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學(xué)校體育是社會主義教育的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展人才的一個重要方面。體育教學(xué)過程中，不僅能讓學(xué)生掌握一定的體育知識、技術(shù)和技能，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能的發(fā)展，而且可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德和意志品質(zhì)，提高其體育文化素養(yǎng)。我認(rèn)為這就是體育的德育作用。對于這一點，幾年來的中學(xué)體育教學(xué)實踐體會甚深。

體育活動中，有的要求快速，有的要求耐久，有的動作復(fù)雜驚險，有的練習(xí)變化無窮、需要集體配合，這就可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、堅毅等思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；比賽競爭性強(qiáng)的特點。又可以培養(yǎng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感，等等。同志在《體育之研究》中論道：“體者，為知識載而為道德之寓也”、“體育于吾人實占第一位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修而收效遠(yuǎn)?！备锩I(lǐng)袖對體育與德育辯證關(guān)系的精辟論述，足以說明了體育地德育具有重大作用。

體育教學(xué)過程中全面實現(xiàn)學(xué)生的思想品德教育和個性培養(yǎng)之德育作用，內(nèi)容是豐富的、形式是多樣的。我在實踐中有許多切身體會和感受：

一、培養(yǎng)愛國主義思想

學(xué)生特有的年齡特征，這時他們最愛學(xué)習(xí)，最善模仿，常以英雄人物的光輝形象和事跡來激勵自己，在自己的言行舉止中，模仿著他們最敬佩的人的言論和行動。所以，榜樣對他們具有很大的感染力。在教學(xué)中，通過實例，廣泛開展優(yōu)秀運動員、運動健將、體育明星的榜樣教育，通過觀看大型國際比賽的錄像，在“為國爭光，振興中華”口號鼓舞下，學(xué)生都積極參與各項體育鍛煉，爭取為班級、為學(xué)校、為國家爭光。這使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的愛國主義思想教育。

二、培養(yǎng)集體主義精神

體育教學(xué)是一項具有鮮明集體感的身體教育活動。一年一度的校運會，排球、籃球賽，還有節(jié)日舉行的拔河、跳繩、越野賽等。每次活動都蘊(yùn)含著生動的德育因素。校運會運動場上處處可見“青年志愿者”活動小組、學(xué)雷鋒活動小組。競賽中，既需要比賽者密切的協(xié)調(diào)配合，又需要其所在團(tuán)體各種支持者的吶喊助威，我充分利用這種最容易培養(yǎng)學(xué)生高度組織性、自覺紀(jì)律性和集體主義精神的機(jī)會，將其所率領(lǐng)的班集體凝成一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗整體。經(jīng)過鼓勵并組織學(xué)生自己組隊，同其他學(xué)校進(jìn)行友誼賽，擴(kuò)大集體主義范疇，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛大集體。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅毅不拔、勇敢頑強(qiáng)、刻苦耐勞等意志品質(zhì)

體育的實踐性特點，對個性品德的培養(yǎng)具有直接的效應(yīng)。如田徑運動能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅忍不拔的精神。特別是一些耐力項目的活動，由于較長時間連續(xù)在一定強(qiáng)度的負(fù)荷下運動，就會產(chǎn)生“極點”，在生理上和心理上都需承受極大的負(fù)擔(dān)，這時，是對意志薄弱的學(xué)生，我有意識加以培養(yǎng)，規(guī)定在校運會長跑項目中，只要能堅持到底。學(xué)期成績中“課堂表現(xiàn)分”在大綱允許的范圍內(nèi)給予加高分。這樣一來，全體同學(xué)平時都能堅持參加晨跑鍛煉，以致在比賽中都能較好地完成任務(wù)。同時，也順利地完成了教學(xué)大綱要求的鍛煉測試。

四、進(jìn)行組織紀(jì)律性教育

體育教學(xué)是一項有嚴(yán)格組織紀(jì)律的集體活動、利用這種嚴(yán)密的組織形式，通過嚴(yán)格的課堂常規(guī)，有條不紊的身體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的遵紀(jì)守法的自覺性，克服松懈散漫的作風(fēng)。競賽活動是公平的競爭，并有規(guī)則和裁判的制約，為了取勝和獲得好的成績，就必須自覺遵守，控制自己的行為和動作，培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好性格

體育又是一種趣味性的娛樂活動。在教學(xué)中認(rèn)真組織游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮其聰明才智、各種活動能力及其性格特點。在活動中，師生同樂，無拘無束，在這種氛圍中，學(xué)生較容易親近教師并接受教育，可以很好地培養(yǎng)他們心情開朗、愉快活潑的良好性格。

六、提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)高尚情操

體育教學(xué)中，通過生動、鮮明、具體的形象，引起學(xué)生共鳴，以美感人，以情動人，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)達(dá)的身體，勻稱的體態(tài)、有力、嫻熟、敏捷、優(yōu)美的動作，培養(yǎng)他們開朗的胸襟，堅強(qiáng)的性格和高尚的情操。教學(xué)中以形象美、姿態(tài)美、藝術(shù)美、韻律美和心靈美等為素材，提高學(xué)生的審美能力。使得他們懂得什么是美的動作、美的儀表、美的心靈，提高對美的感受、鑒賞、表達(dá)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的追求。

此外，教師在教學(xué)中的表率作用。有著特殊的德育作用?！墩撜Z》道：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的思想、感情、言語、行動、時時處處起著耳濡目染、潛移默化的作用。我在教學(xué)中以“嚴(yán)”、“育”、“帶”為愛，以才服人，以理導(dǎo)人，以身正人。用為人師表的模范行動來教育、感染學(xué)生，收到了春風(fēng)化雨的良好效果。

因此，體育教學(xué)過程中抓住時機(jī)，切合實際，因人而異地發(fā)揮德育作用，對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，很好地收到預(yù)期的德育效應(yīng)。

總之，體育教學(xué)對學(xué)生的品德教育有著深刻的意義，我們在工作中一定要充分發(fā)揮其德育作用。