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編者按：本論文主要從師生情感相融有利于激發(fā)學生的學習興趣；創(chuàng)設(shè)逼真的教學情景，培養(yǎng)學生的學習興趣；設(shè)置新穎有趣的課后任務(wù)。開展豐富多彩的課外活動等進行講述，包括了要多接觸，多了解學生、要多尊重，多鼓勵學生、多聽取學生的意見和要求、精心設(shè)計導言、發(fā)掘教材內(nèi)容，精心設(shè)疑，激發(fā)學生的求知欲等，具體資料請見：

論文關(guān)鍵詞：學習興趣激發(fā)教學質(zhì)量

論文摘要：學習興趣是學生學習動機的重要心理因素。在思想政治課教學中如何去激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，以提高教育教學質(zhì)量，一直是政治課教師不斷探討的重要課題。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，學習興趣，是學生積極的心理成份之一，也是教學成敗的一個關(guān)鍵。思想政治課的內(nèi)容比較抽象，理論性強，是學生最缺乏興趣的課程，這已成為政治課教學的主要障礙。教師在課堂教學中如何克服這一障礙，本人結(jié)合職高政治教學的基本理念、基本原則，聯(lián)系我校的實際情況，對如何激發(fā)學生的學習興趣發(fā)表幾點看法。

1師生情感相融有利于激發(fā)學生的學習興趣

列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！苯虒W過程是師生情感雙向交流的過程，思想政治課的教學實踐證明，以師生之“情”為基礎(chǔ)，可以喚起學生的學習興趣。一般來說，學生對某位老師感情越好，就越愛聽他的課，愿意學習老師講授的知識，并表現(xiàn)出濃厚興趣。反之，學生不喜歡甚至害怕這位老師，那對他所授的課程感興趣是很困難的，這就要求教師加強師生感情的培養(yǎng)。

1．1要多接觸，多了解學生

教師要以真誠的態(tài)度，火熱的情感對待學生，關(guān)心愛護學生，利用一切機會和場合與學生打成一片，關(guān)心學生的思想、學習和生活，急其之所急，想其之所想，隨時注意對學生進行感情投資，這樣會給學生帶來學好各門功課的力量，教師愛得越深，學生就學得越有勁，效果就越好，有人把這叫做“愛的感應(yīng)”。

1．2要多尊重，多鼓勵學生

多鼓勵是課堂教學中最常用的評價手段。俗話說：“良言一句三冬暖。惡語一句六月寒”。中職學校的學生大部分學習基礎(chǔ)差，沒有良好的學習習慣，學習上沒有成就感，易導致厭學、恐學的心理狀態(tài)。不少學生在學習中想學學不進，記憶差，注意力不集中，學習效果自然就差。這就要求教師更應(yīng)多親近，多鼓勵。并在學習方法上給予具體的有效的指導和幫助。當學生成績不好時，不是一味地加以指責和批評，而是在幫助學生分析原因的同時指出他的極其細微的進步，加以肯定和鼓勵，以增強其信心。例如：一名平時不敢回答問題的女學生，一次突然舉起了手，我喜出望外高興地讓她發(fā)言，可她站起來后一緊張，什么也沒回答。我沒有批評她，而是鼓勵她說：“你能主動回答問題，很好，盡管這次沒回答好，我相信下次你一定能成功。”在隨后的課堂提問中她果然沒讓我失望，終于成功地回答了問題。由此可見，學生受到激勵后會產(chǎn)生一種被肯定的愉悅心理，進而喚起他們端正學習態(tài)度，明確學習目的。使他們的個性得到更充分地挖掘和展示。

1．3多聽取學生的意見和要求

俗話說：“真誠所至，金石為開”。經(jīng)常把一些同學召集起來開座談會，聽取他們教學上的要求和意見。當學生把自己的老師當成知心朋友時，師生感情就融洽了。學生便能主動對教師提出意見和要求，使教學方法更貼近學生的需要，從而提高教學效果。

可見，要想提高教學效率，必須顧及師生的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對教師的親切感，創(chuàng)造一個師生相融的良好環(huán)境。所以，思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學生的知心朋友，建立相互信任、尊重、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學生親其師，才能信其道，樂其道。

2創(chuàng)設(shè)逼真的教學情景，培養(yǎng)學生的學習興趣

2．1精心設(shè)計導言課

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一篇文章的開頭寫得引人入勝，方能使讀者產(chǎn)生一種非讀下去不可的強烈欲望，一堂課也是這樣，新穎別致，動心觸情的開頭，不僅能使學生很快進入角色，明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發(fā)學生學習的動機和情緒，達到動之以情，曉之以理，導之以行的效果。

那么，怎樣講好開頭呢?教師應(yīng)對教材有準確的把握，熟練掌握教材，理解各部分知識之間的框架，創(chuàng)造出一個有特色的別出心裁的導入。導人的方法有很多，運用故事，名言警句，設(shè)置懸念等。例如：在講“職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成”時，我采用在“洋人村當保姆”這個故事導人，然后留下幾個問題：小保姆的思想品質(zhì)好不好?她的知識水平和專業(yè)技能高不高?她的身心狀態(tài)怎么樣?她做得到的，我能做到嗎?這樣一開始就能抓住學生的心，調(diào)動學生的興趣和熱情。

2．2發(fā)掘教材內(nèi)容，精心設(shè)疑，激發(fā)學生的求知欲

設(shè)置疑問是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，思想政治課本身包含著豐富的思想內(nèi)容，與現(xiàn)實生活切近，要善于發(fā)掘，針對重點、難點，精心設(shè)疑、質(zhì)疑。例如：在講“企業(yè)提高經(jīng)濟效益的途徑”時，我把關(guān)于海爾企業(yè)取得長足發(fā)展的材料發(fā)給學生，讓學生思考：海爾首席執(zhí)行官張端敏為什么要工人砸碎不合格的冰箱?海爾成功的原因是什么?作為員工應(yīng)具備什么素質(zhì)?企業(yè)提高經(jīng)濟效益的途徑有哪些?通過這些問題引發(fā)學生的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，點燃思維的火花，提高探索問題的熱情，課堂氣氛迅速活躍起來，大家你一言我一語發(fā)表自己的看法。試想，如果教師上課平鋪直敘，一講到底，不設(shè)置學生感興趣的疑問，不講究方法、技巧，能調(diào)動學生的興趣嗎?

2．3善于運用生動活潑富有情感的語言，誘發(fā)學生的學習興趣

課堂教學是門語言藝術(shù)，知識的傳授，師生情感的交流主要是依靠語言來進行。教師課堂語言修養(yǎng)的差異直接影響到課堂教學的效果。要使思想政治課抽象枯燥的概念、原理被學生所接受，教師在使用課堂語言時就應(yīng)追求一點“聲”、“色”、“情”的藝術(shù)，在講課時的語調(diào)要有輕有重，有起有伏，適時調(diào)整講課的力度和速度，讓學生聽了不但明確生動，而且能產(chǎn)生一種美感，勃發(fā)一種情趣。教師的面部表情要根據(jù)教學內(nèi)容及情節(jié)的變化而變化，通過自己的表情去感染和吸引學生。同時，教師課堂語言要有強烈的感情色彩，努力做到以理動情，以情助理，以情達理，從而激發(fā)學生的求知欲望，使學生從中領(lǐng)略到語言的美感和精神的鼓舞，從而產(chǎn)生濃厚興趣。

3設(shè)置新穎有趣的課后任務(wù)。開展豐富多彩的課外活動

課外活動為課堂教學的有效補充，也是增強學生學習積極性的有效途徑。課外活動的形式是豐富多彩的，學生的參與面也是很廣的。

1)相關(guān)課題可以組織一些有意義的公益活動和社會調(diào)查，由課內(nèi)學習延伸到課外實踐。比如：在講完《經(jīng)濟政治與社會》第一課“商品的交換和消費”后，我安排了一次活動：把全班學生分成四組，給每組不同的任務(wù)，第一組調(diào)查食堂飯菜浪費的情況；第二組調(diào)查學校水電浪費的情況，第三組調(diào)查周邊商店和農(nóng)貿(mào)市場《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》執(zhí)行的情況；第四組到周邊飯店調(diào)查一次性用具的使用情況。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在課堂上引導學生總結(jié)存在的問題，分析其嚴重性。使學生理解保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約的重要性。

2)舉行相關(guān)的知識講座、演講會、辯論會、故事會、知識競賽，以及建立興趣小組，比如：根據(jù)授課內(nèi)容，我讓學生進行了這樣的辯論賽：“市場是萬能的嗎?”“經(jīng)濟發(fā)展越快越好嗎?”從而使學生更多地認識和了解社會，豐富生活，磨煉意志，培養(yǎng)能力。

3)結(jié)合課題書寫政治小論文，既可調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，提高作文水平，又可達到情感、態(tài)度、價值觀的教育。

總之，通過以上方法，能更好地培養(yǎng)和激發(fā)學生學習政治的興趣，使大多數(shù)學生能在輕松、愉悅中接受思想政治教育。