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第三教時(shí)

教材:子集

目的:讓學(xué)生初步了解子集的概念及其表示法,同時(shí)了解等集與真子集的有關(guān)概念.

過(guò)程:

一提出問(wèn)題:現(xiàn)在開(kāi)始研究集合與集合之間的關(guān)系.

存在著兩種關(guān)系:“包含”與“相等”兩種關(guān)系.

二“包含”關(guān)系—子集

1.實(shí)例:A={1,2,3}B={1,2,3,4,5}引導(dǎo)觀察.

結(jié)論:對(duì)于兩個(gè)集合A和B,如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素,

則說(shuō):集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,記作A?B(或B?A)

也說(shuō):集合A是集合B的子集.

2.反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,記作A?B(或B?A)

注意:?也可寫(xiě)成?；?也可寫(xiě)成?；í也可寫(xiě)成ì；?也可寫(xiě)成?。

3.規(guī)定:空集是任何集合的子集.φ?A

三“相等”關(guān)系

1.實(shí)例：設(shè)A={x|x2-1=0}B={-1,1}“元素相同”

結(jié)論：對(duì)于兩個(gè)集合A與B，如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素，同時(shí),集合B的任何一個(gè)元素都是集合A的元素，我們就說(shuō)集合A等于集合B，即：A=B

2.①任何一個(gè)集合是它本身的子集。A?A

②真子集：如果A?B,且A?B那就說(shuō)集合A是集合B的真子集，記作AB

③空集是任何非空集合的真子集。

④如果A?B,B?C,那么A?C

證明：設(shè)x是A的任一元素，則x?A

A?B,x?B又B?Cx?C從而A?C

同樣；如果A?B,B?C,那么A?C

⑤如果A?B同時(shí)B?A那么A=B

四例題：P8例一，例二（略）練習(xí)P9

補(bǔ)充例題《課課練》課時(shí)2P3

五小結(jié)：子集、真子集的概念，等集的概念及其符號(hào)

幾個(gè)性質(zhì)：A?A

A?B,B?C?A?C

A?BB?A?A=B

作業(yè)：P10習(xí)題1.21,2,3《課課練》課時(shí)中選擇

第四教時(shí)

教材：全集與補(bǔ)集

目的：要求學(xué)生掌握全集與補(bǔ)集的概念及其表示法

過(guò)程：

一復(fù)習(xí)：子集的概念及有關(guān)符號(hào)與性質(zhì)。

提問(wèn)（板演）：用列舉法表示集合：A={6的正約數(shù)}，B={10的正約數(shù)}，C={6與10的正公約數(shù)}，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示它們之間的關(guān)系。

解：A=?1，2，3，6}，B={1，2，5，10}，C={1，2}

C?A，C?B

二補(bǔ)集

1．實(shí)例：S是全班同學(xué)的集合，集合A是班上所有參加校運(yùn)會(huì)同學(xué)的集合，集合B是班上所有沒(méi)有參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)的集合。

集合B是集合S中除去集合A之后余下來(lái)的集合。

結(jié)論：設(shè)S是一個(gè)集合，A是S的一個(gè)子集（即），由S中所有不屬于A的元素組成的集合，叫做S中子集A的補(bǔ)集（或余集）

記作：CsA即CsA={x?x?S且x?A}

2．例：S={1，2，3，4，5，6}A={1，3，5}CsA={2，4，6}

三全集

定義：如果集合S含有我們所要研究的各個(gè)集合的全部元素，這個(gè)集合就可以看作一個(gè)全集。通常用U來(lái)表示。

如：把實(shí)數(shù)R看作全集U,則有理數(shù)集Q的補(bǔ)集CUQ是全體無(wú)理數(shù)的集合。

四練習(xí)：P10（略）

五處理《課課練》課時(shí)3子集、全集、補(bǔ)集（二）

六小結(jié)：全集、補(bǔ)集

七作業(yè)P104，5

《課課練》課時(shí)3余下練習(xí)