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小學(xué)英語教案

一、教學(xué)重點：

句型“Whatareyoudoing?Iam….”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。

動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)，即ing形式。

二、教學(xué)難點：

動詞ing形式的讀音。

實際情景中語言運用的能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備電話等道具。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教師準(zhǔn)備動詞和動詞短語卡片和圖片。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實物代替。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：歌曲演唱

教學(xué)參考時間：1—2分鐘

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱。

活動二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：1--2分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：

A:MyEnglishnameis….What’syourEnglishname?

B:MyEnglishnameis….Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?

B:Australia.

A:Whatareyoudoing?

B:I’mwaitingformymom.

A:Nicetomeetyou.Good-bye.

B:Bye.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動三：詞匯復(fù)習(xí)

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師出示第一課時所學(xué)動詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。

教師說動詞短語，學(xué)生做動作，再次復(fù)習(xí)第一課時的短語。

學(xué)生邊做動作邊說單詞。

鼓勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語，注意比較動詞原形和動詞ing形式，注意發(fā)音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：猜猜猜

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊回答Iam…請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動。

學(xué)生同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam….

活動五：句子接力

教學(xué)參考時間：1--2分鐘

學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：Whatareyoudoing?，依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個小組最先完成游戲。

活動六：試試看

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師播放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

(Thephonerings.)

Hello.

Hi,Sarah.It’sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?

I’mdoingthedishes.

----WhatisJohndoing?

----WhatisSarahdoing?

活動七：對話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：6—7分鐘

教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。

教師出示Let’stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換練習(xí)。

學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨铮淖儗υ拑?nèi)容，進(jìn)行操練。

做小雙簧的游戲：學(xué)生2人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。

4、Let’splay（趣味操練）

活動八：打電話

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

做PairWork部分的活動。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。

活動九：玩一玩

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做“看口型，猜句子”的游戲：教師指著黑板上的句子說：Iam….，說到動詞短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補(bǔ)充完整。

做Let’splay的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?，站在前面的學(xué)生邊做動作邊回答Iam….，其他學(xué)生根據(jù)聽到的回答在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：教師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以如果條件允許，此活動可在室外完成。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動）

活動十：看故事

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，簡單表述掛圖內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。

教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引導(dǎo)學(xué)生做回答。

請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。

活動十一：練一練

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

做本單元ALet’slearn部分的活動手冊P34配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandnumber是按所聽內(nèi)容表明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的基礎(chǔ)上填寫單詞和動詞短語。

教師播放活動手冊第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber部分的練習(xí)。

學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?（II）

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