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醫(yī)學(xué)生畢業(yè)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；就業(yè)；方案

長期以來，醫(yī)生被看成是有較高社會地位、經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定的一個群體。即使近些年來醫(yī)學(xué)生就業(yè)較難，但高考填報志愿時，醫(yī)學(xué)類專業(yè)還是比較熱門的專業(yè)之一。由于醫(yī)學(xué)的專業(yè)性太強(qiáng)，決定了其就業(yè)面相對狹窄，醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)并非人們想象的那么容易，就業(yè)形勢不容樂觀。

1.目前醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 就業(yè)層次下降幅度大

相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生渴望進(jìn)入城市的大醫(yī)院工作。但是目前大部分二級以上醫(yī)院人員已經(jīng)超編，現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，應(yīng)屆畢業(yè)生要想進(jìn)入比較困難。由于可供選擇的畢業(yè)生較多，大醫(yī)院都相應(yīng)提高了對應(yīng)聘者的要求。除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。因此，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)層次開始大幅下降，尤其是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生更為明顯[1]。

1.2 就業(yè)率下降趨勢明顯

近年來，各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)出這樣的趨勢，博、碩士生供不應(yīng)求，本科生供過于求，?？粕┻h(yuǎn)遠(yuǎn)大過于求，其中，重點院校比普通院校就業(yè)率要高；同一所學(xué)校內(nèi)各專業(yè)就業(yè)率也有差異，如醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗需求旺盛但畢業(yè)生少，臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺?？偟目磥?，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生首次就業(yè)率正呈逐年下降趨勢[2]。

1.3 基層難以招到優(yōu)秀人才

每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院態(tài)度傲慢，但招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀。因此，出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找，一邊抱怨人才難求的狀況。

2.醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的分析

地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生就業(yè)選擇的偏差。在我國，農(nóng)村和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)“缺醫(yī)少藥”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)也亟待充實醫(yī)衛(wèi)人才，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)。大量的學(xué)生都希望留在大城市和大醫(yī)院，然而這些用人單位往往競爭激烈、人員相對飽和，于是產(chǎn)生了就業(yè)矛盾。當(dāng)前，用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，一些縣級醫(yī)院都出現(xiàn)了不切實際的竭力招聘碩士博士等高層次人才的現(xiàn)象，人為地造成人才浪費[3]。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前準(zhǔn)備不足。在業(yè)務(wù)能力上專業(yè)知識不扎實，理論和實踐脫節(jié)嚴(yán)重；在擇業(yè)技能上職業(yè)成熟度不高，缺乏自我認(rèn)識能力、求職技巧和獲取職業(yè)信息的能力，面臨決策往往猶豫不決；在就業(yè)心理上準(zhǔn)備不足，就業(yè)期望值過高導(dǎo)致期望與現(xiàn)實的矛盾、面對不同擇業(yè)機(jī)會必須做出合適選擇時的矛盾和公平競爭與利用社會關(guān)系的矛盾等等[4]。

3.醫(yī)學(xué)生就業(yè)的幾點思考

3.1 合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式

醫(yī)學(xué)教育應(yīng)充分重視市場需求，應(yīng)及時把握就業(yè)市場的變化情況，按照就業(yè)市場發(fā)展及時調(diào)整專業(yè)，適當(dāng)控制招生規(guī)模，提高教育質(zhì)量，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。學(xué)校應(yīng)通過加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新學(xué)生管理模式，全面提升醫(yī)學(xué)生各項能力和綜合素質(zhì)。要深入思考和推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，全面倡導(dǎo)實踐性教學(xué)，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識過硬和具有良好的實踐創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識的復(fù)合型人才。

3.2 積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生到基層就業(yè)

近幾年基層醫(yī)院是接受畢業(yè)生的主力，因此，要樹立新的就業(yè)觀念，破除人為地把工作崗位分成高低貴賤的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思想，主動充實到基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)。學(xué)校也要充分利用“志愿服務(wù)西部計劃”和“村官計劃”的平臺引導(dǎo)學(xué)生，大力宣傳先進(jìn)人物事跡，感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國需要的地方就業(yè)。

3.3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)及早。從新生進(jìn)校第一天開始，根據(jù)就業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，貫穿于大學(xué)5年的全過程，分階段、分層次、多形式進(jìn)行。以提高核心競爭力為抓手。一方面及早提醒學(xué)生考取應(yīng)有的各種證書，另一方面著重引導(dǎo)學(xué)生通過社會實踐和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來鍛煉和提高個人綜合素質(zhì)，以此來提高學(xué)生的“硬件”和“軟件”，為在激烈的競爭中實現(xiàn)醫(yī)學(xué)理想打下堅實的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生拓寬就業(yè)思路。鼓勵一部分畢業(yè)生不必拘泥于專業(yè)對口，勇于在各種不同的舞臺上展示自己的才華。指導(dǎo)學(xué)生如求職材料的書寫，面試、簽約的技巧及應(yīng)注意事項、如何推銷自己等。

醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的問題實際上是多方面因素共同影響而產(chǎn)生的問題。它的解決不能僅僅靠某一個方面的努力，而需要社會、學(xué)校、老師和同學(xué)相互支持、相互配合，才能達(dá)到我們所需要的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]葉濤.當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)面臨的形勢和對策[J].中國大學(xué)生就業(yè),2005,15(1):96-97.

[2]洪蓉.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)的思考[J].中國大學(xué)生就業(yè),2005,24(1):48-50.

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)范文第2篇

大家好!我是來自中醫(yī)系08對口班的xxx，而此刻能站在這里發(fā)言和同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。

在我的家鄉(xiāng)有一位很出名的中醫(yī)大夫，每當(dāng)看到他把手放在病人的手臂上，就能知道病人的病情，我就覺得很神奇。于是兒時便立下心愿，將來一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的中醫(yī)大夫。在我上中學(xué)的時候，在網(wǎng)上看到有人說中醫(yī)的理論，沒有根據(jù)，而且中藥味苦又難喝。要取締中醫(yī)，獨尊西醫(yī)。看到這些時，我就下定決心要做一名優(yōu)秀的中醫(yī)大夫，將我們祖國寶貴的醫(yī)學(xué)文化發(fā)揚廣大。

經(jīng)過幾年的艱苦拼搏，我終于站在了醫(yī)學(xué)的殿堂，來到了仲景故里南陽，兒時的夢想終于實現(xiàn)了。記得剛?cè)胄５臅r候，我激動的熱淚盈眶，興奮的好幾天都失眠了。我拿著手機(jī)在校園里拍來拍去，回家便向親戚朋友們炫耀，恨不得讓所有人都知道我學(xué)了中醫(yī)，我要當(dāng)中醫(yī)大夫。從那時起，我就暗自下定決心一定要珍惜在校的每分每秒，刻苦學(xué)習(xí)以實現(xiàn)自己的最終理想。

但來學(xué)醫(yī)之前，就聽說學(xué)中醫(yī)難學(xué)好中醫(yī)更難，而且中醫(yī)學(xué)起來枯燥無味。學(xué)中醫(yī)的都是能坐的住的，而像我這樣性格外向的人更是學(xué)不好中醫(yī)的。我卻偏不信這個邪。的確，當(dāng)我在大一初次接觸到中醫(yī)基礎(chǔ)課的時候，我真的也就蒙住了，我被那些陰陽、氣血、臟腑之間的關(guān)系等攪得頭暈?zāi)X脹，我才意識到中醫(yī)是那么的難啊!但這也激發(fā)了我的斗志，水滴亦可石穿，我相信只要我堅持不懈、決不放棄，就能克服一切困難學(xué)好它。于是課上我會全身心的投入，認(rèn)真聽講，做好筆記，積極思考;課下利用別人休息的時間及時鞏固所學(xué)的知識;在課外時間，圖書館里總會有我的身影。教室、圖書館、宿舍三點成了我大多數(shù)日子里的最佳寫照。

這種日子雖然清苦，但卻使我收獲了知識的果實，更嘗到了知識的甘甜。圖書館是我最愛去的地方，那一本本泛黃的古代醫(yī)術(shù)帶我在醫(yī)學(xué)的海洋里遨游。在那里，我認(rèn)識了張仲景、張景岳、李東垣等醫(yī)學(xué)大家。見識到了古人用藥之精煉，治療之效佳的神奇。通過閱讀大量的醫(yī)學(xué)書籍，不但擴(kuò)展了我的知識面而且讓我對中醫(yī)的興趣也越來越濃厚了。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)演講稿

大一的下半學(xué)期，為了更好的學(xué)習(xí)中醫(yī)，我整天抱著中藥書和中藥圖冊奔波于校標(biāo)本館。聽老師說，我們的標(biāo)本館在全國都是數(shù)一數(shù)二的。在那里，我知道了天上飛的，地上爬的，水里游的動植物都是可以當(dāng)作藥物來使用。為了把這幾百種的中藥熟記于心，不管何時、何地只要我一有空閑的時間，就背中藥。那段時間，我的嗓子都啞的說不出話了。為了更好的了解中藥，暑假的時候我還帶上重要圖冊到鄉(xiāng)村地頭去識藥材。

一分耕耘一份收獲。經(jīng)過近一年的辛勤努力，我的付出終于得到了回報。我的各科成績均名列專業(yè)第一，平均成績達(dá)到90分以上，尤其是我的中藥還取得滿分的成績，綜合能力測定也獲得全班第一，我榮獲了校三好學(xué)生、校獎學(xué)金、國家獎學(xué)金等一系列榮譽。同時經(jīng)過一年對專業(yè)知識的刻苦學(xué)習(xí)，我又獲得了國家職業(yè)助理醫(yī)師資格證書。

酸甜苦辣，人生百味。成功讓我喜悅，失敗讓我冷靜。各種獎勵不僅讓我收獲了榮譽，也增添了我前進(jìn)的動力，更給我?guī)砹吮薏摺Ｎ仪宄卣J(rèn)識到榮譽只是屬于昨天的證明，明天又是嶄新的一天。

進(jìn)入大二階段，學(xué)的都是專業(yè)課，由于我的大一基礎(chǔ)課學(xué)的比較扎實，所以對專業(yè)課學(xué)起來便游刃有余。而在此時，學(xué)校開展了許多專家講座，使我開闊了眼界收益匪淺。教我們中醫(yī)內(nèi)科的張長慶老師曾告訴我們，要想做一個好的大夫就必須有豐富的臨床經(jīng)驗。中醫(yī)的望、聞、問、切中哪一個診斷方法都要經(jīng)過自己的親自操作親自體驗。中醫(yī)的診斷不同于西醫(yī)有那么多的儀器，而單憑大夫的感覺來確定病情。這就要求我們要把中醫(yī)理論和實踐緊密的結(jié)合起來。

為此，我在大二上專業(yè)課的同時，就利用星期天及節(jié)假日跟臨床的老師走進(jìn)病房，面對各種各樣的患者，我不斷的學(xué)習(xí)也不斷的成長。逐步從一個經(jīng)驗匱乏的學(xué)生成長為一名具有一定診斷思路，可以在適當(dāng)?shù)臅r候向患者及其家屬交代病情的實習(xí)醫(yī)師。當(dāng)今社會，醫(yī)患關(guān)系比較緊張，但我在和患者接觸的同時我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生不經(jīng)意間的一句話，一句關(guān)心或鼓勵的話都能增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心。我覺的醫(yī)生的職責(zé)就是將醫(yī)者的仁愛散播人間。于是，我在實踐過程中要求自己對病人耐心一點，再耐心一點。對于各種病人無論是老人還是孩子，無論是急脾氣還是慢性子的，我都認(rèn)真地聽他們訴說，了解他們的病情與需要。當(dāng)看到患者病愈后開心的笑臉，聽到他們對我由衷的感謝，我明白了只要我們把醫(yī)生崇仁厚德的醫(yī)學(xué)精神同治病救人結(jié)合起來，我們的醫(yī)患關(guān)系就不會便的那么緊張。

醫(yī)學(xué)是一項全社會的事業(yè)，我也越來越認(rèn)識到校園是狹小的而社會是廣闊的。因此我在學(xué)習(xí)之余積極參加社會實踐活動。我們組織同學(xué)們到養(yǎng)老院為老人們服務(wù)利用節(jié)假日到社區(qū)義診到社區(qū)宣傳艾滋病防治工作，到農(nóng)村為農(nóng)民普及醫(yī)療衛(wèi)生知識等等。同時，我也積極參加各種技能培訓(xùn)，時刻準(zhǔn)備著為社會進(jìn)一名醫(yī)學(xué)院校學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

“張裕是一個樸素節(jié)儉、樂觀向上、充滿愛心的人，無論遇到什么困難，她始終保持著積極向上的態(tài)度，她有一顆感恩的心總是以誠待人”我很榮幸同學(xué)們給我這樣的評價。我知道這不僅是贊賞也是鞭策。“予人玫瑰，手留余香”在他人有困難的時候伸出溫暖之手，參加災(zāi)區(qū)募捐、節(jié)能環(huán)保等更培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感。

青春是有限的，知識是無限的。我們要趁著有限的青春去學(xué)習(xí)這無限的知識。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”醫(yī)學(xué)的求學(xué)之路沒有盡頭，想要成為一名稱職的醫(yī)生，想要把祖國的醫(yī)學(xué)文化發(fā)揚光大，就需要付出比常人更多努力。我始終相信有志者事竟成，只要努力總能實現(xiàn)自己的理想。

現(xiàn)在，我已經(jīng)進(jìn)入醫(yī)學(xué)生涯的第二年，馬上就要去實習(xí)了，畢業(yè)不遠(yuǎn)了。但是，從醫(yī)的道路還是很長。雖然走好這條路并不容易，但這卻是我不悔的選擇。

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)范文第3篇

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味個人的愛好和趣味是選題的一個前題，但是，單純地從個人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實驗條件及教學(xué)計劃而暫時還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。

5.選擇突破口選題要找突破口，這個突破口可選擇難度較小，而又帶有普遍意義的題目，或者易被人忽視的問題，如果有條件，突破口可以選擇兩門學(xué)科的交界處，進(jìn)行科學(xué)的"邊緣"研究。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生各門課程都在同步與交叉學(xué)習(xí)，有較深的理論基礎(chǔ)，具有較好的連貫性，比如學(xué)習(xí)解剖知識較全面之后可以選擇"某種外科術(shù)式改進(jìn)探討"?；A(chǔ)理論融會慣通之后，往往在臨床內(nèi)、外科交界處或其它相關(guān)學(xué)科交界處做文章容易突破，比如內(nèi)科側(cè)重于藥物治療，而外科是往往忽視的，"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內(nèi)科藥學(xué)與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應(yīng)用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言，比如中藥大黃多種作用，如你從化學(xué)分析角度去分析藥物的作用機(jī)理就是對中醫(yī)的發(fā)展，容易重點突破，寫出一定質(zhì)量的論文。

搜集資料

題目選定之后，就要以題目為中心，作一些踏實的搜集資料工作。

1.選定一個搜集資料的目錄制定一個搜集資料的目錄是寫論文的一個重要基礎(chǔ)，制定這個目錄時要和寫論文有經(jīng)驗的前輩交談，或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗的教師指點，也可以請與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗，交換意見。

制定搜集材料和目錄，可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手，既熟悉，又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠(yuǎn)，寫上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對象的材料。隨著計算機(jī)廣泛應(yīng)用于文獻(xiàn)檢索，給作者搜集資料帶來很大方便，但這種文獻(xiàn)往往是二次文獻(xiàn)，筆者建議在此基礎(chǔ)上用追溯法查閱一次文獻(xiàn)。

2.摘錄與選題有關(guān)材料搜集材料，要多要全、沒有遺漏，這是最理想的。但是任何一個問題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問題搜集主要材料，有用材料，把它記錄下來，摘寫出來，對次要材料，放在次要地位處理。

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)范文第4篇

1.選題

選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時間充分。

2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚長避短才能寫出稱心的論文來。

3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來比較容易。

4.要擺脫單純的愛好和趣味個人的愛好和趣味是選題的一個前題，但是，單純地從個人興趣、愛好出發(fā)，也是不切實際的。比如你對分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題，但就目前的實驗條件及教學(xué)計劃而暫時還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣，但目前國內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。

5.選擇突破口選題要找突破口，這個突破口可選擇難度較小，而又帶有普遍意義的題目，或者易被人忽視的問題，如果有條件，突破口可以選擇兩門學(xué)科的交界處，進(jìn)行科學(xué)的"邊緣"研究。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生各門課程都在同步與交叉學(xué)習(xí)，有較深的理論基礎(chǔ)，具有較好的連貫性，比如學(xué)習(xí)解剖知識較全面之后可以選擇"某種外科術(shù)式改進(jìn)探討"?；A(chǔ)理論融會慣通之后，往往在臨床內(nèi)、外科交界處或其它相關(guān)學(xué)科交界處做文章容易突破，比如內(nèi)科側(cè)重于藥物治療，而外科是往往忽視的，"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內(nèi)科藥學(xué)與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應(yīng)用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言，比如中藥大黃多種作用，如你從化學(xué)分析角度去分析藥物的作用機(jī)理就是對中醫(yī)的發(fā)展，容易重點突破，寫出一定質(zhì)量的論文。

搜集資料

題目選定之后，就要以題目為中心，作一些踏實的搜集資料工作。

1.選定一個搜集資料的目錄制定一個搜集資料的目錄是寫論文的一個重要基礎(chǔ)，制定這個目錄時要和寫論文有經(jīng)驗的前輩交談，或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗的教師指點，也可以請與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗，交換意見。

制定搜集材料和目錄，可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手，既熟悉，又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠(yuǎn)，寫上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對象的材料。隨著計算機(jī)廣泛應(yīng)用于文獻(xiàn)檢索，給作者搜集資料帶來很大方便，但這種文獻(xiàn)往往是二次文獻(xiàn)，筆者建議在此基礎(chǔ)上用追溯法查閱一次文獻(xiàn)。

2.摘錄與選題有關(guān)材料搜集材料，要多要全、沒有遺漏，這是最理想的。但是任何一個問題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問題搜集主要材料，有用材料，把它記錄下來，摘寫出來，對次要材料，放在次要地位處理。

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)；心理；調(diào)適

隨著就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻的情況下,畢業(yè)生面臨著更大的挑戰(zhàn),也面臨著更大的心理壓力和沖突。醫(yī)學(xué)生是個特殊的群體,既有當(dāng)代大學(xué)生共有的擇業(yè)心理特征,也有他們特有的擇業(yè)心理矛盾。全面分析他們擇業(yè)出現(xiàn)的心理問題及產(chǎn)生原因,提出調(diào)適方法,可使醫(yī)學(xué)生在擇業(yè)期間保持良好的心態(tài),促進(jìn)他們順利就業(yè)。

一、醫(yī)學(xué)生就業(yè)面臨的形勢

1、隨著醫(yī)學(xué)院校的擴(kuò)招,接納畢業(yè)生時考慮的問題已由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,普通院校畢業(yè)生在大城市的綜合性醫(yī)院基本上難以插足。而中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院對醫(yī)學(xué)本科生有很強(qiáng)烈的需求，但由于條件相對較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去。

2、學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會實際需要之間的矛盾突出，有些家長和學(xué)生受到社會對醫(yī)學(xué)各專業(yè)認(rèn)識的誤區(qū)的影響,選擇專業(yè)帶有明顯的功利性,因而造成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生過剩,影像、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)需求多但畢業(yè)生少的狀況。

3、醫(yī)學(xué)生自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的可能性小,醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面對繽紛的求職技巧和嚴(yán)格的面試,不知所措,焦慮心理十分突出。過度焦慮,嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,給求職帶來困難,甚至造成擇業(yè)失敗。

二、對醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理的分析

1．自傲與自卑

部分高校畢業(yè)生由于對醫(yī)生的職業(yè)特點缺乏深入的了解，加上家庭和社會對大學(xué)生過高的期望，以幻想代替現(xiàn)實。導(dǎo)至這部分學(xué)生在擇業(yè)時認(rèn)為自己什么工作都能勝任，好高騖遠(yuǎn)。在求職過程中對待就業(yè)缺乏思想和心理準(zhǔn)備，心理承受能力較差，尤其在遇到挫折時,容易產(chǎn)生自卑心理,有礙于自身聰明才智的發(fā)揮，不敢主動向用人單位推薦自己，不敢主動參與就業(yè)競爭。

2．焦慮與恐慌

就業(yè)焦慮心理，是一種復(fù)雜的、綜合的負(fù)性情緒,面臨人生第一次就業(yè),心理并未完全成熟的畢業(yè)生感覺到心理壓力,最終導(dǎo)致焦慮情緒的產(chǎn)生。優(yōu)秀學(xué)生焦慮的問題是能否找到實現(xiàn)人生價值的理想單位；成績不佳的學(xué)生焦慮的是沒有單位選中自己怎么辦；來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)為不想回本地區(qū)而焦慮；戀人們?yōu)椴荒芾^續(xù)在一起而焦慮；女同學(xué)為有些用人單位“只收男性”而焦慮等等。而大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)恐慌心理主要源于對社會這個外部因素的不完全或不正確的認(rèn)識。這種認(rèn)識是由多種因素構(gòu)成的，大學(xué)畢業(yè)生與社會接觸較少,閱歷不夠豐富,即將面對的社會對于他們是個比較陌生的對象。

3．嫉妒與攀比

擇業(yè)嫉妒心理是在求職過程中對他人的成就、特長或優(yōu)越的地位等持既羨慕又?jǐn)骋暤那榫w。在虛榮心的驅(qū)使下,選擇或從事一些不適合自身發(fā)展的專業(yè),或者為了超過別人,延誤自己客觀擇業(yè)的好機(jī)會。同時，大學(xué)生求職擇業(yè)時盲目攀比，即對主客觀條件的估量不準(zhǔn)確,不能正確客觀地評價自己,過高估計自己的知識和能力水平的一種心理。出現(xiàn)職業(yè)定位的偏差,結(jié)果無法面對與自己的期望值相差較大的就業(yè)現(xiàn)實,出現(xiàn)有業(yè)不就的情況。

4．積極與消極

面對激烈的競爭形勢，醫(yī)學(xué)生的擇業(yè)心理從整體上講趨于理性，正視現(xiàn)實，主動適應(yīng)環(huán)境的變化，改變觀念，先就業(yè)后擇業(yè)。然而，有些大學(xué)生在社會為其提供的就業(yè)機(jī)會面前顧慮重重，不主動參與就業(yè)市場的競爭，而是寄希望于學(xué)校、地方就業(yè)主管部門、家庭，或靜候?qū)W校的安排，或依靠家長去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動性，依賴心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。不作個人努力，遲早也會“兵敗城亡”。消積依賴心理定在收入的高低上也是一個誤區(qū),看不到醫(yī)院的管理水平、經(jīng)營觀念和綜合實力,往往錯失良機(jī),失去適合自己專業(yè)發(fā)展的就業(yè)單位,同時也可能引起用人單位的反感。

三、醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)適

心理調(diào)適,是指改變或擴(kuò)大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新的情況或新的歷程。其作用就在于幫助大學(xué)生在遇到挫折和沖擊時,能夠客觀地分析自我,有從而保持穩(wěn)定而積極的心態(tài),維護(hù)自己的身心健康，調(diào)整就業(yè)期望值。筆者就如何有效加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)心理指導(dǎo)、切實改善大學(xué)生就業(yè)心理狀況提出如下對策建議。

1．從就業(yè)指導(dǎo)入手，改變就業(yè)觀念，正視現(xiàn)實

明確擇業(yè)動機(jī),畢業(yè)生必須明確自己擇業(yè)是為了什么,應(yīng)當(dāng)把自我價值實現(xiàn)和履行社會責(zé)任結(jié)合起來。醫(yī)學(xué)是實踐性極強(qiáng)的學(xué)科,醫(yī)生的臨床經(jīng)驗來自在基層長期艱苦的實踐積累和鍛煉,因此,醫(yī)學(xué)生應(yīng)把畢業(yè)的擇業(yè)作為人生擇業(yè)的開端,保持自信心和平常心,培養(yǎng)抵御挫折的能力,提高擇業(yè)的主動性、競爭性和創(chuàng)造性。腳踏實地,調(diào)整就業(yè)值，正確認(rèn)識和評價自我,明確今后的職業(yè)發(fā)展的方向,選擇適合自己的單位。根據(jù)現(xiàn)行的工作改變原來職業(yè)的目標(biāo)和興趣，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)對所從事職業(yè)的敬業(yè)精神，全身心投入工作，實現(xiàn)自己的人生價值。例如我門醫(yī)學(xué)院校臨床專業(yè)的一名畢業(yè)生，畢業(yè)后他主動選擇了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)一家醫(yī)院，十幾年如一日勤勤懇懇，現(xiàn)在已經(jīng)是當(dāng)?shù)劓?zhèn)很有名的一名醫(yī)生了，在當(dāng)?shù)乩习傩罩袠O受歡迎，為家鄉(xiāng)父老做出了突出貢獻(xiàn)，難道他的就業(yè)不成功嗎？

2．從積極的心理調(diào)適入手，振奮精神，增強(qiáng)信心

首先要認(rèn)識自我，就是要客觀的評價自己。恰當(dāng)?shù)淖晕以u價是大學(xué)生擇業(yè)的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生對自己的專業(yè)素質(zhì)、心理特征等進(jìn)行客觀評價,肯定優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)不足,明白擇業(yè)并非完全取決于個人的主觀意愿,還要服從國家和社會需要。奉獻(xiàn)是從醫(yī)者的基本要求,醫(yī)學(xué)生的人生價值體現(xiàn)在對社會服務(wù)上。正確認(rèn)識自己是通向成功的起點解決醫(yī)學(xué)生心理問題的根本對策是使其學(xué)會自我調(diào)適，主動、自覺地適應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境保持協(xié)調(diào)，客觀地分析自我與現(xiàn)實，有效排除心理障礙，從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài)，達(dá)到合理擇業(yè)、順利就業(yè)的目的。另外是樹立自信心。自信是對自己的一種積極評價,它是一種勇于面對生活的信心和勇氣。大學(xué)生在擇業(yè)求職時必須樹立自信心,在正確估量自己的情況下,去迎接挑戰(zhàn),參與競爭,大膽地推銷自己。當(dāng)然,自信不是自負(fù)自傲,自信要有資本和基礎(chǔ),這個資本和基礎(chǔ)就是真才實學(xué)。

3．從培養(yǎng)興趣愛好入手，及時排除不良心理情緒

興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應(yīng)環(huán)境，對生活充滿激情。興趣確實對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。學(xué)校可以開展豐富多彩文化活，把就業(yè)教育融入寓教于樂中，提高學(xué)生的興趣愛好，從中得以啟發(fā)，把自己的興趣與社會生活、與未來的前途命運聯(lián)系起來。轉(zhuǎn)移不良的心理情緒，調(diào)整認(rèn)知偏差，建立客觀的、辯證的、實事求是的、積極向上的認(rèn)知系統(tǒng)，以有利于就業(yè)順利進(jìn)行。完善防御機(jī)制，及時調(diào)控，合理宣泄，辯證分析，適當(dāng)轉(zhuǎn)移。就業(yè)形勢發(fā)生變化后,醫(yī)學(xué)生擇業(yè)過程中面臨的巨大競爭壓力和不良心理交織在一起,嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為,及時予以調(diào)適,有助于及時糾正職業(yè)選擇過程中的偏差,減少心理障礙的發(fā)生。

因此,面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,當(dāng)代大學(xué)生首先必須樹立建立在自己實力基礎(chǔ)上的自信;其次,應(yīng)具備競爭意識和風(fēng)險意識,擇業(yè)時自覺培養(yǎng)自己敢于競爭,敢冒風(fēng)險的心理素質(zhì),敢于向社會挑戰(zhàn),擴(kuò)大就業(yè)成功的機(jī)率,使自己成為競爭社會的強(qiáng)者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳烈.醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)及調(diào)適[J].南華大學(xué)學(xué)報，2005