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科普工作計(jì)劃范文第1篇

普及科學(xué)知識(shí)，傳播先進(jìn)思想和文化，有計(jì)劃的開展社區(qū)科普工作，使人們身心健康得到全面發(fā)展，生活質(zhì)量不斷提高，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，為使我社區(qū)科普工作落到實(shí)處，抓出成效，現(xiàn)根據(jù)八里莊社區(qū)實(shí)際情況制定以下科普工作計(jì)劃：

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。

以黨的十精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)健康的文化活動(dòng)為載體，以普法宣傳為切入點(diǎn)，以樹立科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，貼近生活，注重實(shí)踐，通過開展活潑多樣的教育宣傳活動(dòng)，宣傳科學(xué)觀念，普及科學(xué)知識(shí)，破除封建迷信思想，提倡科學(xué)文明的生活方式，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量和文明程度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

二、注重自身建設(shè)，加強(qiáng)宣傳力度。

進(jìn)一步建立健全社區(qū)科普組織網(wǎng)絡(luò)。完善科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)以社區(qū)主任牽頭總負(fù)責(zé)、社區(qū)其他干部成員共同參與實(shí)施的科普工作機(jī)制；進(jìn)一步充實(shí)壯大“科普志愿者服務(wù)隊(duì)伍”，以科普志愿者帶動(dòng)周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學(xué)破除迷信的決心與信心。

以科普活動(dòng)室為社區(qū)科普活動(dòng)主陣地，以科普宣傳欄、文化畫廊、院落張貼欄、基層信息公開平臺(tái)等作為社區(qū)宣傳載體，廣泛張貼科普知識(shí)宣傳海報(bào)，架設(shè)宣傳橫幅，科普活動(dòng)信息，定期組織科普志愿者進(jìn)院落開展科普宣傳講解活動(dòng)等，在全社區(qū)營(yíng)造科普宣傳的濃郁氛圍。

三、抓主題，突特色，開展豐富多彩的科普活動(dòng)。

1、根據(jù)實(shí)際情況，利用好豐富遠(yuǎn)程教育課件資源，搜集整理后，有針對(duì)性的定期舉辦各類科普培訓(xùn)，宣傳倡導(dǎo)科學(xué)文明，健康的生活方式。

2、繼續(xù)以“推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展方式，開展民生科普共建田園城市”為主題，開展各類科普活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)方式，突出活動(dòng)特色。

3、抓好科普志愿者活動(dòng)，開展科普志愿者進(jìn)院落、進(jìn)家庭活動(dòng)。通過入戶分發(fā)生活常識(shí)、科普知識(shí)，使科技之風(fēng)吹進(jìn)萬家。

4、以各種節(jié)日、活動(dòng)為載體，開展形式多樣的科普宣傳教育活動(dòng)。做到每月有活動(dòng)、有小結(jié)、有記錄，進(jìn)一步提高居民的科學(xué)文化素質(zhì)。

5、積極開展科教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，通過舉辦科普知識(shí)競(jìng)賽、科普文藝匯演、科普旅游、青少年寒署期電腦培訓(xùn)等活動(dòng)做好科教進(jìn)社區(qū)工作。

科普工作計(jì)劃范文第2篇

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹市區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，增強(qiáng)科研工作的實(shí)效性，努力探索出一條教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體的新模式，將教育科研寓各項(xiàng)活動(dòng)之中、各項(xiàng)工作之中，切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長(zhǎng)的職業(yè)生活方式。

二、工作目標(biāo)及措施：

（一）工作目標(biāo)

1、做好“十一五”課題實(shí)施及課階段性總結(jié)工作；

2、進(jìn)一步深化校本研究工作；

3、培養(yǎng)科研骨干市級(jí)1名、區(qū)級(jí)4名、校級(jí)5名；

4、實(shí)驗(yàn)教師能獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教學(xué)案例；

5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：

1、完善《公濱小學(xué)教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，定期組織教育科研成果評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)科研成果。將教師承擔(dān)科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的必備條件。

2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對(duì)研究過程的管理，科

研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導(dǎo)服務(wù)，明確分工，指派專人負(fù)責(zé)課題管理和科研檔案管理。

3、組建科研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行微觀研究。

4、啟動(dòng)實(shí)施課題研究責(zé)任制、課題研究活動(dòng)制度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任感，形成研究習(xí)慣。

5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓(xùn)模式，大力

普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。

6、繼續(xù)實(shí)施校內(nèi)科研骨干認(rèn)定制度，實(shí)行校、區(qū)、市逐級(jí)推薦政策。

7、加大我校教育科研宣傳力度。及時(shí)與上下級(jí)傳遞最新信息。

三、具體安排：

三月：召開教育科研工作會(huì)議  宣讀修改后的科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法 

實(shí)驗(yàn)教師確定本年度的研究主題，開學(xué)初交研究計(jì)劃，學(xué)期末交研究總結(jié)   每學(xué)期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學(xué)反思   組建科研團(tuán)隊(duì)  對(duì)教師進(jìn)行科普知識(shí)的培訓(xùn)

四月：實(shí)驗(yàn)教師隔周開展一次研討活動(dòng)

五月：聘請(qǐng)專家指導(dǎo)講座

六月：科研骨干教師的評(píng)選工作  各級(jí)論文的評(píng)審申報(bào)工作

七月：科研成果評(píng)選（課題校本）

科普工作計(jì)劃范文第3篇

一、成績(jī)顯著 二、取得經(jīng)驗(yàn)

1、超前安排部署。《科普惠農(nóng)興村計(jì)劃》是科協(xié)的一塊品牌工程，市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，幾年來均超前謀劃，早作安排，多次在不同的會(huì)議和場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，要求縣區(qū)早安排，選準(zhǔn)項(xiàng)目，培育項(xiàng)目，精心指導(dǎo)，做好項(xiàng)目申報(bào)材料的搜集、整理、完善工作，力爭(zhēng)每年取得更好成績(jī)。××縣在這方面做得好，提前幾個(gè)月安排項(xiàng)目，多次向市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)項(xiàng)目情況，初稿形成大樣后，多方征求意見，親赴亳州，請(qǐng)市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，并對(duì)材料不斷修改完善，做到從容不迫，按時(shí)完成項(xiàng)目申報(bào)任務(wù)。

2、精心指導(dǎo)。市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)縣區(qū)的項(xiàng)目申報(bào)初稿材料親自審閱，嚴(yán)格把關(guān)，懇切提出意見和建議，有力促進(jìn)了項(xiàng)目材料的完善和提高。

3、按時(shí)報(bào)送。縣區(qū)申報(bào)的材料匯總后，市科協(xié)認(rèn)真篩選，優(yōu)中選優(yōu)，安排專人，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門，做好材料的后期完善工作，并按時(shí)報(bào)送材料到省科協(xié)，受到省科協(xié)的表揚(yáng)。

三、存在不足及改進(jìn)注意事項(xiàng)

1、協(xié)會(huì)項(xiàng)目需提供本縣統(tǒng)計(jì)局“農(nóng)民近三年的平均純收入”證明原件。

2、省科協(xié)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量認(rèn)證審查的很細(xì)致、認(rèn)真，明年的申報(bào)項(xiàng)目市科協(xié)要重視，嚴(yán)格要求，縣區(qū)選項(xiàng)要慎重，注意篩選。

3、嚴(yán)格按照推薦表的“填表說明”進(jìn)行填表，材料附件詳實(shí)可信，能證明表格的內(nèi)容，明顯多余的東西不要。要有目錄，編頁碼，方便查找。

4、不符合“填表說明”幾個(gè)要件之一的材料，為不合格或不具備資格的材料，將被淘汰。

5、因項(xiàng)目的三種類型均需“獲得縣級(jí)以上科普工作獎(jiǎng)勵(lì)”，作為必備條件，所以，建議市科協(xié)在每年全省項(xiàng)目申報(bào)前，即每年的3、4月份前，命名或表彰一批市級(jí)科普工作單位和個(gè)人，以促進(jìn)我市項(xiàng)目的申報(bào)。

科普工作計(jì)劃范文第4篇

一、《使用普通車床加工零件》課程改革的背景

目前《使用普通車床加工零件》課程設(shè)置隨意性較大，針對(duì)性不強(qiáng)。把理論講授與實(shí)操教學(xué)完全分開，教學(xué)效果大打折扣。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.傳統(tǒng)的教學(xué)以課本為中心，學(xué)科為體系，教師為主導(dǎo)。教學(xué)過程中教師主導(dǎo)課堂，先是理論講授，然后是操作演示，再是學(xué)生訓(xùn)練。這種灌溉式的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，打壓了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。把教師作為教學(xué)過程中的主體，顛倒了教學(xué)的主體，違背了教育的基本理念，是不能符合現(xiàn)代職業(yè)教育的。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)理論與實(shí)操脫節(jié)，過程與評(píng)價(jià)不掛鉤。教學(xué)過程中理論課程與實(shí)操課程無論是在時(shí)間上還是在內(nèi)容上都不能得到統(tǒng)一。往往出現(xiàn)理論講授完之后一段時(shí)間才能進(jìn)行實(shí)操，但學(xué)生已經(jīng)把理論知識(shí)忘記得差不多了?；蛘邔?shí)操時(shí)還沒有講授理論，學(xué)生實(shí)操時(shí)無理論支撐。評(píng)價(jià)方式也往往是停留在學(xué)生的工件層面上，缺少過程評(píng)分，評(píng)價(jià)方式單一，不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不貼合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，隨意性大?，F(xiàn)在也有些中職學(xué)校的《使用普通車床加工零件》課堂教學(xué)也采用了實(shí)際操作的教學(xué)模式。但實(shí)操項(xiàng)目的設(shè)置隨意性大，不能貼合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，更沒有按照工廠的規(guī)定來要求學(xué)生。學(xué)生沒有質(zhì)量意識(shí)，沒有安全文明生產(chǎn)意識(shí)，更沒有效益的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能很好從事本崗位的工作。

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)存在以課本為中心，以教師為主體，實(shí)操訓(xùn)練與理論教學(xué)相脫，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不與企業(yè)接軌等問題。其教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。找到一條符合學(xué)生實(shí)際、貼合市場(chǎng)需求的教學(xué)模式迫不及待，基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)及教學(xué)改革就是在這樣的環(huán)境下誕生的。

二、基于工作過程系統(tǒng)化課程改革開發(fā)的基本理念

1.基于工作過程系統(tǒng)化課程改革的理論基礎(chǔ)

工作過程是在企業(yè)里完成一項(xiàng)工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。而所謂工作過程系統(tǒng)化課程，是依據(jù)圍繞職業(yè)活動(dòng)中為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序建立起來的課程體系，以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向開發(fā)和建設(shè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，突出能力本位教育，注重學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。其具有以下特點(diǎn)：（1）重構(gòu)課程體系：打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程體系，針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。（2）重組教學(xué)內(nèi)容：打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程以學(xué)科知識(shí)邏輯為主線、專業(yè)理論知識(shí)為主體的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。（3）轉(zhuǎn)變實(shí)施方式：打破學(xué)科型課程主要進(jìn)行知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建、實(shí)踐與理論一體化的實(shí)施方式。（4）改造教學(xué)情境：打破單一的教學(xué)模式及課堂化的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境的有機(jī)融合。

2.基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基本思路

課程的開發(fā)要打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容。讓學(xué)生在完成具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系的開發(fā)步驟應(yīng)遵循“行動(dòng)領(lǐng)域―學(xué)習(xí)領(lǐng)域―學(xué)習(xí)情境”的開發(fā)路徑，其課程開發(fā)分為以下幾個(gè)步驟：（1）進(jìn)行企業(yè)調(diào)查，分析職業(yè)崗位，確定工作崗位群。（2）根據(jù)企業(yè)調(diào)查得出的工作崗位群，分析歸納總結(jié)，得出行動(dòng)領(lǐng)域。（3）將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換配置為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（4）為每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)歸納總結(jié)得出的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境。也就是為學(xué)習(xí)領(lǐng)域找到最佳的承載體，通過完成這些載體，達(dá)到學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)技能的目的。（5）按照工作過程系統(tǒng)化“六步法”的教學(xué)模式編寫教材，即：資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)6個(gè)完整過程。

工作過程系統(tǒng)化課程改革強(qiáng)調(diào)的是工作過程的完整性，不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng)，而忽視了其他專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。應(yīng)把理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合在一起，通過完成一個(gè)個(gè)完整的工作項(xiàng)目，提升學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素養(yǎng)。

三、基于工作過程系統(tǒng)化的《使用普通車床加工零件》課程開發(fā)的實(shí)踐

按照基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基本思路?！妒褂闷胀ㄜ嚧布庸ち慵返恼n程開發(fā)由以下步驟進(jìn)行：

企業(yè)調(diào)研得出普通車工行動(dòng)領(lǐng)域分析歸納得出普通車學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程教學(xué)大綱為學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境按工作過程系統(tǒng)化編寫教材按完整的工作過程實(shí)施教學(xué)

1.企業(yè)調(diào)研普通車行動(dòng)領(lǐng)域

企業(yè)調(diào)查調(diào)研主要以與企業(yè)技術(shù)主管面談、校企人員座談、電話訪談等多種形式進(jìn)行。調(diào)研了多家小欖及周邊的中大型企業(yè)。其中包括“固力保安制品有限公司”“廣瑞達(dá)精密模具有限公司”“中山市法斯特精密五金有限公司”等企業(yè)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，使用普通車工加工零件是企業(yè)常用的一種零件的加工方法。其加工的零件主要領(lǐng)域包括：加工模具的模柄、螺桿、傳動(dòng)絲桿、軸套、曲軸等。

科普工作計(jì)劃范文第5篇

第二條本辦法適用于本市區(qū)域內(nèi)市科普基地的申報(bào)、推薦、評(píng)審、命名。

第三條科普基地是開展社會(huì)性、群眾性、經(jīng)常性科普活動(dòng)的有效平臺(tái)，是弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要載體，是科普事業(yè)的重要組成部分。

市科普基地由市科委命名。

市科普基地分為科普教育基地、科普培訓(xùn)基地、科普傳媒基地和科普研發(fā)基地四類申報(bào)。

第四條在本市區(qū)域內(nèi)登記或注冊(cè)的任何組織均可申報(bào)市科普基地。

第五條市科普基地命名條件：

（一）科普教育基地是指為社會(huì)組織或公眾個(gè)人提供學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)、開展科普活動(dòng)的機(jī)構(gòu)?？破战逃貞?yīng)具備以下條件：

1.具有固定的科普活動(dòng)場(chǎng)所及相應(yīng)的設(shè)施和器材，并能面向公眾開展科普教育活動(dòng)；

2.組織參加各類大型科普活動(dòng)；

3.科技館、博物館等具備常年開放條件的機(jī)構(gòu)，每年向公眾開放的天數(shù)不少于250天；其他具備向公眾開展科普教育、展示、示范功能的科研機(jī)構(gòu)、高等院校實(shí)驗(yàn)室、觀測(cè)臺(tái)（站）、高新技術(shù)企業(yè)等機(jī)構(gòu)，每年向公眾開放的天數(shù)不少于20天。以上機(jī)構(gòu)應(yīng)公布開放的具體日期及活動(dòng)內(nèi)容；

4.具有科普活動(dòng)策劃能力，并能利用多種手段和載體開展科普教育活動(dòng)，有專人講解或指導(dǎo)。

（二）科普培訓(xùn)基地是指專門針對(duì)*地區(qū)科普管理人員、科普業(yè)務(wù)人員、科普志愿人員開展科普培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)?？破张嘤?xùn)基地應(yīng)具備以下條件：

1.經(jīng)政府部門批準(zhǔn)的教育或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

2.具有五名以上開展科普培訓(xùn)的教師；

3.從事過科普培訓(xùn)，并取得一定成效；

4.有針對(duì)科普培訓(xùn)的教學(xué)大綱、教材及課程計(jì)劃。

（三）科普傳媒基地是指以電子媒介、印刷媒介等為載體，專門進(jìn)行科普宣傳的機(jī)構(gòu)。科普傳媒基地應(yīng)具備以下條件：

1.具有政府部門批準(zhǔn)的傳媒資質(zhì)；

2.擁有專門從事科普內(nèi)容策劃、制作、編輯等業(yè)務(wù)人員；

3.具有一定數(shù)量的廣播、電視等科普節(jié)目或科普出版物。

（四）科普研發(fā)基地是指專門從事用于科普活動(dòng)的設(shè)備、作品、教具等科普產(chǎn)品研究開發(fā)的機(jī)構(gòu)?？破昭邪l(fā)基地應(yīng)具備以下條件：

1.有明確的科普產(chǎn)品研究開發(fā)方向和年度研究開發(fā)計(jì)劃，有固定的場(chǎng)所、儀器設(shè)備及其它必需的科研條件；

2.研究開發(fā)人員總數(shù)8人以上，其中具有本科以上學(xué)歷的比例應(yīng)不低于60%；

3.每年投入的科普產(chǎn)品研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)應(yīng)達(dá)到50萬元以上。

第六條市科普基地由所在區(qū)縣科委組織推薦。

申報(bào)單位應(yīng)于每年9月底前向所在區(qū)縣科委提交以下材料：

（一）《*市科普基地申報(bào)書》；

（二）單位相關(guān)資質(zhì)證明；

（三）場(chǎng)地和儀器設(shè)備等有關(guān)證明；

（四）人員資質(zhì)、學(xué)歷等證明復(fù)印件；

（五）科普工作管理制度和科普工作年度計(jì)劃；

（六）開展各類科普活動(dòng)或從事科普工作的相關(guān)材料。

第七條區(qū)縣科委根據(jù)申報(bào)單位的情況，提出客觀、公正的推薦意見，并于10月中旬前將申報(bào)材料及推薦意見報(bào)市科委。

第八條市科委組織有關(guān)專家對(duì)申報(bào)單位進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果由市科委主任辦公會(huì)審定。

評(píng)審采用會(huì)議和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式。每個(gè)基地的評(píng)審專家為5-7人。

第九條市科委于每年年底前將命名的市科普基地名單通過媒體予以公布，并向申報(bào)單位頒發(fā)證書和牌匾。

第十條市科委對(duì)經(jīng)命名的市科普基地申報(bào)的科普項(xiàng)目予以優(yōu)先支持，同時(shí)擇優(yōu)向國(guó)家有關(guān)部門推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)科普基地。

市科委每年定期組織各基地科普工作人員的培訓(xùn)與交流活動(dòng)。

第十一條市科普基地每年應(yīng)向市科委報(bào)送科普工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

市科委每?jī)赡陮?duì)市科普基地進(jìn)行綜合考核，對(duì)在科普工作中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰。

第十二條市科普基地有下列情況之一的，取消市科普基地命名，并收回證書和牌匾：

（一）一年內(nèi)未能開展科普活動(dòng)或連續(xù)兩年未向市科委提交工作計(jì)劃和總結(jié)的；