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一、激趣導(dǎo)入并解題。

1、你們知道我們湖北省的簡(jiǎn)稱嗎？

2、你們還知道哪些地方的簡(jiǎn)稱，能說(shuō)說(shuō)嗎？

3、板書：蜀。你們知道這是什么地方的簡(jiǎn)稱嗎？

4、就在這發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。繼續(xù)完成板書：蜀鄙二僧

5、齊讀課題，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思嗎？指名說(shuō)

二、初讀了解文章大意。

1、課文圍繞著二僧講了一個(gè)引人深思的故事，你們想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

學(xué)生自由讀文，糾正字音。

誰(shuí)想來(lái)讀讀。指名學(xué)生三人讀。

誰(shuí)能連起來(lái)讀讀。指名一人讀。

2、這是一篇文言文，要想知道講了一個(gè)什么故事，我們就要聯(lián)系注釋來(lái)好好地讀讀課文。

讓學(xué)生聯(lián)系注釋了解文章大意。

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)。指名一人說(shuō)，相機(jī)解決字義和句義。

還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？再指明一人說(shuō)。

3、現(xiàn)在你們一定會(huì)比剛才讀得更好，試試看！

學(xué)生自由讀。

4、你們都明白了嗎？那我來(lái)考考你們。

出示句子

之：

（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

（2）吾欲之南海，何如？

（3）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

你：

（1）子何恃而往？

（2）孰為汝多知乎？

（3）爾安敢輕吾射！

能說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思嗎？

仔細(xì)觀察這兩組，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、是呀，我們?cè)谧x文言文的時(shí)候，可一定要注意這些地方啊！

來(lái)，自己再試試。

6、誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？

指名說(shuō)，教師完成板書。

三、細(xì)讀悟文。

1、蜀鄙有二僧，其一貧，其一富，二人皆欲往南海，終貧者至，而富者未至，這是為什么？趕緊讀讀課文。

學(xué)生默讀課文思考。

2、指名學(xué)生說(shuō)。

出示句子：

吾一瓶一缽足矣。

（1）仔細(xì)讀讀這句話，你知道了些什么？

指名讀

（3）你知道他要去的地方有多遠(yuǎn)嗎？

出示句子：

西蜀之去南海，不知幾千里也。

（1）指名讀，從西蜀到南海有多遠(yuǎn)？指導(dǎo)朗讀

（2）讀到這兒，你想到什么？指導(dǎo)朗讀

（3）可貧者卻說(shuō)“吾一瓶一缽足矣”

（4）你再讀貧者的話，有什么想說(shuō)得嗎？指導(dǎo)朗讀（5）是啊，從四川到南海要經(jīng)歷5省，這其中既有海拔4000多米，空氣稀薄的高原，也有杳無(wú)人跡的原始森林，更有一望無(wú)垠的大海，貧者一人只身前往，肯定會(huì)遇到許多困難?？韶氄咭廊徽f(shuō)。齊讀貧者的話。

面對(duì)同樣的路途，富者的態(tài)度如何呢？

出示句子：

吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也

（1）為什么富者認(rèn)為貧者去不了南海呢？

（2）貧者僅靠“一瓶一缽”，而富者呢？指名讀（3）這句話中，哪些地方可以看出富者為去南海做了精心的準(zhǔn)備？指導(dǎo)朗讀

（4）可結(jié)果呢？

（5）將貧者的話和富者的話對(duì)比起來(lái)讀讀，你有什么想說(shuō)得？

四、分角色朗讀，明理。

1、對(duì)待同一件事，僧富者和僧貧者的態(tài)度截然不同，他們說(shuō)話的語(yǔ)氣也大不相同，請(qǐng)同桌2人分別來(lái)扮演富者和貧者，看看誰(shuí)能讀出他們當(dāng)時(shí)的神情和語(yǔ)氣。

2、學(xué)生自由練習(xí)。

3、指名2人讀。聽了他們的故事，你們有什么想對(duì)他們說(shuō)得嗎？

4、我想發(fā)表一下自己的感想，行嗎？

天下事有難易乎？為之，則難者亦易也，不為則易者亦難也！

5、作者聽他們的故事也寫下了自己的感受。齊讀課文最后一個(gè)自然段。

五、拓展。

1、聽完這個(gè)故事使我想到前不久自己猜得一個(gè)謎語(yǔ)，你們想來(lái)猜猜嗎？

2、口述謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。

2.26米，NBAchina——

1.60米，NBA——

3、1.60和NBA幾乎毫不相關(guān)，但博格斯卻做到了。NBA向來(lái)是巨人的王國(guó)，它吸引著無(wú)數(shù)天資優(yōu)異、熱愛籃球的少年，可成功者卻寥寥無(wú)幾，但身高僅僅只有1.60米的博格斯卻憑借著自己的努力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，他的成功鼓舞著我們。

4、聽了這個(gè)故事，讀了我們的課文，你們一定有許多想說(shuō)得吧？那就趕快拿出筆，將自己的感受寫下來(lái)。

5、學(xué)生寫感受，并朗讀自己的感受

6、我也寫下了自己的感受：

立志、勇行，事必成！