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實驗室安全管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；實驗室建設(shè)；實驗室管理

我國高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合應(yīng)用型人才，為國家社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。但是， 由于各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟不同，地方教育的實力也大相徑庭，以及在培養(yǎng)教育模式和管理方法上理論脫離實踐的現(xiàn)象較為嚴(yán)重， 造成普遍的高分低能現(xiàn)象。像我校錄取的學(xué)生普遍都是理論基礎(chǔ)薄弱，動手能力差強人意，學(xué)習(xí)習(xí)慣自律性較差的學(xué)生，對高校實驗室的管理模式、對實驗管理員的要求會更高。然而利用實驗室教學(xué)培養(yǎng)具有高實踐能力的人才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校實驗室的特點

（1） 實驗室類型多：基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)生創(chuàng)新等實驗室， 相對獨立，管理難度大；

（2） 實驗室資產(chǎn)龐大；

（3） 實驗室有的實驗要在高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進行；

（4） 實驗的類別及項目多，課務(wù)繁重；

（5） 實驗過程產(chǎn)生的耗材、廢品較多；

（6） 實驗室要達(dá)到高使用率，因此人員集中且流動性大。

二、高校實驗室建設(shè)和管理中存在的問題

1），缺乏科學(xué)管理。我國高校近年的實驗室建設(shè)取得了突飛猛進的發(fā)展，但是，隨著高校的不斷擴招和現(xiàn)代社會對人才要求的不斷提高，許多高校的實驗室建設(shè)與管理往往要滯后于社會的高速發(fā)展：面臨著實驗儀器落后，實驗用房不足、配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實驗室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，較難做到與時俱進。因此實驗室教學(xué)不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的，影響了教學(xué)質(zhì)量。

2），關(guān)于基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容缺乏反復(fù)訓(xùn)練，關(guān)于深度的實驗缺乏綜合性和創(chuàng)新性。實驗室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實驗室教學(xué)當(dāng)中，操作性和驗證性實驗被設(shè)計得過于單一化，學(xué)生易完成的啟發(fā)小，極大地限制了學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，學(xué)生不易完成的更是一無所獲?，F(xiàn)在的大多數(shù)實驗室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。除此之外，某一實驗室只針對單一的課程或?qū)I(yè)開放，各個實驗室之間也缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實現(xiàn)；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

3），實驗室管理人員缺乏相關(guān)知識。高校對實驗室管理人才的培養(yǎng)沒能受到關(guān)注，實驗室管理人員專業(yè)技能方面普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員進行管理和設(shè)備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。

4），管理方式落后。高校實驗室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實驗、科研課題、研究成果、實驗項目更新、實驗報告數(shù)據(jù)、實訓(xùn)課程內(nèi)容的更新等信息）具有數(shù)量大、應(yīng)用廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，若未能信息化、網(wǎng)絡(luò)化及時更新、未能實現(xiàn)計算機管理、實驗設(shè)備也未能進行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實驗室管理的總體效率低下，且管理員不能及時跟蹤教學(xué)、隨堂指導(dǎo)。

5），實驗室管理監(jiān)督工作、管理職責(zé)不明確。缺乏健全的實驗室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位。往往有監(jiān)督之名，卻讓管理員自查居多。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實驗活動達(dá)不到預(yù)期效果。難以建立起對整個安全工作實行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。實驗室沒有明確專職安全員， 特別是在實驗室工作人員不夠。

6），安全意識淡漠。相當(dāng)一部分師生的安全意識不強， 存在著上好自己的課，安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了， 就出不了大事的麻痹意識和僥幸心理；安全知識缺乏。實驗室管理者對安全知識了解很少，缺乏對火災(zāi)中有害氣體的預(yù)防和自救逃生技能的訓(xùn)練。在實驗過程中不規(guī)范的操作現(xiàn)象較多。

三、高校實驗室建設(shè)和管理改革的建議

1），重視對實驗室建設(shè)與管理。一是加大實驗室建設(shè)的投入，結(jié)合任課老師以及管理員的建議從硬件上提高實驗室的綜合性，實用性，同時保證維護設(shè)備的便捷性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境；二是進一步完善實驗室管理制度，明確實驗室管理的職責(zé)；三是建立實驗室管理績效方案，明確實驗教學(xué)任務(wù)與實驗工作量；四是加大實驗室開放力度，提高實驗教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性，給與學(xué)生提意見的信息渠道。

2），加強實驗師資隊伍建設(shè)。定期對實驗室管理人員進行培訓(xùn)，進一步提高對實驗室管理人員的專業(yè)技能要求。建立一支思想過硬、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊伍。如安全知識講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等。完善實驗師資隊伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高管理人員的專業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。

3），改善實驗室管理手段，節(jié)約成本，節(jié)省時間。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于實驗室管理。網(wǎng)絡(luò)化可大大提高實驗室管理效率，提高管理人員的工作能動性。單一地紙質(zhì)類資料收集，占用太多工作時間，消耗太多工作熱情，同時，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺可以進行高校實驗室教學(xué)數(shù)據(jù)交流共享，也利于學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)參考。了解實驗室管理的流程。

參考文獻

1、崔政斌，邱成.企業(yè)安全管理新篇[M].北京： 化學(xué)工業(yè)出版社，2004

2、蔣愛鳳，胡喜.高校實驗室建設(shè)及管理中的問題與對策[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2010（4）.

實驗室安全管理范文第2篇

關(guān)鍵詞:安全理化實驗室電源

1前言

理化實驗室因其特殊的衛(wèi)生職能和理化特性，使實驗室的安全處于特別重要的地位。實驗室的安全既貫穿于實驗樓宇從設(shè)計到拆毀的全過程，又縱橫于每一個實驗的各個環(huán)節(jié)，涉及人員、樣品、建筑、設(shè)備及環(huán)境多個方面，并可能對社會公共安全產(chǎn)生影響。在實驗室建設(shè)靈活應(yīng)變及創(chuàng)造團隊研究的開放型學(xué)術(shù)環(huán)境的新理念下，實驗室安全的管理與控制就面臨著新的課題。安全是實驗室一切工作的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有質(zhì)量與效益，沒有安全就談不上建設(shè)與發(fā)展，因此安全是實驗室建設(shè)和管理中的首要因素。本文將結(jié)合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和全省國債項目建設(shè)中反映出的問題，從以下幾個方面就衛(wèi)生理化實驗室的安全控制進行探討。

2危險性化學(xué)試劑安全管理

2.1 分類與貯存

（1） 易燃易爆試劑這類試劑具有易于燃燒和爆炸的特性，其中有的本身就是炸藥。對這類試劑應(yīng)儲存于室溫低于30℃干燥防曬的庫房內(nèi)，并應(yīng)隔絕火、熱、電源，還應(yīng)做好防雨，防水工作。

（2） 氧化性試劑這類試劑具有十分活潑的化學(xué)性質(zhì)，能析出活性態(tài)氧，對其他物質(zhì)起強烈的氧化作用。應(yīng)存放在陰涼、干燥、通風(fēng)處、室溫≤30℃，要與酸類、木屑、炭粉、硫化物、糖類等易燃物、可燃物或還原劑隔離。

（3） 毒害性試劑專指少量侵入人體就能起局部或整個機構(gòu)功能發(fā)生障礙，甚至造成死亡的試劑。如氰化物及其他有機劇如有機磷、有機汞等。應(yīng)存放在陰涼、干燥處，與爆炸性、氧化性、易燃性、酸類試劑隔離，應(yīng)設(shè)置加鎖的專柜保存和詳細(xì)記錄領(lǐng)用人及領(lǐng)用數(shù)量。

（4） 腐蝕性試劑對人體、金屬和其他物品能因腐蝕作用而發(fā)生破壞現(xiàn)象，甚至引起燃燒、爆炸和傷亡的液體和固體試劑，如發(fā)煙硝酸等強酸、氫氟酸、冰醋酸、甲醛、苛性鉀(鈉)、等。存放處要求陰涼、干燥、通風(fēng)、溫度

2.2 采購、運輸及使用

（1）采購審批要求使用單位申請購買時，到當(dāng)?shù)毓簿诌M行申請，批準(zhǔn)開具《劇毒化學(xué)品購買憑證、準(zhǔn)購證》，申請單位憑該證到單位所在地公安局部門申請《劇毒化學(xué)品公路運輸通行證》。

（2）使用程序計劃檢驗科室按規(guī)定提出檢測工作所必需的危險性化學(xué)試劑使用計劃，經(jīng)審核批準(zhǔn)后進行采購。采購：采購人員須經(jīng)公安部門培訓(xùn)、考試合格后持證上崗。危險性化學(xué)試劑須持許可證到指定單位(地點)采購提貨。領(lǐng)用：使用部門需本著用多少領(lǐng)多少的原則。領(lǐng)用時需有雙人簽名填寫危險性化學(xué)試劑使用領(lǐng)料單，經(jīng)使用部門負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后雙人領(lǐng)用。試劑配制、使用時需雙人同時在場并做好使用記錄。

2.3 管理原則

（1） 應(yīng)由經(jīng)過培訓(xùn)、持有上崗證的專職人員管理。

（2） 必須存放于專用的危險品倉庫，并分類存放在阻燃材料制作的柜、架上。

（3） 應(yīng)貯存于主建筑外的防火庫，并根據(jù)貯存危險物品的種類配備相應(yīng)的滅火和自動報警裝置。

（4） 裝卸搬運時，輕拿輕放，嚴(yán)禁摔碰、撞擊和強烈震動，嚴(yán)禁肩扛背負(fù)。

（5） 拆卸危險性化學(xué)試劑的外包裝時忌用蠻力，以防內(nèi)包裝破裂。

（6）開拆易燃易爆品的包裝箱時，切忌使用能夠產(chǎn)生火花的工具。

（7）揮發(fā)勝、腐蝕性試劑應(yīng)密封保存，有條件的宜另庫存放。

（8）爆炸性物品、劇毒性物品和放射物品，應(yīng)按規(guī)定實行“五雙”制度(雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙人雙鎖)管理。

3 廢棄物的處理

實驗室需要排放的廢水、廢氣、廢渣稱為實驗室“三廢”。為了保證檢驗人員的健康及防止環(huán)境污染，化驗室“三廢”的排放應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。

2.1 汞和乙醚等可通過氧化、洗滌、蒸餾等方法回收再利用。

2.2 廢液的處理基于雜質(zhì)的不同相分散特性和不同的化學(xué)特性，常用的廢液處理方法有化學(xué)法、離子樹脂交換法、吸附法、電解法、蒸發(fā)濃縮法、膜分離法和生物處理法等。

2.3 理化實驗室所使用的有毒有害的剩余化學(xué)試劑和樣品必須分類包裝，按其性質(zhì)妥善保存，集中處理。嚴(yán)禁隨意處置堆放和排入地下及任何水系，以防引起火災(zāi)和環(huán)境污染。

4 安全管理

實驗室的安全管理應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)建立工作機制。安全責(zé)任制度是安全工作的保障。為了使責(zé)任制度能夠得到落實，建立完善的組織機構(gòu)是非常必要的。安全工作應(yīng)堅持預(yù)防為主和誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則。管理在有組織保障和制度保障的基礎(chǔ)上，還要通過安全宣傳，全員的知識培訓(xùn)和應(yīng)急處理演練，以及實驗室質(zhì)量體系有效運行使安全控制工作落到實處。需要強調(diào)的是除傳統(tǒng)的安全管理工作外，結(jié)合理化實驗室的工作特點，重點加強工作人員在化學(xué)試劑、電氣等安全意識，特別是對一些特殊的試劑如易燃易爆試劑、氧化性試劑、有毒有害試劑、腐蝕性試劑的安全屬性、存放、使用要求的了解很有必要，特別要注意鉀、鈉等遇濕易燃的藥品的特殊防護，防止火災(zāi)時加劇災(zāi)情。

5預(yù)警與應(yīng)急體系

由于實驗室中的安全隱患眾多，控制因素復(fù)雜，建立預(yù)警與應(yīng)急體系十分必要。該體系應(yīng)包含預(yù)警、應(yīng)急的目的、依據(jù)、基本原則及其適用范圍；組織體系的建立和各級人員的安全職責(zé)；預(yù)防措施的保障機制；預(yù)警狀態(tài)下安全應(yīng)急的等級劃分、啟動程序和搶險工作的處置與落實；社會救援；恢復(fù)工作的基本要求和重點技術(shù)；解除應(yīng)急狀態(tài)的條件；事故調(diào)查和改進機制等方面的內(nèi)容，從而使理化實驗室的安全與控制能夠全方位的整體推進，形成長效機制，為實驗室的建設(shè)與發(fā)展提供保障。

實驗室安全管理范文第3篇

在當(dāng)前教學(xué)改革的進程中,各高校在加強實驗室的建設(shè)方面均給予了相當(dāng)?shù)闹匾?逐漸改變以往實驗從屬理論教學(xué)的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設(shè)備的增加,實驗室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內(nèi)容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學(xué)以及科學(xué)研究的實體,是進行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證,也是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點:

1.實驗室類別多,管理難度大。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此,高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學(xué)學(xué)物理課程,物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學(xué)生的必修課程。除此之外,理工科的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些專業(yè)性更強的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實驗。為了保證教學(xué)工作的正常進行,高校針對師生實驗教學(xué)的訴求建立了多種類別的物理實驗室,包括基礎(chǔ)物理實驗室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實驗室、基礎(chǔ)光學(xué)實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術(shù)實驗室、單片機技術(shù)實驗室等。眾所周知,實驗室安全管理有共同的基本原則和方法,但是每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實驗室類別多,管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設(shè)備種類繁多。不同類別的實驗室,使用到的實驗設(shè)備自然不同;即便是同一個實驗室,也需要配備多種實驗設(shè)備才能順利進行實驗。不同的實驗設(shè)備有其獨特的屬性和特征,因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項都不盡相同。比方說,在光學(xué)實驗室中,最重要的是對光學(xué)實驗儀器進行防塵,保護光學(xué)元件的表面,做好防塵防潮的工作;但是對于電學(xué)類的實驗設(shè)備,如果長期不使用,就要定期給實驗設(shè)備通電,保證實驗設(shè)備能夠正常工作?？梢?實驗室設(shè)備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁,人員集中且流動性大。物理實驗室承擔(dān)了高校大部分專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)實驗以及理工科學(xué)生的專業(yè)物理實驗。由于參與實驗的人數(shù)多且流動性大,勢必會造成實驗室實驗設(shè)備使用頻繁。同時,由于實驗經(jīng)驗和安全意識的欠缺,極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中,實驗人員、實驗設(shè)備、實驗環(huán)境是相互作用的,實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此,提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分,實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制,是一種動態(tài)管理。因此,實驗室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實驗室及實驗設(shè)備的安全、實驗教學(xué)過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全,保障實驗教學(xué)活動的順利進行,同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實驗室安全管理方針,制定實驗室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度,推行有效地檢查制度,建立正確的實驗室安全意識,把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前,實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個:(1 )管理體制不健全,缺乏合理的安全檢查;(2)實驗室設(shè)備設(shè)施老化,安全隱患大;(3)實驗人員安全觀念不強,安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題,提出以下三點改善的措施:

1.完善實驗室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度,做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學(xué)活動得以順利進行的重要依據(jù),是實驗人員進入實驗室必須遵守的規(guī)則。所有實驗人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守各項規(guī)章制度,積極承擔(dān)工作任務(wù),服從工作安排,共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學(xué)管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范,建立實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當(dāng)然,針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程,并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責(zé)任分工、逐級落實,各負(fù)其責(zé)。逐級簽訂安全責(zé)任書,明確各級安全責(zé)任人的職責(zé),強化責(zé)任意識和責(zé)任追究,做到層層落實,責(zé)任到人。

2.建立安全員制度,推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍,是順利開展物理實驗教學(xué)活動,管理好物理實驗室的必備因素。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平和實驗創(chuàng)新能力,更重視實驗設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護,也能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進行實驗。因此,高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會。設(shè)立專職實驗室安全員,推行有效的檢查制度。安全員負(fù)責(zé)實驗室的日常管理工作,檢查和監(jiān)督實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進行安全狀況檢查,包括電、通風(fēng)、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關(guān)是否正常工作,儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象,消防器材是否配備齊全,安全通道是否堵塞,易燃品、危險品的保管是否妥善,廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方,必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標(biāo)識或危險警告標(biāo)志;在實驗室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標(biāo)志。同時,要注意天氣等外在因素帶來的影響,如南風(fēng)天注意關(guān)閉門窗,及時采取有效的除濕措施,預(yù)防實驗設(shè)備因潮濕發(fā)生短路,斷路現(xiàn)象。建立完整的實驗室檔案,有條理地管理實驗設(shè)備儀器,從而確保教學(xué)活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄,包括實驗室安全工作記錄(見表1)、學(xué)生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護記錄等。對于出現(xiàn)故障的實驗設(shè)備儀器,及時維修;老化設(shè)備,及時報廢,避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全

實驗室安全管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：計算機實驗室 管理 保護卡 FTP 服務(wù)器 維護

前言

隨著21世紀(jì)的到來，高等信息教育的飛速發(fā)展， 人類進入了以信息知識為重要資源的信息時代，信息技術(shù)廣泛深入到各高校。高校計算機實驗室的數(shù)量不斷增加，規(guī)模不斷的擴大。主要承擔(dān)著學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、全國計算機等級考試、計算機省二級考試和學(xué)生的自由上機任務(wù)。由于上機人員使用頻繁而且在一個實驗室的環(huán)境中，經(jīng)常要滿足上機人員各種不同的上機需求，實驗室管理工作難度較大。因此， 建立良好的管理體系，可以降低軟硬件損壞等故障，可以為管理人員減少很多繁瑣的工作，提高機房的利用率，更好的服務(wù)于廣大師生。

一、計算機實驗室在管理和維護中存在的問題

1、管理人員工作中存在的問題

管理人員必須要有高度的責(zé)任感，重視機房管理人員的本職工作。而事實上機房管理工作并不像想象的那么簡單，計算機機房管理牽涉面廣，技術(shù)難度大，事務(wù)雜，許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設(shè)備維護，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火、防盜，學(xué)生日常上機安排等等。而且各個實驗室的計算機硬件和軟件配置不統(tǒng)一，安裝軟件的版本不統(tǒng)一，這就要求機房管理人員必須要有較強的計算機維修能力，能夠在短時間內(nèi)排除故障。因此，計算機實驗室管理在不同程度上存在一定的技術(shù)難度，必須努力提高計算機實驗室管理人員素養(yǎng)，通過自學(xué)、進修等方式掌握新技術(shù)，用科學(xué)的方法進行管理。

2、計算機設(shè)備損壞的問題

計算機設(shè)備損壞分二部分，第一是自然損壞 。計算機實驗室的使用一般是每天從早到晚，使用較為頻繁，加上上機人員較多，造成計算機實驗室空氣質(zhì)量較差?？諝庵械幕覊m在計算機內(nèi)部不斷的積累，導(dǎo)致電路板老化和損壞。由于計算機實驗室一般要使用空調(diào)，空氣、環(huán)境比較干燥，極易引起靜電的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致計算機軟硬件出現(xiàn)各種各樣的故障。

第二是人為損壞 。實驗室計算機安全管理相對來說還是比較到位的，但也難免出現(xiàn)人為損壞。具體情況主要是：有些學(xué)生上機時暴力操作，導(dǎo)致鍵盤鼠標(biāo)損壞；安裝來歷不明的軟件，導(dǎo)致機房病毒泛濫；私自將個人硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機房，在硬盤或服務(wù)器上放置大量的個人文件，導(dǎo)致系統(tǒng)運行速度降低，修改C M O S參數(shù)或注冊表，極其容易發(fā)生文件被破壞而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰;改動windows的設(shè)置，如修改IP地址和計算機名，導(dǎo)致實驗室的局域網(wǎng)發(fā)生故障；在實驗室內(nèi)吃早餐喝飲料污染機房環(huán)境或?qū)е掠嬎銠C短路；私自移動機器，插拔鼠標(biāo)鍵盤或網(wǎng)線導(dǎo)致計算機硬件損壞。

二、制定計算機實驗室管理制度

制定安全系統(tǒng)的機房管理制度，嚴(yán)格落實做好實驗室管理是實驗室工作的重中之重。計算機實驗室在管理中涉及的因素很多，包括人員、設(shè)備、財務(wù)、安全等，因此，應(yīng)根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的管理制度，如《計算機實驗室安全管理制度》、《計算機實驗室設(shè)備管理制度》、《計算機實驗室衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生實驗操作守則》等，通過這些規(guī)章制度，實現(xiàn)對學(xué)生、教師及管理人員的行為規(guī)范，使他們有章可循、有法可依，各規(guī)章制度應(yīng)上墻且置于明顯之處，并認(rèn)真進行學(xué)習(xí)。隨著實驗室各項工作的開展，以下常規(guī)工作必須堅持：一、上機前，應(yīng)預(yù)先了解上機時相關(guān)的操作和理論知識，明確本次上機的操作目的和要求。二、上機時，須老師作相關(guān)登記后，方可帶學(xué)生進入計算機實驗室。三、學(xué)生要嚴(yán)格按照計算機操作規(guī)程使用計算機，發(fā)生因違反操作規(guī)程造成的設(shè)備損壞，使用者要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。四、不得隨意更改計算機系統(tǒng)的軟、硬件配置；不得移動、更改、刪除計算機系統(tǒng)的文件以及他人的文件；不得隨意對計算機軟件、硬件進行加密和解密操作。機器發(fā)生故障要及時通知實驗室值班管理人員，不得擅自處理。五、不得使用未經(jīng)實驗室值班管理人員許可的軟盤、光盤等可移動信息載體，嚴(yán)防計算機病毒的傳播和破壞。六、學(xué)生不得在實驗室內(nèi)吃零食和丟棄雜物紙屑，保持實驗室衛(wèi)生整潔。七、實驗室內(nèi)不得大聲喧嘩，不要隨意串換機位，保持良好的公共秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境。八、不能亂動與自己無關(guān)的設(shè)備，不得將實驗室內(nèi)的公物攜帶出去。九、機房內(nèi)必須注意防火防電，課后必須斷電，關(guān)好門窗。

三、提高計算機軟硬件管理與維護

1、硬件方面

制定周密的硬件檢查與維修計劃，每天都要對實驗設(shè)備進行檢查， 在日常維護中應(yīng)定期打開機箱檢查接線、插口等有無松動。內(nèi)存條、顯示卡等可用橡皮擦擦凈，可以解決接觸不良等一些常見故障；監(jiān)督上機人員正常關(guān)機，關(guān)閉顯示器，這樣可以避免打開總電源時， 瞬間產(chǎn)生的電流對計算機電子元器件的沖擊；拆裝硬盤時要盡量避免振動，以防損壞硬盤，造成不必要的損失；禁止帶電拆卸設(shè)備，維修時要先釋放人體靜電，可以用手觸摸大的金屬外殼，也可先用水洗手待擦干手后再行操作，以免產(chǎn)生靜電燒壞主板和設(shè)備接口，如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時查清故障原因，馬上解決，并做好相應(yīng)的維修記錄，確保實驗設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，保證正常教學(xué)秩序。

計算機防盜應(yīng)給予高度重視，高校實驗室硬件設(shè)備丟失情況時有發(fā)生，應(yīng)提高警惕，加強防盜安全管理，最好在實驗室安裝電子監(jiān)控設(shè)備。對于計算機主機設(shè)備進行加鎖管理，將鼠標(biāo)線、鍵盤線顯示器線等連接線路一并鎖住。學(xué)生在上機實驗時不允許擅自動用設(shè)備，并要求學(xué)生對號入座，同時做好上課記錄登記，完善工作日志，為將來.信息查詢提供參考依據(jù)。

2、軟件方面

（1）系統(tǒng)維護

計算機更新?lián)Q代速度超快，配置越來越高，硬盤保護卡必須配備，硬盤保護卡又稱硬盤還原卡、硬盤防護卡，是用于計算機操作系統(tǒng)保護的一種PCI擴展卡。每一次開機時，硬盤保護卡總是讓硬盤的部分或者全部分區(qū)能恢復(fù)先前的內(nèi)容。換句話說，任何對硬盤保護分區(qū)的修改都無效，這樣就起到了保護硬盤數(shù)據(jù)的作用。硬盤保護卡支持多盤保護；具有網(wǎng)絡(luò)對拷功能，開機自動連線來完成網(wǎng)絡(luò)對拷及IP自動修改和計算機名自動修改功能。我們只需做好一臺電腦的系統(tǒng)，做為母機，然后通過網(wǎng)絡(luò)對拷的方式就可以輕松的將機房內(nèi)所有的機器系統(tǒng)都完成。硬盤保護卡在學(xué)校的計算機實驗室管理中占有很重要的位，基本上達(dá)到了“一卡無憂”的目標(biāo)，極大的減少了機房的維護所需要的人力物力，杜絕了學(xué)生在機房使用自帶的U盤或者登陸有病毒的網(wǎng)頁等情況造成維修維護機器中毒，或誤操作等出現(xiàn)的問題。

（2）作業(yè)的管理

對于高校計算機實驗室，經(jīng)常需要大量的文件傳輸，由于Windows XP提供的共享目錄不好控制權(quán)限，因此在實驗室必須架設(shè)一臺文件服務(wù)器，一般采用FTP的方式對文件進行傳輸。

Serv－U是一種被廣泛運用的FTP服務(wù)器端軟件，安裝方便，設(shè)置簡單，硬件設(shè)備無需特殊配置，從實驗室中任意指定一臺機器，在原有的windowsXP系統(tǒng)上安裝即可。并直接把對FTP的訪問設(shè)置成快捷方式放到桌面，即快捷，又提供了人性化功能。用戶在網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺PC，利用快捷方式通過FTP協(xié)議與服務(wù)器連接，進行文件或目錄的復(fù)制、移動、創(chuàng)建和刪除等操作達(dá)到資源共享。并且可以在一臺機器上設(shè)定多個FTP域、限定登錄用戶的權(quán)限、登錄主目錄及空間大小等，功能非常完備。比如設(shè)置一個FTP服務(wù)器，將教師和學(xué)生的文件分類存儲，并設(shè)置適當(dāng)?shù)臋?quán)限。滿足師生的上傳和下載。限制學(xué)生用戶的權(quán)限，學(xué)生用戶對于教師的目錄，只可下載，不能修改、上傳；對于學(xué)生目錄只可上傳，不可下載，這樣可實現(xiàn)下載教師資料、提交作業(yè)又防止作業(yè)抄襲。對教師用戶設(shè)置有相對多權(quán)限，利用FTP服務(wù)器可分發(fā)教學(xué)資料，收集作業(yè)。

（3）多媒體教學(xué)軟件的使用

多媒體教學(xué)軟件的使用，能提供如屏幕廣播、遠(yuǎn)程遙控、屏幕日志、分發(fā)文件、聲音廣播、雙向?qū)χv、多人會話、網(wǎng)上聊天、屏幕回放、黑屏肅靜、鎖定電腦、點名簽到、消息、文件等功能，使教學(xué)更直觀，生動。教師可以利用屏幕廣播功能，實時傳送教師或某個學(xué)生的電腦畫面到某組或全體學(xué)生的電腦屏幕上，教師可以用這個功能進行多媒體課件的教學(xué)，還可以讓某個學(xué)生進行示范。

（4）網(wǎng)絡(luò)控制與病毒防護

現(xiàn)在大部分實驗室都具備訪問internet的功能，試驗室管理教師應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容的需要，通過路由器的設(shè)置來實現(xiàn)對外網(wǎng)訪問的控制。也可以通過教師機上網(wǎng)，由上課教師按照課程需要允許學(xué)生上網(wǎng)或指定學(xué)生上哪些網(wǎng)站。

做好計算機病毒的預(yù)防工作，對計算機危害最大的是計算機病毒。為了對計算病毒做有效防范，應(yīng)建立有效的計算機病毒防護體系，建立多個防護層如：訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等，有效遏制病毒對計算機的侵害。

四、結(jié)論

總之，計算機實驗室的管理和維護是一門復(fù)雜的科學(xué)。做為高等院校的計算機實驗室，應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)管理的思想為指導(dǎo)，結(jié)合自身的特點，借鑒與學(xué)習(xí)其他高校在實驗室管理工作的成功經(jīng)驗，取長補短，使高校網(wǎng)絡(luò)計算機實驗室管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，使實驗室的管理工作邁向一個新的臺階，更好地為廣大師生、為教育教學(xué)服務(wù)。

參考文獻

1.張杰. 實戰(zhàn)多操作系統(tǒng)與虛擬機[M].北京：清華大學(xué)出版社.2008. 02.

2.王少東.計算機專業(yè)機房管理的技術(shù)手段[J].南京工程學(xué)院學(xué)報，2004.02

實驗室安全管理范文第5篇

高校實驗室是培養(yǎng)大學(xué)生動手能力的重要場所，是高校教學(xué)必備的實踐基地，在高校教育中具有無法替代的功能。實驗室根據(jù)用途可分為教學(xué)型實驗室、科研型實驗室和教學(xué)科研混用型實驗室。本文主要分析教學(xué)型實驗室的安全管理問題。教學(xué)型實驗室主要用于本科生和研究生的實驗課。自2000年國內(nèi)高校開始擴招之后，因教學(xué)資源緊張，實驗課通常是整班制上課。因此上課學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的素質(zhì)、理解能力和個性上的差異都較大，這導(dǎo)致管理難度相對較大，實驗室安全問題也變得更加重要。

食品學(xué)院的教學(xué)實驗室根據(jù)功能可分為食品加工類實驗室、食品包裝類實驗室和食品檢驗類實驗室。根據(jù)具體用途，食品加工類實驗室又可細(xì)分為果蔬加工實驗室、畜產(chǎn)品和水產(chǎn)品加工實驗室、糧油食品加工實驗室、發(fā)酵實驗室等；食品包裝類實驗室又可細(xì)分為包裝材料加工實驗室、包裝設(shè)計實驗室、包裝工藝實驗室、包裝材料檢測實驗室等；食品檢驗類實驗室又可細(xì)分為化學(xué)檢測實驗室、微生物檢測實驗室、生物技術(shù)檢測實驗室、食品感官評價實驗室等。

由于實驗室種類繁多，管理起來既有共性也有特殊性。本文主要從實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計、實驗功能區(qū)的劃分、實驗室安全管理制度和實驗室安全培訓(xùn)機制等幾方面來探討實驗室安全管理工作。

一、實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計

由于在教學(xué)實驗室上課的學(xué)生人數(shù)較多，實驗樓的走廊要寬一些，走廊上不要放置儀器設(shè)備或其他雜物；實驗樓要有一定數(shù)量的樓梯和電梯，而且樓梯和電梯要寬大；實驗室最好有前后兩個門，以便于發(fā)生緊急情況時人群的疏散。

實驗室的室內(nèi)面積應(yīng)該大一些。如果沒有大型的儀器設(shè)備，30―40人/班，實驗室的面積應(yīng)該不小于100平方米，中央臺3―4排。實驗臺下的柜體要向內(nèi)凹進一定尺寸，例如：30―40厘米，使學(xué)生坐著時有放腿的空間。相鄰兩排實驗臺的間距不小于1.5米，這樣才能保證學(xué)生在實驗過程中不會相互碰撞造成意外傷害，也給指導(dǎo)教師留下巡視指導(dǎo)的空間。

實驗開始之前，指導(dǎo)教師都會用板書或者多媒體，對實驗方法、實驗過程中的重點和難點，以及安全操作要點做詳細(xì)的說明。因此，中央臺上盡量不要安裝試劑架，否則會遮擋坐在后排的學(xué)生的視線，影響講解的效果。

實驗過程中需要用到水或者要經(jīng)常清洗實驗儀器的實驗室，可以在實驗臺的中間安裝一排水槽，根據(jù)需要加幾個水龍頭，或者在實驗臺的兩端安裝幾個水池，這樣可以方便學(xué)生就近清洗實驗儀器，避免擁擠，提高實驗效率。

實驗臺上的電源最好有防水保護蓋，可以避免實驗過程中不小心將水濺到電源里引起的電源短路或其他危險。實驗臺靠近水池的地方盡量不要安裝電源，即使安裝，也要在水池邊加裝具有一定高度的擋水板，防止在洗東西的時候水濺到電源上。

食品加工實驗室和食品包裝實驗室一般放有大型設(shè)備，食品檢測實驗室也有大型精密儀器。實驗室結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要考慮在儀器設(shè)備之間留有足夠的空間，以便于學(xué)生們的操作使用和觀摩交流，以防擁擠造成儀器設(shè)備的損壞或?qū)W生受傷。

二、實驗功能區(qū)的劃分

食品加工實驗室可劃分為原料儲存區(qū)、清洗區(qū)、切分區(qū)、加工區(qū)、包裝區(qū)、成品儲存區(qū)等?；瘜W(xué)檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。微生物檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、無菌接種區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、消毒滅菌區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。實驗功能區(qū)的正確劃分和安排，可以使學(xué)生在實驗過程中有序進行實驗，防止交叉污染，保障實驗者的身體健康。

實驗中，除了每組都有的實驗用具，還會有一些公用的儀器設(shè)備，例如：冰箱、烤爐、膨化機、冰淇淋機、天平、離心機、高壓滅菌鍋、酶標(biāo)儀、色譜分析儀等。實驗室要根據(jù)實驗的流程和儀器設(shè)備的特點劃分出一定的功能區(qū)，使學(xué)生在實驗過程中能夠有序進行實驗，防止無序的走動引起碰撞，造成意外傷害的發(fā)生。還要避免因儀器設(shè)備擺放不合理，造成儀器的損壞，例如：冰箱與烤箱等加熱設(shè)備放在一起，會造成影響冰箱散熱、加速電源線老化等問題。天平、色譜分析儀等儀器需要恒溫、潔凈、無振動的空間，而離心機使用時振動較大，這些儀器都需要各自相對獨立的空間。

三、實驗室安全管理制度

實驗室的結(jié)構(gòu)設(shè)計和實驗功能區(qū)的劃分都是從硬件方面來探討實驗室安全管理，而制度則是從軟件方面來保障實驗室的安全使用。筆者所在學(xué)院從人員管理、儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理、化學(xué)品管理、突發(fā)事件處理、通用實驗室管理和特殊實驗室管理等多方面制定了相關(guān)的安全制度。

其中，人員管理制度包括學(xué)生實驗守則、實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)、實驗室主任崗位職責(zé)、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)等。儀器設(shè)備管理制度包括儀器設(shè)備使用管理辦法、大型精密儀器設(shè)備使用管理規(guī)定、氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定、儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞賠償辦法等?；瘜W(xué)品管理制度包括化學(xué)品使用管理規(guī)定、易燃易爆有毒危險品管理辦法、危險廢棄物處理規(guī)定等。突發(fā)事件處理制度包括突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案、實驗中意外事故緊急救治辦法等。通用實驗室管理制度包括開放實驗室管理規(guī)定、實驗室門禁管理規(guī)定、安全和衛(wèi)生管理條例等。特殊實驗室管理制度包括?工電子學(xué)實驗室安全制度、生物檢測室管理制度、化學(xué)檢測室安全守則、微生物檢測室安全守則、食品加工室使用注意事項等。

四、實驗室安全培訓(xùn)與考試機制