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美術(shù)課教案范文第1篇

《美麗的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

北戴河區(qū)海北路小學(xué)

郭紅

授課內(nèi)容：冀教版美術(shù)第二冊(cè)第七課《美麗的鳥》

授課教師：北戴河區(qū)海北路小學(xué)

郭紅

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：

古往今來，鳥兒一直是人類的朋友。鳥類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽色、婉轉(zhuǎn)的鳴叫，為大自然帶來勃勃生機(jī)，為人類的生活增添快樂和情趣。有的鳥兒能夠消滅害蟲；有的鳥兒能夠傳播花粉和種子；有的鳥兒甚至為人類提供肉、蛋和羽毛；鳥類是保持生態(tài)平衡的重要成員，是人類生存發(fā)展的有利助手。

人們喜愛鳥，把它寫進(jìn)詩(shī)歌里，編在歌曲中，寫入故事里，賦予鳥類人的情感，人的語(yǔ)言。鳥也是藝術(shù)家喜愛表現(xiàn)的題材，古代的青銅器、陶器、手工藝制品上，往往有鳥的圖案，其中蘊(yùn)含的意義或是富貴吉祥，或是神圣威嚴(yán)。時(shí)至今日，在民間美術(shù)作品中也常常看到“喜鵲登梅”、“丹鳳朝陽(yáng)”等被賦予美好寓意的鳥類圖案。這些都為本課的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。

孩子們對(duì)鳥更是有著自己獨(dú)特的感受。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和個(gè)性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。

本課教材由三部分組成：

1、鳥的圖片，目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，教師要很好利用。引導(dǎo)學(xué)生從鳥的體態(tài)、毛色、花紋等方面重點(diǎn)欣賞。由于版面限制，鳥的圖片還需教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生觀察、欣賞的能力。

2、《花樹》是一幅農(nóng)民畫，其色彩鮮艷、形式感很強(qiáng)，易于孩子接受和理解，有較強(qiáng)的示范作用。

3、學(xué)生作品從創(chuàng)作的內(nèi)容和形式起到拋磚引玉的作用，從而打開學(xué)生創(chuàng)作的思路。

學(xué)情分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，尤其是通過前幾課的學(xué)習(xí)，他們能根據(jù)自己的感受大膽運(yùn)用基本形、線和各種顏色進(jìn)行描繪。但還有少部分學(xué)生創(chuàng)作拘謹(jǐn)，尤其是畫面構(gòu)圖問題，創(chuàng)作時(shí)還需要老師多留心關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察和表現(xiàn)小鳥，提高造型能力。

2、能夠大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、形成熱愛大自然、熱愛美好事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方式裝飾、美化、表現(xiàn)小鳥。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)鳥形態(tài)的方法及羽毛的色彩搭配。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：畫一只或幾只美麗的鳥。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、音樂（班得瑞的《迷霧森林》）

生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、傾聽美——啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、大森林里，地上開著美麗的花朵，漂亮的蝴蝶在飛舞。聽，這是誰(shuí)的叫聲？（鳥）【板書——鳥】

今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗的鳥”這一課。【完善板書——美麗的】

2、在大森林里，每天都有新奇的事情發(fā)生，你們瞧——

三、欣賞、感受美——講授新課，感受鳥身上的形、線、色。

1、森林王國(guó)鳥兒選美大賽開始啦！【出示幻燈，提出本次活動(dòng)內(nèi)容】

森林王國(guó)“美麗鳥兒”選美大賽開始啦！本次活動(dòng)將評(píng)選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。（有興趣的小朋友，可以作為鳥兒的造型設(shè)計(jì)師來參加。）歡迎大家報(bào)名哦！——森林國(guó)王。

你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

2、要想做一名設(shè)計(jì)師，需要掌握一些知識(shí)。（提問）

（1）你知道哪些鳥的名字？（活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起對(duì)小鳥的美好情感。）

（2）鳥的身體由幾部分組成？用哪些基本形狀能表現(xiàn)出來？（教師依照學(xué)生說的板演）

3、你認(rèn)為小鳥美在哪兒？【出示幻燈】

在動(dòng)聽的鳥鳴音樂情境中欣賞小鳥的圖片。（從小鳥的形態(tài)美、羽毛的花紋、飛翔的姿態(tài)等方面欣賞，以便后面的創(chuàng)作。）

四、學(xué)習(xí)美——繪畫作品怎樣表現(xiàn)，學(xué)他人之長(zhǎng)。

1、欣賞民間美術(shù)作品《花樹》，利用對(duì)比的方法，看一看與真實(shí)的鳥兒有什么不同，找一找畫家用了什么樣的花紋、線條和色彩表現(xiàn)。

2、欣賞同齡人作品，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

（學(xué)生欣賞，感受其裝飾美化的特點(diǎn)。）

五、創(chuàng)造美——學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

1、

用繪畫的形式表現(xiàn)出美麗的鳥。要求：

（1）畫一只或幾只美麗的鳥。（2）構(gòu)圖飽滿，線條流暢，用色大膽。

2、

教師巡視輔導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

六、評(píng)價(jià)美——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“森林王國(guó)鳥兒選美大賽”情境

學(xué)生將畫好的小鳥，展示在教師創(chuàng)設(shè)的“小鳥王國(guó)選美賽”中，大家評(píng)選出“色彩美”、“形態(tài)美”鳥兒各三名。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

七、延展美——鳥兒形象在生活中的應(yīng)用

讓學(xué)生感知“藝術(shù)來源于生活并服務(wù)于生活”的道理。

八、珍愛美——德育教育

古往今來，鳥兒一直是人類的朋友，鳥類婉轉(zhuǎn)的鳴叫、優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛，為大自然帶來了勃勃的生機(jī)，為人類的生活增添了快樂和情趣。我們應(yīng)該怎樣做？（愛護(hù)大自然，保護(hù)鳥類朋友。）

板書設(shè)計(jì)：

7、美麗的鳥

繪畫作品中的色彩

線

形

美術(shù)課教案范文第2篇

美麗的盤子

教材分析：

《美麗的盤子》是教學(xué)其中的一課，內(nèi)容是表現(xiàn)有鮮明特點(diǎn)的動(dòng)物，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。因此本課就讓學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)裝飾盤子的圖案如何表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花朵的不同形狀，了解它們主要是由哪幾種圖形構(gòu)成；學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形和三角形等簡(jiǎn)單圖形，初步了解盤子中裝飾圖案的表現(xiàn)方法，鍛煉學(xué)生觀察事物的能力和把握事物特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情感。

學(xué)生情況：

一年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，“圖形”是學(xué)生樂于表現(xiàn)的繪畫主題，學(xué)生都有過畫圖形的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方式、手段：

1.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)，并運(yùn)用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。?2.?運(yùn)用教學(xué)范畫、精美的圖片、視頻以及游戲、競(jìng)猜等趣味方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美麗的盤子形象的感受能力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

教師準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫、學(xué)生范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、記號(hào)筆、盤子彩圖。

知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察各種盤子的形狀，了解它們的材質(zhì)和其中的裝飾圖案，初步學(xué)習(xí)美麗盤子中圖案的表現(xiàn)方法。

過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形和對(duì)稱式在紙盤子中表現(xiàn)一個(gè)裝飾圖案。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，增強(qiáng)學(xué)生追求美的事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用美麗的圖案來裝飾一個(gè)紙盤子。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和對(duì)稱式來表現(xiàn)圖案。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、

欣賞導(dǎo)入

1.

出示布袋子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友（一個(gè)白色瓷盤子），藏在了這個(gè)布口袋里，想不想知道它會(huì)是什么呢？我要請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸，看他能不能猜出。

3.

再出示一個(gè)同一樣子的但是里面有花紋的盤子，師問：“與白的相比較，你更喜歡哪一個(gè)盤子呢？為什么呢？”（出示板書）

二、新授

1.欣賞圖片。

（1）“盤子一定是圓形的嗎？你還見過什么形狀的盤子呢？”出示不同“形狀”的盤子的圖片，請(qǐng)同學(xué)回答他們的形狀（板書：形狀）

（2）“你還見過哪些漂亮的盤子？”“它們都是什么做的呢？”（板書：材質(zhì)）出示現(xiàn)代不同“材質(zhì)”的盤子的圖片。

（3）

“其實(shí)啊，在六千多年前的古代，聰明的古人就已經(jīng)有了自己美麗的盤子?！背鍪静煌瑘D案的盤子，提問“到底什么讓盤子變的美麗呢？”“圖案?！保ò鍟簣D案）

（4）

“那么同學(xué)們你們想不想讓你們手中的盤子變的美麗呢？”

“到底我們應(yīng)該怎么做呢？”“我們先來欣賞以下兩個(gè)盤子，找一找盤子中你所熟悉的簡(jiǎn)單圖形。”“圓形，三角形，心形等?！薄八鼈兌际浅Ｒ姷膱D形，有了這些圖形啊，我們就可以去裝飾盤子了么？我們還要知道如何去布置這些簡(jiǎn)單圖形?！保ò鍟汉?jiǎn)單圖形）

（5）

欣賞下面的兩幅圖，他們都有什么樣的規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)稱的規(guī)律?！爱?dāng)兩邊的圖形關(guān)于對(duì)稱軸完全一樣時(shí)，我們就叫它是對(duì)稱式”“我們利用簡(jiǎn)單圖形和對(duì)稱式就可以組合出各種美麗的圖案”

（6）

為了檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)稱式掌握的怎么樣，我們一起來做一個(gè)游戲。老師已經(jīng)把三個(gè)盤子的一半完成了，另外一半我們請(qǐng)兩位同學(xué)幫老師來完成，我們一起來比賽誰(shuí)先畫好另一半。

3.教師示范。

三、作業(yè)布置

請(qǐng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單圖形和對(duì)稱式組合出美麗的圖案來裝飾自己的盤子。

（播放音樂）

四、作業(yè)評(píng)價(jià)與展示

1.將畫好的同學(xué)的作品貼到黑板上。

2.請(qǐng)同學(xué)說說同學(xué)畫的有什么優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。

3.老師最后再做綜合評(píng)價(jià)。

五、拓展

1.我們?yōu)榱俗尡P子更加美麗，可以在周圍加上自己喜歡的花邊。

2.提問同學(xué)除了用繪畫的方式來表現(xiàn)還能用什么方法？

彩紙或者彩色泥土（出示圖片）

美術(shù)課教案范文第3篇

南關(guān)中心學(xué)校

張

微

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.

通過繪畫創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的想像力、手繪描畫以及造型能力；

2.

感受手所傳遞的美感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；

3.

通過活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛手，贊美手，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的想像力、手繪描畫以及立體造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，手影短片，學(xué)生范作

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，

天天干活不說話。

二、出示課題：6、《靈巧的手》

三、了解手的結(jié)構(gòu)：伸出自己的小手，觀察手的形狀。

看一看自己的手心手背，寬寬厚厚的手掌和細(xì)長(zhǎng)靈活手指，交流手的樣子。

四、我有一雙靈活的手

1、做一做，出示不同的手勢(shì)，我指你來做。引導(dǎo)學(xué)生做一做“真棒”“OK”“噓”等手指語(yǔ)言。“考考你”用手指表示數(shù)字。

2、擺一擺，伸出一只手?jǐn)[出不同的手勢(shì)動(dòng)作，再伸出兩只手?jǐn)[一個(gè)美麗的手勢(shì)。

3、出示許多手在一起的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談一談看到圖片后的感受：力量，團(tuán)結(jié)，柔美等。

4、看手影視頻，手指這樣靈活，它還會(huì)演電影呢！觀看影片。學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手影。

五、小手真能干

手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦?，手在人類的發(fā)展史中，起著極為重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是借助手來實(shí)現(xiàn)的。

1、想一想，在我們的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、游戲中，手能做些什么？先同桌交流，再集體交流，感受手在生活中的作用。

2、說一說，出示圖片，看一看圖上的手在做什么？交流感受手與生活的關(guān)系。

六、欣賞

人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，使我們的世界變得五彩繽紛。因此，手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對(duì)象。

1、欣賞手的藝術(shù)，出示圖片，欣賞藝術(shù)家根據(jù)不同的手型進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作。

2、欣賞學(xué)生作品，感受想象的大膽，造型的美觀。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖及繪畫方法。

3、欣賞書上作品，同桌交流，喜歡哪一張，為什么？

4、猜一猜，出示書上作品《手形創(chuàng)意》，感受作者的大膽想象，猜一猜作者的繪畫方法。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法：可以伸出小手臨著畫，摹著畫，想著畫。

七、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)繪畫

1、和同桌交流，你打算怎樣畫？畫什么？

2、學(xué)生作畫，建議給畫起個(gè)名字。

美術(shù)課教案范文第4篇

案例教學(xué)法起源于1920年，采用這種教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，教學(xué)效果顯著。這種案例教學(xué)法直到20世紀(jì)80年代才受到重視，尤其是1986年美國(guó)卡內(nèi)基小組提出《準(zhǔn)備就緒的國(guó)家：二十一世紀(jì)的教師》的報(bào)告書中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程的價(jià)值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式，迅速在普通教育領(lǐng)域普及［7－8］。

2多媒體技術(shù)案例教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

案例的選擇與設(shè)計(jì)是案例教學(xué)法成功與否的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，確定案例要與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)遵循由簡(jiǎn)入繁、由易至難的設(shè)計(jì)原則，除此之外所選案例還要能夠吸引學(xué)生的興趣，這常常是獲得滿意教學(xué)效果的重要手段［9－10］。多媒體技術(shù)課程的主要目的是使學(xué)生掌握使用軟件工具創(chuàng)作包含圖、文、聲、像等內(nèi)容素材的多媒體作品，在課程實(shí)驗(yàn)安排上設(shè)計(jì)圖片素材的軟件工具一般都使用Photoshop軟件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中需要掌握的第一個(gè)重點(diǎn)是如何使用Photoshop中的工具箱和圖層面板設(shè)計(jì)以幾何圖形為基礎(chǔ)的圖片素材。為完成這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)案例是實(shí)現(xiàn)一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的八卦圖案，整個(gè)案例中涉及到的主要內(nèi)容是最基本的圓形和矩形選框工具、圖層面板相關(guān)功能按鈕、顏色設(shè)置和圖形對(duì)齊工具。

在案例教學(xué)開始前并不向?qū)W生透露本次實(shí)驗(yàn)題目，而是首先分別完成組成八卦的基本圖形部件，主要包括半圓和圓形，之后精確設(shè)置這些部件的半徑、長(zhǎng)寬、顏色等參數(shù)，并將每個(gè)部件分別放置在一個(gè)圖層中處理，這樣使操作對(duì)象明確，更加容易修改，也使學(xué)生基本了解使用圖層這一Photoshop基本概念設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜多媒體作品的具體流程，最后通過調(diào)整圖層間的疊放順序和對(duì)齊方式將部件組合在一起，直到這時(shí)才呈現(xiàn)出八卦圖案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給事先不了解實(shí)驗(yàn)題目的學(xué)生以極大地視覺沖擊力和成就感，使學(xué)生知道即使是最簡(jiǎn)單的素材和顏色，只要經(jīng)過合理的搭配和精心的設(shè)計(jì)一樣可以得到完美的作品。實(shí)驗(yàn)最后可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成果加以個(gè)性化的修飾和改變，比如改變顏色、圖案、文字等，這時(shí)再將本次設(shè)計(jì)作品作為實(shí)驗(yàn)作業(yè)提交。通過以上案例教學(xué)過程使學(xué)生充分了解圖片素材設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，例如在設(shè)計(jì)復(fù)雜作品前要先將其分解為多個(gè)部分，并且每個(gè)部分應(yīng)該為其分配單獨(dú)的圖層存放，這樣才可以在需要修改時(shí)快速地找到目標(biāo)，并在對(duì)其修改時(shí)不會(huì)影響作品的其他部分；還有應(yīng)針對(duì)設(shè)計(jì)案例提前計(jì)算確定相關(guān)參數(shù)，例如每個(gè)部件的大小、顏色等，做好這些準(zhǔn)備工作有時(shí)可以獲得事半功倍的效果；另外設(shè)計(jì)題目應(yīng)盡量貼近學(xué)生，以便能夠在課堂上吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)課程內(nèi)容的講解和開展［11］。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革與實(shí)踐

針對(duì)前面相關(guān)內(nèi)容提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)多媒體技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式嘗試進(jìn)行了如下改革：首先將多媒體課程中的一些理論課時(shí)安排到實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，并使用電子教室為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)題目設(shè)計(jì)過程，在實(shí)驗(yàn)題目演示過程中將整個(gè)實(shí)驗(yàn)題目案例的操作過程分解為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，這樣學(xué)生每次只需完成不多的操作就能夠獲得直觀的中間結(jié)果，使學(xué)生能夠更容易完成每次設(shè)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，逐步累積學(xué)生的成就感，其次教師應(yīng)在完成每個(gè)獨(dú)立部分后在教室中巡視一遍，為存在困難的同學(xué)單獨(dú)給予指導(dǎo)，這樣就使每個(gè)同學(xué)都可以獨(dú)立完成自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，避免最后為了提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)互相抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，除此之外還鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生在課上使用當(dāng)堂學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)技巧設(shè)計(jì)自己的原創(chuàng)作品，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。最后針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)考核方式容易出現(xiàn)抄襲的情況，要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)課都必須在下課前利用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)將本次實(shí)驗(yàn)題目的設(shè)計(jì)結(jié)果發(fā)送給教師的方式提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)，這樣就可以通過學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間先后順序和作品的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)對(duì)該同學(xué)本次實(shí)驗(yàn)成績(jī)給出真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)，在學(xué)生中取得良好反響。通過最近兩年的教學(xué)實(shí)踐中采用案例教學(xué)法及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，多媒體技術(shù)課程取得了滿意的教學(xué)效果，在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中多媒體技術(shù)課程學(xué)生滿意率從95％提高到97％以上。選課人數(shù)也有大幅提高，連續(xù)達(dá)到教務(wù)系統(tǒng)中專業(yè)選修課選課人數(shù)上限。

4結(jié)語(yǔ)

美術(shù)課教案范文第5篇

教材分析：

《藏書票和藏書印》與本冊(cè)的《給文學(xué)故事配插圖》是構(gòu)成的潛在單元，都是在圍繞書籍做文章。因?yàn)椴貢迸c藏書印都是完整的知識(shí)，一節(jié)課無法完成，所以選擇其中的一種——藏書票進(jìn)行深入了解。通過學(xué)習(xí)本課，了解書籍與美術(shù)關(guān)系，以及藏書票的藝術(shù)特色，愿意參與到制作藏書票的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中來。

學(xué)生分析：

五年級(jí)的學(xué)生不認(rèn)識(shí)藏書票，并且沒有用藏書的概念，也不知道藏書票的作用和意義，通過學(xué)生本課，使學(xué)生參與到愛書、藏書的行列，且愿意喜歡藏書票以及背后的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

過程方法：了解藏書票的意義、作用及藝術(shù)特色。

知識(shí)技能：設(shè)計(jì)制作屬于自己的藏書票。

情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意參與藏書票的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作一枚屬于自己的藏書票。

教師準(zhǔn)備：課件、藏書票的制作工具

學(xué)生準(zhǔn)備：藏書票的制作工具

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們愛讀書嗎？你們是如何給自己的圖書做標(biāo)記的？

生：

師：老師也很喜歡書，不僅喜歡讀書，還喜歡收藏書。你們看，我給我的書上做了一個(gè)與眾不同的標(biāo)記。一副小版畫。

我們管這個(gè)叫做藏書票。

藏書票是一個(gè)小小的標(biāo)志，人們經(jīng)常把它貼在書的扉頁(yè)上，來標(biāo)識(shí)這本書的主人是誰(shuí)。今天我們就一起來欣賞藏書票，感受它的藝術(shù)魅力。

板書：藏書票

視頻欣賞《介紹藏書票》

師：通過剛才的視頻，你了解了什么？

藏書票的票面組成：圖案、票主的名字、拉丁文EX__LIBRIS。

師：藏書票不僅美化我們的書籍，標(biāo)識(shí)主人。而且，每一個(gè)藏書票都有一段故事。

欣賞圖片《刺猬》

師：這是世界上第一枚藏書票，誕生于1470年，上面畫了一只嘴里銜著小花的刺猬，下面還有一行德文“慎防刺猬，隨時(shí)一吻”請(qǐng)大家猜一猜，作者為什么這樣表現(xiàn)呢？

生：

師：他是敬告那些借閱者，一定要好好保護(hù)這本書，不然的話，小刺猬就會(huì)用它的刺扎你一下。這位德國(guó)人用非常幽默的方式，提醒大家愛護(hù)書籍。

二、欣賞探究

師：由于藏書票收到越來越多人的喜愛，很多藝術(shù)家也開始用各種各樣的方式投入到藏書票的創(chuàng)作中。我們一起欣賞一下。

欣賞藏書票

1、手繪藏書票

2、版畫藏書票

3、中國(guó)畫藏書票

4、剪貼藏書票

5、剪紙藏書票

師：藏書票種類分為以下幾類，早于版畫的手繪藏書票是畫家一幅幅繪制而成，數(shù)量少，所以現(xiàn)在極為少見，其次就是數(shù)量最多的版畫藏書票，隨著時(shí)代的發(fā)展和傳播，逐漸有了印制藏書票，電子藏書票和中國(guó)風(fēng)的剪紙藏書票。）

師：這些藏書票美嗎？它的美體現(xiàn)在哪？

生：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)票面圖案的美的同時(shí)，了解票面的內(nèi)涵美。票面圖案代表的是作者個(gè)人思想情感。

師：如果讓我們制作一枚藏書票，我們可以選擇什么樣的素材作為票面紋樣?

生：

【引導(dǎo)學(xué)生知道藏書票的票面紋樣大多根據(jù)作者本人的興趣愛好來選擇，可以是風(fēng)景、人物、動(dòng)物、或其他的植物等，目的借以抒發(fā)個(gè)人感情。】

三、探究藏書票的制作方法

師：老師也想為我的愛書做一枚藏書票，同學(xué)們想不想知道如何手繪一張藏書票呢？

生：

老師示范制作過程。

根據(jù)主題構(gòu)思，確定表現(xiàn)內(nèi)容

1、根據(jù)內(nèi)容確定款式，確定字、圖位置

2、開始刻畫形象

3、完成圖像和文字

4、涂色完成

【教師示范藏書票的制作過程，1、激發(fā)學(xué)生制作藏書票的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生可以更完整更具體的了解制作過程，為后面的制作打基礎(chǔ)?！?/p>

師：小組交流討論，你打算設(shè)計(jì)一張什么樣的藏書票？你的票面圖案畫什么？為什么？

【通過小組交流確定自己制作什么樣的圖案來表達(dá)自己的情感，加深制作藏書票的意義】

四、學(xué)生創(chuàng)作

設(shè)計(jì)要求：

設(shè)計(jì)制作一枚藏書票

主題：“讀書、愛書”

形式：手繪

規(guī)格：邊長(zhǎng)8cm——12cm。

構(gòu)思新穎，能反映自己的思想。

較好體現(xiàn)圖像和文字的和諧之美。

五、展示評(píng)價(jià)

集中展示學(xué)生作品

師評(píng)：老師從作品圖案和構(gòu)圖形式上評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

自評(píng)：介紹自己的自己的作品，并說一說作品圖案表達(dá)的含義。

互評(píng)：你喜歡誰(shuí)的作品，評(píng)價(jià)他的作品。并說一說有什么值得學(xué)習(xí)的地方。