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教學(xué)目標(biāo)：

1、品讀描寫落日的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美

2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說(shuō)明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說(shuō)明的中心。

3、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)句排序的方法，使學(xué)生明確說(shuō)明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。

4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。

教學(xué)重點(diǎn)：把握說(shuō)明的中心，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)

教學(xué)過(guò)程：

第一板塊：關(guān)于落日描寫語(yǔ)句的品讀

1、導(dǎo)入：

觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請(qǐng)學(xué)生略作思考，說(shuō)一句話。

用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受

用描寫的方法講一下自己所看到的畫面

用說(shuō)明的方法講一下自己所看到的畫面

引出關(guān)于《落日的幻覺(jué)》中描寫落日語(yǔ)段的學(xué)習(xí)

2、品讀課文第二段

（1）指名學(xué)生朗讀

（2）正音，全班齊讀

（3）請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處？

（4）根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段

由“幻覺(jué)”一詞過(guò)渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)

第二板塊：關(guān)于說(shuō)明文主體語(yǔ)段的閱讀

1、概括4～7各段說(shuō)明的主體，提煉各段的中心句

快速默讀課文第4～7段。思考：

示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)并沒(méi)有真正變大的原因。

第4段作者從這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。

第5段作者從這些角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。

第6段作者從這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)的原因。

2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說(shuō)明的中心

用以下句式概括：《落日的幻覺(jué)》一文，作者分別從、、、四個(gè)方面，說(shuō)明了這一事理。

3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

排序（5241637）為什么這么排序？你采用的是什么方法?

可否互換順序？為什么？能不能根據(jù)全文來(lái)找出必須這樣排序的理由

第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界

學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同

舉例說(shuō)明（笑、月亮）

課后推薦閱讀書(shū)目：

審美世界：古清生《黃河落日》、莫懷戚《家園落日》

科學(xué)世界：李海滄《長(zhǎng)河落日扁》