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一、以身作則，示范引領(lǐng)

學(xué)生習(xí)慣的好壞，教師本身起著決定性的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人！”教師要成為人類(lèi)靈魂的工程師，就不僅要教書(shū)，更重要的是育人。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，挑起教書(shū)還有育人的重?fù)?dān)，認(rèn)真探索在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法，把教書(shū)育人放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，自覺(jué)站在育人的角度去進(jìn)行教學(xué)工作。在向?qū)W生播撒知識(shí)種子的同時(shí)，也要播撒文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。小學(xué)生正是人生觀、世紀(jì)觀形成的階段，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育是最佳時(shí)期，機(jī)不可失，失不再來(lái)。教師的一切行為習(xí)慣具有很強(qiáng)的示范性，教師的儀態(tài)、風(fēng)度、言談、舉止，無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育。所以教師在教學(xué)中，自身良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是極其重要的。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，教師是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范引領(lǐng)者，如，我校在每周的周一升旗儀式上，我們?nèi)w教師都向?qū)W生做表率,站直向國(guó)旗行注目禮，學(xué)生也會(huì)像我們一樣規(guī)范，要求學(xué)生不說(shuō)話的地方我們教師從不與他人耳語(yǔ)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的教育。

二、運(yùn)用實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣

在教學(xué)中，教師可以聯(lián)系所教的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育，比如，課前對(duì)學(xué)生滲透要有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，課后對(duì)學(xué)生滲透復(fù)習(xí)的習(xí)慣，回家后要獨(dú)立完成老師布置作業(yè)的習(xí)慣，課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，運(yùn)用各種方法讀書(shū)的習(xí)慣，獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，大膽發(fā)言的習(xí)慣，與小組同學(xué)探究、討論的習(xí)慣等。

三、創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行滲透

良好的行為養(yǎng)成教育，最有效的方法之一是教師引領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中去，教師通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的各種途徑給學(xué)生創(chuàng)造養(yǎng)成行為良好習(xí)慣的條件。如，學(xué)校利用國(guó)慶節(jié)開(kāi)展校園的活動(dòng)，讓學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義的紀(jì)實(shí)片《開(kāi)國(guó)大典》，學(xué)生在觀看影片中看到開(kāi)國(guó)大典的盛況過(guò)程，學(xué)生能夠感到祖國(guó)的強(qiáng)盛和偉大，然后，再讓學(xué)生寫(xiě)出觀后的體會(huì)，這樣學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，這樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育就會(huì)滲透到實(shí)踐中，貫穿到行為中。還有清明節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“八一”建軍節(jié)等，利用這樣的節(jié)日開(kāi)展各種各樣的有特色的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透了各種思想教育，在活動(dòng)中滲透了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的身心都得到了發(fā)展。

四、家校聯(lián)合，達(dá)成共識(shí)

作為教師，我們首先要主動(dòng)地和家長(zhǎng)建立和諧的溝通意識(shí)，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)，通電話等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，對(duì)家長(zhǎng)的教育，學(xué)校要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者家訪的時(shí)候提出明確的要求，如，讓孩子在家干一些力所能及的家務(wù)活；讓孩子進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，踢毽子、下象棋、做有意義的游戲；多閱讀一些有益于身體健康的書(shū)；多看一些長(zhǎng)知識(shí)的電視劇、動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)物世界等節(jié)目。在學(xué)校里，教師嚴(yán)格要求學(xué)生，回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化，使家校聯(lián)合，達(dá)成共識(shí)，防止學(xué)生壞習(xí)慣的發(fā)生，在今后的教育教學(xué)中，繼續(xù)深化行為養(yǎng)成教育，讓小學(xué)生的養(yǎng)成行為教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用，家校起到共同教育學(xué)生，相信會(huì)收到良好的效果。

五、加強(qiáng)監(jiān)督，不斷強(qiáng)化

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要不斷地強(qiáng)化，不斷加強(qiáng)監(jiān)督，通過(guò)對(duì)他們的強(qiáng)化監(jiān)督，必將取得較好的效果。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)繁重的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能一朝一夕一蹴而就，要有持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。要通過(guò)長(zhǎng)期的監(jiān)督、教育、實(shí)踐、加強(qiáng)，這樣學(xué)生才能夠在教師的教育引導(dǎo)下，逐漸地形成一種良好的行為習(xí)慣去遵守，如果再經(jīng)過(guò)繼續(xù)的監(jiān)督、強(qiáng)化，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地達(dá)到遵守的習(xí)慣。昨日的習(xí)慣造就了今日的行為，今日的行為決定了明天的成長(zhǎng)。讓我們從今日抓起，教育學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)言行一致、舉止文明、禮貌待人、家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)、老師贊揚(yáng)、同學(xué)喜歡、自己陽(yáng)光的好學(xué)生吧！