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摘要：音樂作為人們陶冶情操的重要方式，音樂能夠帶給我們聽覺上的享受，使我們在繁忙的工作和學(xué)習(xí)中放松心情，達(dá)到愉悅的感覺。處于中學(xué)階段的學(xué)生，由于學(xué)業(yè)越來越繁重，只有在音樂課上能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是中學(xué)音樂教學(xué)不能只達(dá)到放松學(xué)生的目的，還要注重學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文就針對中學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；音樂教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力

中學(xué)階段的音樂教學(xué)首先必須要達(dá)到師生相互互動的課堂氛圍，因為只有這樣學(xué)生才比較主動和積極投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，才能夠培養(yǎng)學(xué)生向著全方位發(fā)展。在教學(xué)過程中教師要尊重每位學(xué)生提出的質(zhì)疑并且耐心解答，還要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，解放學(xué)生的思想，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)目前市場需要更多創(chuàng)新性人才，所以學(xué)校教育的方向就是能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。創(chuàng)新性不僅要在中學(xué)主要科目中體現(xiàn)，還要注重培養(yǎng)文娛方面的創(chuàng)新精神。在中學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)目前需要研究的問題。

一、現(xiàn)目前中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1、中學(xué)音樂教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

音樂教師是整個中學(xué)教育階段不可缺少的一部分，通過音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)在大部分中學(xué)的音樂老師首先沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，在教學(xué)過程中一味地注重教師才是主體，一切的教學(xué)活動都是教師掌握主動全，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒有辦法發(fā)揮自己的特長，并且教師更加注重學(xué)生的技巧和理論知識講解。這種教學(xué)方法會讓學(xué)生失去音樂學(xué)習(xí)的積極性。

2、中學(xué)學(xué)生缺少對音樂的認(rèn)識

隨著現(xiàn)在的歌星的數(shù)量越來越多，不少的中學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)都比較感興趣，但是中學(xué)生對音樂的理解僅僅局限于唱歌和舞蹈，而且大多數(shù)學(xué)生都對流行音樂比較感興趣，經(jīng)過相關(guān)學(xué)者針對現(xiàn)目前中學(xué)生喜愛的音樂類型作了一番調(diào)查，大部分學(xué)生對中國古典以及外國歌劇都比較陌生，并且大多數(shù)學(xué)生對五線譜和簡譜認(rèn)識程度都比較淺，由此可見，學(xué)生對音樂的認(rèn)識仍然停留在表面。

二、如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、創(chuàng)建愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法

教師在教學(xué)過程中樹立起創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識之后，就要付諸于行動，首先就是要創(chuàng)建愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生就更加愿意學(xué)習(xí)音樂知識。只有創(chuàng)建比較活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍之后，學(xué)生的就更好發(fā)揮自身的特長，這也就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了有利的條件。比如在學(xué)習(xí)《愛我中華》這一課中，如果只是比較單調(diào)地將書本的內(nèi)容講授出來，會使學(xué)生感到乏味無趣，因此可以適當(dāng)增加一些二聲部合唱以及領(lǐng)唱的部分，并且每個部分由班上的學(xué)生擔(dān)任演唱。在選擇學(xué)生進(jìn)行表演的時候，盡量選擇一些性格比較活潑愛表現(xiàn)的學(xué)生上臺演唱，對于一些不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生采取自愿參加，要充分尊重學(xué)生的選擇。除此之外，要充分利用音樂樂器，讓不同的學(xué)生拿著不同的樂器敲打，在伴唱的學(xué)生之間要選擇一個能力較強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)表演。通過這樣的方式幾乎可以讓全班的學(xué)生參與到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣既能夠?qū)W習(xí)到音樂知識，還能在滿足學(xué)生的表演欲望的同時培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的創(chuàng)新思維是需要教師在音樂教學(xué)過程中為學(xué)生提供發(fā)展的平臺，從而能夠正確了解音樂的內(nèi)涵，達(dá)到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在音樂教學(xué)課堂中，音樂教師應(yīng)當(dāng)注意觀察細(xì)節(jié)問題，并且把握好學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳時機(jī)，采用各種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的手段，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。課堂上要注意避免教師“一言堂”，留下更多的時間供學(xué)生自己獨(dú)立思考，有足夠的時間發(fā)表自己的看法，教師對于學(xué)生的提問首先要肯定學(xué)生的提問并且鼓勵更多的學(xué)生提出問題。例如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)西藏》這一課中，教師可以首先向?qū)W生提問：“如果換做是你們，你們更愿意選擇什么樣的方式演繹呢？”然后讓學(xué)生自己收集關(guān)于藏族舞蹈的資料之后并且編排舞蹈，在課堂上給足充分的時間。除此之外，還可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲的曲調(diào)重新填詞，學(xué)生掌握主動改編的權(quán)力，有些歌曲還可以適當(dāng)增加一些有趣的小品情節(jié)，讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)自己最直觀的觀點(diǎn)，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生才是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的動作，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，有利于學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)。

3、教學(xué)方式向著多樣化發(fā)展

除了一般的音樂磁帶教學(xué)之外，可以增加更多的音樂教學(xué)輔助工具。借助輔助工具教學(xué)能夠使學(xué)生接受到更多的信息，還能活躍課堂氛圍。一是可以利用多媒體播放器，音樂教室一般都配備有齊全的播放屏幕，這樣就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的音樂廳現(xiàn)場，增加學(xué)生的實際體驗的感受；二是采用MIDI音樂插入使用，教師將著名的音樂學(xué)家的作品存入電腦中隨時欣賞到優(yōu)秀作品，這樣就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。三是利用多媒體處理文字將學(xué)生的注意力集中在課堂中，也能夠增加課堂趣味。因此，中學(xué)的音樂教師要不斷更新和研究更加新穎的教學(xué)手段和模式，促使音樂教學(xué)課堂更加高效，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

三、結(jié)束語

通過對中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究，得出中學(xué)音樂教學(xué)過程中教師要注重創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)氛圍，將音樂的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，并且也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，為未來社會提供創(chuàng)新性人才。

作者：郭雙印 單位：陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院（延安市實驗中學(xué)）

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