前言：本站為你精心整理了英語教育中文化素養(yǎng)培育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：語言與文化密不可分，英語也不例外，學(xué)習(xí)英語不僅是要掌握其發(fā)音、語法，更重要的是學(xué)習(xí)語言背后的文化。本文通過分析中職教育及中職師生現(xiàn)狀，闡述了在中職英語教育中重視文化素養(yǎng)培育的重要性及必要性，并有針對(duì)性地對(duì)如何加強(qiáng)文化素養(yǎng)培育提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職英語教育；文化素養(yǎng)；培育

一、在中職英語教育中重視文化素養(yǎng)培育的重要性及必要性

如今社會(huì)日新月異，縱觀國內(nèi)國外形勢，我們也可以深刻體會(huì)到英語在我們學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)更是對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、塑造學(xué)生品性，進(jìn)而保證教學(xué)工作順利開展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的影響。

1.對(duì)塑造學(xué)生品行有積極作用

人的行為是由人的思想控制的，如果一個(gè)人的文化素養(yǎng)薄弱，無疑會(huì)影響其行為舉止。與其對(duì)學(xué)生專門進(jìn)行德育教育倒不如在英語教學(xué)中滲透優(yōu)秀的文化知識(shí)，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行

語言是傳遞文化的媒介，是文化的載體，對(duì)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)外語，更是要以文化為基礎(chǔ)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又幫助學(xué)生深刻理解和靈活應(yīng)用語言。在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加入西方文化，讓學(xué)生了解中西方文化差異和共同點(diǎn)，激起學(xué)生對(duì)中國西方文化的興趣，從而在學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，并且重視自身文化素養(yǎng)的培育。

二、中職教育及中職師生現(xiàn)狀

1.中職教育現(xiàn)狀

我們都知道，中職教育與普通教育相比更加重視學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批有一定文化基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才?？墒请S著“高分低能”等字眼的出現(xiàn)以及社會(huì)對(duì)技能型人才的呼喚使得中職教育更加偏向于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培育，對(duì)于英語、語文這樣的文化基礎(chǔ)課基本上就被無情地忽略。物極必反的道理誰都知道，沒有扎實(shí)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，他們的思維能力和創(chuàng)新能力受到制約，專業(yè)技能也黯然失色。

2.中職學(xué)生現(xiàn)狀

選擇在中職學(xué)校讀書的學(xué)生幾乎都對(duì)應(yīng)試教育有抵觸心理，他們的基礎(chǔ)差或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，他們認(rèn)為“成績不是一個(gè)人發(fā)展的決定因素”。因此，在他們的思想里擁有專業(yè)技能也能順利就業(yè)，這樣的思想直接導(dǎo)致他們文化素養(yǎng)薄弱。而且不少中職學(xué)生來自農(nóng)村，對(duì)英語課程還比較陌生，在這樣的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而滲透文化素養(yǎng)的培育對(duì)他們未來的發(fā)展就至關(guān)重要了。

3.中職教師現(xiàn)狀

中職教師大多數(shù)接受的是傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)教學(xué)模式和手段在他們的思想里根深蒂固，依舊是讀單詞、翻譯句子枯燥地進(jìn)行英語教學(xué)，采用分?jǐn)?shù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的課堂嚴(yán)重制約學(xué)生發(fā)展。當(dāng)然也有一些年輕老師語言功底深、接受新事物能力強(qiáng)，可是他們組織教學(xué)的能力有待提升。這樣的師資力量無疑會(huì)阻礙學(xué)生文化素養(yǎng)的培育。

三、在中職英語教育中加強(qiáng)文化素養(yǎng)培育的幾點(diǎn)建議

1.提升教師自身文化素養(yǎng)

老師的職責(zé)是教書育人，他們的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生的行為，因此，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，作為一名中職學(xué)校的英語老師首先就要有較高的文化素養(yǎng)。時(shí)代在進(jìn)步，老師也要及時(shí)更新教學(xué)理念，一方面樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的英語水平；另一方面，教師要樂于接受新事物和新思想，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)英語文化學(xué)習(xí)，不斷提升自身文化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，老師之間要相互研究討論，改善教學(xué)手段和方法，爭取在把教學(xué)內(nèi)容和文化素養(yǎng)的培育有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，采取有趣、新穎的教學(xué)模式，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的形成。

2.創(chuàng)設(shè)平等師生觀，營造和諧的課堂氛圍

傳統(tǒng)的課堂上老師是主體，負(fù)責(zé)在講臺(tái)上說，學(xué)生被迫地不斷接收老師的信息。這樣的師生關(guān)系不利于和諧課堂氛圍的形成，為此，中職英語課堂上要以學(xué)生為主。老師要樹立正確的師生觀，改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的引導(dǎo)者和陪伴者。英語作為一門語言學(xué)科，是傳遞信息、彰顯文化的載體，為此，課堂上老師要給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，基于課本、走出課本，借用多媒體技術(shù)給學(xué)生帶來豐富英語知識(shí)。也要平等看待課堂上的每位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而在輕松的環(huán)境中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.以教材內(nèi)容為載體，滲透文化知識(shí)

在英語課堂上培育學(xué)生文化素養(yǎng)離不開新穎、適合中職學(xué)生的教學(xué)模式，方法選的好，往往會(huì)事半功倍。這就需要老師以教材為載體，滲透文化信息，讓學(xué)生感受到文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)好語言、對(duì)自己的價(jià)值觀和世界觀的深遠(yuǎn)影響。比如，在學(xué)習(xí)每單元時(shí)可以先向?qū)W生介紹其文化背景；在學(xué)習(xí)文章時(shí)，讓學(xué)生自己用中文翻譯，體會(huì)中西方說話方式和風(fēng)俗習(xí)慣的差異，了解西方人的思想觀念；也可以通過多媒體技術(shù)放映與教學(xué)有關(guān)的短片或音樂讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有精神依托。當(dāng)然也可以讓學(xué)生在每次上課前先講一講自己對(duì)中西文化的看法，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)去探索英語背后的文化知識(shí)，這無疑對(duì)提升自身文化素養(yǎng)有很大的幫助。

四、總結(jié)

總之，在中職英語教育中對(duì)學(xué)生培育文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著積極影響。這對(duì)老師和學(xué)生而言都是一個(gè)挑戰(zhàn)，英語老師要轉(zhuǎn)變觀念，在加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的同時(shí)在教學(xué)過程中滲透英語文化知識(shí)；學(xué)生要積極配合老師，也要明白當(dāng)今社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜嫒瞬拧熒餐?，不斷提升自身文化素養(yǎng)，為將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文仲.外語教學(xué)與文化[M].長沙：湖南教育出版社；2000；

[2]邊予杰.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)探討[J].職教通訊；2007；

作者:周桃 單位：重慶市綦江職業(yè)教育中心