前言：本站為你精心整理了體育教育中道德教育的實施范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：本文通過文獻資料法、邏輯分析等方法，對學(xué)校體育中道德教育的優(yōu)勢特征進行了分析，闡述了學(xué)校體育中道德培養(yǎng)的途徑和應(yīng)重視的問題，旨在為在體育教育中實施道德教育提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教育實施方法道德教育

1.學(xué)校體育中道德教育的優(yōu)勢特征

1.1時間優(yōu)勢。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課程是從我們小學(xué)時第一次接觸開始一直陪伴我們到大學(xué)畢業(yè)都從未中斷的課程。學(xué)校體育不僅僅局限于課堂教學(xué)，還有課外輔導(dǎo)和課下進行的體育鍛煉、運動隊的訓(xùn)練、不同項目和級別的校內(nèi)、校外運動會和比賽等。它既具有在時間上的擴展性，又具有在同一時間段內(nèi)多種項目、多種環(huán)境、多人數(shù)參與的優(yōu)勢，我們應(yīng)該叫它“長度優(yōu)勢”和“寬度優(yōu)勢”。體育學(xué)科的時間優(yōu)勢，使它變成學(xué)生普遍關(guān)注且最深入了解和喜歡的一門學(xué)科，還沒有哪一學(xué)課能夠和它比較。學(xué)生對體育課堂的喜愛使道德教育能夠在體育教育中長期發(fā)展并使同學(xué)們?nèi)菀捉邮堋?/p>

1.2學(xué)科優(yōu)勢。

體育學(xué)科跟其他學(xué)科最大的不同點是學(xué)生在上體育課的過程中親身參加各種身體活動，體育課的內(nèi)容各種各樣，它本身對人的教育作用各有不同。體育老師在教學(xué)過程中不僅有精彩的講說，還有身體上的示范。體育老師健美的身形、優(yōu)雅的動作示范、熟練的技巧演示，還有近距離的動作糾正和無時無刻不提醒的動作保護，這些豐富的展示和學(xué)生親身對動作的體驗都能夠很有效地提升學(xué)生對體育的興趣。因此，在體育教學(xué)中進行道德教育，有獨特的方式，可以避免其他課程教學(xué)的枯燥和乏味，提高學(xué)生的課堂積極性。因此，在體育教學(xué)中實施道德教育相比于其他學(xué)科具有天生的優(yōu)勢，它能夠讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。

1.3體育運動本身的道德教育要素。

在平常的體育運動過程中能夠潛移默化地培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，如：遵守規(guī)則、團結(jié)合作、愛國主義、勇敢、頑強、拼搏、榮譽、尊重、誠信、公平競爭、積極進取、團結(jié)友愛、自信心等，這些都是良好道德修養(yǎng)的重要元素。

2.學(xué)校體育中道德培養(yǎng)的途徑

2.1重視體育課堂教學(xué)中的德育作用。

在體育課上，體育老師應(yīng)該充分利用體育課合理規(guī)范的組織形式，包括課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在準(zhǔn)備部分的師生問好時和總結(jié)時師生道別，都能夠增強學(xué)生和老師的親近感，嚴(yán)格要求學(xué)生注意遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度。這樣不僅能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣，而且有助于他們的學(xué)習(xí)生活。老師在平時教育中要注意因材施教、因人而異、因時而異，不同的學(xué)生不同的環(huán)境用不同的方法和力度，在執(zhí)行規(guī)章制度的同時不能忽略對學(xué)生的尊重和理解，讓學(xué)生感覺到關(guān)懷，慢慢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、熱愛集體、熱愛同學(xué)的好習(xí)慣。老師在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度時不能太過死板，要把體育教學(xué)和道德教育相結(jié)合。要根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)，設(shè)計和準(zhǔn)備好幾種方案，使道德教育在最合適的切入點進入到體育教學(xué)過程中。

2.2教師重視育人，充分發(fā)揮職責(zé)。

我們過去對體育的認(rèn)識不完善，那是體育觀其實就是一種生物觀，目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，使他們發(fā)育良好、增強體能。傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是通過一些體育鍛煉改造學(xué)生的身體。現(xiàn)在要求的體育觀是需要心理、生理和社會適應(yīng)都全面發(fā)展的新的教學(xué)觀，也叫三維教學(xué)觀，它不僅僅是為了增強學(xué)生的體質(zhì)，使他們掌握準(zhǔn)確的技術(shù)動作，還要對學(xué)生進行心理教育、道德教育和對社會的適應(yīng)能力的教育。因此，要使體育老師樹立全面的教學(xué)觀，讓他們充分認(rèn)識到體育教育的重要性，改變以前只抓體質(zhì)的老觀念，重視德智體美的全面發(fā)展，提高對人的全面發(fā)展的重視，充分發(fā)揮教師的作用。

2.3以學(xué)生為主，充分發(fā)揮德育優(yōu)勢。

人在本質(zhì)上是主體的能動的，主體性是人的本質(zhì)，我們要使學(xué)生充分地認(rèn)識到這一點，讓他們知道只有熱愛學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)效率更高。體育老師要樹立正確教育觀，變以教師為中心的老觀念為以學(xué)生為中心的新思想。在體育課堂上進行德育教育時，要以學(xué)生為主尊重學(xué)生，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思想，把理論變?yōu)楝F(xiàn)實，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生和諧發(fā)展。

2.4優(yōu)化課堂內(nèi)容。

在體育教育中實施道德教育，要以學(xué)生為主，依據(jù)學(xué)生的特點對課程進行一定程度的修改，可以找一些適合他們終身鍛煉的技能和知識教給他們。我們可以根據(jù)這個特點給學(xué)生安排中長跑運動，讓學(xué)生們通過中長跑運動形成吃苦耐勞的精神，提高他們?nèi)棠土鸵懔Γ才潘麄冞M行一些足球籃球比賽，促使他們團結(jié)合作，遵守紀(jì)律等，有競爭精神。通過這些項目的訓(xùn)練使學(xué)生們擁有更加完善的思想道德和品德。不同的人有不同的興趣和愛好，興趣和愛好使他們有更強的動力學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生的興趣進行調(diào)整，這樣才能以學(xué)生為主?？梢栽隗w育課上適當(dāng)進行一些娛樂性的課時，使他們在愉快的課程中受到教育，提高道德素質(zhì)。在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時，陶冶情操，培養(yǎng)他們團結(jié)向上、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。只有使學(xué)生主動對課堂產(chǎn)生興趣才能更好地在體育教育中實施道德教育。

3.學(xué)校道德培養(yǎng)應(yīng)該重視哪些方面

3.1突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們的主體意識，這是在體育教育中實施道德教育的非常重要的一部分。在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，這樣能夠使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高積極性，達到事半功倍的效果。參加體育活動是展示體育教育成果的最直接的舞臺，不僅能夠檢測學(xué)生為人處世的能力和社會適應(yīng)能力，而且能夠使他們在這個過程中認(rèn)識到自己的不足之處。我們在進行日常教學(xué)活動時要想一些辦法來激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主題意識，適當(dāng)降低課堂要求，讓學(xué)生體驗到成功的感覺，這樣就能無形激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也能夠使他們得到更好的鍛煉和提高。

3.2改善教學(xué)環(huán)境。

社會環(huán)境是由人創(chuàng)造的，社會環(huán)境影響著人們的思想和行為，人的一舉一動一言一行都離不開社會環(huán)境，人們進行道德的培養(yǎng)離不開社會環(huán)境，擁有好的社會環(huán)境不僅能夠為道德的培養(yǎng)提供好的場所，而且對道德的培養(yǎng)有促進作用。我們要改善教學(xué)的環(huán)境，為道德的培養(yǎng)提供助力。

3.3選用好的方法，保證實效性。

充分利用體育教育中實施道德教育的優(yōu)勢，達到強健身體和培養(yǎng)思想共同進行，這需要一定的方法和計劃，方法是我們進行道德教育好與壞的關(guān)鍵。根據(jù)道德教育的內(nèi)容及體育教育的特殊性，制定正確的方法和計劃才能達到最好的效果。

3.4重視學(xué)生的道德需要。

學(xué)生是德育的主體，堅持學(xué)生的主體性原則是德育的基本原則。注重學(xué)生對與道德的需求，進而更好地引起道德共鳴，使學(xué)生經(jīng)過一定的引導(dǎo)后，通過獨立思考，有自己的道德價值評價標(biāo)準(zhǔn)。只有重視學(xué)生的內(nèi)在需要和道德行為，才能最終達到行動和說法一致的道德境界。以學(xué)生的道德需要為方向，充分重視學(xué)生的自身道德需求，具有基礎(chǔ)性、務(wù)實性的特點。要以為學(xué)生成長成才為目的，這是學(xué)校道德教育的最終目標(biāo)，改變現(xiàn)在教育中對德育不重視的現(xiàn)象。

3.5重視學(xué)生和體育老師之間的感情。

體育教師由于長時間進行體育鍛煉和運動比賽，大部分都有比較開朗的性格、喜歡和人交流、知道溝通與合作的重要性。在校期間，體育老師和學(xué)生在一起為了贏得比賽而努力，使學(xué)生在艱苦的訓(xùn)練中不斷超越自身的極限，使他們形成吃苦耐勞艱苦奮斗的精神。當(dāng)取得勝利的時候，他們會忘情的慶祝；失敗的時候他們會感到失落和不甘心；但是他們不會沉淪在失敗的陰影中走出來，他們會重新振作起來為新的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。教師和學(xué)生在這個時候所表達的情感都是發(fā)自內(nèi)心的真實的情感流露。這種同感同受的經(jīng)歷能夠使學(xué)生和老師之間產(chǎn)生很深的信任感。這是體育老師在教學(xué)中應(yīng)具備的優(yōu)勢和條件。這些是體育老師在教學(xué)過程中所獨有的優(yōu)勢，它能夠為道德教育提供很好的渠道。

參考文獻：

［1］楊小明，田雨普.體育教學(xué)中道德教育缺失的現(xiàn)狀考察及應(yīng)對策略［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2011.

［2］李莉，程秀波.體育道德的現(xiàn)狀與體育道德建設(shè)［J］.河南師范大學(xué)學(xué)報，2007

作者：楊亞閣 單位：鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院