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一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重視教師與學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重要性，缺乏對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重視，使得國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程逐漸弱化。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生更加注重國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的其他課程，忽視對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程學(xué)習(xí)的積極性不高，只將其作為選修的一般課程，上課時(shí)缺少認(rèn)真的態(tài)度，出席率不高。并且國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程與實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，在理論教學(xué)之中，一些知識(shí)與技術(shù)的理論比較抽象，學(xué)生很難對(duì)其進(jìn)行理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

（二）教材內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息的更新日新月異，很多新的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)概念出現(xiàn)，對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易進(jìn)行不斷的豐富和發(fā)展。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程缺少可利用的教材，教材版本較少，并且教材內(nèi)容陳舊，更新速度緩慢，無(wú)法與快速變化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)接軌，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程教材之中的內(nèi)容多以理論為主，缺少對(duì)實(shí)踐的關(guān)注，并且很多內(nèi)容晦澀難懂又沒(méi)有合適的輔助教材，使得在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用十分困難。

（三）教師知識(shí)能力有限國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程與國(guó)際貨物貿(mào)易等實(shí)物貿(mào)易教學(xué)內(nèi)容存在很大的差異，對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力要求較高，需要教師具備本專業(yè)的知識(shí)之外，還應(yīng)該對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、管理學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，才能在實(shí)際教學(xué)中更好的發(fā)揮。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，也缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用的教學(xué)方式和方法比較落后，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程改革創(chuàng)新路徑

（一）充分認(rèn)識(shí)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重要性在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必須充分認(rèn)識(shí)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重要性，了解國(guó)際技術(shù)貿(mào)易在國(guó)際貿(mào)易新格局中的全新位置，對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程進(jìn)行合理的安排，培養(yǎng)綜合能力較高的復(fù)合型人才。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的開(kāi)設(shè)，目的并不是只在于讓學(xué)生了解國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的基礎(chǔ)知識(shí)，而是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。在進(jìn)行國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的設(shè)置時(shí)，要加大課程比重，使學(xué)生對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程學(xué)習(xí)能夠充分重視，提高教學(xué)水平。

（二）及時(shí)更新教材內(nèi)容根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程教材內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，使其與實(shí)際準(zhǔn)確接軌，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)人才。對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新衍生的經(jīng)濟(jì)技術(shù)貿(mào)易形式以及相關(guān)的新概念和新規(guī)則進(jìn)行深入的研究，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、合理的更新，使其與時(shí)展接軌。增加教材中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化案例教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力。在教材之中加入國(guó)際技術(shù)貿(mào)易所涉及的核心內(nèi)容，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與轉(zhuǎn)讓的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后迅速的投入到實(shí)際工作之中。

（三）提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)和能力教師在國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程教學(xué)活動(dòng)中具有十分關(guān)鍵的作用，必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及相關(guān)知識(shí)運(yùn)用能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮引導(dǎo)與輔助的作用。通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、合同法等相關(guān)法律方面進(jìn)行全面的了解，才能在實(shí)際教學(xué)工作中將各種知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，有助于提高教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果，為國(guó)際技術(shù)貿(mào)易培養(yǎng)復(fù)合型的實(shí)用人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代使得國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的地位得到了明顯的提升，對(duì)于相關(guān)專業(yè)的人才需求也越來(lái)越高。國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課堂是培養(yǎng)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易專業(yè)人才的重要基地，必須在充分了解課程教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，提高對(duì)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易課程的重視，及時(shí)更新教材內(nèi)容，提升教師業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)人才。

作者：王建植單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院