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論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對策科學(xué)發(fā)展觀

論文摘要：隨著高等*t-g大眾化的不斷推進(jìn)，高校畢業(yè)生數(shù)劇增，日益突出的大學(xué)生就業(yè)f*l題也已成為學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一門科學(xué)，學(xué)校重視，學(xué)生期盼，社會(huì)關(guān)注。

引言

在就業(yè)指導(dǎo)上應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以就業(yè)指導(dǎo)課為契機(jī)，以專業(yè)講座為補(bǔ)充，以網(wǎng)站為平臺(tái)，以學(xué)生社團(tuán)為紐帶，以學(xué)院媒體為重要陣地，以“先進(jìn)學(xué)生”為示范典型，以職業(yè)素質(zhì)教育講座系列活動(dòng)為載體，充分利用資源，多管齊下，多項(xiàng)并舉，創(chuàng)新地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作。

1．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

1)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指工作是大學(xué)生求職擇業(yè)的需要。許多大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中走了很多彎路，有的是因?yàn)椴涣私庹?，有的是因?yàn)闆]掌握信息，有的是因?yàn)榉椒ú划?dāng)，但更為普遍、更為重要的是沒有轉(zhuǎn)變計(jì)劃體制下形成的被動(dòng)接受安排的就業(yè)觀念。

2)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是適應(yīng)就業(yè)新形勢的需要。近幾年來，畢業(yè)生就業(yè)形勢一直比較嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)呈現(xiàn)買方市場的態(tài)勢。

3)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀加，強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是用人單位的要求。目前，用人單位已占據(jù)畢業(yè)生就業(yè)市場的強(qiáng)勢地位，但許多畢業(yè)生的擇業(yè)心理還定位在“高薪、白領(lǐng)、大城市”。

4)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是黨和政府的要求。黨中央、國務(wù)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，采取了一系列措施深化高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，擴(kuò)大就業(yè)渠道，保障畢業(yè)生充分就業(yè)。

2．在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新模式

在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院安排專人從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)工作及就業(yè)工作理論研究，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，這種有目的、有計(jì)劃、有組織的就業(yè)指導(dǎo)課，能夠?qū)Υ髮W(xué)生實(shí)現(xiàn)全過程的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解國家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀，掌握求職擇業(yè)技巧，為畢業(yè)生順利就業(yè)以及設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來說，就業(yè)指導(dǎo)工作包含以下六個(gè)方面的內(nèi)容。

2．1就業(yè)政策指導(dǎo)

就業(yè)政策是國家為完成一定時(shí)期的就業(yè)任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。學(xué)生就業(yè)必然要受到國家就業(yè)方針政策的制約。通過就業(yè)指導(dǎo)，廣泛宣傳就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生走出擇業(yè)的“誤區(qū)”，使畢業(yè)生根據(jù)國家需要并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，有針對性地選擇職業(yè)。

2．2就業(yè)信息指導(dǎo)

就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關(guān)就業(yè)方面的消息和情況，它是擇業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)信息指導(dǎo)就是學(xué)校通過多種渠道收集和掌握社會(huì)需求信息，通過整理、歸納和分析，預(yù)測就業(yè)動(dòng)態(tài)和人才的供需矛盾，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時(shí)將信息傳遞給學(xué)生，以對他們的求職擇業(yè)及自我塑造和發(fā)展起到幫助和導(dǎo)向作用。此外，在學(xué)生就業(yè)中，往往存在收集信息不全面，容易被假象迷惑的現(xiàn)象，通過就業(yè)信息指導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會(huì)全面準(zhǔn)確地收集就業(yè)信息，并結(jié)合自己情況對其進(jìn)行加工處理，去偽存真。

2．3就業(yè)觀念指導(dǎo)

就業(yè)觀是學(xué)生選擇職業(yè)的前提，是他們對職業(yè)的基本評(píng)價(jià)和看法，也是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀在就業(yè)問題上的反映由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和社會(huì)因素的影響，學(xué)生的就業(yè)觀是不相同的，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也是多樣化的。通過就業(yè)觀指導(dǎo)，首先，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和艱苦奮斗的思想；其次，通過就業(yè)觀指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立高尚的求職道德無論對用人單位或作為競爭對手的其他同學(xué)，都應(yīng)該采取誠實(shí)正直、實(shí)事求是、與人為善的態(tài)度。

2．4就業(yè)技巧指導(dǎo)

求職是一門藝術(shù)，有許多技術(shù)和技巧。求職擇業(yè)技巧對于學(xué)生能否成功擇業(yè)影響極大。一般來說，面臨就業(yè)的學(xué)生，普遍思想準(zhǔn)備不足，有恐慌感，缺乏擇業(yè)技巧。通過就業(yè)技能指導(dǎo)首先，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)f生特點(diǎn)，諸如專業(yè)、愛好、特長志愿、身體狀況、實(shí)際能力等，確定最能發(fā)揮自己聰明才智和最符合自己心愿的擇業(yè)目標(biāo)，以便使他們在不同的需求形勢下選擇適宜或比較適宜的工作；其次，幫助學(xué)生提高求職擇業(yè)的能力，掌握自薦、應(yīng)聘和面試的技巧；再次，幫助學(xué)生在擇業(yè)時(shí)樹立競爭意識(shí)和把握機(jī)遇的意識(shí)，以便使其在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)。

2．5就業(yè)心理指導(dǎo)

學(xué)生在走向就業(yè)市場，參與“雙向選擇”的過程中，在擇業(yè)走向及選擇職業(yè)崗位方面，由于主觀上的不穩(wěn)定性和不成熟性，客觀上的諸多制約因素及就業(yè)的壓力和困惑，容易在擇業(yè)時(shí)產(chǎn)生矛盾心理。例如，患得患失，難以抉擇；急躁焦慮，臨陣怯場，缺乏自信，以及自卑自棄等。通過就業(yè)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理，提高心理素質(zhì)。

2．6關(guān)于“走向社會(huì)”的指導(dǎo)

學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，是人生道路上的一大轉(zhuǎn)折。在他們剛剛走上新的工作崗位之時(shí)，由于環(huán)境發(fā)生了變化，需要一個(gè)適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中，要完成從學(xué)生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)變，需要經(jīng)歷社會(huì)化和再社會(huì)化的過程。通過走向社會(huì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的心理，盡早進(jìn)人新的角色狀態(tài)；盡快適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)；樹立信心和責(zé)任感，用自己所學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中樂業(yè)、敬業(yè)，腳踏實(shí)地干一番事業(yè)。學(xué)生在校期間，有計(jì)劃地安排學(xué)生利用寒假、暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生能對社會(huì)有所了解，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。超級(jí)秘書網(wǎng)：