前言：本站為你精心整理了英語教育有效性提高策略淺談范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

英語是未來每個人走出國門，對外交流的重要工具，也是最基本的工具。所以，在學生時代接受良好的英語教育，能掌握大量詞匯，鍛煉英語口語能力，了解英語語法，就成了當今英語教育的主要任務。針對這種現(xiàn)狀，提高英語教育的有效性就成為一種必要。

一、鞏固英語口語基礎，師生共贏

隨著這幾年英語教育的不斷改革，不僅英語課程內(nèi)容有變化，國家也在不斷的探索新型教育模式，這就要求教師要把握英語課程改革的背景、課程改革的基本思路和重點、課程的性質(zhì)和基本理念、課程目標與內(nèi)容之間的關系、英語課程標準的主要特點等，不僅對內(nèi)容要能夠熟記于心，而且對原文要能夠透徹解讀。在此基礎上，教師還要對每個學生有簡單和了解，明白每個學生英語的各項能力和缺陷，針對每個學生能力的強弱，進行針對性訓練，把學生的英語基礎打扎實，以便于在日后的英語學習中更好的發(fā)揮自己英語方面的潛力，然后培養(yǎng)學生在口語、聽力及寫作方面全方位的發(fā)展，使得學生英語四項技能在具體學習中能夠相輔相成、相互促進、共同發(fā)展，促進學生形成正確的英語語言思維模式和擁有一定的邏輯能力，具備最基本的英語口語能力。

二、拓寬英語學習的知識面，增加英語涵養(yǎng)

針對當今國家對于英語教育的應試模式，教師應帶領學生掌握快速有效和學習方法。為了適應當今世界全球化的發(fā)展步伐，每個學生都至少應該掌握日常交流的工具，作為新時期的學生，當今社會的英語學習模式顯然不能被滿足，這要求教師的日常教學任務就不僅僅是引導學生掌握書本上的知識來應對考試，英語作為一門語言，當然是作為日常交流和工具，而英語的學習無非就是詞匯語法加信譽文化的理解，所以教師還應帶學生去了解更多的英語各方面的知識，可以通過閱讀國內(nèi)外著名的英語報刊來逐步提高英語水平，通過報刊的閱讀來掌握更多的英語口語用法，更多的去理解英語的文化，并應用到日常的英語口語交流中去，這樣在以后的英語交流才能游刃有余。閱讀大量書籍報刊之后，教師可以帶領學生進行一些探討和交流，通過同學之間的對話、切磋等方式，相互學習，分享經(jīng)驗。

三、創(chuàng)新英語教育模式

目前，我們的教育模式比較單一，就是以課堂教學為主要手段，以考試為考察方法，這樣的教學模式帶來的結果就是將一門交流的工具死板化，不能發(fā)揮一門語言應該發(fā)揮的作用，在以后的口語交流中，缺乏最基本的英語交際知識，嚴重影響每個學生的發(fā)展。因此，改革英語教育模式就成為了重中之重。改革教育模式的方式可以借鑒國外的教學模式，把英語教學的側(cè)重點突出，注重平時口語的練習，其中一個重要目標就是改變英語課的性質(zhì)，由于長期的應試教育，教師習慣滿堂灌，學生習慣抄黑板。久而久之，學生養(yǎng)成了死記硬背的學習英語的錯誤方式。而英語教學的改革主要靠教師的大膽實踐。因此，教師必須幫助學生明確學習英語的目的不是為了考試，一門外語是為了每一個新時代的學生能夠適應未來社會的挑戰(zhàn)，是一種戰(zhàn)勝日常生活問題的武器和生存工具。改革教育模式首先要明確學習目的，在運用中增強學習興趣，可以開展一些情景對話，在學習中組織一些英語游戲等等。其次，教師要努力營造愉快的學習氛圍，一改之前死氣沉沉的教學課堂，心理研究表明，輕松愉快的教學氛圍可以使學生更容易吸收所學知識，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，有了這樣的學習氛圍，會使學生對老師有親切感，教師通過自己的表情和言行，傳遞給學生鼓勵、信任、尊重的感情信息，使學生不怕出錯誤，敢于說話，達到英語教育的基本要求。

四、建立合理的教師英語教育的考核機制

傳統(tǒng)的教師評定方式僅限于成績的考核，只注重結果，往往忽略了過程，這對于學生的發(fā)展也是極為不利的，與改革的教育模式相適應，教師的評定的模式也應該做出相應的改革。主要包括：教師對于學生的反饋的功能、教育學生的導向功能、激勵功能等等。建立以學生評價為主要的手段，注重評價內(nèi)容與評價標準，明確教師的發(fā)展定位等等。通過這種方式，可以調(diào)動教師的積極性，促進英語教育的良性發(fā)展。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，在對教師的教學管理中，也要設立監(jiān)督和輔助的機構，在此基礎上，還應該出臺恰當?shù)慕處煿芾碇贫龋p罰分明。另外，在英語教學中，教師可能也會有錯誤或者疏漏之處，因此，也需要有專門的資深英語教師擔當顧問，總體負責學校教師的英語教學工作，提高英語教學的有效性。

五、結語

總之，促進英語教學的發(fā)展，需要學生和教師的共同努力，學生要培養(yǎng)自己學習英語的興趣，在課堂上積極配合老師的日常教學，課下多閱讀關于英語學習的報刊和書籍，不斷的去積累各方面的英語知識，比如：詞匯、語法、閱讀、寫作能力等等，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，在日常英語的學習中，給自己一個合適的定位，循序漸進，不驕不躁，逐步的提高自己各方面的英語水平。教師要樹立新型的學生觀和教學觀，不斷關注學生的積極的情感態(tài)度和心理體驗，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，引導學生多學習課外的英語知識，幫助學生建立英語口語鍛煉的平臺，并及時的給予指導，幫助學生尋找適合自己的英語學習方法，從而來提高教學的有效性，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

作者：孔娟 單位：安徽大學江淮學院