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個(gè)人演講材料范文第1篇

發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見，看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。小編為大家準(zhǔn)備了班主任個(gè)人演講稿范文材料，希望對(duì)大家有所幫助！

班主任個(gè)人演講稿范文材料一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，我來(lái)黃都六年，當(dāng)了六年的班主任，我總覺得我所做的事情太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與其他科任教師的密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為六年級(jí)的班主任要對(duì)他們說(shuō)一聲：謝謝！

下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全的班級(jí)制度

我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我開學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，制定好班級(jí)班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫，然后由全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任具體實(shí)施。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒有抵觸情緒。所以，我覺得一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級(jí)制度和一個(gè)完整的班委成員。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生

作為一名教師，首先是關(guān)愛學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動(dòng)地坐。老師只有愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。

三、班主任與科任教師協(xié)調(diào)

我班之所以能取得較好的成績(jī)，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數(shù)學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅(jiān)信，我們班的同學(xué)不會(huì)那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級(jí)這次在全縣都取得了好成績(jī)。這次成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)差生，讓學(xué)生共同提高

學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要鼓勵(lì)他們，肯定他們所取得的成績(jī)。比如我班的呂奕樹同學(xué)，大家都覺得他就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下，在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他自己的努力，他取得了較好的成績(jī)。而且，我利用他好動(dòng)的特點(diǎn)，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個(gè)節(jié)目，通過(guò)他的出色表現(xiàn)，得到了全鎮(zhèn)第一名?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。

我的發(fā)言完了，謝謝！

班主任個(gè)人演講稿范文材料二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師；做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：

一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說(shuō)謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。于是我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對(duì)她說(shuō)：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望??；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正；同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。

班主任個(gè)人演講稿范文材料三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感激各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自我的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位教師不期望自我的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，僅有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

下頭我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，期望能對(duì)各位有所幫忙。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自我的。

但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的團(tuán)體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情景。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子提高，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也僅有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠夢(mèng)想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，可是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教育自我的孩子：孩子，你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的教師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你明白你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你明白孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門學(xué)科基本每一天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽，認(rèn)認(rèn)真真的寫，家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。

可是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽聽或者寫寫看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問題了，你明白當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛，此刻孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

2、抓態(tài)度

要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎tou蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能

如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

4、抓關(guān)愛

此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

①每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。

抽出必須的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，可是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，問問孩子學(xué)習(xí)的情景，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀察，幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。

②和孩子一齊看書、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞本事。

③加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平時(shí)看到孩子晚回家，必須要問清原因，有必要打電話與教師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)榇丝虊毫ψ兇螅械娜藭?huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與教師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。此刻有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就異常的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。能夠看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

④多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下頭這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

5、抓安全

因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

6、抓家校聯(lián)系

因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不必須每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)經(jīng)過(guò)電話和親自來(lái)校與教師聯(lián)系，了解孩子的情景。以及和教師及時(shí)溝通自我的想法。異常是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能理解教師的一些做法，或覺得有必要對(duì)教師的工作提一點(diǎn)改善意見，我想還是親自與我們?nèi)慰平處熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

提出提議：

1、每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情景、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每一天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，明白哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與教師堅(jiān)持聯(lián)系，共同尋找的教育方

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

個(gè)人演講材料范文第2篇

下面介紹我的工作經(jīng)歷和感想

年我在工區(qū)從事測(cè)量工作。對(duì)我個(gè)人而言是人生的一次轉(zhuǎn)折，更是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的起點(diǎn)。年我在省第一建筑集團(tuán)有限公司第六分公司上班。

一、在工作中求真務(wù)實(shí)

“人之相敬，敬以德；人之相交，交以情；人之相處，處以心；人之相信，信以誠(chéng)?！逼渲小熬匆缘隆弊钪匾?，體現(xiàn)在形象上，體現(xiàn)在做人做事上，體現(xiàn)在爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)上。愛崗敬業(yè)，用心敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。

我很感謝一年多來(lái)建筑施工的工作和生活，有了這些經(jīng)歷，以后遇到工作困難，就能敢于迎戰(zhàn)、克服困難的毅力。吃苦，是對(duì)人意志的磨練，它教給我堅(jiān)持原則、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；它教給我實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)。對(duì)我自己的人生閱歷而言是一筆寶貴的財(cái)富，它是我今后工作的基石和路標(biāo)。

年我在項(xiàng)目部工程組擔(dān)任施工員和質(zhì)檢員的工作，協(xié)助測(cè)量放線、負(fù)責(zé)標(biāo)高測(cè)量，這就需要提高我自身的思想覺悟和工作能力。自己暗下決定，既然選擇這份工作，只有一直往前走。慶幸的我是來(lái)到了一建六分這個(gè)大家庭，在工作中，施工經(jīng)驗(yàn)和施工技術(shù)不斷得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的指點(diǎn)幫助，加上自己以前工作積累的基本知識(shí)，在實(shí)際工作上多做多問，不斷地總結(jié)、學(xué)習(xí)，它是對(duì)我工作組織能力考驗(yàn)。工作崗位的轉(zhuǎn)變首先要求自己在工作方法上的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)一步提高整體作戰(zhàn)能力，是我首要工作，其次是要求自己在工作上要求別人做到，自己必須先做到。

二、學(xué)以致用、用以促學(xué)

工程項(xiàng)目的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜、龐大的工程。建設(shè)工程施工質(zhì)量控制是建設(shè)工程質(zhì)量管理的重要任務(wù)之一，它貫穿于建設(shè)工程項(xiàng)目決策階段和實(shí)施階段的全過(guò)程，牽涉到建設(shè)工程施工質(zhì)量保證體系的建立和運(yùn)行、施工質(zhì)量的預(yù)控、施工過(guò)程的質(zhì)量控制和施工質(zhì)量驗(yàn)收各方面各環(huán)節(jié)的工作。只有認(rèn)真把住每個(gè)環(huán)節(jié)按質(zhì)量要求嚴(yán)格控制它，才能建造出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的工程。

作為建筑工程產(chǎn)品的房建工程,由于工期長(zhǎng)、投資大、建設(shè)地點(diǎn)固定、露天作業(yè)受外界環(huán)境影響大、施工工序復(fù)雜、影響質(zhì)量的因素多，施工質(zhì)量較難控制。房屋建筑工程施工質(zhì)量的好壞與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，建成后的項(xiàng)目投入使用是否安全可靠，關(guān)系到國(guó)家和人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全，施工階段是形成建筑產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以施工質(zhì)量管理與控制至關(guān)重要。

在實(shí)際工作中，要求自己不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，更好地將實(shí)干精神與按規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，提高對(duì)各項(xiàng)工作的科學(xué)性和預(yù)見性。真抓實(shí)干，在項(xiàng)目施工管理工作的實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決實(shí)際問題的有效方法，推進(jìn)工作的實(shí)際成效。讓自己直接去面對(duì)激烈的市場(chǎng)竟?fàn)幹姓页鍪挛锏膬?nèi)在規(guī)律，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策。

總之，一切以實(shí)際工作為落腳點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)際工作。

三、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系

今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了物質(zhì)生活極為豐富的商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)物欲橫流的年代里，科學(xué)技術(shù)的日新月異降低了人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，使我們的生活變得更輕松、更自由，無(wú)形中也磨平了勤奮的本性，但是生活過(guò)于安穩(wěn)，又讓人失去了創(chuàng)造的靈感和前進(jìn)的動(dòng)力。困難是對(duì)自身意志的一種磨練，也是前進(jìn)的一種動(dòng)力。

在這里引用一句馬克思說(shuō)過(guò)的話：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其實(shí)現(xiàn)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。正確的個(gè)人價(jià)值必須通過(guò)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，包括個(gè)人與集體（企業(yè)）的關(guān)系來(lái)審視，因此，人的自我價(jià)值是在人通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)滿足企業(yè)發(fā)展需要的過(guò)程中，在創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造出個(gè)人的價(jià)值。

綜觀自己一年多來(lái)的工作，自己所積累的這點(diǎn)工作能力和成績(jī)離不開公司這個(gè)大環(huán)境中。正是公司給予我們施展才華的平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值。今后，要求自己不斷學(xué)習(xí)，努力做好本職工作。

個(gè)人演講材料范文第3篇

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；公共演講；傳遞信息；技巧溝通

公共演講出現(xiàn)超過(guò)三千年了，人們使用公共演講交流政治和社會(huì)問題。公共演講最初出現(xiàn)在古希臘，但是演講一些技巧是復(fù)制和修改羅馬人的。作為公開演講的一項(xiàng)重要技巧，演講術(shù)在希臘和羅馬而偶爾被人研究。希臘演說(shuō)家多數(shù)自說(shuō)其話而非作為代表。出色的公開演講能力能幫助公民在法庭、政治活動(dòng)或社交生活方面取得成功。也就是說(shuō)，他們可以利用公開演講來(lái)為自己辯護(hù)。后來(lái)，拉丁式演講于20世紀(jì)初面世，它著重于各種人文學(xué)科的綜合教育，還有對(duì)智慧和幽默、對(duì)喚起聽眾的情緒以及對(duì)旁枝末節(jié)的利用。現(xiàn)代公開演講從他們中逐漸發(fā)展出來(lái)?，F(xiàn)在，公開演講用途廣泛。越來(lái)越多的人對(duì)英語(yǔ)公開演講的開發(fā)和研究予以重視。

在公眾演講中，演講者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是非常重要的，所以我們要熟練的使用和控制的自己的聲音、音調(diào)、停頓、節(jié)奏，和各種語(yǔ)音修辭格，如頭韻、諧音、諧調(diào)和押韻的使用。實(shí)際上公開演講沒有一個(gè)規(guī)定的速度。一般來(lái)說(shuō)，在演講者為主題預(yù)熱或表達(dá)快樂、恐懼、憤怒或驚訝等情緒時(shí)，語(yǔ)速會(huì)加快。而討論一個(gè)想法或表達(dá)悲傷或厭惡的感覺時(shí)，語(yǔ)速會(huì)變慢。有時(shí)演講者可以通過(guò)語(yǔ)速變慢來(lái)幫助觀眾了解自己的想法。

材料的準(zhǔn)備是公共演講的前提。

首先，你必須知道你想說(shuō)什么，然后搜集其各個(gè)方面的材料并且有秩序的放在一起。一個(gè)好的演講資料可以讓你的聽眾很快被你的演講所吸引。有一個(gè)好的材料也可以幫助你成為一個(gè)有信心的演講者。

在準(zhǔn)備材料時(shí)，我們應(yīng)該注重單詞的使用。在詞匯方面有四個(gè)特點(diǎn)：

首先，最顯著的特征之一的公共演講和我們的日常對(duì)話或廣告眾的選詞是不一樣的，公共演講選詞時(shí)會(huì)經(jīng)常選用長(zhǎng)詞（單詞超過(guò)六個(gè)字母）。在我們的日常生活中，尤其在教學(xué)中，我們通常用一些很容易被理解的詞匯，因?yàn)槭褂盟鼈兎奖阄覀兓ハ嘟涣骱捅磉_(dá)自己，我們只需使用那些容易被理解的詞匯就可以了。而公共演講中，演講者不僅要使自己被理解，還要選擇了正式的詞匯。

另一個(gè)需要注意的是我們應(yīng)該盡可能選用名詞來(lái)替換動(dòng)詞。這是因?yàn)槊~短語(yǔ)要比動(dòng)詞短語(yǔ)更正式，而我們做英語(yǔ)公共演講的大多數(shù)場(chǎng)合也是正式的。

第二，我們?cè)谘葜v時(shí)應(yīng)避免非正式的單詞和詞組，如俚語(yǔ)、行話等。俚語(yǔ)是指非正式的口語(yǔ)句子，它是用在非正式的場(chǎng)合的一種非正式的語(yǔ)言。使用它會(huì)讓聽眾覺得你是非常不禮貌的，表明你是一個(gè)粗魯?shù)娜?，沒有人想聽這樣一個(gè)人的演講。這種語(yǔ)言也表明演講者不拘禮節(jié)，這是不適合用在正式場(chǎng)合的。在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生想收集一些英語(yǔ)俚語(yǔ)和諺語(yǔ)來(lái)豐富自己的詞匯和知識(shí)，但請(qǐng)注意不要在正式場(chǎng)合使用它們。

第三，至于代詞而言，我們頻繁使用的代詞是第一人稱代詞：我，我的，我們，我們的和第二人稱代詞：你，你的，你們，你們的，而很少用第三人稱代詞：他（她，它），他（她，它）的，他（她，它）們，他（她，它）們的。這是因?yàn)楫?dāng)演講者談到自己的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)通常用第一人稱代詞的復(fù)數(shù)形式，尤其是我們（we，us）。使用第一人稱代詞和第二人稱代詞就像演講者在與觀眾直接對(duì)話，觀眾會(huì)很容易被吸引，他們會(huì)很享受演講者的演講。當(dāng)演講者提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，使用復(fù)數(shù)形式，我們，會(huì)更容易被接受，這可以顯示出演講者站在與觀眾相同的角度和立場(chǎng)，觀眾會(huì)覺得他們直接很親密，所以很容易贏得觀眾的支持。當(dāng)你在公共演講中談?wù)摕o(wú)足輕重的事情或一些規(guī)矩時(shí)，聽眾可能會(huì)覺得你的演講很厭煩而不去重視，但是如果我們借談?wù)撘恍┌l(fā)生在我們或觀眾身邊的人，事來(lái)表達(dá)就會(huì)使演講生動(dòng)有趣，每個(gè)人也都可以從那里學(xué)到很多東西。沒人想聽說(shuō)教，我們要讓觀眾感到舒適和有趣，而且最好指出聽眾和我們之間的直接關(guān)系，讓觀眾更熟悉我們才更容易接受我們的演講。觀眾的反應(yīng)是一場(chǎng)成功的公共演講的關(guān)鍵。一個(gè)好的演講者總是知道他的聽眾對(duì)什么感興趣，什么材料適合他們，要讓演講者和觀眾都成為演講的一部分。一個(gè)精彩的演講就像一座溝通演講者與觀眾的橋梁。

公眾演講是人們相互交流、傳遞信息和分享自己的想法給別人的一個(gè)重要的工具。它是一個(gè)很好表達(dá)自己的方式。更重要的是，公共演講可以顯示出說(shuō)話者與他人交流及應(yīng)對(duì)壓力和危機(jī)的責(zé)任和能力。由此可見，英語(yǔ)演講是我們生活的非常重要的一部分。

個(gè)人演講材料范文第4篇

事先充分的準(zhǔn)備工作是極其寶貴的，一定要準(zhǔn)備好材料，除了自己演講的內(nèi)容外還要多準(zhǔn)備一些別人可能提及的問題材料，千萬(wàn)不要拿自己沒把握的話題作演講內(nèi)容，與其獻(xiàn)丑不如藏拙。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上可以事先預(yù)講幾遍，如有人在旁傾聽并提出意見那就更佳。還可以準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體展示、模型展示，以求演講時(shí)有更好的效果。在演講之前，還一定要充分休息，養(yǎng)精蓄銳，以保證演講時(shí)擁有持久充沛的精力。

演講當(dāng)日，一身得體的穿著可以使自己的儀表大方、信心大增。站在演講臺(tái)上要調(diào)整好嘴與麥克風(fēng)的距離，確定麥克風(fēng)的高度，以便您能自然站立。試音時(shí)不要打口哨或手拍麥克風(fēng)，而是正常說(shuō)話，問問后面的人能否聽到，以坐在后面的人能聽到和無(wú)雜音為佳。

演講開始前要先環(huán)視一下全場(chǎng)，示意自己就要開始演講了，席間聽眾一般會(huì)結(jié)束講話，集中精神。隨后要先對(duì)來(lái)賓致以謝意，再進(jìn)入開場(chǎng)白。開場(chǎng)白最好精彩些，能一下抓住聽眾的注意力。開場(chǎng)白無(wú)固定模式，有多種方式可選擇，一是介紹自己的姓名和簡(jiǎn)要情況；二是先把自己要講的問題扼要地介紹一下，使聽眾有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后順藤摸瓜，脈絡(luò)清楚，一氣呵成；三是向與會(huì)者提幾個(gè)問題，使他們與您進(jìn)入一個(gè)共同的思維空間進(jìn)行思考，如果演講人的問題提得好，聽眾自然會(huì)格外留神，等待富有見解的答案；四是根據(jù)會(huì)場(chǎng)氣氛，即興發(fā)揮式擬一段開頭，可以把演講者與聽眾一開始就緊緊地聯(lián)系起來(lái)，使聽眾在感情上產(chǎn)生共鳴；五是引發(fā)與會(huì)者的好奇心，如一段名言警句或是一個(gè)與演講內(nèi)內(nèi)容有關(guān)的有趣故事等等。

演講人的洪亮聲音可使其顯得具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中，音量的大小應(yīng)根據(jù)會(huì)場(chǎng)的大小和人員的多少而定。既不要過(guò)高，也不要過(guò)低。過(guò)高易失去自然和親切感，過(guò)低會(huì)使會(huì)場(chǎng)中出現(xiàn)不應(yīng)有的紊亂。注意調(diào)

整好語(yǔ)速，保持低沉而有節(jié)奏的語(yǔ)氣，好像您在向自己最好的朋友講述事情一樣。

一名老練的商務(wù)演講者，除了精心預(yù)備演講內(nèi)容外，還要注意外在的表現(xiàn)形象。站在演講臺(tái)上，個(gè)人的體態(tài)、動(dòng)作與演講的效果休戚相關(guān)。如果您希望自己的講話內(nèi)容被觀眾接受，那么您的手勢(shì)、身體姿勢(shì)和聲音就要像您的講話內(nèi)容一樣讓人信服。站在演講臺(tái)上立足要穩(wěn)，切勿前后搖擺、說(shuō)話望天或低頭。有的演講者常常左右移動(dòng)重心，這會(huì)使人認(rèn)為您心神不定；目光不能前視聽眾而是左躲右閃會(huì)給人鬼鬼祟祟的感覺；如果說(shuō)話時(shí)望天，會(huì)被人誤以為是目空一切或思想不集中；或者習(xí)慣低頭看稿或看地板，不注意與聽眾用眼睛真誠(chéng)的交流，會(huì)直接影響演講效果。千萬(wàn)不要擺出雙手緊握或雙臂交叉胸前的防衛(wèi)姿勢(shì)，這些動(dòng)作只能說(shuō)明您比較保守，在這種情況下，如果聽眾不知道您在講什么也就不奇怪了。為了能使講話內(nèi)容被聽眾理解，就要采取開放坦白的姿勢(shì)。比如在講課或向人們解釋某個(gè)問題時(shí)，要讓一只手自然地放在一邊，或采用手心向上的動(dòng)作。希望自己得到聽眾的信任，就不要擺出說(shuō)教式的動(dòng)作，也就是那些指指點(diǎn)點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào)、坐在臺(tái)前交叉握雙手、手指撐出一個(gè)高塔形狀的動(dòng)作，這些動(dòng)作是驕傲自大的表現(xiàn)?？梢宰プ⊙葜v桌邊角，或做幾個(gè)手勢(shì)，或翻翻紙，但不要把口袋里的東西弄得叮當(dāng)響，不要讓手在麥克風(fēng)面前發(fā)抖，不要把紙弄出聲響，注意使手保持靜止，可雙手相握，放在身前或身后，或者放松垂在兩側(cè)。手勢(shì)在表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的加重方面有重要作用，但到處晃動(dòng)胳膊會(huì)起分散作用，聽眾也會(huì)分散注意力。千萬(wàn)不要用手抓麥克風(fēng)，這樣會(huì)發(fā)出聲響，并會(huì)使您表現(xiàn)出緊張狀態(tài)。如果您感到要打噴嚏或咳嗽，只管打，但不要對(duì)著麥克風(fēng)。如果連續(xù)地咳嗽，要道歉或暫停，喝口水，清一清嗓子。

個(gè)人演講材料范文第5篇

提高英語(yǔ)口語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)校決定開展河南理工大學(xué)第五屆英語(yǔ)演講公開賽.為此我們?cè)趫F(tuán)委朱老師帶領(lǐng)下舉辦此次活動(dòng)并特邀院領(lǐng)導(dǎo)及老師參與，讓學(xué)生更快更好的適應(yīng)大學(xué)，全面發(fā)展，不斷進(jìn)步。

三、活動(dòng)意義及目的：

在新學(xué)期樹立起優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。讓新生了解大學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深新生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提升自我，展現(xiàn)自我,發(fā)展自我。本次活動(dòng)所希望達(dá)到的具體目標(biāo)是，學(xué)生能借助這次活動(dòng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，明確個(gè)人今后的發(fā)展方向和目標(biāo)。

四、活動(dòng)對(duì)象:

材料學(xué)院10、11級(jí)全體學(xué)生

五、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)時(shí)間：xx年10月21日19：00-22：00

2、活動(dòng)地點(diǎn)：材料學(xué)院

3、活動(dòng)流程：

前期準(zhǔn)備：

l申請(qǐng)教室，確定具體時(shí)間和地點(diǎn)；

l邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師及相關(guān)老師作為嘉賓及評(píng)委；

l聯(lián)系各年級(jí)級(jí)輔導(dǎo)員協(xié)助工作，由學(xué)習(xí)部通知到各班，將參賽者名單提前上交，確保每個(gè)同學(xué)都按時(shí)參加；

l及時(shí)做好宣傳，宣傳板做宣傳的同時(shí)，也在大一宿舍樓下張貼；

l將策劃書交團(tuán)委及學(xué)生會(huì)查閱審批；

l活動(dòng)具體分工：

迎賓人員：體育部、實(shí)踐部負(fù)責(zé)

維持秩序人員：學(xué)習(xí)部、自律部負(fù)責(zé)

學(xué)生會(huì)成員提前一小時(shí)布置會(huì)場(chǎng)；

l準(zhǔn)備條幅；

l聯(lián)系宣傳部、團(tuán)委新聞部等寫新聞、采集相片

舉辦階段：

l主持人介紹活動(dòng)目的、比賽規(guī)則、與會(huì)嘉賓、評(píng)委，并宣布報(bào)告會(huì)正式開始；

l各參賽者按簽到名單依次上臺(tái)演講，評(píng)委打分

l主持人總結(jié)并宣布此次演講賽圓滿結(jié)束；

l學(xué)生會(huì)成員留后清理會(huì)場(chǎng)。

后期總結(jié)：

l就活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況及會(huì)后討論結(jié)果，寫出此次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，將相關(guān)材料備份，交給有關(guān)部門存檔；

l以新生在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況對(duì)以后的工作進(jìn)行有針對(duì)性的安排，評(píng)出活動(dòng)積極參與個(gè)人和班級(jí)

注意事項(xiàng)：

1、由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，以免秩序混亂；

2、做好評(píng)委及嘉賓的接待工作；

3、提前調(diào)試好設(shè)備以及準(zhǔn)備三個(gè)話筒，以備臨時(shí)出現(xiàn)故障

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1.對(duì)參賽者：設(shè)特等獎(jiǎng)1～3名，一等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的20%左右，二等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的40%和復(fù)賽中各組第5、6、7名。

2.對(duì)學(xué)院：設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)四個(gè)。

3. 演講題目：以“my university”為主題，題目自擬。

4. 評(píng)分方法：比賽采用十分制；保留小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù)；分組預(yù)賽每組5名評(píng)委老師，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分后，計(jì)算總平均成績(jī)并排名；決賽評(píng)分由7位評(píng)委老師組成的評(píng)委團(tuán)依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，計(jì)算出的平均分為選手的最后得分；

5. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）演講內(nèi)容：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，文字優(yōu)美——4分

（2）語(yǔ)言藝術(shù)：語(yǔ)言流暢，表述清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確——3分

（3）儀表著裝：著裝整齊，儀態(tài)大方，舉止得體——2分

（4）演講時(shí)間：4～5分鐘之內(nèi)———1分

所有參賽者需脫稿演講，否則扣1分。

八、活動(dòng)主辦：材料學(xué)院學(xué)生會(huì)

贊助：

承辦：學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部