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視集中實(shí)踐教學(xué)一種形式集中式教學(xué)環(huán)節(jié)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。它的形式種類較多，包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等?？墒怯捎诮?jīng)費(fèi)不足等因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)習(xí)不得不取消或者是減少實(shí)習(xí)時(shí)間；課程設(shè)計(jì)方案數(shù)量不足或受到制約，導(dǎo)致學(xué)生之間相互模仿和彼此抄襲；畢業(yè)設(shè)計(jì)的很多選題不能適應(yīng)新的變化，有很多數(shù)據(jù)還停留在很久以前，根本不能滿足本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的要求；有些課題設(shè)置不合理，只重視計(jì)算能力，忽略主題設(shè)置，顯得難度不夠和過于形式化；有的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)題目工作量很大，不適合學(xué)生去做；有的課題設(shè)計(jì)方面太小，不能起到提高學(xué)生的綜合能力的作用。

很多實(shí)踐處于被動(dòng)模式被動(dòng)實(shí)踐也有著它獨(dú)特的意義，也能加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)。但是，目前我們過分塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，很多的被動(dòng)實(shí)踐成為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)量創(chuàng)新人才的缺陷，所以創(chuàng)新能力培養(yǎng)急需主動(dòng)實(shí)踐。在我們諸多實(shí)踐環(huán)節(jié)，并不是以學(xué)生為主體的實(shí)踐。很多實(shí)踐內(nèi)容是有教師獨(dú)自設(shè)計(jì)，并沒有和學(xué)生進(jìn)行商量，更別說采納學(xué)生的建議，可以說教師才是真正意義上的主體。從一定程度上講，被動(dòng)實(shí)踐猶如做習(xí)題，這個(gè)過程不能給學(xué)生留下深刻印象，致使在以后的工作崗位上對(duì)學(xué)校的實(shí)踐毫無印象。

.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)的教育體系目前，我國大多數(shù)高校缺乏完整而又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力缺少系統(tǒng)化培養(yǎng)，沒有形成完整的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容有漏洞。課程實(shí)驗(yàn)安排結(jié)構(gòu)混亂，缺少內(nèi)在的聯(lián)系和彼此的融合，不能做到整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。致使學(xué)生專業(yè)面不夠廣、缺少工程訓(xùn)練量、動(dòng)手能力差以及創(chuàng)新能力弱等。

提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施

增加投資，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施對(duì)于有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資，能提供給學(xué)生最較好的實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以綜合性、服務(wù)性、科學(xué)性以及可擴(kuò)建性為基礎(chǔ)。對(duì)于綜合性較強(qiáng)和獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該適當(dāng)采取專門設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能熟練實(shí)驗(yàn)設(shè)施的操作方法。學(xué)校應(yīng)該盡最大努力為學(xué)生提供一個(gè)具有專業(yè)特色和各種設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才會(huì)擁有實(shí)踐性，能適應(yīng)崗位的需要。

編寫實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)教材學(xué)校應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)新內(nèi)容和新體系為前提，針對(duì)本校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)備的實(shí)際狀況，編寫出具有較高針對(duì)性、合理性和科學(xué)性的實(shí)習(xí)教科書。優(yōu)化課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，編寫的教材一定要適應(yīng)本校的真實(shí)情況，這樣才能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)更有指導(dǎo)意義。

重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)要想提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，就必須保證擁有一支強(qiáng)大的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，因此要求這些老師不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。特別是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作不能只拘泥于對(duì)一些理論進(jìn)行簡單的驗(yàn)證，應(yīng)該花一些心思在如何提高學(xué)生創(chuàng)興思維和實(shí)踐能力上。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)水平，應(yīng)該采取合理的政策和措施，通過一些優(yōu)惠政策來吸引那些優(yōu)秀教師。在招聘專業(yè)技術(shù)人才的時(shí)候，既要重視學(xué)歷又要關(guān)注實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于那些掌握先進(jìn)技術(shù)的新教師，要敢于大膽任用，對(duì)于那些老教師要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣才能保證整個(gè)師資隊(duì)伍的高水平。

營造良好實(shí)踐氛圍，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力給學(xué)生營造良好的工程實(shí)踐環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐。滿足社會(huì)需求、提高綜合能力等。應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，建立真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，例如，數(shù)字模擬電廠、仿真變電所、信息化電網(wǎng)等。在實(shí)踐訓(xùn)練過程中，要學(xué)生親身扮演發(fā)電廠的各部門人員，這樣對(duì)所各項(xiàng)工作會(huì)較熟悉。這樣不但能提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

建立校外實(shí)習(xí)基地根據(jù)電氣工程及其動(dòng)化學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐碾姀S及電力部門聯(lián)合建立校外實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣當(dāng)他們步入工作崗位的時(shí)候就會(huì)對(duì)所做工作不會(huì)陌生，才能更好地發(fā)展。

結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)存在互補(bǔ)關(guān)系，學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐學(xué)習(xí)能夠動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)理論知識(shí)有更深刻的了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)變。很多高校歷經(jīng)多年潛心研究，創(chuàng)造了一些新的實(shí)踐教學(xué)方法，但是和其他國外名校仍然有很大距離。在今后的教學(xué)中，我們要投入更多的精力在實(shí)踐教學(xué)中，從而培養(yǎng)更多符合國家需要的人才。

作者：劉斯福單位：湖北化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院