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醫(yī)學考研復習計劃范文第1篇

Medical Students' Postgraduate Examination Survey and Countermeasures

SU Chunhui[1]， ZHANG Jianzhong[1]， ZHANG Chichen[1]， LIANG Dongrong[2]， HU Weihong[1]

（[1] School of Public Health， Shanxi Medical University， Taiyuan， Shanxi 030001；

[2] The School of Management， Taishan Medical University， Tai'an， Shandong 271016）

Abstract Objective： To analyze the current situation postgraduate medical students to understand the process of medical students in the remarks problems and propose appropriate countermeasures and suggestions. Methods： A random sampling of a medical school juniors and seniors a total of 300 student questionnaires and interviews， Excel 2003 and SPSS 13.0 using the data collected for statistical analysis. Results： The results of 294 valid questionnaires were recovered for analysis found that 77.5 percent of medical students more aware of the relevant circumstances PubMed； 73.0% of respondents believe that the current employment situation is not optimistic， and PubMed current situation and the desired level of employment and job closely related； among the 185 people in 294 select PubMed and PubMed or not there is no gender difference （P> 0.05）； most of the candidates will have to learn according to their interests and college majors to choose postgraduate professional qualifications and improve their ability to postgraduate medical students motivation in the first place， and the lack of willpower is most related to postgraduate candidates think the key to success. Conclusion： Under the influence of the employment situation is not optimistic， and many other factors， has become the preferred postgraduate medical students after graduation， but there are still many problems in its pro forma process， schools should be taken， such as the deployment of the pro forma period， PubMed achieve information sharing， strengthen professional guidance and other measures， the majority of candidates so as to provide a good atmosphere PubMed and policy support.

Key words medical students； postgraduate examination； status； survey； suggestion

近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向大眾教育轉型，我國的研究生教育也得到了迅速發(fā)展。據統(tǒng)計，研究生報考人數已經連續(xù)8年達百萬人以上，連續(xù)三年以每年超過10萬人的幅度增長。面對社會競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的不斷嚴峻，報考醫(yī)學類研究生的人數也日趨增多，醫(yī)學生考研已成為一個熱門話題。本文從醫(yī)學生考研現狀入手，將問卷調查法與訪談法相結合，分析考研的原因及備考過程中所存在的問題，并提出相關對策，以期為研究生教育及醫(yī)學生考研提供參考依據。

1 對象與方法

1.1 調查對象

從某醫(yī)學院大三、大四的學生中隨機抽取300名作為本研究的調查對象，發(fā)放問卷300份，回收有效問卷294份，有效回收率為98%。被調查者年齡跨度為20～25歲。其中男生63人，女生231人。

1.2 研究方法

采用《醫(yī)學生考研情況調查問卷》進行調查，該問卷包括學生基本信息及考研相關問題共24項。對于參加訪談的學生按考研前和考研后兩階段劃分，每一階段各隨機抽取50人共100人參加訪談。對回收的有效問卷進行整理，將數據錄入Excel 2003建立數據庫，運用SPSS 13.0軟件對數據進行統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1 醫(yī)學生對考研的了解情況

該項調查內容涵蓋了考研時間、報考專業(yè)、考試科目、專業(yè)研究方向及導師信息、報考院校招生情況五個方面，對這五個方面的認識程度分為非常了解（5分）、大概了解（4分）、了解很少（3分）、完全不了解（2分）四個等級，采用記分的方式進行匯總分析。總分跨度為10～25分：10～13分記為完全不了解，14～17分為了解很少，18～21分為大概了解，22～25分為非常了解。由表1可見，九成以上的被調查者對自己考研的目標較為清晰且了解報考專業(yè)的基本信息。只有少部分學生因從眾心理選擇考研，所以對考研情況了解較少。

表1 醫(yī)學生對考研的了解情況

2.2 對目前就業(yè)形勢的看法

在本次調查中，認為目前就業(yè)形勢并不樂觀的學生占73.0%。另外，有26.5%的被調查者表示如在畢業(yè)時能夠尋得一份不錯的工作，仍會放棄就業(yè)選擇考研；如就業(yè)工作一般，則選擇考研的學生比例將升至69.0%；如工作不理想，考研率則升至81.0%。該組數據再次證明了當前就業(yè)形勢及工作理想程度是影響考研的直接因素。

2.3 畢業(yè)后的去向分析

在畢業(yè)去向方面，有185位（62.9%）被調查者選擇考研深造，82人（27.9%）選擇考公務員或事業(yè)編。此外，畢業(yè)后想進入私企或其他單位工作的有15人（5.1%），選擇自主創(chuàng)業(yè)的有12人（4.1%）。值得注意的是，本次調查并未出現選擇出國留學者，這主要與家庭經濟狀況及學校培養(yǎng)層次有一定聯(lián)系。由調查數據可見，考研深造已成為醫(yī)學生畢業(yè)后的首選。

2.4 考研與性別關系分析

經統(tǒng)計分析，被調查者是否選擇考研與性別并無相關性，如表2所示。結合訪談結果，男女生在擇業(yè)取向及考研與否的認識上無明顯差異，均表示選擇考研并非源于自身性別壓力，而是根據醫(yī)學專業(yè)屬性的需要，以期通過考研深造提升自身能力，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)層次。

表2 考研的性別差異 [ n（%）]

2.5 考研的動機分析

在醫(yī)學生考研動機中，位于前三位的分別是：提高自身學歷和能力（40.5%）；覺得工作不好找，緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼（33.5%）；對自己本科所學專業(yè)不滿意（13.0%），見表3。結合訪談結果發(fā)現，有六成以上的被調查者在大二時就已經明確考研方向或已形成考研動機，除表3所列原因外，還有部分學生主訴其考研動機為名校情結、不愿步入社會、戀愛因素影響等。雖此類人員數量有限，但仍值得引起研究者的高度關注。

2.6 影響考研成功的因素

在影響考研成功的因素中，有67人（36.2%）認為缺乏毅力是影響考研成功的關鍵所在，其余依次為專業(yè)信息不對稱（29.7%）、“短板”障礙（20.0%）、復習時間相對短（14.1%）等。訪談結果顯示，堅定的信念及持之以恒的態(tài)度是絕大多數考研學生所認為的關乎考研成敗的核心因素。部分學生選擇考取外校研究生，因此還擔心自己在信息獲取方面較報考學校的學生有一定差距，同時自身存在“短板”也是影響其考研信念的因素之一，如男生多對自己的英語水平感到焦慮，而女生則更多擔心政治理論方面的知識。

表3 考研動機

2.7 選擇專業(yè)的依據

是否將本專業(yè)作為考研的首選方向也是本次調查的內容之一。在選擇考研的醫(yī)學生中只有2.7%的學生會選擇報考熱門專業(yè)，按就業(yè)方向選擇報考專業(yè)的學生占28.6%，選擇報考與本科所學專業(yè)對口的學生占30.6%，還有37.8%的學生會按照自己的興趣選擇考研專業(yè)。由此可見，大部分醫(yī)學生并非按照專業(yè)熱度而是根據自己的興趣及本科所學專業(yè)來選擇考研方向。

3 討論與建議

隨著醫(yī)學技術的飛速發(fā)展及職業(yè)要求的不斷提升，現有的醫(yī)學本科教育已難以適應此趨勢，加之就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)期望較高，多數醫(yī)學生已將其夢想寄托在考研深造上。然而，考研之路也并非一馬平川，對自己報考專業(yè)的了解程度、備考過程中的信念與方法等均是決定考研成敗的關鍵所在。由本次調查結果可見，多數醫(yī)學生在選擇考研與就業(yè)時已趨于理性，而非盲目跟風，部分被調查者在大二時就已經將考研確定為努力目標且自主性較強。為正確引導醫(yī)學生考研動機、合理規(guī)劃其備考策略，本研究給出以下建議：

第一，明確考研動機，理性對待考研。醫(yī)學生考研總體上順應了高等醫(yī)學教育發(fā)展的需要，多數畢業(yè)生熱衷于考研既表明了社會對高水平人才的重視與需求，也說明國家教育水平達到了一個新階段。但部分學生在考研動機方面仍存在著主觀上從眾、客觀上被動的問題。針對該問題，可在大學生入學伊始就對其開展職業(yè)生涯規(guī)劃，科學引導其樹立良好的就業(yè)觀與考研動機。在對就業(yè)形勢、考研趨勢以及自身知識、技能等方面進行全面分析與評估的基礎上，最終確定其畢業(yè)去向。

第二，堅定考研信念，科學制定備考策略。對于考研的醫(yī)學生而言，持之以恒是其成功的保障，然而堅持的前提是樹立良好的信念。醫(yī)學知識博大精深，備考內容紛繁復雜，因此，要想取得成功首先應樹立堅定的信念。學生可通過相互鼓勵的方式增強考研信念，老師也應及時了解學生的考研動機與心理，通過專題講座或選修課的形式對考生開展輔導并健全其心理素質，從而增強考研信念。此外，考生應制定科學合理的復習計劃，并由其舍友或同學監(jiān)督執(zhí)行，從而強化學習動機，也可通過與同學結伴復習來提高學習效率。同時，因醫(yī)學知識量大，專業(yè)性強，考生也可選擇性的參加專題課程培訓，彌補自身不足，提高應試能力。

第三，強化考研引導，擴大學?？佳蟹?。由于專業(yè)及人才的特殊性，醫(yī)學生考研已成為其就業(yè)及深化專業(yè)技術的必由之路?；诖?，學校應為考研學生提供良好的學習環(huán)境，如開設專門的自習室或備考教室，減少因資源緊張而發(fā)生的占座備考等情況。此外，可由各院系提供基于自身專業(yè)的方向性指導，適時邀請考研成功學子舉辦經驗交流會，讓同學們面對面分享考研各階段的成功經驗。學校相關部門還可嘗試搭建考研信息服務平臺，搜集并匯總歷年與考研相關的重要信息，避免學生因經驗不足或信息來源有誤而導致的報考信息不對稱等問題。

第四，合理調配備考時間，靈活調整實習安排。目前，應屆畢業(yè)生考研及備考期恰好處于臨床實習期，從而導致考研學生為有充足時間備考而尋求各種理由放棄實習或出現人在“臨床”心在“教室”的現實情況。鑒于此，醫(yī)學院校應適當調整培養(yǎng)計劃，合理調配實習時間?？蓢L試讓有考研意向的學生提出假期實習申請，將實習安排在寒暑假分時段進行。此外，也可與實習單位協(xié)商，允許考研學生將實習期調整至考研結束后進行。這樣不僅緩解了醫(yī)學生考研的時間壓力，也提高了臨床實習效果，較為妥善的解決了醫(yī)學生考研與實習之間的矛盾。

綜上所述，由于高等教育的快速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴大，本科畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。為緩解就業(yè)壓力，提高就業(yè)競爭力，越來越多的醫(yī)學生選擇了考研。在考研日趨流行的趨勢下，學校應該對學生的發(fā)展規(guī)劃及考研動機進行科學引導，大學生也應正確的認識自己，根據其職業(yè)生涯規(guī)劃，理性的對待考研。

醫(yī)學考研復習計劃范文第2篇

道德的空氣樹，使誠信基金會，一個當代青年學生義不容辭的職責。學生們作為一名學生在世紀之交，更應當成為“一個樹新風，使誠信道德基礎”的先鋒模范。以下是為大家整理的提倡誠信考試書面表達借鑒參考資料，提供參閱，歡迎閱讀。

提倡誠信考試書面表達借鑒一

親愛的同學們：

道德的空氣樹，使誠信基金會，一個當代青年學生義不容辭的職責。學生們作為一名學生在世紀之交，更應當成為“一個樹新風，使誠信道德基礎”的先鋒模范。在此，我們鄭重向所有學生主動自覺遵守紀律的有關規(guī)定和學?？荚?，結束在考試中作弊，誠實守信的學生!

來提高自身的道德修養(yǎng)，是一個誠信的考生。我們是21世紀的青少年，祖國是未來的期望，當信貸考生，做禮貌市民，既是需要，也是人的基本標準。我們應當充分利用考試時間，仔細審查每一個教訓，以誠信的態(tài)度每一場測試，得到的真實水平，得到一個誠信的學風，不要讓誠信珍貴的迷失在考試。

“禮貌的考試的學科，誠信考試”從我做起，從此刻開始做。旅程英里開始于一個良好的學風，禮貌校風，應當做自我，從此刻開始。我們每一個學生將自覺抵制作弊，大膽地用所有的無紀律和堅決的斗爭作弊。成為一個禮貌的完整性的學生，努力擴大我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)風格的研究。近年來，欺詐的影響社會的擴散，甚至影響到了學術領域。剽竊，拼湊起來，甚至對那些攜帶一些學生成為雇傭了一個魔法武器的考試。欺騙是不僅僅在他們的本事和消極的蔑視，但也研究精神的褻瀆。

孟子有云：“沒有汽車，沒有鐵人無信不作。“開始”除了人類疾病，有助于健康的完美”的莊嚴誓言醫(yī)科學生，更提高的精神價值。道德的空氣樹，誠信是根本，是我們義不容辭的職責。

我們需要誠實的應對自我，所以我們呼吁學生不能抓大放小削減，以滿足性能為勉強經過考試的碎屑，讓他的短暫的不負職責的行為和遺憾終生，同學們，是一個人會是光明正大的，將勇敢，將是一個字母誠實。為了你的尊嚴，為了你的形象，為了我們的學校良好的信譽，讓我們所有的行動，互相提醒、監(jiān)督、一個健康、清潔考試考場，為了促進學風建設我們的學校成為一股力量!

最終，我期望所有的學生在期末考試成功!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

提倡誠信考試書面表達借鑒二

親愛的同學們：

孔子曰：“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”，這兩句話既是人生的信條，也是我們處事的準則。20年碩士研究生入學考試即將到來?？佳须m是學業(yè)生涯進一步深造的重要機遇，可是在漫長的人生道路上考試更是對我們誠信品質、高尚人格的一次考驗。誠信考試是學生的基本行為規(guī)范，也是學生必須具備的道德素質。作為一名哈工大學子，我們更應時刻牢記“規(guī)格嚴格，功夫到家”的校訓。

為營造禮貌、誠信、健康的考風，樹立嚴謹勤奮、樂觀向上的優(yōu)良學風，特此向全體同學發(fā)出如下倡議：

1、調整心態(tài)，進取備考?？荚囀欠从硨W生學習本事和學習效果的重要手段，期望全體同學能樹立良好信心，進取調整心態(tài)，合理安排作息時間，考出優(yōu)異成績。

2、禮貌考風，誠信應考。誠信是道義，更是職責。遵守考紀、誠信應考、互相激勵、互相督促，是每一位學生應盡的義務?？荚囎鞅撞粌H僅是自我否定、缺乏自信的表現，更是對誠信品質的踐踏，是道德信仰的缺失。哈工大學子不僅僅需要優(yōu)異的成績，更需要真誠的品格和高尚的人格。

3、自我約束，嚴于自律。“讀書立品，誠信為本”，期望全體同學能夠自立自律、自我約束，經過認真復習獲取優(yōu)異成績，杜絕經過投機取巧，違反紀律，違背誠信原則等獲取考試成績的行為。

4、提高修養(yǎng)，敬畏法則?？荚嚽埃埻瑢W們認真學習《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和國家去年頒布的《刑法修正案(九)》中，將組織作弊、買賣作弊設備、買賣考題、幫考等作弊以及幫忙作弊行為納入刑法范疇的相關條例，了解相關的行為規(guī)章。同時期望同學們能夠認清形勢，為了保證考生的公平，現代化的標準考場，身份識別、全程監(jiān)控、手機屏蔽、金屬探測器等等構成了防范體系，請大家不要抱有僥幸心理，要以良好的考風、優(yōu)秀的品行，交出一份誠信的答卷。

期望同學們能進取行動起來，從自我做起，從此刻做起，共同營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍。

最終，衷心預祝所有同學在碩士研究生入學考試中取得優(yōu)異成績!

提倡誠信考試書面表達借鑒三

親愛的同學們：

你痛恨劣質的商品嗎你對社會上弄虛作假的現象深惡痛絕嗎時光飛逝，隨著一學期緊張而充實的學習即將結束，隨著期末考試的臨近，你想好怎樣做了嗎

孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。德國偉大詩人海涅也以往說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”同學們，沒有誠信，個人將無法立足;沒有誠信，學校將無法發(fā)展;沒有誠信，國家和社會將不能提高國家倡導誠信，社會呼喚誠信，學校需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人做人的基本道德準則。

        勤奮學習，誠信考試，不僅僅是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是大學生誠實作風的最直接體現。弄虛作假，考試作弊，則是對自我實力的否定和輕視，更是對我們學校良好學風、考風的褻瀆。同學們，應對考試，我們學過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄!“生命的本質從真實開始，人格的尊嚴從誠信起步”。在此，學生資助服務中心向全校同學發(fā)出倡議:

一、端正態(tài)度，正確應對

期末考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個理解挑戰(zhàn)的時刻。期末考試既是對我們一個學期以來學習情景的檢測，同時也是對我們學風和考風的檢驗。我們不但要把自我的學習成果展現給自我的.教師、同學、父母，更要把道德與誠信的優(yōu)秀答卷交給自我!

二、認真復習，進取備考

“一分耕耘，一份收獲”。我們在注重平時認真學習的同時，我們還應當利用期末寶貴的時機，科學合理地安排復習時間，認真總結每門功課的重點、難點，以及本學期學習中所遇到的問題，有針對性地制定出復習計劃，認真復習，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。

三、嚴守考紀，誠信應考

“千里之行，始于足下”。良好的學風、禮貌的考風，應當從自我、從此刻做起，努力打造誠信學校。每次考試自覺攜帶考試證件;服從監(jiān)考教師安排，嚴格遵守學校考試紀律;嚴格約束不良的思想觀念，堅決杜絕任何作弊行為;弘揚誠信品質，與不良風氣作斗爭，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為。

四、客觀分析，總結得失

“鑒諸往，知來者。”同學們，不要為一時的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優(yōu)異成績而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時勝利不等于永遠勝利。人生的本質，不是沒有失敗，而是如何應對失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時勝利，而是堅持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。

親愛的同學們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學校考試紀律和有關規(guī)定，堅決杜絕考試作弊，用誠信撐起一片潔凈的藍天，讓舞弊行為遠離學校，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態(tài)度、頑強的拼搏精神，向自我、教師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自我贏得真實的提高。

最終，衷心祝愿同學們在期末考試中取得最夢想的成績!

提倡誠信考試書面表達借鑒四

親愛的同學們：

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉眼一學期的學習又將告一段落，我們也迎來了20xx—20xx學年度第一學期期末考試，我們要面臨的既是一次學習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗。在此，數理學院學生會鄭重向廣大同學倡議如下：

一、排除外界干擾，進取備考。正確認識考試對評價自我的重要性。充分利用時間，認真復習，滿懷信心地迎接考試。

二、提高自身修養(yǎng)，做一名誠信學生。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平。

三、嚴肅考風考紀，端正學習與考試的態(tài)度，嚴格遵守考試規(guī)章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。

四、弘揚誠信正義。樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。

樹道德之新風，立誠信之根基，以誠信考試為榮，以考試舞弊為恥。期望大家從我做起，嚴肅考風考紀，抵制不良考風，杜絕舞弊行為，還考場一片純凈的天空，為自我贏得一個真實的成績!讓我們大家行動起來，互相提醒，互相督促，營造一個健康良好的考場考風，交出一份合格的誠信答卷，為促進數理學院學風建設盡自我的一份力量!

最終，衷心祝愿所有同學能在一個公平、公正的環(huán)境中競爭，在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

提倡誠信考試書面表達借鑒五

親愛的同學們：

為營造一個公平、公正、進取健康、有序和諧的競爭平臺，創(chuàng)立良好的學風、考風，進取引導同學們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)同學們自強自律的精神、刻苦學習的作風，塑造高尚的品格，以誠信考試為榮，以考試舞弊為恥，堅決抵制考試作弊的不良風氣，特向醫(yī)學部全體同學發(fā)出如下倡議：

       一、正確認識考試對評價自我的重要性，堅持平和而進取的心態(tài)，認真復習，進取備考，滿懷信心地迎接考試。

二、端正學習與考試的態(tài)度，提高自身修養(yǎng)，做一名誠信學生，以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平。

三、嚴肅考風考紀，堅持“珍愛誠信，禮貌應考”，共同營造公平競爭的考試氛圍。

四、在考試過程中尊重監(jiān)考教師，嚴格遵守考試規(guī)章制度，服從管理，實事求是，杜絕一切考試作弊行為。

誠信考試從我做起，從此刻做起。同學們!讓我們攜起手來，共同營造“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的考試氛圍，維護知識的尊嚴!用扎實的知識，堅強的意志，求真的態(tài)度向自我、向父母、向社會交上一份滿意的答卷。

最終，祝愿所有同學能在一個公平、公正的考試環(huán)境中取得優(yōu)異的成績!

xxx