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摘要：近年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題日益引起國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注，這種現(xiàn)象對(duì)國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安都造成了嚴(yán)重危害。本文基于對(duì)青少年犯罪動(dòng)機(jī)的研究為目的，運(yùn)用文獻(xiàn)研究和和現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料等的研究方法，試圖針對(duì)青少年犯罪動(dòng)機(jī)提出積極有效的預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞：青少年；青少年犯罪；犯罪動(dòng)機(jī)

近些年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題一直是國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，美國(guó)于1899年第一個(gè)少年法庭在伊利諾伊州成立后,青少年學(xué)者運(yùn)用心理分析(Psychoanalysis)的方法對(duì)青少年的失范行為進(jìn)行研究，同時(shí)社會(huì)控制理論（SocialControlTheory）、心理分析理論（Psychoanalysis）、以及差異交往理論（DifferentialAssociationTheory）在犯罪行為的研究方面也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。我國(guó)的《中國(guó)青少年犯罪研究年鑒》，對(duì)青少年犯罪情況進(jìn)行了規(guī)定、闡釋和研究。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》[1]和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》[2]中指出：預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理矯治以預(yù)防犯罪的對(duì)策。

一、青少年犯罪動(dòng)機(jī)的分析

中國(guó)的青少年犯罪主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。按照中國(guó)法律規(guī)定，未滿十八周歲的人為未成年人，已滿十八周歲的人為成年人。所以青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪（已滿十四周歲至未滿十八周歲），也包括成年人的青年犯罪（已滿十八周歲至未滿二十五周歲）。但中國(guó)的少年司法制度主要是辦理已滿十四周歲至不滿十八周歲的少年刑事案件的法律和制度，其中包括立案、偵探、強(qiáng)制措施、檢控、審理、判處刑罰、矯正與康復(fù)等。[3]

1．犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪心理

第一，犯罪心理的形成過(guò)程，是內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭(zhēng)、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。任何故意犯罪，都是一定的犯罪心理（其核心是犯罪動(dòng)機(jī)）所支配。而犯罪心理的形成，是個(gè)體與外在不良因素的矛盾、斗爭(zhēng)和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。這種轉(zhuǎn)化過(guò)程是由許多小的矛盾運(yùn)動(dòng)的累積而產(chǎn)生的一些小的品德和個(gè)性方面的質(zhì)變，即犯罪心理的最終形成。如下圖表示：[4]

第二，犯罪心理結(jié)構(gòu)。人的心理包括心理過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、情緒、情感和意志等）個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格等）和心理狀態(tài)。簡(jiǎn)言之，心理結(jié)構(gòu)就是人在某種狀態(tài)下或從事某種活動(dòng)中，各種心理成分之間以錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系、多水平多層次的一種構(gòu)成情況。人的心理具有意識(shí)性，即人的心理活動(dòng)是自覺(jué)進(jìn)行的。因此，人能通過(guò)自己的心理活動(dòng)對(duì)行為進(jìn)行自覺(jué)的支配和調(diào)節(jié)。犯罪行為是由犯罪人的心理直接支配的，青少年犯罪是因?yàn)殚L(zhǎng)期處于外在不良因素的作用下，就會(huì)加強(qiáng)不良行為的個(gè)性定型，這就是青少年犯罪心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

2.犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪人的需要結(jié)構(gòu)

需要是在一定的生活條件下，有機(jī)體對(duì)客觀事物的需求。從這一意義上講，人與動(dòng)物都有需要，因?yàn)橛袡C(jī)體都需要生存與發(fā)展，但作為人的需要?jiǎng)t表現(xiàn)出特有的目的性與多樣性。西方心理學(xué)家對(duì)“需要”作了深入的研究，其中最有代表性的是美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家A.H.馬斯洛(AbrahamH.Maslow),他把人的基本需要分為五個(gè)層次。

生理需要位于需要層次的最低層，主要指是人對(duì)食物、水分、空氣等的需要。生理需要之上是安全需要，它是人對(duì)安全、穩(wěn)定、保障的需求。歸屬與愛(ài)的需求表現(xiàn)為人渴望成為群體中的一員，希望與他人建立良好的關(guān)系，經(jīng)常得到互助與友愛(ài)。尊重的需要包括自尊和受人尊重，滿足自尊能增強(qiáng)自信，受人尊重表現(xiàn)為對(duì)名譽(yù)與聲望的渴望與維護(hù)。最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，這是人追求自我完善化的傾向。[5]

結(jié)合青少年犯罪動(dòng)機(jī)中的需要結(jié)構(gòu)，犯罪動(dòng)機(jī)包括生理性需要和社會(huì)性需要兩個(gè)方面引起的犯罪動(dòng)機(jī)。生理性需要，一方面是為滿足衣、食、住、行等方面的物質(zhì)需要而引起的犯罪動(dòng)機(jī)。另一方面，青少年正處在生理發(fā)育階段，第二性征出現(xiàn)，存在一個(gè)性的需要引起的犯罪動(dòng)機(jī)，即犯罪的實(shí)質(zhì)是人的社會(huì)性與本能沖動(dòng)的斗爭(zhēng)。馬克思指出“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”[6]那些意志力薄弱、品格低下者，往往經(jīng)不住來(lái)自外界或自己內(nèi)部的刺激，不能抑制自己的邪惡沖動(dòng)而形成犯罪動(dòng)機(jī)。社會(huì)性需要引起的犯罪動(dòng)機(jī)，一是愛(ài)的需要引起的犯罪動(dòng)機(jī)。愛(ài)是一種深沉而強(qiáng)烈的特殊的感情，一旦處理不當(dāng)，它就能起消極作用。二是友誼的需要引起的犯罪動(dòng)機(jī)。友誼是人們的社會(huì)生活中形成的一種社會(huì)需要，處理不當(dāng)會(huì)引起心理上的過(guò)激行為，而出現(xiàn)殺人、搶劫等活動(dòng)。

二、青少年犯罪動(dòng)機(jī)的有效預(yù)防策略

1．加強(qiáng)生理、心理預(yù)防，建立生理、心理咨詢機(jī)構(gòu)

通過(guò)相關(guān)生理、心理咨詢機(jī)構(gòu)的建立，對(duì)有心理疾病和心理障礙的青少年進(jìn)行咨詢和幫助,最大限度地減少青少年的心理障礙。對(duì)有不良行為的青少年盡量多做耐心、細(xì)致的說(shuō)服、誘導(dǎo)工作,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),使他們內(nèi)心中偏離道德、法律的部分與社會(huì)正常的道德、法律規(guī)范趨于一致，以抑制其不合理的需要和犯罪動(dòng)機(jī)。

2．分析青少年犯罪的心理因素，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要和個(gè)體需要的統(tǒng)一

作為一個(gè)社會(huì)成員，只有把社會(huì)需要轉(zhuǎn)化成個(gè)人需要時(shí)，才能與社會(huì)需要協(xié)調(diào)一致；如果個(gè)人需求與社會(huì)需求常處于對(duì)立的地位，個(gè)人的行為有可能違反社會(huì)規(guī)范的要求而同社會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)盡力使青少年群體的心理過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、情緒、情感和意志）和個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格等）能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

3．制定《未成年人案件處理法》和《少年法庭法》

《未成年人案件處理法》的性質(zhì)相當(dāng)于程序法，規(guī)定公、檢、法機(jī)關(guān)的權(quán)限和職責(zé)，規(guī)定未成年人及其法定人、訴訟人的權(quán)利等。為了建立一整套少年司法制度，有必要在公安機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)少年科或少年處，在各級(jí)法院設(shè)少年法庭，使少年案件從偵查、起訴到審理均有相應(yīng)的少年司法組織負(fù)責(zé)處理，并且有可循的法律依據(jù)。[7]

4．突出學(xué)校育人的作用，樹(shù)立青少年正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

一要針對(duì)青少年的思想情況安排具體時(shí)間進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育；二要在學(xué)校中加大力度進(jìn)行德育的教育；三要加強(qiáng)青少年遵紀(jì)守法的社會(huì)公德教育，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)正確判斷和自我保護(hù)能力；四要注意遵循青少年的在成長(zhǎng)過(guò)程中的叛逆心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

【1】中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法.1992年1月1日實(shí)施

【2】中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法.1999年11月1日實(shí)施