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只須稍微關(guān)注一下世界各國，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是坐過世界頭號(hào)轎椅的國家，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是，該國曾經(jīng)或者當(dāng)下一定非常重視教育、重視人才的培養(yǎng)。過去的英國是這樣，現(xiàn)在的美國也是這樣。

譬如，英國有劍橋、牛津，美國有哈佛、耶魯。而我們呢？有在世界上叫得響名字的大學(xué)嗎？

一談起中國的大學(xué)，我的心里就很不是滋味。在我看來，目前的中國根本就不存在真正所謂的大學(xué)，頂多算是某部門下面的機(jī)構(gòu)而已。表面看來，學(xué)校繁多，提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，然實(shí)際上則是教育資源盲目且大量的浪費(fèi)。所以我說，中國人什么都怕，就是不怕浪費(fèi)；中國什么都缺，就是不缺專家。

譬如某些所謂的教育專家，動(dòng)不動(dòng)就拿中國學(xué)生與美國學(xué)生進(jìn)行比較，美其名曰是透過兩國學(xué)生教育之比較，進(jìn)而“取他人之所長，棄自己之所短”。

為此，成天在那里搞什么國外考察國內(nèi)調(diào)研，考察來考察去，調(diào)研上調(diào)研下，就是沒見他們提出過任何對(duì)國民教育有建設(shè)性的意見。不過，出國考察、旅游兼吃喝嫖賭的費(fèi)用倒是成比例的增長。所以，我沒法子不鄙視某些打著專家旗號(hào)卻拿著老百姓的血汗錢去國外揮霍的“專假”——專門弄虛作假的人。

實(shí)際上，要論中美教育之比較，完全不必像那些所謂的專家們那樣大費(fèi)周章，只須了解一下中美兩國的中小學(xué)生、大學(xué)生在做些什么就可以了。

據(jù)我對(duì)中美兩國學(xué)生的間接了解（沒條件實(shí)地考察，因?yàn)槲也皇菍＜遥?，美國的中小學(xué)生是邊玩邊學(xué)，中國的中小學(xué)生是只學(xué)不玩（基本功打的還是比較扎實(shí)）；美國的大學(xué)生是邊學(xué)邊創(chuàng)造，中國的大學(xué)生是除了玩物喪志還是玩物喪志；美國的大學(xué)生是熬夜編程電動(dòng)游戲，中國的大學(xué)生是熬夜玩美國大學(xué)生編程的電動(dòng)游戲。

這，就是中美教育比較之現(xiàn)狀。對(duì)此，我的結(jié)論是：教育，不能僅僅贏在起跑線，更應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會(huì)長跑；人生，不是依靠某一個(gè)亮點(diǎn)去支撐，而是一個(gè)長期知識(shí)積累的過程。