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【摘要】大學(xué)生法律意識(shí)的培育是一項(xiàng)必須經(jīng)過(guò)深入調(diào)研的系統(tǒng)工程。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，獲得目前大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀。從高?，F(xiàn)行法律基礎(chǔ)教育模式、普法教育、傳統(tǒng)觀念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、高校的外部環(huán)境幾個(gè)方面進(jìn)行了成因分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法律意識(shí)；現(xiàn)狀；分析

黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》明確提出，“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)”。

一、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

為深入了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者采取分層隨機(jī)抽樣法，在大慶地區(qū)五所高校中共抽取了100人，收回調(diào)查問(wèn)卷100份，其中有效問(wèn)卷100份，回收率為100%，有效率為100%。在調(diào)查對(duì)象中，大一人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45%；大二人數(shù)占35%；大三人數(shù)占10%；大四人數(shù)占10%。法學(xué)專業(yè)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%；非法學(xué)專業(yè)人數(shù)占90%。一本類大學(xué)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的16%；二本與三本類人數(shù)共占75%；?？祁惾藬?shù)占9%。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，筆者對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀有了如下掌握：

二、積極方面

（一）能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性。

在問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題，“通過(guò)上述調(diào)查，你認(rèn)為大學(xué)生有沒(méi)有必要培養(yǎng)法律意識(shí)？”100名大學(xué)生中有86%的學(xué)生認(rèn)為有必要培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，有13%的學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)，有1%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)必要。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

（二）能夠基本了解我國(guó)的常識(shí)性法律知識(shí)。

針對(duì)一些日常性的法律常識(shí)性問(wèn)題，大學(xué)生也是具有一定了解的，例如，在調(diào)查問(wèn)卷中“我國(guó)憲法規(guī)定的公民具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年齡”的問(wèn)題，100名大學(xué)生中有83%的學(xué)生選擇答案“18周歲”，有15%的學(xué)生選擇答案“16周歲”，有2%的學(xué)生選擇“20周歲”。從調(diào)查中可以看出，對(duì)于公民選舉權(quán)與被選舉權(quán)年齡的這些社會(huì)常識(shí)性問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)生是有所了解的。

三、存在的問(wèn)題

（一）法律專業(yè)知識(shí)掌握程度相對(duì)薄弱。

在問(wèn)卷調(diào)查中，有一道關(guān)于“不屬于民法調(diào)整的對(duì)象”的問(wèn)題，選項(xiàng)分別為“戀愛(ài)關(guān)系”、“夫妻關(guān)系”、“雇傭關(guān)系”、“撫養(yǎng)教育關(guān)系”，有8%的學(xué)生選擇“夫妻關(guān)系”，有21%的學(xué)生選擇“雇傭關(guān)系”，有12%的學(xué)生選擇“撫養(yǎng)教育關(guān)系”，只有59%的學(xué)生選擇正確答案“戀愛(ài)關(guān)系”。對(duì)于一個(gè)法律基本問(wèn)題，有將近一半的學(xué)生回答錯(cuò)誤，由此可見(jiàn)當(dāng)前大學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)掌握的薄弱程度。

（二）學(xué)法目的不純粹，表現(xiàn)出功利性。

對(duì)于大學(xué)生今后就業(yè)對(duì)法律知識(shí)的需求程度中，有37%的學(xué)生選擇“只需與自己專業(yè)和將來(lái)發(fā)展方向有關(guān)的”，側(cè)面反映出如今有相當(dāng)一部分學(xué)生僅將法律作為服務(wù)于將來(lái)工作的工具，學(xué)習(xí)法律的目的也局限于工作需求，并非出于對(duì)法學(xué)學(xué)識(shí)研究的向往與追求，間接表現(xiàn)出當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)多具有不純粹性和功利性。

四、大學(xué)生法律意識(shí)缺失現(xiàn)狀的具體分析

（一）學(xué)校的原因。

1.學(xué)校不夠重視法律教育。

在調(diào)查中，關(guān)于“法律的主要作用”這一問(wèn)題，有34%的學(xué)生認(rèn)為是“保護(hù)公民權(quán)利”，有46%認(rèn)為“處罰違法犯罪”，有11%認(rèn)為“規(guī)定公民義務(wù)”，有9%認(rèn)為“鞏固統(tǒng)治階級(jí)”，有66%的學(xué)生并未真正意識(shí)到法律對(duì)保護(hù)公民權(quán)利的重要意義，由此反映出非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法律意識(shí)的薄弱以及高校對(duì)非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法制教育的欠缺。

2.校園文化氛圍缺乏。

在大學(xué)校園里，大學(xué)生正確人生觀的確立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無(wú)不受到積極向上的校園氛圍的影響。校園文化氛圍的缺乏也嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生法律意識(shí)的培育。

（二）大學(xué)生自身的原因。

自身認(rèn)識(shí)不夠，思想具有片面性與功利性。大學(xué)生在專業(yè)選擇上往往傾向于選擇“好就業(yè)”的專業(yè)，而大多數(shù)學(xué)生又認(rèn)為法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)難度高，就業(yè)難度高，使用難度大，因此非法學(xué)專業(yè)學(xué)生不愿過(guò)多涉及。法律知識(shí)欠缺。在調(diào)查中，通過(guò)“私生子與婚生子在家庭關(guān)系中是否享有同等權(quán)利”這個(gè)問(wèn)題，有15%的學(xué)生認(rèn)為“否”，33%的學(xué)生回答“不清楚”，即共有48%的學(xué)生認(rèn)為私生子與婚生子的家庭地位不平等，而僅有52%的學(xué)生回答“是”。由此反映出，大學(xué)生法律知識(shí)的欠缺。

（三）社會(huì)的原因。

1.國(guó)家法律普及力度不足。

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),在農(nóng)村勞動(dòng)力中，初中及以下文化程度的占87.8%，高中及中專文化程度的占11.7%，大專以上文化程度的只占0.52%，文盲半文盲等低質(zhì)量的農(nóng)村勞動(dòng)力較多。所以受教育程度的差距更是為我國(guó)的法律普及增添了難度。

2.有法不依現(xiàn)象存在。

一些官員的徇私枉法、貪污、賄賂等現(xiàn)象的存在使得大學(xué)生對(duì)法律的信任度降低。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查，我國(guó)有法不依的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，許多地方得到認(rèn)真執(zhí)行的法律僅有20%，有的地方僅有10%。有法不依給社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致公民對(duì)政府的信任度降低。

（四）家庭原因。

大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏與家庭環(huán)境緊密相聯(lián)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.過(guò)度溺愛(ài)。

現(xiàn)代社會(huì)，許多家庭都只有一個(gè)孩子，父母對(duì)孩子是百般寵愛(ài)甚至溺愛(ài)。另外，許多父母沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)孩子的引導(dǎo)作用，父母不遵紀(jì)守法的行為也會(huì)影響孩子輕視法律的、忽視法律的存在。

2.只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視全面教育。

很多的的父母喜歡攀比孩子的成績(jī)，由此產(chǎn)生了父母過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)忽視了其他的教育的現(xiàn)象。因此，通過(guò)上述對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀的多層次分析，筆者認(rèn)為我們需要營(yíng)建立體式教育環(huán)境增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校三方優(yōu)良的法治環(huán)境包圍下，形成法制教育大環(huán)境，同時(shí)通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合促進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)教育成效，提倡引導(dǎo)大學(xué)生參與和體驗(yàn)法律意識(shí)教育活動(dòng)，多舉措增強(qiáng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使大學(xué)生主動(dòng)提升法律意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：趙迪 李夢(mèng)迪 單位：大慶師范學(xué)院法學(xué)院