前言：本站為你精心整理了當(dāng)代國際社會政治教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

本課進(jìn)行當(dāng)代國際社會的教學(xué)，要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、知識與技能：

識記國際社會的構(gòu)成、國際關(guān)系的含義和內(nèi)容、聯(lián)合國的主要機構(gòu)；理解主權(quán)國家的基本權(quán)利、國際法的作用、按不同的標(biāo)準(zhǔn)判斷幾個主要國際組織的類型、國際組織的主要作用；聯(lián)合國的創(chuàng)立與發(fā)展、宗旨與原則、主要機構(gòu)與作用、中國與聯(lián)合國的關(guān)系。

二、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能列舉當(dāng)代國際關(guān)系中的重大事件，分析說明國家利益和國家力量是決定國際關(guān)系的主要因素；結(jié)合歷史和當(dāng)代有關(guān)的國際事件，分析說明聯(lián)合國的作用；

能聯(lián)系國際重大事件和我國對外重大活動的實際，理解課文的主要觀點、知識；歷史地具體地分析國際法及其作用、國際組織及其作用、聯(lián)合國及其作用；

運用馬克思主義的立場、觀點和方法透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，觀察、分析和解釋國際重大政治現(xiàn)象，正確認(rèn)識其本質(zhì)；判斷某國的對外活動、聯(lián)合國和其他國際組織的活動的是非曲直，并對錯誤的東西進(jìn)行批判。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

正確認(rèn)識國家利益和國家力量是決定國際關(guān)系的主要因素，樹立維護(hù)國家利益、增強國家力量的觀念，支持我國政府按照國際法準(zhǔn)則參與國際事務(wù)、處理國際關(guān)系和維護(hù)國家的榮譽、尊嚴(yán)和利益的活動；

認(rèn)清我國所處的復(fù)雜的國際關(guān)系，感悟中國提高綜合國力的必要性和重要性，正確認(rèn)識我國在國際關(guān)系中的立場、態(tài)度和政策，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生捍衛(wèi)國家利益的思想意識，樹立民族自尊心、自信心與自豪感。

教學(xué)建議

關(guān)于“當(dāng)代國際社會”的教材分析

第一節(jié)：當(dāng)代國際社會。共四個框題。

第一框題“當(dāng)代國際社會概況”：是全節(jié)書的總論，它統(tǒng)率了全節(jié)書的內(nèi)容，其他三個框題是對它的補充和深化。概括起來共講述兩個問題：

l、國際社會的形成和構(gòu)成。

1）關(guān)于國際社會的形成，講了兩點：

①國際社會形成的原因：這就是國家之間相互聯(lián)系的需要。教材用了一段楷體字，扼要講述了國際社會形成的歷史過程，突出“國際社會的形成是人類社會發(fā)展到一定階段（即近代資本主義）的產(chǎn)物”這一觀點。

②當(dāng)代國際社會已經(jīng)成為一個不可分割的整體：這是講述當(dāng)代國際社會的發(fā)展程度問題，說明任何國家都不能置身于國際社會之外。

2）關(guān)于國際社會的構(gòu)成，講了國際社會成員的兩大主要類型：一是主權(quán)國家（至1995年共193個），二是國際組織。其中主權(quán)國家是國際社會的最基本成員。

2、國際關(guān)系及其決定因素，課文講了四點：

①國際關(guān)系的含義：課文是從國際社會的主要成員即行為主體的角度解釋這一基本概念的。

②國際關(guān)系的內(nèi)容：課文指出國際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、軍事關(guān)系、文化關(guān)系等。

③國際關(guān)系的表現(xiàn)形式：課文指出國際關(guān)系的表現(xiàn)形式也是多樣的，如合作與沖突、屈服與對抗、和平與戰(zhàn)爭等，其中，競爭、合作和沖突是最基本的形式。這些不同的表現(xiàn)形式反映了矛盾的不同性質(zhì)和激化程度。

④國際關(guān)系的決定因素：課文指出復(fù)雜多變的國際關(guān)系，主要是由各國的國家利益和國家力量決定的。國家之間共同的利益是國家之間合作的基礎(chǔ)，國家之間不同的利益是國家之間沖突的根源。課文還指出，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家制定和推行對外政策的依據(jù)，是對外活動的目的。國家力量則是主權(quán)國家捍衛(wèi)本國利益的能力。

在這里，教材引用了鄧小平語錄：“我們都是以自己的國家利益為最高準(zhǔn)則來談問題和處理問題的”，目的在于加深學(xué)生對“國家利益決定國際關(guān)系”這一觀點的理解。

課文指出，國際關(guān)系是發(fā)展變化的。教材在這里安排了“議一議”的設(shè)問小欄目，要求學(xué)生“用具體事例分析說明國家之間發(fā)生沖突的原因”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從國家利益和國家力量兩個方面去分析說明。教材還有一段楷體字，內(nèi)容是關(guān)于美國是給予還是取消中國最惠國待遇的問題，這一材料，主要是說明美國在這一問題上的決定是從維護(hù)本國經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)的，并不是對中國的厚愛，以此幫助學(xué)生加深對國家利益決定外交政策的認(rèn)識。

第二框題“主權(quán)國家”，講述兩個問題：

l、主權(quán)國家及其權(quán)利：因為這方面的知識既是國家理論的重要組成部分，又是教材新增加的內(nèi)容，因此是本框的教學(xué)重點。

關(guān)于主權(quán)國家：課文沒有解釋這一概念，只是強調(diào)主權(quán)國家是國際社會最基本的成員、國際活動最重要的參加者。同時課文講述了主權(quán)國家必須具備的要素，即國家的構(gòu)成要素——人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)。教材用楷體字對這四個要素的含義及其重要性作了解釋，屬于注釋性說明，目的在于幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容。

關(guān)于主權(quán)國家的權(quán)利，課文只講述“主權(quán)國家享有的基本權(quán)利”，主要有：獨立權(quán)，平等權(quán)，自衛(wèi)權(quán)，管轄權(quán)。每項權(quán)利都用楷體字作了解釋。

權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，因此，主權(quán)國家在享有基本權(quán)利的同時，也應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的義務(wù)。，課文列舉了主權(quán)國家的國際義務(wù)，即不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，和平解決國際爭端等。在這里，教材設(shè)置了“比一比”這個設(shè)問小欄目，要求學(xué)生“用主權(quán)國家享有的基本權(quán)利，比較新舊中國國際地位的變化”，教師可引導(dǎo)學(xué)生分別從四項權(quán)利方面進(jìn)行比較，以取得教育實效。

2、國際法及其作用：因為這方面的知識比較復(fù)雜，而且學(xué)生接觸不多，比較生疏，因此是本框的教學(xué)難點。課文講了三點：

①國際法的含義。

②國際法的產(chǎn)生過程：課文從兩個方面作了說明：一是國際法產(chǎn)生的原因，這就是國家之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面交往發(fā)展的必然結(jié)果；二是國際法的制訂，它不是由一國單獨制訂，而是各國在相互交往中通過協(xié)議的方式制訂的。教材通過三段楷體字，介紹了近代國際法產(chǎn)生的標(biāo)志、現(xiàn)代國際法形成、國家法的完善以及國際法院的成立，屬于擴(kuò)展性說明。

③國際法的作用：課文從三個方面分析了國際法對國家關(guān)系的正常發(fā)展有著重要作用。第三個框題“國際組織”，講述三個問題：

1、當(dāng)代國際組織概況：課文講了三點：

①當(dāng)代國際社會存在名目繁多、職能各異、規(guī)模不一的國際組織。教材楷體字部分引用了（1987—1988國際組織年鑒）統(tǒng)計材料，說明當(dāng)今世界已形成了以聯(lián)合國為中心的國際組織網(wǎng)絡(luò)。

②國際組織的概念。

③國際組織的主要機構(gòu)、職權(quán)、活動程序、成員國的權(quán)利與義務(wù)的依據(jù)是正式條約或協(xié)議。教材用了一段楷體字，屬于擴(kuò)展性說明，主要講述“國際組織是國際關(guān)系發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”這一觀點。

2、國際組織的分類和作用：課文講了兩點：

①國際組織的分類。課文指出，依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，國際組織可以分為不同的類型，教材還用了三段楷體字，對這些分類作了舉例，屬于引申性說明。國際組織的分類是本框的教學(xué)難點，因為國際組織的分類沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，需從多角度去分類。

②國際組織的作用。首先課文強調(diào)由于國際組織的作用是比較復(fù)雜的，因此，對每一個國際組織的作用要作具體的分析；其次，課文講述了絕大多數(shù)國際組織在現(xiàn)代國際事務(wù)中的重要作用。國際組織的作用是本框的教學(xué)重點，因為國際組織是國際社會的主要成員，其作用十分重要。

第四個框題“聯(lián)合國”。本框講了五個問題：

1、聯(lián)合國的創(chuàng)立與發(fā)展：課文首先用楷體字介紹了聯(lián)合國總部，并配以插圖，目的是引起學(xué)生對聯(lián)合國問題的興趣。接著課文用了兩句話，一句講“創(chuàng)立”，指出聯(lián)合國是在二戰(zhàn)期間世界人民反對德、意、日法西斯斗爭取得徹底勝利的產(chǎn)物，并用兩段楷體字，介紹聯(lián)合國成立的歷史過程。另一句講“發(fā)展”，指出聯(lián)合國從51個創(chuàng)始國發(fā)展到現(xiàn)在已擁有180多個會員國，并用一段楷體字介紹《聯(lián)合國歌》，以增強可讀性。

2、聯(lián)合國的宗旨和原則：課文講了三點：

①聯(lián)合國的宗旨：四大宗旨，概括起來就是——維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。

②聯(lián)合國的原則：

③聯(lián)合國的宗旨和原則的意義：在這里，課文引用了“聯(lián)合國憲章序言”的摘錄，這段話具有注釋性、引申性雙重特點。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀引文并結(jié)合聯(lián)合國的宗旨和原則的內(nèi)容，領(lǐng)略它的基本精神。

3、聯(lián)合國的機構(gòu)：聯(lián)合國的宗旨和原則必須通過其機構(gòu)去貫徹落實，因此，課文列舉了聯(lián)合國的6個主要機構(gòu)，并用楷體字逐一介紹這些機構(gòu)，目的是讓學(xué)生具體了解聯(lián)合國主要機構(gòu)的有關(guān)知識。

4、聯(lián)合國的作用：課文講了兩點：

①聯(lián)合國成立初期在美國的操縱下曾做過違反憲章的事情；同時，由于美蘇在安理會頻繁使用否決權(quán)而無法解決一些重大國際問題。

②聯(lián)合國自七八十年代以來，由于會員國成分的變化而使它在國際社會中起了重大作用，課文分別用楷體字以實例性材料加以說明。

5、中國與聯(lián)合國。關(guān)于中國與聯(lián)合國的關(guān)系問題，課文強調(diào)了兩點：

①中國是聯(lián)合國創(chuàng)始國之一，也是安理會常任理事國之一；

②我國對聯(lián)合國的事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，也從聯(lián)合國得到有益的支援。課文用楷體字講了一名中國學(xué)生向聯(lián)合國捐款的故事。故事寓意深刻，既說明聯(lián)合國出現(xiàn)財政危機及其原因，又說明中國人民關(guān)心和愛護(hù)聯(lián)合國。

本框的教學(xué)重點有二個：一是聯(lián)合國的宗旨和原則，因為它是聯(lián)合國知識中最重要的部分；二是中國與聯(lián)合國，因為這個問題從另一個角度反映了中國的對外關(guān)系。

關(guān)于“當(dāng)代國際社會”教學(xué)建議

一、當(dāng)代國際概況：

課前進(jìn)行探究活動：如二十世紀(jì)蘇（俄）美關(guān)系的變化、中美關(guān)系的變化等，通過探究結(jié)果的討論，導(dǎo)入本課內(nèi)容：當(dāng)代國際社會是怎樣變化的？也可采取熱點問題導(dǎo)入法：教師在課前布置學(xué)生收集近期國際社會發(fā)生的熱點時事問題，上課時通過學(xué)生自由討論這些時事所反映的國際社會是怎樣的，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，指出當(dāng)今社會國際關(guān)系縱橫交錯，國家形勢變化莫測，體現(xiàn)了當(dāng)今國際社會的復(fù)雜多變的。從而引出本框題的內(nèi)容。

“國際社會的形成和構(gòu)成”不是教學(xué)重點，教學(xué)處理上可采取學(xué)生自學(xué)、教師在以下幾個問題進(jìn)行引導(dǎo)的方式完成：

1）國際社會形成的原因；

2）國際社會形成的時間；

3）當(dāng)代國際社會發(fā)展的程度；

4）國際社會的成員。

“國際關(guān)系的決定因素”是本框題的教學(xué)重點又是難點，教學(xué)處理上采取探究法，活動主要圍繞兩點理論進(jìn)行：

一是：國家利益和國家力量是理解“國際關(guān)系決定因素”的前提；

二是：要使學(xué)生弄清楚“為什么”，教師應(yīng)按照教材層次的要求，采取典型事例分析法：

1）選擇好典型事例。教師在課前選擇能說明“國家利益和國家力量決定國際關(guān)系的典型事例”，制作成課件或幻燈片；

2）能引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言；

3）教師應(yīng)適時地進(jìn)行歸納。

二、主權(quán)國家

本課可采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：教師根據(jù)上一框題的內(nèi)容，提出下列問題：

1）組成國際社會的最基本的成員是什么？

2）國際關(guān)系變化的決定因素是什么？

學(xué)生回答后教師歸納并導(dǎo)入新課。

也可采取熱點問題導(dǎo)入法：教師在課前選擇一至兩例關(guān)于國家主權(quán)問題的時事，引導(dǎo)學(xué)生討論產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)入本課內(nèi)容。

關(guān)于“主權(quán)國家及其基本權(quán)利”的教學(xué)：由于這部分內(nèi)容條理比較清楚，難度不大，可采取學(xué)生自學(xué)——教師點撥相結(jié)合的方法，具體操作如下：

首先：教師提供自學(xué)提綱讓學(xué)生自學(xué)。提綱：1）什么是主權(quán)國家？它應(yīng)具備哪些要素？2）各要素之間的關(guān)系是怎樣的？3）主權(quán)國家享有哪些基本權(quán)利？4）主權(quán)國家在國際社會中應(yīng)盡哪些義務(wù)？

其次：在學(xué)生回答上述問題的過程中，教師注意點撥，讓學(xué)生明確答案，因此點撥的重點放在兩點：一是主權(quán)國家構(gòu)成要素之間的關(guān)系，二是主權(quán)國家享有的基本權(quán)利及應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。教師還應(yīng)充分利用小字部分的內(nèi)容，通過討論，加深學(xué)生對這部分知識的理解。