翘爝€難、要想當一名不合格的教師比吃飯還有簡單”師德建設關鍵在教師。

【參考文獻】

［1］陳忠衛(wèi)．高層管理團隊企業(yè)家精神的維度［J］．中外企業(yè)家，2006(1)

作者：趙寶春 張衛(wèi)國 戴敏宏 單位：海南軟件職業(yè)技術學院