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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫(xiě)作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝痢?/p>

2、聯(lián)系上下文，理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者回憶童年美好生活時(shí)流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)，理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。

3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的想像力。

4、練習(xí)采用查資料或詢問(wèn)的方式解決自讀中遇到的一些疑難問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，理解“月亮屬于我們每個(gè)人”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者在回憶童年美好生活時(shí)所表達(dá)出的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將來(lái)臨，課前老師布置同學(xué)們收集有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，關(guān)于月亮的民間傳說(shuō)、月球的知識(shí)等。今天我們一起談?wù)剬?duì)月亮產(chǎn)生過(guò)的奇妙想法，發(fā)生過(guò)的和月亮有關(guān)的故事好不好？

2、我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家賈平凹的文章《月跡》

[板書(shū)課題]

課件：月亮

二整體入手理清順序。

1、自由朗讀全文。說(shuō)一說(shuō)月亮給你留下了什么印象？

2、默讀全文，

思考：孩子們?cè)谀抢飳さ搅嗽铝粒?/p>

教師組織學(xué)生匯報(bào)。

板書(shū)：

中堂竹窗簾兒里穿衣鏡上

院子里沙灘上上灣下灣

3、小組交流。對(duì)照課文，看看自己說(shuō)的是否合理，并且能概括說(shuō)出來(lái)。

4、全班匯報(bào)。

三抓住特點(diǎn)感受美麗。

理清了順序，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)月亮的特點(diǎn)，從而感受月亮的美麗。

1、默讀全文，想一想：作為一名講解員，你將怎樣把月亮介紹給大家？你喜歡月亮，為什么？你會(huì)向講解員提出什么問(wèn)題？請(qǐng)標(biāo)記在書(shū)上。

2、放聲自由朗讀全文，特別要多讀讀自己喜歡的句段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)月亮的美麗。

3、討論課后“思考?練習(xí)”

看圖，讀課文，孩子們?cè)谀抢飳さ搅嗽铝粒吭铝翆儆谖覀兠總€(gè)人嗎？

4、全班匯報(bào)。

四、回到整體，擴(kuò)展延伸。

老師小結(jié)：

本次講解我們就進(jìn)行到這兒，請(qǐng)各位講解員回去后，查找一下有關(guān)月亮的相關(guān)資料，明天我們接著講解。

第二課時(shí)

一、有感情地朗讀課文。

讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步了解月亮的特點(diǎn)。

二分組研討總結(jié)觀察方法。

按照空間位置變化的順序

[板書(shū)]

中秋之夜“我們”在院子里聽(tīng)奶奶講故事，盼望月亮出來(lái)。

“我們”盼望已久的月亮進(jìn)了中堂，然后又匆匆走了。

月亮“款款地悄沒(méi)聲兒地溜了進(jìn)來(lái)”先后出現(xiàn)在

全班匯報(bào)。

這些變化其實(shí)是月亮的什么的結(jié)果?

三口頭、習(xí)作練習(xí)。

1、把你知道的有關(guān)月亮的資料介紹給同學(xué)們。

2、選擇自己喜歡的按一定的順序和觀察方法說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

3、各組選派代表，和全班同學(xué)交流。

檢查字詞。

利用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，說(shuō)清是用什么方法理解的。

識(shí)記生字。

把你喜歡的描寫(xiě)月亮的詞句摘抄下來(lái)。

老師小結(jié)

布置作業(yè)：

朗讀課文

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第1、2自然段?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、自然段，進(jìn)一步了解作者是怎樣寫(xiě)孩子的好奇心得到了極大的滿足

二、指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣寫(xiě)孩子的好奇心得到了極大的滿足？

三、學(xué)習(xí)第3段。（3-23）

這一段篇幅較長(zhǎng)，我們把它分為

[板書(shū)]

望月、議月、尋月

月亮沒(méi)了蹤跡，激起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心，他們?cè)谀棠痰奶崾鞠?，追出了屋子，追進(jìn)了院子。看到了另一番情景：

奶奶的講述勾起了孩子們對(duì)月亮上事務(wù)的無(wú)盡聯(lián)想。

思考：孩子們?cè)谀睦飳ふ以铝粒?/p>

葡萄葉瓷花盆爺爺鍬刃

月亮屬于我們每個(gè)人的嗎？

四、再讀課文，讀中體會(huì)；每個(gè)人心里的月亮其實(shí)就是每個(gè)人心里對(duì)月亮充滿的喜愛(ài)之情。

五、布置作業(yè)：

讀課文，預(yù)習(xí)課文后半部

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)法，談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文前半部，今天這節(jié)課我們通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想。

二、學(xué)習(xí)第四自然段。（24-29）

1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀課文。

思考;月亮屬于我們每個(gè)人嗎？

[板書(shū)]

大家喝下肚去，月亮就在我們每個(gè)人的心里了

月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)谌フ野?/p>

只要你愿意，它就有了哩

月亮是我們要的

月亮是個(gè)好

月亮屬于我們的，每個(gè)人的

我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了

那月亮不是我們印在天上的印章嗎？

三、小結(jié)談話：

孩子們?cè)谠鹤油獾男『舆?，看到了映照在沙灘上、下灣里的月光。?dāng)孩子從彼此的眼睛里看到小小月亮?xí)r，他們突然明白了：“只要你愿意，它就有了哩”

四、總結(jié)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們只要有一顆追求美好的心，不但能擁有美麗的月亮，而且能擁有美好的整個(gè)世界。

聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

五、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

六、布置作業(yè)。

完成課后練習(xí)