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摘要：青少年是中國網(wǎng)民規(guī)模最大的群體，對青少年影響有利有弊，有利的是能開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野，滿足學(xué)生好奇心和求知欲，便于師生之間互動；反之，網(wǎng)絡(luò)消極影響能導(dǎo)致青少年價值觀扭曲，道德責(zé)任感弱化，網(wǎng)絡(luò)成癮還直接危害身心健康。當(dāng)前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育相當(dāng)薄弱，學(xué)生上網(wǎng)難以實施有效監(jiān)控。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年的道德教育功能，需要明確網(wǎng)絡(luò)道德教育原則，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，制定預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律法規(guī)。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)利弊；道德教育；問題；發(fā)揮教育功能

2015年6月1日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》資料顯示，截至2014年12月底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達2.77億，占整體網(wǎng)民的42.7%，占青少年總體的79.6%。61.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，整體對互聯(lián)網(wǎng)信任度高，依賴性強，安全意識較弱。青少年網(wǎng)民偏重網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲使用率最高，使用率達到70.9%。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它能把充滿好奇心和求知欲的青少年帶入一個嶄新的時代，也能誘使世界觀、價值觀尚未定型的青少年丟失前進的方向，掉進痛苦的深淵。面對中國網(wǎng)民規(guī)模最大的青少年群體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年道德教育功能，最大限度地減少負面影響的研究具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的利弊分析

（一）網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。網(wǎng)絡(luò)是青少年了解社會、開闊視野，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以及休閑娛樂的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)上信息資源豐富，這為青少年的學(xué)習(xí)提供了可資利用的巨大信息資源，克服了傳統(tǒng)的思想道德教育工作信息貧乏、內(nèi)容單薄的不足。借助網(wǎng)絡(luò)，青少年能輕松獲取大量的需求信息，了解到更多的未知領(lǐng)域，有助于提高自身的綜合素質(zhì)。

2.滿足學(xué)生好奇心和求知欲。青少年思維敏捷活躍，興趣愛好廣泛，樂于探索新知。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，能極大滿足青少年對新事物的好奇心，從而產(chǎn)生探究知識的熱情和渴求。網(wǎng)絡(luò)成為青少年獲取信息和知識的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的一種方式。網(wǎng)絡(luò)上精美的圖片展示、很好的視聽效果，具有很強的表現(xiàn)力和感染力，能夠吸引青少年的注意、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的注意和音樂享受。

3.建立師生之間便捷互動通道。通過網(wǎng)絡(luò)可以方便快捷地收發(fā)郵件，在聊天室可以輕松愉快地聊天，在BBS、論壇上可以比較自由地討論問題、發(fā)表言論。通過網(wǎng)絡(luò)，青少年學(xué)生能較平等地與教師、同學(xué)進行精神溝通，實現(xiàn)深度交流。借助網(wǎng)絡(luò)，無論是在校時間，還是課外時間，教育工作者都能夠開展青少年思想道德教育活動，使學(xué)生能得到教師及時的關(guān)心和幫助。

（二）網(wǎng)絡(luò)對青少年的消極影響

1.有害信息導(dǎo)致價值觀扭曲。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，既有健康向上、具有正能量的教育、娛樂等信息，也夾雜著一些色情、淫穢、庸俗低級、暴力等有害信息。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不成熟和管理漏洞等原因，很難刪除這些不良及有害信息。對青少年而言，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界時，其世界觀、人生觀和價值觀還未完全成熟定型，對不良及有害信息缺乏應(yīng)有的判斷能力和抵御能力，在求知欲、好奇心的驅(qū)使下，容易受到不良及有害信息的侵蝕，導(dǎo)致一些青少年價值觀念扭曲和混亂。

2.不良信息弱化道德責(zé)任感。由于網(wǎng)絡(luò)空間虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)具有極大的隱匿性，活動空間較為寬松，網(wǎng)民可以以一個或多個虛擬的身份從事網(wǎng)上活動，在虛擬的空間里放縱自己，幾乎不必承擔(dān)社會責(zé)任，這就容易導(dǎo)致網(wǎng)民漠視社會道德規(guī)范。青少年辨別是非、自我約束能力較弱，道德責(zé)任感漸漸弱化。一些長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔的青少年，在網(wǎng)上惡意謾罵別人、攻擊他人，一旦養(yǎng)成了這些“惡習(xí)”就難以改掉，在現(xiàn)實社會中將這些“惡習(xí)”表現(xiàn)出來，造成嚴重后果。

3.網(wǎng)絡(luò)成癮危害身心健康。青少年自制力弱，一旦對網(wǎng)絡(luò)有了依賴，就會長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)成癮將嚴重危害青少年身心健康，嚴重影響學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，致使青少年出現(xiàn)厭學(xué)、逃課，甚至輟學(xué)。從身心健康角度看，一方面，長時間上網(wǎng)，很容易出現(xiàn)眼睛疲勞、頭昏腦漲、惡心嘔吐等身體不適癥狀；另一方面，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，就會導(dǎo)致情感迷失，找不回現(xiàn)實自我，產(chǎn)生孤僻、淡漠等心理障礙，甚至造成其人格的扭曲。

二、當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育存在的問題

（一）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育相當(dāng)薄弱

道德是調(diào)整人與人，人與社會、人與國家關(guān)系的一種特殊意識形態(tài)和行為規(guī)范，是維持人類社會正常生活的基本的行為規(guī)范。學(xué)校對青少年的德育主要側(cè)重私德和公德的教育。私德教育，即培養(yǎng)學(xué)生私人生活的道德意識及行為習(xí)慣；公德教育，即培養(yǎng)學(xué)生國家與社會公共生活的道德意識及符合國民公德的行為習(xí)慣。當(dāng)前，學(xué)校和教師對學(xué)生道德教育主要還是以道德指令或道德提倡形式進行教育，重在約束學(xué)生不良的道德行為，執(zhí)行中基本沒有商量的余地，還沒有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)道德教育的優(yōu)勢。

（二）教師很少采用網(wǎng)絡(luò)教育手段

從事青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的教師，需要精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，親身體驗網(wǎng)絡(luò)生活。當(dāng)前，很多從事網(wǎng)絡(luò)道德教育的教師，大多是以前的思想品德教師，特別是上了一定年紀的教師，有的眼睛不好，有的對網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)的了解甚少，平時很少上網(wǎng)，有的甚至還不會使用智能手機，不會發(fā)微信，不會玩微博，使用電腦和手機還不如學(xué)生精通，很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生的道德教育工作。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德教育優(yōu)秀資源匱乏

網(wǎng)絡(luò)上各類資源雖然豐富，但缺少青少年道德教育網(wǎng)站、缺乏適合青少年年齡、心理特點的網(wǎng)上資源和鮮活的教育案例。很多學(xué)校雖然建設(shè)了校園網(wǎng)，但校園網(wǎng)上內(nèi)容簡單，形式單調(diào)，變成學(xué)校信息的平臺。網(wǎng)上就是有一些道德教育資源，但親和力和互動不夠，激發(fā)不了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生認為還是聊天、打游戲更有趣和好玩。

（四）學(xué)生上網(wǎng)難以實施有效監(jiān)控

青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息，完全可以在別人不知情的情況下進行。教育工作者和家長很難了解和掌握青少年在網(wǎng)絡(luò)上究竟受到哪些不良及有害信息的影響，以及究竟在網(wǎng)絡(luò)上實施了哪些不正當(dāng)?shù)男袨椤＿@樣就導(dǎo)致教育工作者和家長對青少年的思想道德狀況、日常交往行為的把握就不夠全面準確，無法對青少年進行有效的引導(dǎo)和教育。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年道德教育功能的探討

（一）明確青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育原則

1.網(wǎng)上與網(wǎng)下教育相結(jié)合原則。網(wǎng)上的思想道德教育是不可忽視的戰(zhàn)場，要利用好網(wǎng)絡(luò)開展好思想道德教育。網(wǎng)下的道德教育是基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮好傳統(tǒng)的道德教育的內(nèi)容和方法?！熬W(wǎng)上教育”與“網(wǎng)下教育”之間相互融合、相互補充、相互促進，才能真正做好青少年的思想道德教育工作。

2.技術(shù)性與人文性相統(tǒng)一原則。思想道德教育工作者要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展新的思想道德教育領(lǐng)域，主動占領(lǐng)思想道德教育陣地，實現(xiàn)思想道德教育工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化。與此同時，要給網(wǎng)絡(luò)添加更多的人文色彩，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)道德之間相互影響、相互作用、相互提高。

3.自律與他律教育相結(jié)合原則。青少年按照自己的需要選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的項目和內(nèi)容，接受和相關(guān)信息，學(xué)生自己管理自己，自己對自己負責(zé)，其行為的是非善惡，很大程度上取決于自己的“道德自律”。這就要求青少年在網(wǎng)絡(luò)空間要積極構(gòu)筑網(wǎng)上自律防線，養(yǎng)成“慎獨”的習(xí)慣。自律不可或缺，他律也不可忽視，自律和他律相結(jié)合才能達到最佳效果。

（二）建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容體系

青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容應(yīng)有所突破和創(chuàng)新。一是加強愛國主義教育、世界觀人生觀價值觀教育，社會公德教育。二是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。當(dāng)前要著重培養(yǎng)青少年上網(wǎng)的責(zé)任意識、自律意識和誠信意識。三是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，告知青少年應(yīng)該做和可以做的網(wǎng)絡(luò)行為、不應(yīng)該做和不可以做的網(wǎng)絡(luò)行為。四是網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。幫助青少年遠離因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的人際關(guān)系障礙、人格障礙等各種網(wǎng)絡(luò)心理疾病，教育青少年成為一名身心健康的網(wǎng)絡(luò)文明人。五是網(wǎng)絡(luò)法律教育，使之了解我國有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理方面的法律法規(guī)，教育青少年網(wǎng)上依法行事，牢記網(wǎng)絡(luò)文明公約，發(fā)表言論遵守國家相關(guān)法律等。六是科學(xué)文化教育，幫助青少年樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識，積極開發(fā)校本課程。

（三）滲透學(xué)科教學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)道德教育

中小學(xué)的思想品德與社會課程，語文、歷史、地理等都是具有道德教育優(yōu)勢的學(xué)科，教師可以按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則，通過網(wǎng)絡(luò)來查找開展道德教育活動所需的一些的理論成果、典型案例、事實資料，結(jié)合課程進行道德教育。道德教育內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，制作圖文并茂、美輪美奐的教學(xué)課件，以文字、圖像、聲音等形象、生動、逼真的形式表現(xiàn)出來，這樣增強道德教育的直觀性，加大對青少年的吸引力和感染力。同時，課后通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以了解學(xué)生真實的思想，學(xué)生關(guān)注、討論的熱點和難點，據(jù)此，有針對性做好學(xué)生的思想道德教育工作。

（四）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校、家庭和社會對青少年道德品質(zhì)的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)各司其職、協(xié)調(diào)配合，共同為青少年健康成長營造良好環(huán)境。

1.家庭方面。家長要關(guān)心孩子的身心發(fā)展，讓孩子能感受到父母的關(guān)愛，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。一方面，家長要學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識和技術(shù)，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，從自身做起，樹立文明上網(wǎng)的榜樣。另一方面，要對孩子文明上網(wǎng)進行教育引導(dǎo)和監(jiān)督工作。對一些自制力比較弱的孩子，要規(guī)定上網(wǎng)時間和地點。

2.學(xué)校方面。一是加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的獨特優(yōu)勢，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄等，弘揚主旋律，培育文明、健康、安全的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。二是著力建設(shè)專兼結(jié)合、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)道德教育工作者隊伍，重視人才的選拔培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，掌握道德教育理論，又掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)。三是積極開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育主題活動，加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育和心理健康教育。

3.社會方面。一是加強網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用。建設(shè)一批內(nèi)容豐富、可讀性強，具有青少年特色，滿足青少年各方面需求，符合青少年“口味”的青少年網(wǎng)站。二是加強網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳引導(dǎo)。以傳播正面信息為主，大力宣傳各種先進事跡和先進人物，弘揚社會主義核心價值觀。推出一批符合青少年特點、反映現(xiàn)實生活、謳歌時代新風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)作品，營造全社會共同促進青少年健康成長的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三是嚴懲網(wǎng)絡(luò)違規(guī)違法犯罪行為。對非法網(wǎng)站、違規(guī)網(wǎng)吧要堅決予以關(guān)閉、取締，對不良及有害信息要予以屏蔽過濾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）制定預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律法規(guī)

法律法規(guī)是保證青少年文明上網(wǎng)的有力武器。目前我國雖然頒布了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)來，但還沒有一部專門針對青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的專項法律法規(guī)，青少年網(wǎng)絡(luò)立法工作還處于初始階段。為了有效防止網(wǎng)絡(luò)不良及有害信息對青少年的侵害，預(yù)防青少年走上網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路，保護青少年使用網(wǎng)絡(luò)的合法權(quán)益，很有必要制定一部比較完善的關(guān)于預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的專門法律，做到有法可依。

總之，青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育刻不容緩，應(yīng)該引起上級有關(guān)部門的高度重視，出臺相關(guān)法律法規(guī)和教育措施，保障網(wǎng)絡(luò)道德教育的順利實施；學(xué)校、家長和社會都要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)道德教育的功能，為青少年健康成長做出貢獻。

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作者：林秀燕，張曉梅 單位：福建教育學(xué)院