專業(yè)實訓室建筑工程論文
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1對學生的意義
建筑工程技術專業(yè)實訓室的建立，是以能力培養(yǎng)為中心。為學生提供了極佳的學習環(huán)境和強有力的實習實訓保障，學生可以按照建筑工程操作規(guī)范，在各崗位上完成輪崗實訓，使學生能身臨其境地了解建筑工程現(xiàn)場的各種設備，增強學生的實操能力。實訓室側重于學生的基本操作技能的訓練，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，分析、解決問題的能力和實踐動手能力。實訓室配備的實驗教學設備，為學生的實踐能力和創(chuàng)新精神構筑一個基礎扎實而又充滿活力的實踐平臺，在實訓的過程中，學生既掌握了專業(yè)知識，又鍛煉了動手能力，同時還培養(yǎng)學生要有良好的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)良知，增強了學生的學習興趣，使得學生決策能力、創(chuàng)新能力、分析能力、溝通能力等各方面都有了大幅度的提升。實訓室的建立，使得學生能夠在上崗之前盡量接觸到實際的工作內容，對學生更好就業(yè)具有積極意義。
2對學校的意義
實訓室的建設使得學校的師資面貌和辦學條件大為改善，吸引大批學生入學就讀，擴大了生源；通過校企合作，教師可以接觸到企業(yè)最新的需求和動態(tài)。實訓室的建立，可以將理論課教學場所由教室向試驗室、實訓室、生產現(xiàn)場過渡，有利于進行理論和實踐教學內容的整合，做到理論與實踐并重，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了校企無縫連接，為學生創(chuàng)造了廣闊的實習實訓平臺，培養(yǎng)了社會需要的應用型、創(chuàng)新型人才，滿足了地區(qū)對于建筑專業(yè)技術人才的需求，塑造了學校良好形象，增強了市場競爭力。
3對企業(yè)的意義
實驗室的建立，使得學生在校園就能感受到企業(yè)文化，體驗學生與企業(yè)員工的雙重角色，走到工作崗位后，能迅速轉入崗位角色。由于學生在校期間就養(yǎng)成了良好的工作行為習慣，職業(yè)素質較高，進入企業(yè)很快就能適應企業(yè)的管理，降低了企業(yè)人才培養(yǎng)的成本。
二建筑工程技術專業(yè)實訓室的管理和使用
1制定規(guī)范嚴格的管理制度，建立長效的監(jiān)督檢查和獎勵機制
規(guī)范的管理制度可以充分規(guī)范實驗實訓課程的正常開展，保證現(xiàn)有實訓（實驗）設備正常維護以及全面提升現(xiàn)有設備使用效率。在實驗室建設中需要從各個不同層面制定相應的管理制度，建立和健全以崗位責任制為核心的各項規(guī)章制度，以便實驗實訓安全、規(guī)范、有效地開展。為了將各個管理制度落實到實處還必須在院系層面建立、建全檢查監(jiān)督機制，設置相應的管理機構和職能部門，明確分工，對實訓項目的開展和實訓設備的管理進行檢查督導，確保學生各項技能的培養(yǎng)、考核落實到位。建立激勵機制，對實訓效果明顯、效益突出人員，予以獎勵，并納入當年年度考核績效，充分調動教師的積極性和主動性。
2加強“雙師型”師資隊伍建設，全面提高教師的實踐能力
結構合理的高素質教師隊伍是實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標，提高教學質量的關鍵。目前，我國高職院校的專業(yè)課教師主要來源是高一級院校的畢業(yè)生，即從“學?！钡健皩W?！?，他們有扎實的專業(yè)理論水平，但缺乏生產一線的經驗，難以勝任實踐性、操作性的實訓教學。所以，在高職師資隊伍建設中重點是培養(yǎng)和引進高學歷、高職稱的“雙師型”教師。建議采取以下措施：選拔部分教師到相關企事業(yè)單位進行有針對性的鍛煉和頂崗實習；聘請或引進生產一線經驗豐富的高職稱管理人員、技術人員和能工巧匠承擔教學工作任務；通過“一對一”的幫帶加強對青年教師培養(yǎng)；加入建筑行業(yè)協(xié)會組織，加強與企業(yè)的合作，建立完善的產學研組織，鼓勵教師在不影響正常教學的情況下進行產學研究和為企業(yè)提供技術服務，從而全面提高整個教師隊伍的實踐能力。
3加強校企合作，建立特色實訓室
高職院校要加強與企業(yè)的合作，與企業(yè)合建、共用實訓室，如建材實訓室建設就可以采取企業(yè)合建的方式，成立土木工程質量檢測中心，為共建企業(yè)承擔檢測任務，企業(yè)可以為學校提供實訓條件，安排專業(yè)技術人員進入實訓室進行授課，將實訓基地作為企業(yè)的轉崗培訓基地，解決企業(yè)的培訓要求。開展好項目實訓，建立良好的實訓保障機制，確保資金、耗材、設備的到位良好，保證實訓項目的開展。加強實訓教學的管理，每一項實訓必須有經審核的實訓指導書和實習實訓規(guī)范，加強實習實訓巡查和督導，建立科學的實訓考評體系，確保實訓效果。開展操作技能大賽，對學生開放部分試驗室，廣泛調動學生和指導教師的熱情和積極性，為教師教育教學改革提供平臺。
三結語
實訓室建設必須采取校企結合、工學結合、雙證結合的建設理念。在實訓項目建設中做好教學過程與勞動生產過程對接，培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準、規(guī)格對接。只有建設合格的實訓基地、加強實訓的管理和考評、切產提高實訓效果，才能培養(yǎng)合格的適應生產一線需要的應用型技能人才。
作者：楊恩福單位：包頭鐵道職業(yè)技術學院
