前言：本站為你精心整理了學(xué)校德育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

德育是學(xué)校工作的永恒主題，德育工作的成敗是學(xué)校管理效率、育人質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。我認(rèn)為，要想做好學(xué)校的德育工作，做好教師的思想定位、提高班主任素質(zhì)、搞好德育活動(dòng)非常重要。

一、教師教育觀的定位

教師的教育觀決定其教育行為，我認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。

①學(xué)做人師，使自己成為一名可以讓家長托附孩子前途命運(yùn)和學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的人師，為孩子的幸福人生奠基。人師者即教書又育人，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)者，和諧教育的實(shí)施者，學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的引領(lǐng)者.所以我認(rèn)為，做為一名教師要在思想政治、道德品質(zhì)，學(xué)識風(fēng)范上以身作則，率先垂范，即要教好書，又要育好人，并且以育人為主，以育合格人才為主，做到真正的為人師表，成為讓學(xué)生家長可以托附孩子前途命運(yùn)與讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的人，為孩子的幸福人生奠好基。

②把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛，讓所有的學(xué)生得到全面發(fā)展。讓全部的學(xué)生都能得到全面的發(fā)展是做教育者崇高的職責(zé)和神圣的使命。作為教師，首先要會欣賞自己的學(xué)生，要會賞識自己的學(xué)生，要會愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛,是每位教育工作者應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)。尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良師益友，建立和諧、平等的師生關(guān)系，相信每一名學(xué)生都是一塊金子，都會發(fā)光，相信自己所教育的每一位學(xué)生都能成才，給學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生笑對人生,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路，昂起胸來做人，讓他們都能從心底里發(fā)出：我能行!我最棒！我能成功！我能成才！

③多元化形式評價(jià)學(xué)生。我認(rèn)為對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該做到全面、多元、公平、公正，不能以一張?jiān)嚲矶ā敖K身”，以分?jǐn)?shù)高低論英雄，學(xué)習(xí)好就一好百好，既然全面發(fā)展，就應(yīng)該有多把尺子，多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)、去衡量。即每多一把評價(jià)的尺子，就會多出一種成功的機(jī)會，多一種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會多出一批優(yōu)秀的人才。因此我校連續(xù)幾年實(shí)行以“十星”（勤學(xué)星、公德星、環(huán)保星、愛心星、協(xié)作星、誠信星、文體星、清潔星、禮儀星、榮譽(yù)星）和“三好”（在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會做個(gè)好少年）學(xué)生評定代替“一好百好”式的學(xué)生評定，得到學(xué)校、老師、同學(xué)、家長的肯定。

二、班主任專業(yè)化的定位

班主任是學(xué)校德育的主力軍，必須加快班主任專業(yè)化步伐。采用多種形式加強(qiáng)對班主任專業(yè)化培訓(xùn)、引領(lǐng)班主任走專業(yè)化道路是提高班主任素質(zhì)的主要途徑。我們的做法是：定期組織班主任老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和舉行班主任工作研討交流，組織教師學(xué)習(xí)《班主任工作條例》、和全國模范教師霍懋征以及著名教育改革家魏書生等名師名家的管理科學(xué)和藝術(shù)，提高班主任管理班級的水平。我校的《小學(xué)班主行專業(yè)化培訓(xùn)形式的研究》被確定為全國“十一五”規(guī)劃課題《班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建議研究》的子課題，我校被確定為國家課題實(shí)驗(yàn)基地。我校開展了構(gòu)建“文明和諧”校園和“文明和諧”班級創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)從班主任工作的實(shí)際出發(fā)，選拔出責(zé)任心強(qiáng)、富有愛心的教師擔(dān)任班主任，提高班主任待遇，設(shè)班主任特殊績效崗位津貼。在評模表優(yōu)、職稱評定晉級增資等方面給優(yōu)秀班主任以傾斜等，以此形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)班主任工作積極性。

三、教育內(nèi)容定位，突出感恩教育

一個(gè)人的習(xí)慣是從小到大漸進(jìn)式養(yǎng)成的，在潛移默化中培養(yǎng)起來的，我親自主持編印了《嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生德育手冊》和《嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，以學(xué)生日常行為的養(yǎng)成為突破口，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、感恩父母、樹立自信形成良好的習(xí)慣。在對學(xué)生的教育中尤其重視感恩教育。我認(rèn)為：人一生能夠來到世上，轟轟烈烈干一番事業(yè)應(yīng)該學(xué)會回報(bào)，首先應(yīng)該回報(bào)感恩父母給予創(chuàng)造生命和養(yǎng)育之恩，然后回報(bào)感恩老師學(xué)校傳授知識的培養(yǎng)教育之恩，最后回報(bào)感恩黨和社會給自己提供了一個(gè)施展才華和創(chuàng)業(yè)的成就之恩，所以我在學(xué)生中開展一系列的感恩教育活動(dòng)，如在孝敬月活動(dòng)中開展的“六個(gè)一”活動(dòng)；向敬老院老人送溫暖活動(dòng)；每年教師節(jié)之際開展的當(dāng)一天老師，體驗(yàn)教師教書育人的辛勞和教師職業(yè)的偉大；每年“七·一”、“十·一”之際開展的頌祖國感黨恩演講、歌詠大賽，讓孩子回報(bào)父母、老師和社會，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩黨和社會的美好情感。