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網(wǎng)站制作計(jì)劃范文第1篇

一、甲方權(quán)利與義務(wù)

1.甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。

2.甲方負(fù)責(zé)提供制作所需的一切資料(包括文字，圖片以及其他相關(guān)文件)，并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時(shí)，甲方應(yīng)備齊全部內(nèi)容資料。

3.甲方應(yīng)在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。

4.甲方有權(quán)對乙方設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。

二、乙方權(quán)利與義務(wù)

5.乙方應(yīng)依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容，乙方有權(quán)對甲方網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)提出自己的意見和建議。

6.雙方合作期間，乙方對甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。

7.乙方對甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

8.乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4.0 版和netscape4.0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。

9.在制作過程中，對甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，并交甲方驗(yàn)收通過。對有可能影響附件二中雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出延期請求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。

10.乙方負(fù)責(zé)在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

三、違約責(zé)任

11.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

12.由于乙方原因未能按時(shí)完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。

四、爭議解決

13.雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭議，由雙方友好協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

14.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15.雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架，網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容(甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外)之版權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三方使用。

16.如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點(diǎn)頁面有關(guān)的知識(shí)侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不受損失。

六、合同的終止

17.在乙方收到甲方支付的全部費(fèi)用后，本合同自行終止。

18.任何一方終止合同，需提前10個(gè)工作日書面通知對方，并說明正當(dāng)終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。

19.由于戰(zhàn)爭、地震、火災(zāi)等人力不可抗因素導(dǎo)致的工作中斷，雙方均不承擔(dān)責(zé)任，待條件恢復(fù)后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額及付款方式

20.甲方應(yīng)向乙方網(wǎng)站規(guī)劃費(fèi)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)費(fèi)，網(wǎng)站制作費(fèi)，以及網(wǎng)站后期維護(hù)費(fèi)共計(jì)人民幣_(tái)________元。

21.乙方為甲方進(jìn)行網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)制作之前，甲方應(yīng)付給乙方網(wǎng)站預(yù)付款_________元。

22.待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站建設(shè)款_________元。

23.乙方為網(wǎng)站后期維護(hù)期滿，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站維護(hù)款_________元。

甲方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

乙方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

網(wǎng)站制作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 一體化工作站 建設(shè) 探索

中職學(xué)校要有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)，就需要建設(shè)一種將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相融合的教學(xué)場所。 “一體化學(xué)習(xí)工作站”具備了讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)以及完成實(shí)際工作任務(wù)的教學(xué)場所。

一、一體化工作站建設(shè)的必要性

1.是一體化課程實(shí)施的重要保障

一體化課程是根據(jù)企業(yè)典型工作任務(wù)而來，而典型工作任務(wù)來自企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)工作任務(wù)。因此，要保證一體化課程的有效實(shí)施，必須要建設(shè)與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境相接近的工作環(huán)境。并且，一體化所設(shè)計(jì)的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往具備獲取資訊—制訂計(jì)劃—作出決策—計(jì)劃實(shí)施—檢查控制—評(píng)價(jià)反饋等六個(gè)環(huán)節(jié)，而每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的場地和設(shè)備設(shè)施都有所不同，傳統(tǒng)學(xué)科體系中的教學(xué)場所往往只具備一種功能，無法滿足需要。所以，必須建設(shè)具備多個(gè)功能區(qū)域的綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，一體化工作站比較符合要求。

2.是校企合作的一種重要合作方式

職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，所以，學(xué)校的課程體系和企業(yè)崗位的能力要求有著不可割裂的關(guān)系。工作站是為一體化課程實(shí)施服務(wù)的，所以必須要有企業(yè)的參與，學(xué)校與企業(yè)之間產(chǎn)生有效互動(dòng)，有系統(tǒng)、有規(guī)劃、有延續(xù)地共建一體化工作站，使一體化工作站更加接近企業(yè)的真實(shí)環(huán)境。

二、一體化工作站建設(shè)的要求和步驟

1.工學(xué)結(jié)合一體化工作站的定義

工學(xué)結(jié)合一體化工作站是為某個(gè)職業(yè)（專業(yè)）設(shè)計(jì)的，融合該職業(yè)全部或多項(xiàng)工作任務(wù)（功能）為一體，滿足實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化課程的特定教學(xué)場所。它是根據(jù)典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)情境的要求，盡量模擬企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境。在這個(gè)模擬的工作環(huán)境中，學(xué)生通過工作頁的引導(dǎo)，以獨(dú)立工作或小組合作的形式去完成一個(gè)具體的工作任務(wù)，并輸出和展示自己的工作成果，以此學(xué)習(xí)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，獲得必要的工作經(jīng)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一體化工作站是專門為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高技能人才的教學(xué)場所，它必須是根據(jù)企業(yè)典型工作任務(wù)所創(chuàng)設(shè)，模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行一體化教學(xué)。學(xué)生可以通過完成組建各種類型的網(wǎng)絡(luò)工作任務(wù)，以此獲取專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。

2.一體化工作站建設(shè)的要求

（1）校企合作共建。 共建一體化工作站是校企合作的重要組成部分。一體化教學(xué)的核心是企業(yè)參與，共育人才。一體化工作站作為重要的教學(xué)場所，有了企業(yè)的參與建設(shè)，才能夠更加貼近真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，才能更好地為一體化教學(xué)實(shí)施服務(wù)。

（2）與專業(yè)相結(jié)合，功能布局設(shè)計(jì)要滿足一體化教學(xué)實(shí)施需要。一體化工作站的功能布局要結(jié)合工作過程的要素進(jìn)行合理規(guī)劃，可按工作步驟設(shè)計(jì)出對應(yīng)的功能區(qū)域，主要包括：教學(xué)區(qū)、資訊區(qū)、工具區(qū)、工作區(qū)、展示區(qū)。

（3）引入企業(yè)文化，規(guī)范管理。結(jié)合企業(yè)先進(jìn)、規(guī)范的管理制度，有助于學(xué)生在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行潛移默化的教育，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，這就要求學(xué)校要和企業(yè)一起共同制定管理制度，從人、物、行為三方面抓好管理。

3.一體化工作站建設(shè)步驟

（1）需求分析。一體化工作站有別于普通實(shí)訓(xùn)機(jī)房的建設(shè)，它必須建立在大量的企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)教師組成一個(gè)專家小組，針對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的需要并結(jié)合教學(xué)需要進(jìn)行需求分析。主要包括以下幾點(diǎn)。

一是教學(xué)需求分析。對教學(xué)需求的分析是在對于企業(yè)進(jìn)行調(diào)研提煉出典型工作任務(wù)后，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)工作過程的一體化教學(xué)要求來考慮，必須滿足理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的要求，使不同類型的教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)任務(wù)的各環(huán)節(jié)都能順暢地實(shí)施。對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)來說，典型工作任務(wù)涉及計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、服務(wù)器安裝配置等方面的技能，所以必須考慮配置相應(yīng)的硬件設(shè)備設(shè)施以滿足教學(xué)要求，比如，給學(xué)生配備能進(jìn)行自行拆裝的計(jì)算機(jī)，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)的交換機(jī)和路由器，能進(jìn)行綜合布線實(shí)訓(xùn)的模擬墻等，以滿足各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)要求。

二是學(xué)生應(yīng)用需求分析。教學(xué)需求是一個(gè)方面，同時(shí)還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中自身的需求，比如學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，需要查詢搜集資料、觀看教學(xué)視頻等，這時(shí)就需要保證學(xué)生可以上互聯(lián)網(wǎng)。我們可以設(shè)置資料查詢區(qū)，并配置上網(wǎng)計(jì)算機(jī)供學(xué)生使用。另外，在工作站中引入企業(yè)文化，比如，企業(yè)的操作規(guī)范、工作流程等。教師將其制作成掛圖安裝在墻上，讓學(xué)生在工作過程中能夠?qū)φ掌髽I(yè)的工作流程和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)要求的技能和素質(zhì)?？梢越⒁粋€(gè)成果展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的工作成果，互相評(píng)價(jià)反饋等。

總之，一體化學(xué)習(xí)工作站可以最大程度地滿足學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作上的資源要求。

（2）制訂方案。方案是需求分析的具體化，制訂方案主要包括以下幾個(gè)方面。

一是工作站的功能布局。一體化學(xué)習(xí)工作站的環(huán)境布局設(shè)計(jì)應(yīng)有特定的針對性，也就是說要體現(xiàn)工作過程的六個(gè)要素。為了滿足一體化教學(xué)需求，可將整個(gè)一體化教室劃成幾個(gè)部分：教學(xué)和討論區(qū)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)、倉庫區(qū)、資料查詢區(qū)等。這幾個(gè)區(qū)域不是截然孤立的，而是有機(jī)地貫穿于整個(gè)工作過程，有時(shí)還可以將幾個(gè)區(qū)合而為一，實(shí)現(xiàn)多個(gè)功能。比如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工作站，由于每個(gè)工位都有計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)查詢，所以可以把資料查詢區(qū)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合而為一，可不必單獨(dú)設(shè)置查詢區(qū)。因此，場地建設(shè)因地制宜，因?qū)I(yè)特點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用情況不同而不同。在功能布局確定后，我們再畫出平面圖和施工方案圖。

二是設(shè)備器材清單。一體化工作站的設(shè)備器材是為一體化教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)根據(jù)一體化學(xué)習(xí)任務(wù)的要求并結(jié)合預(yù)算來確定。比如，組建小型辦公室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，需要用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有家用路由器或無線路由器或者ADSL modem等；組建小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，則需要用到小型路由器、三層交換機(jī)及二層交換機(jī)等設(shè)備。所以，我們要在仔細(xì)分析該工作站所需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，歸納出所需要的設(shè)備器材。另外，考慮到以后學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)有變化，所購設(shè)備應(yīng)有一定的擴(kuò)展性，比如，對于小型企業(yè)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全性越來越受重視，今后也許要添加安全網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，交換機(jī)柜中應(yīng)留有足夠的安放空間，而且原有的設(shè)備也必須能夠很好地兼容。

三是多媒體設(shè)備。多媒體教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，投影設(shè)備和音響設(shè)備必不可少。選擇投影設(shè)備應(yīng)考慮幕布的材質(zhì)、尺寸，投影機(jī)的光源類型、光照度等參數(shù)。安裝音響設(shè)備應(yīng)考慮音箱的懸掛位置，采用無線話筒還是有線話筒等。

四是通風(fēng)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)及配電系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)在專業(yè)人員的協(xié)助下完成方案設(shè)計(jì)。

網(wǎng)站制作計(jì)劃范文第3篇

1、基礎(chǔ)評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)評(píng)價(jià)是指該課程是否應(yīng)該開設(shè)，以及開設(shè)該課程的目標(biāo)。基礎(chǔ)評(píng)價(jià)主要是通過訪談相關(guān)專業(yè)教師，調(diào)研行業(yè)、企業(yè)專家，學(xué)生，并且通過對兄弟院校的人才培養(yǎng)方案、課程表轉(zhuǎn)、教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)等的查閱來確定是否開設(shè)該課程，以及該課程適合于哪些學(xué)生，該課程在整個(gè)的課程體系中處于什么位置，該課程所對應(yīng)的崗位，該課程所選取的項(xiàng)目是否合理、是否能過突出學(xué)生的職業(yè)技能等等。

2、教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)

教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)是指對課程實(shí)施過程中的教學(xué)用具、設(shè)備，師資隊(duì)伍，教學(xué)計(jì)劃，教案，課件，教材等教學(xué)的資源情況所作的評(píng)價(jià)。從課程教學(xué)設(shè)備方面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在開設(shè)該課程的教學(xué)設(shè)備是否具備，例如教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)中心，投影，計(jì)算機(jī)等其他教學(xué)設(shè)備；從課程教學(xué)方面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在該課程的教學(xué)方案是否完整，師資是否符合實(shí)際要求，例如，課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、考核方案、教案、教材、學(xué)習(xí)資料、課程網(wǎng)站等是否完整；課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否有企業(yè)人員的融入，是否有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)歷，是否是雙師等等。

3、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)

教學(xué)過程的評(píng)價(jià)是指通過學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、行內(nèi)企業(yè)評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式對整個(gè)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，教學(xué)方法是否突出也職業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)環(huán)境是否滿足實(shí)際的需要。

4、教學(xué)成果的評(píng)價(jià)

教學(xué)成果的評(píng)價(jià)是指對學(xué)生取得成果的評(píng)價(jià)，即對學(xué)生的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是通過學(xué)生間的互評(píng)、教師對學(xué)生的評(píng)價(jià)，企業(yè)人員對學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自身的評(píng)價(jià)四大方面，并且評(píng)價(jià)也不只是單一的“一錘定音”，在學(xué)期末通過傳統(tǒng)的知識(shí)考試進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（1）網(wǎng)站制作課程教學(xué)成果評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)為突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)這一核心問題，我課題組設(shè)計(jì)了網(wǎng)站制作課程的教學(xué)成果評(píng)價(jià)方案，該方案分為過程考核評(píng)價(jià)和結(jié)果考核評(píng)價(jià)。把過程考核評(píng)價(jià)分成了在教學(xué)過程中的階段性的小教學(xué)項(xiàng)目的考核，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的掌握情況，把結(jié)果考核評(píng)價(jià)分成了課上教學(xué)產(chǎn)品、課下教學(xué)產(chǎn)品的考核，這兩項(xiàng)的考核評(píng)價(jià)方式要求學(xué)生利用ppt匯報(bào)，另外，學(xué)生可以通過參與學(xué)院及企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目來加分，結(jié)果考核評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)道德等職業(yè)素養(yǎng)。各部分具體權(quán)重：過程評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)內(nèi)容為教學(xué)項(xiàng)目1———教學(xué)項(xiàng)目4的評(píng)價(jià)，占總分30%，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)包括：語法的記憶、設(shè)計(jì)員基本素質(zhì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)的步驟，評(píng)價(jià)過程采用獨(dú)立上機(jī)操作和小組匯報(bào)的形式。結(jié)果性評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)內(nèi)容為課上及課下教學(xué)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，占總分的70%，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)包括：產(chǎn)品需求分析能力、產(chǎn)品合作開發(fā)能力、獨(dú)立制作能力，產(chǎn)品展示能力，評(píng)價(jià)過程采用ppt匯報(bào)的形式。（2）網(wǎng)站制作課程教學(xué)成果評(píng)價(jià)方案實(shí)施在過程考核評(píng)價(jià)中對每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)結(jié)束后都要給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋，使學(xué)生了解自身的不足，切不可都課程結(jié)束時(shí)再反饋給學(xué)生，評(píng)價(jià)的目的是要使學(xué)生不斷的進(jìn)步而不是單純的考試成績。對結(jié)果考核評(píng)價(jià)中涉及的課下教學(xué)產(chǎn)品，我們要鼓勵(lì)學(xué)生小組合作完成，并引導(dǎo)學(xué)生遵循企業(yè)實(shí)際的工作流程，教師要給予咨詢、輔導(dǎo)及服務(wù)。課程結(jié)束后教師要按照各部分的權(quán)重給出成績，成績一律采用五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格來對學(xué)生做出綜合且公正的評(píng)價(jià)。

二、研究成果分析

為了驗(yàn)證突出職業(yè)素養(yǎng)的《網(wǎng)站制作》課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系對學(xué)生的制作網(wǎng)站綜合能力的促進(jìn)作用以及職業(yè)素養(yǎng)的提高。我課題組成員對我系實(shí)踐班的學(xué)生、行內(nèi)專家、企業(yè)人員進(jìn)行了座談及問卷調(diào)查。結(jié)果表明，有90%的同學(xué)認(rèn)為新的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系對掌握各方面的技能有幫助，也充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力。有85%的行內(nèi)專家及企業(yè)人員認(rèn)為新的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠極大地突出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，符合企業(yè)用人的需要。

三、總結(jié)

網(wǎng)站制作計(jì)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 項(xiàng)目化教學(xué) 應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)作為一種認(rèn)知工具，它具有強(qiáng)大的教育教學(xué)功能，它的研究和應(yīng)用給高職教育教學(xué)工作帶來諸多變化。筆者在《網(wǎng)頁制作》課程中利用信息技術(shù)對項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行了具體而全面的實(shí)施。最終實(shí)踐結(jié)果顯示：利用信息技術(shù)手段提供的展示平臺(tái)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，成效較為顯著。

一、《網(wǎng)頁制作》課程設(shè)計(jì)思路

《網(wǎng)頁制作》課程根據(jù) “前程無憂”、“智聯(lián)招聘”、“賢士榜”等專業(yè)招聘網(wǎng)站及招聘企業(yè)中對相關(guān)的職業(yè)崗位及崗位核心能力分析，結(jié)合ACAA認(rèn)證網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的考證要求，提煉出與本課程相關(guān)的職業(yè)崗位及崗位核心技能，并按照范的網(wǎng)站開發(fā)流程，將課程分為網(wǎng)站規(guī)劃和準(zhǔn)備、網(wǎng)站站點(diǎn)創(chuàng)建、網(wǎng)站制作、網(wǎng)站測試與、網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)五個(gè)項(xiàng)目。

二、信息技術(shù)在《網(wǎng)頁制作》項(xiàng)目化教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，課程項(xiàng)目分解出來的案例或任務(wù)，來源于企業(yè)的實(shí)際開發(fā)，從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用中分解出一個(gè)個(gè)通用、典型、實(shí)用的小模塊作為講解案例或練習(xí)任務(wù)，以利于提高學(xué)生的崗位實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。以《網(wǎng)頁制作》課程項(xiàng)目三網(wǎng)站制作中的子任務(wù)網(wǎng)頁布局為例，子任務(wù)主要分為四部分內(nèi)容：資訊、計(jì)劃與決策、實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)。

資訊：

教師通過翻轉(zhuǎn)課堂重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增加學(xué)生對知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生通過課外時(shí)間觀看微課學(xué)習(xí)網(wǎng)頁布局的基礎(chǔ)知識(shí)、了解表格、DIV標(biāo)簽、AP DIV及CSS的概念，掌握創(chuàng)建和編輯表格的方法，掌握創(chuàng)建和編輯DIV標(biāo)簽級(jí)AP DIV的方法。課堂上教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣。通過情景引入――**房地產(chǎn)有限公司是一家專業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的公司，為全方位展示公司形象和實(shí)力，更好地宣傳推廣公司工程案例，特委托**傳媒有限公司為其制作公司網(wǎng)站。教師扮演客戶，學(xué)生扮演項(xiàng)目組成員。客戶提出需求，項(xiàng)目組在網(wǎng)站建設(shè)前與客戶交流，確定網(wǎng)站的定位、風(fēng)格、欄目及功能模塊，在Dreamweaver中使用表格布局或Div+CSS布局方式制作網(wǎng)站。

計(jì)劃與決策：

各項(xiàng)目組根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行討論，確定具體的工作任務(wù)和工作流程，并對具體的工作進(jìn)行分工處理，包括網(wǎng)站的定位、風(fēng)格、欄目、布局、技術(shù)等，然后制定計(jì)劃書。討論結(jié)束后，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并總結(jié)觀點(diǎn)。

實(shí)施：

各項(xiàng)目組圍繞制作房地產(chǎn)網(wǎng)站的主題，按照計(jì)劃書有步驟地進(jìn)行，及時(shí)交流和討論設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)問題，在交流、討論之后達(dá)成共識(shí)，共同完成房地產(chǎn)網(wǎng)站的制作。項(xiàng)目組如出現(xiàn)疑難問題，討論后無法解決，教師利用信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，如極域電子教室軟件、E-mail、QQ、微信等交流工具，充分與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握各項(xiàng)目組的實(shí)施情況，提供針對性的輔導(dǎo)，總結(jié)小組討論后的成果，并給出解決方法。

檢查與評(píng)價(jià)：

各項(xiàng)目組推選代表通過極域電子教室軟件展示本組的網(wǎng)站成果，具體包括設(shè)計(jì)定位、功能模塊、技術(shù)手法等內(nèi)容，自評(píng)網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)。各項(xiàng)目組從網(wǎng)站的布局、功能、內(nèi)容等方面互評(píng)網(wǎng)站，最后教師結(jié)合各項(xiàng)目組的綜合表現(xiàn)和網(wǎng)站布局的制作情況，分析該項(xiàng)目制作成果的合理性，給出中肯的意見和建議。通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁布局的基本知識(shí)和方法，并能使用表格布局和Div+CSS布局方式制作企業(yè)宣傳型網(wǎng)站。

三、結(jié)語

與傳統(tǒng)教學(xué)模式即老師講，學(xué)生聽相比，項(xiàng)目組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是讓學(xué)生以小組的形式參與交流、討論，從中感受交流帶來的快樂，分享合作的愉悅。整個(gè)教學(xué)過程中，以微課形式播放網(wǎng)頁布局的方式及優(yōu)秀網(wǎng)頁賞析的視頻，增加了學(xué)生的視覺效果，通過項(xiàng)目組積極合作，共同制定計(jì)劃，完成項(xiàng)目任務(wù)。

教師通過交流工具與學(xué)生交流，針對性的輔導(dǎo)。通過極域電子教室軟件展示項(xiàng)目成果，采用項(xiàng)目組自評(píng)、項(xiàng)目組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三管齊下的策略，從網(wǎng)站的主題、技術(shù)性、藝術(shù)性等方面對網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和對實(shí)際問題的解決能力。

參 考 文 獻(xiàn)

網(wǎng)站制作計(jì)劃范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)營銷 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 電子商務(wù)

一、當(dāng)前企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中存在的問題

近年來，企業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)營銷中投入了一定的人力財(cái)力，大部分企業(yè)在市場上找一些做網(wǎng)站的公司或者自己企業(yè)內(nèi)部非專業(yè)人士做出個(gè)簡單的網(wǎng)站頁面，結(jié)果都是收效甚微，導(dǎo)致企業(yè)慢慢對網(wǎng)絡(luò)營銷失去了信心。最主要的問題就是網(wǎng)站設(shè)計(jì)沒有結(jié)合企業(yè)營銷理念，而是簡簡單單的網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.企業(yè)網(wǎng)站的規(guī)劃。網(wǎng)站作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的一個(gè)重要手段，規(guī)劃是一個(gè)很重要的步驟。大部分企業(yè)沒有規(guī)劃策略，或者與企業(yè)的營銷策略脫節(jié)，僅僅實(shí)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。

2.企業(yè)網(wǎng)站的定位。很多企業(yè)不知道自己要在網(wǎng)站上表現(xiàn)什么內(nèi)容，往往是由網(wǎng)站制作的公司進(jìn)行資料的篩選，而網(wǎng)站制作的公司在對于企業(yè)的營銷和市場策劃幾乎一無所知的情況只能按標(biāo)準(zhǔn)化格式來運(yùn)作，不能體現(xiàn)企業(yè)的個(gè)性化內(nèi)容和服務(wù)內(nèi)容。定位幾乎都是產(chǎn)品展示，基本很少包含客戶引導(dǎo)性信息，互動(dòng)形式單一，網(wǎng)站更新速度緩慢，網(wǎng)站瀏覽者不能通過網(wǎng)站了解企業(yè)的豐富信息。

3.企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。企業(yè)網(wǎng)站大部分采用通用模板設(shè)計(jì)制作，色調(diào)大眾化，顏色搭配簡單但不一定適合企業(yè)的風(fēng)格，企業(yè)網(wǎng)站為了宣傳企業(yè)形象，大眾化的采用Flas，而專業(yè)設(shè)計(jì)人員的花費(fèi)很高，企業(yè)往往進(jìn)行簡單的模仿抄襲式的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，與企業(yè)形象相差很遠(yuǎn)。而且網(wǎng)站首頁的這種動(dòng)畫設(shè)計(jì)在實(shí)用性上來講不是很合理。

4.企業(yè)網(wǎng)站的推廣。企業(yè)網(wǎng)站基本不做什么推廣，號(hào)稱做了推廣的，也不外乎是在幾個(gè)大的門戶網(wǎng)站花不少錢做了廣告，或者是搜索引擎的關(guān)鍵字推廣服務(wù)?；ㄥX不少，收效甚微。

5.企業(yè)網(wǎng)站的管理。大多數(shù)網(wǎng)站幾乎無管理，長時(shí)間不更新的企業(yè)網(wǎng)站占很大部分的比例。

二、合理進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要從網(wǎng)站瀏覽者角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)營銷方案，進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。

1.企業(yè)網(wǎng)站要有一個(gè)明確的定位，是針對最終用戶，還是針對企業(yè)的商，還是針對內(nèi)部的員工、企業(yè)管理的頁面。針對的對象不同，就要有不同的網(wǎng)站布局和規(guī)劃。比如，針對最終客戶，要給的是產(chǎn)品的詳細(xì)的介紹，公司產(chǎn)品相應(yīng)文化的對應(yīng)介紹，以及更多的產(chǎn)品的促銷的信息，企業(yè)與客戶之間的互動(dòng)交流的及時(shí)性和簡便性；針對商的頁面，就要強(qiáng)調(diào)公司產(chǎn)品的長期可經(jīng)營性，系列產(chǎn)品的優(yōu)勢，品牌的價(jià)值，以及合作伙伴的詳細(xì)分類介紹及各級(jí)別享受產(chǎn)品折扣情況；針對于企業(yè)內(nèi)部管理的頁面就要簡潔明了，易用，而且路徑要相對隱蔽。

現(xiàn)在的情況是，企業(yè)的網(wǎng)站往往不知道自己的網(wǎng)站的首頁面應(yīng)該擱放什么樣的內(nèi)容，自己網(wǎng)站的合理架構(gòu)應(yīng)該是個(gè)什么樣子，只是由于“引領(lǐng)式的消費(fèi)”，隨波逐流放上了自己的企業(yè)網(wǎng)站。缺乏對企業(yè)電子商務(wù)的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，缺乏對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷重要性的認(rèn)識(shí)。

所以，對于企業(yè)網(wǎng)站來講，只能是一步一步的按企業(yè)需求和市場需求的階段來實(shí)施企業(yè)電子商務(wù)的市場化。對于國內(nèi)中小型企業(yè)來講，電子商務(wù)或者更為簡單一些的網(wǎng)絡(luò)營銷是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的籌碼，可以簡單有效的實(shí)現(xiàn)自己產(chǎn)品的全國銷售及全球銷售，但不可急于求成，急功近利，應(yīng)該有目標(biāo)有計(jì)劃的實(shí)施企業(yè)的電子商務(wù)營銷的項(xiàng)目。

從簡單的企業(yè)產(chǎn)品的介紹，企業(yè)品牌的推廣的簡單的推廣型的企業(yè)站點(diǎn)，發(fā)展成為與客戶互動(dòng)交流的企業(yè)自己的B2C的電子商務(wù)的平臺(tái)，這是與時(shí)俱進(jìn)的，不是一蹴而就的。

2.有了好的規(guī)劃，還要有專業(yè)的技術(shù)人員來實(shí)施細(xì)節(jié)的技術(shù)問題，而這一點(diǎn)尤為重要。就好像一個(gè)熟讀兵書戰(zhàn)冊的人，卻沒有帶兵打過仗一樣，好的鉆石更重要的在于它的切工。

企業(yè)首頁的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，對于企業(yè)的品牌推廣和形象推廣是很有必要和作用的，所以，在企業(yè)進(jìn)行品牌宣傳和形象推廣的時(shí)期內(nèi)，在網(wǎng)站的首頁實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的效果是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；假如企業(yè)目前的重點(diǎn)不是進(jìn)行形象推廣，而是產(chǎn)品推廣和渠道推廣，那么企業(yè)網(wǎng)站的首頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)便會(huì)造成一些訪問緩慢，且達(dá)不到效果的后果，就像再好的藥也要對癥才能體現(xiàn)出它的價(jià)值所在是一樣的。所以，手段是一樣的手段，只不過大家排列組合的方式不同，就顯示了不同的功力而已。

企業(yè)網(wǎng)站顏色的選擇，也要根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)，企業(yè)文化特色，選擇不同的色調(diào)來體現(xiàn)。這不僅需要專業(yè)的眼光，更需要專業(yè)的人員進(jìn)行調(diào)色的工作。在當(dāng)前國內(nèi)企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展來看，更多的是選擇傳統(tǒng)的廣告公司進(jìn)行專業(yè)的企業(yè)推廣宣傳的設(shè)計(jì)工作，那么企業(yè)網(wǎng)站仍然要跟企業(yè)主題推廣相結(jié)合且相互促進(jìn)。

3.企業(yè)網(wǎng)站的推廣不是花越多錢越好，更不是花越少錢越妙。推廣工作本身就是一個(gè)合理利用現(xiàn)行的各種推廣方式，針對于企業(yè)的當(dāng)前發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行各種宣傳方式合理搭配的技巧性的設(shè)計(jì)，推廣工作本身看的就是投入合理的資金達(dá)到推廣的最大化效果。而這些，并不是一個(gè)簡單的投入產(chǎn)出比能夠解釋清楚的事。

4.企業(yè)網(wǎng)站的管理要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)的調(diào)整網(wǎng)站的內(nèi)容，推出一定時(shí)間內(nèi)的企業(yè)推廣推廣主題，內(nèi)容保持更新。不能夠千年不變，要根據(jù)客戶的認(rèn)可程度等可分析項(xiàng)，逐步完善整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容框架和服務(wù)框架。

三、總結(jié)

企業(yè)網(wǎng)站在企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷中占據(jù)很重要的地位，不是簡單請一個(gè)網(wǎng)站制作專家來做一個(gè)美輪美奐的效果，也不是請一個(gè)營銷的學(xué)者做一個(gè)營銷的理念推廣，而是要結(jié)合企業(yè)的具體情況，進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)以及及時(shí)的更新維護(hù)，才會(huì)使得企業(yè)的網(wǎng)站在企業(yè)營銷的過程中起到最大的作用，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：