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社區(qū)教育匯報材料范文第1篇

社區(qū)矯正是指針對被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行這四類犯罪行為較輕的對象所實施的非監(jiān)禁性矯正刑罰。下面是小編整理的關(guān)于社區(qū)矯正工作人員的個人工作計劃，歡迎閱讀。

個人工作計劃為確保社區(qū)矯正工作的順利開展，根據(jù)司法局有關(guān)文件精神，特制定201x年社區(qū)矯正工作計劃：

一、依照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度以及上級文件，加強對社區(qū)服刑人員管理和監(jiān)督。做好對社區(qū)矯正對象的日常監(jiān)督管理，日常報到、匯報、請銷假等，進(jìn)一步規(guī)范電話匯報制度，加強電話聯(lián)系溝通，以便及時了解矯正對象的最新動態(tài)。堅持按相關(guān)規(guī)定組織社區(qū)矯正對象參加集中教育活動，堅持周匯報、月報到制度，積極組織其參加公益勞動。在堅持遵守制度規(guī)定的同時，根據(jù)矯正對象的不同情況，具體問題具體對待，例如公益勞動和每月的交思想?yún)R報表，如有個別矯正對象有特殊情況未及時來，可以根據(jù)具體情況個別考慮，在給予機會的同時，也能從另一方面強化改造的思想。

二、采取多種形式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行思想教育、法制教育和道德教育，矯正其不良心理和行為，促使其成為守法公民。采取培訓(xùn)、講座、參觀、參加社會活動等形式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行認(rèn)罪悔罪教育、形勢政策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。采取個別談話的方式，對社區(qū)服刑人員進(jìn)行經(jīng)常性的個別教育。建立對社區(qū)服刑人員認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動等方面表現(xiàn)情況的考核制度。尤其抓好矯正對象的入矯時教育，這樣能為以后的矯正打下堅實的基礎(chǔ)。

三、繼續(xù)廣泛搜集各方面信息資料，幫助社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活和心理等方面遇到的困難和問題。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位，為社區(qū)服刑人員提供職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，為符合條件的社區(qū)服刑人員提供最低生活保障，為社區(qū)服刑人員遇到的其他問題提供指導(dǎo)和幫助。目前招聘信息很多，但是沒有工作的矯正對象也很多，平時繼續(xù)多多觀察留心，有招聘信息的及時通知沒有工作的矯正對象，即使他們沒有找到工作，也會心存感激，也會為以后的矯正工作埋下好的伏筆。

四、繼續(xù)加強對社區(qū)矯正對象檔案資料的管理。建立專門的矯正對象檔案資料庫，為每個矯正對象建立個人檔案，做到一人一檔。認(rèn)真對矯正對象個人檔案資料進(jìn)行管理、維護(hù)。根據(jù)區(qū)矯正辦要求，做好社區(qū)矯正信息管理系統(tǒng)的日常錄入、維護(hù)工作。有的矯正對象年限比較長，為了更好的管理，在平時保存好個人材料的同時，每一年結(jié)束時把當(dāng)年的紙質(zhì)檔案材料做出來，一方面可以及時有紙質(zhì)材料信息，另一方面也為矯正對象結(jié)束矯正時不用一下子做那么多的紙質(zhì)材料，這樣不僅及時掌握情況，也給自己的工作帶來便利。

社區(qū)教育匯報材料范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十精神、上級政法工作和司法行政工作會議精神，牢牢把握最大限度利用社會資源和社會力量，最大力度組織預(yù)防和管控，最大程度促進(jìn)社會和諧和穩(wěn)定，牢固樹立人本理念，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持引導(dǎo)與管理相結(jié)合，堅持服務(wù)與幫扶相結(jié)合，不斷完善對社區(qū)服刑人員的管理、教育、幫扶機制，著力提高社區(qū)矯正工作科學(xué)化水平，切實提升社區(qū)矯正工作效能，為長安建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

以“社區(qū)矯正規(guī)范化建設(shè)鞏固年”為契機，以提高矯正質(zhì)量為核心，全面提升社區(qū)矯正管理規(guī)范化程度，推行信息化防控手段，積極拓展多元化幫扶途徑，不斷探索評價社區(qū)矯正績效的評估體系，促進(jìn)社區(qū)矯治效果明顯改善，社區(qū)服刑人員融入社會能力明顯增強，推動社區(qū)矯正工作科學(xué)而有成效地開展。

三、主要措施

社區(qū)矯正“三化一評估”體系重點圍繞管理規(guī)范化、防控信息化、扶助多元化，開展矯正效果評估等方面予以推進(jìn)。

（一）社區(qū)矯正管理規(guī)范化

根據(jù)《社區(qū)矯正實施辦法》、《省社區(qū)服刑人員監(jiān)督管理辦法》，重點圍繞矯正銜接規(guī)范、矯正執(zhí)行規(guī)范、矯正解除規(guī)范、執(zhí)法文書規(guī)范四個方面，全面提升社區(qū)矯正管理規(guī)范化水平。

1、矯正銜接規(guī)范

（1）縣司法局收到相關(guān)單位委托后，指派工作人員或指定被告人（犯罪嫌疑人、罪犯）居住地的鎮(zhèn)（區(qū)）司法所派兩名以上工作人員進(jìn)行調(diào)查，出具評估報告。

（2）司法所在收到縣司法局指派辦理后，在五個工作日內(nèi)提交評估報告，提出能否適用管制、緩刑或者假釋的建議，縣司法局在十個工作日內(nèi)提交委托機關(guān)。

（3）司法所不接受各級法院、監(jiān)所的直接委托。

（4）嚴(yán)格履行社區(qū)服刑人員的交付程序。縣局社區(qū)矯正科收到法律文書后，三個工作日內(nèi)送達(dá)回執(zhí)。電話通知或書面告知社區(qū)服刑人員在規(guī)定時間內(nèi)到縣司法局社區(qū)矯正科報到?？h局社區(qū)矯正科對報到的社區(qū)服刑人員進(jìn)行身份核實，及時辦理登記手續(xù)，并對其進(jìn)行入矯前教育，完成首次談話筆錄，發(fā)放《社區(qū)矯正“鑫生之旅”監(jiān)督考察手冊》，告知其三日內(nèi)到指定的鎮(zhèn)（區(qū)）司法所接受社區(qū)矯正。

2、矯正執(zhí)行規(guī)范

（1）司法所在社區(qū)服刑人員接受社區(qū)矯正后三個工作日內(nèi)，為社區(qū)服刑人員確定專門的矯正小組。矯正小組由司法所工作人員擔(dān)任組長，社區(qū)服刑人員為女性的，矯正小組應(yīng)當(dāng)有女性成員。未成年社區(qū)服刑人員的矯正小組應(yīng)當(dāng)有熟悉青少年成長特點的人員參加。同時，簽訂矯正責(zé)任書。

（2）司法所在宣告執(zhí)行后五個工作日內(nèi)，為社區(qū)服刑人員制定矯正方案，制定有針對性的監(jiān)管、教育和幫助措施。根據(jù)矯正方案的實施情況，每半年評估矯正方案實施效果，適時予以調(diào)整。制定方案時做到因人定案、因人施矯，一人一案。

（3）對宣告執(zhí)行后三個月內(nèi)的社區(qū)服刑人員，一律實施嚴(yán)格管理。嚴(yán)管三個月期滿后，司法所應(yīng)當(dāng)在十個工作日運用社區(qū)矯正風(fēng)險評估系統(tǒng)對社區(qū)服刑人員進(jìn)行評估，提出確定其管理等級的建議，報縣司法局批準(zhǔn)實施。

（4）司法所每月組織社區(qū)服刑人員參加不少于八小時的教育學(xué)習(xí)，其中每月18號為集中教育日，增強其法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識。司法所需制作規(guī)范性、完整性、獨創(chuàng)性的集中教育講稿，縣局社區(qū)矯正科每月組織開展評比考核活動。

（5）司法所每月組織社區(qū)服刑人員參加不少于八小時的社區(qū)服務(wù)，幫助其修復(fù)社會關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感、集體觀念和紀(jì)律意識。充分利用社會資源，協(xié)調(diào)有關(guān)社會組織，加強鎮(zhèn)（區(qū)）社區(qū)矯正勞動基地建設(shè)，根據(jù)公益性、人道性、可操作性的原則，制作社區(qū)矯正社區(qū)服務(wù)計劃。

（6）社區(qū)服刑人員因就醫(yī)、家庭重大變故等原因，確需離開本縣的，由社區(qū)服刑人員提出書面申請。申請外出時間在七日以下的，由司法所批準(zhǔn)，報縣局備案，超過七日的，由司法所簽署意見后報縣局批準(zhǔn)。

（7）司法所督促社區(qū)服刑人員每月18號進(jìn)行書面思想?yún)R報，文化程度低的對象可以口述，由他人，人需簽字。思想?yún)R報內(nèi)容包括家庭情況、生活情況、工作情況、社會關(guān)系及思想狀況。

（8）司法所督促社區(qū)服刑人員每周一進(jìn)行電話匯報，對電話匯報情況進(jìn)行詳細(xì)記載。電話匯報內(nèi)容包括：在什么地方、從事什么工作、有什么困難及思想狀況。同時，嚴(yán)格管理的社區(qū)服刑人員每兩周當(dāng)面報告一次，普通管理的社區(qū)服刑人員每月當(dāng)面報告一次。

（9）司法所定期走訪社區(qū)服刑人員家庭、工作單位、就讀學(xué)校和居住的社區(qū)，了解、核實社區(qū)服刑人員思想動態(tài)和生活、工作、學(xué)習(xí)情況，對嚴(yán)格管理的社區(qū)服刑人員，每半月走訪一次，對普管、寬管社區(qū)服刑人員每月走訪一次。

（10）司法所對未成年人監(jiān)督管理，應(yīng)當(dāng)遵循教育、感化、挽救的方針，監(jiān)督教育為主、懲罰為輔的原則。具體按照《省社區(qū)服刑人員監(jiān)督管理辦法》第十三章的規(guī)定執(zhí)行。

（11）司法所每月對社區(qū)服刑人員接受監(jiān)督管理、參加教育學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等情況進(jìn)行考核，并公布考核結(jié)果。嚴(yán)格執(zhí)行《省社區(qū)服刑人員監(jiān)督管理辦法》的獎懲要求，進(jìn)行獎懲。

3、矯正解除規(guī)范

（1）在社區(qū)矯正期滿前三十日內(nèi)，司法所督促社區(qū)服刑人員作個人總結(jié)，根據(jù)其在矯正期間的表現(xiàn)、考核結(jié)果、社區(qū)意見等情況作出書面鑒定，并對安置幫教提出建議。

（2）司法所在社區(qū)服刑人員期滿當(dāng)天，應(yīng)當(dāng)為矯正期滿對象進(jìn)行公開解除宣告（期滿當(dāng)天為節(jié)假日的，解除宣告可以提前至節(jié)假日前最后一個工作日開展，但矯正期限應(yīng)當(dāng)如實告知），解除宣告應(yīng)當(dāng)莊重、嚴(yán)肅，按照規(guī)定程序公開進(jìn)行。同時，向解除矯正人員發(fā)放《解除社區(qū)矯正證明書》，告知安置幫教有關(guān)規(guī)定。

4、執(zhí)法文書規(guī)范

（1）縣司法局社區(qū)矯正科建立社區(qū)矯正執(zhí)行檔案，包括適用社區(qū)矯正的法律文書，以及接收、監(jiān)管審批、處罰、收監(jiān)執(zhí)行、解除矯正等有關(guān)社區(qū)矯正執(zhí)行活動的法律文書，法定不批準(zhǔn)出境人員報備通知及時通報公安機關(guān)。

（2）司法所建立社區(qū)矯正工作檔案，包括司法所和矯正小組進(jìn)行社區(qū)矯正的工作記錄，社區(qū)矯正人員接受社區(qū)矯正的相關(guān)材料等，同時留存社區(qū)矯正執(zhí)行檔案副本。

（3）嚴(yán)格按照司法部、省廳相關(guān)文件和縣局臺賬格式要求制定社區(qū)矯正臺賬，從運用審前評估、交付接收、矯正執(zhí)行、解除終止矯正等環(huán)節(jié)，以及包括社區(qū)服刑人員花名冊、社區(qū)矯正會議記錄簿、社區(qū)矯正志愿者名冊等進(jìn)行整理制作臺賬。

（二）社區(qū)矯正防控信息化

圍繞日常管理，充分利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，強化科學(xué)管理，有效提高監(jiān)督、教育效果，全面提升社區(qū)矯正信息化水平。

1、推行遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)

（1）運用縣、鎮(zhèn)（區(qū)）調(diào)處中心遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，開展社區(qū)矯正集中教育、入矯教育等活動，做到縣、鎮(zhèn)（區(qū)）兩級同步、規(guī)范有序，實現(xiàn)會議網(wǎng)上開，業(yè)務(wù)網(wǎng)上走，社區(qū)矯正集中教育網(wǎng)上督等功能。

（2）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所組織開展社區(qū)矯正集中教育活動，全部在調(diào)處視頻監(jiān)控中心進(jìn)行，每月及時向縣司法局匯報活動開展時間。

（3）縣司法局在每次活動開展前，對各鎮(zhèn)（區(qū)）社區(qū)矯正對象出席率進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果計入月度考核和年度考核評分。

（4）縣司法局社區(qū)矯正科每季度在視頻監(jiān)控中心為全縣社區(qū)服刑人員授課一次。

2、健全錄音電話音頻系統(tǒng)

（1）縣司法局統(tǒng)一采購帶錄音功能的電話機，在全縣使用社區(qū)矯正錄音電話音頻系統(tǒng)，實現(xiàn)社區(qū)矯正對象電話匯報留音、監(jiān)督人情況反饋、審前調(diào)查假釋評估留證等功能。

（2）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所對錄音電子檔案分類歸檔，通過互聯(lián)網(wǎng)，每月向縣局傳輸加密電子檔案，縣局社區(qū)矯正科及時核查當(dāng)月社區(qū)矯正對象電話匯報、情況反饋及各項取證，統(tǒng)一整理歸檔。

（3）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所落實專人負(fù)責(zé)錄音電話數(shù)據(jù)采集、核對、整理工作，做好音頻數(shù)據(jù)安全工作，每月上報情況記入月度考核和年度考核評分。

3、建立指紋考勤系統(tǒng)

（1）縣司法局統(tǒng)一采購指紋考勤機，用于各鎮(zhèn)（區(qū)）社區(qū)矯正對象參加集中教育、社區(qū)服務(wù)及各項活動考勤簽到。

（2）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所及時完成指紋打卡系統(tǒng)調(diào)試準(zhǔn)備工作，適時組織社區(qū)矯正對象建立指紋檔案，每名對象分別建立兩枚不同的指紋檔案。

（3）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所督促社區(qū)矯正對象，在每次活動開始和結(jié)束時，分別指紋考勤一次。

（4）指紋考勤信息每月定期向縣司法局社區(qū)矯正科報送，每次集中教育、社區(qū)服務(wù)時間及人員出席率列入月度和年度考核計分。

4、完善移動定位監(jiān)控系統(tǒng)

（1）依托社區(qū)矯正目標(biāo)位置定位監(jiān)管系統(tǒng)，對重點對象和外出務(wù)工社區(qū)服刑人員實施24小時手機移動定位監(jiān)管。

(2)強化系統(tǒng)運用，各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所需確保專人負(fù)責(zé)監(jiān)控平臺，發(fā)揮系統(tǒng)作用，實現(xiàn)“區(qū)域監(jiān)管、信息交互、警示告知”等功能，并形成每日監(jiān)控日志。

(3)加強對離線對象的追蹤和情況通報，對刻意逃避監(jiān)管的對象，及時給予懲處。情節(jié)嚴(yán)重的，提請法院撤銷緩刑、假釋。

（三）社區(qū)矯正多元化扶助體系

加強與各成員單位的聯(lián)系與合作，齊抓共管，整體聯(lián)動，落實社會適應(yīng)性矯正扶助措施，切實解決社區(qū)服刑人員的困難，形成政府主導(dǎo)、社會參與的良好格局，全面提升社區(qū)矯正扶助能力。

1、建立“五扶一促”扶助平臺

樹立“寓管理于服務(wù)”的理念，各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所圍繞“扶心、扶困、扶技、扶業(yè)、扶學(xué)”五個方面，每年至少開展2次幫扶需求調(diào)查活動，記錄在案并進(jìn)行分類幫扶。以“五扶一促”為主要內(nèi)容，大力開展扶助活動，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，切實解決社區(qū)服刑人員的現(xiàn)實困難。

（1）對生活困難社區(qū)服刑人員開展臨時救助、醫(yī)療救助、落實最低生活保障、落實責(zé)任田等方面幫困扶助。

（2）對失業(yè)下崗社區(qū)服刑人員開展就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)職業(yè)技能、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等方面的就業(yè)幫助。

（3）對存在心理隱疾的社區(qū)服刑人員開展心理健康篩查、心理健康教育、心理咨詢等方面的支持型扶助。

（4）對處在學(xué)齡期或者愿意繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的社區(qū)服刑人員進(jìn)行就學(xué)幫助，就學(xué)幫助的主要目標(biāo)人員為未成年社區(qū)服刑人員。

（5）為幫助社區(qū)服刑人員形成良好適應(yīng)社會生活的行為方式進(jìn)行技能培訓(xùn)，促使其盡快融入社會群體，真正回歸社會。

2、創(chuàng)建結(jié)對幫教扶助平臺

（1）以“5+1”矯正小組模式為基礎(chǔ)構(gòu)建幫扶機制。即每位矯正對象配有五名幫教人，矯正對象居住地村干部，志愿者、社區(qū)民警、家庭成員（監(jiān)管人），社區(qū)矯正工作者，五名幫教人聯(lián)合幫扶一名矯正對象。

（2）司法所加強與幫教人聯(lián)系，全面掌握矯正對象的工作、學(xué)習(xí)、思想、生活等情況，幫助他們提高思想認(rèn)識，端正服刑態(tài)度。

（3）開展矯正對象“助人自助”活動，鼓勵年齡相近、性格相仿的社區(qū)矯正對象自行結(jié)對，先進(jìn)帶后進(jìn)，老對象帶新人，相互提醒、互相鞭策，共同進(jìn)步。

3、搭建臨時救濟(jì)扶助平臺

以政府財政撥款為主，同時積極發(fā)動企業(yè)贊助和社會各界捐款，建立社區(qū)矯正臨時救濟(jì)資金，用于解決經(jīng)濟(jì)特別困難、生活難以為繼的對象過渡性生活問題和重大節(jié)日、活動期間走訪幫扶活動。確實困難對象，按規(guī)定程序?qū)徟o予救濟(jì)，臨時救濟(jì)資金由縣司法局統(tǒng)一管理，設(shè)救濟(jì)專用賬戶，做到?？顚Ｓ谩?/p>

（四）構(gòu)建社區(qū)矯正效果評估體系

運用科學(xué)的方式方法對社區(qū)矯正工作的實際效果進(jìn)行評價，包括對社區(qū)矯正措施的落實、對社區(qū)服刑人員矯正成效以及社區(qū)矯正工作帶來的社會影響等。

1、對社區(qū)矯正工作質(zhì)態(tài)進(jìn)行評估

（1）對社區(qū)矯正制度實際運作狀態(tài)和結(jié)果進(jìn)行評價，包括重新犯罪率、矯正措施的有效性等方面。

（2）將重新犯罪情況與各項制度落實情況、日常管理情況綜合評估，評估結(jié)果分“優(yōu)”、“良”、“差”三個等次（詳見附表）。

（3）縣司法局結(jié)合社區(qū)矯正年度考核，對各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所社區(qū)矯正工作情況進(jìn)行效果評估，評估結(jié)果全縣通報；工作質(zhì)量和成效評估結(jié)果與年終考核相掛鉤，評估結(jié)果為“優(yōu)”和“良”等次的年終考核列入加分，評估結(jié)果為“差”的司法所將及時通報并查找薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究落實整改方案。

2、對社區(qū)服刑人員矯正效果進(jìn)行評估

（1）對社區(qū)服刑人員的矯正效果進(jìn)行評價，包括社區(qū)服刑人員的法制觀念、心理健康狀況、道德素質(zhì)以及社會適應(yīng)性等方面。

（2）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所重點采集風(fēng)險等級、刑罰執(zhí)行情況、矯正期間表現(xiàn)、獎懲情況、矯正階段反應(yīng)、外界綜合評價等方面的數(shù)據(jù)，評估得分低于55分，認(rèn)定矯正質(zhì)量效果“差”，評估得分在55-75分之間，認(rèn)為矯正效果“一般”，評估得分高于75分，認(rèn)為矯正效果“好”（詳見附表）。

（3）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所需客觀、真實填寫社區(qū)矯正質(zhì)量效果評估表，對社區(qū)矯正對象每季度進(jìn)行一次效果評估，效果評估表統(tǒng)一存入社區(qū)矯正工作檔案，評估結(jié)果在每季度30日前報縣局社區(qū)矯正科；對矯正效果評定為“差”、階段效果得分為負(fù)數(shù)的對象，需進(jìn)行重點情況分析并及時調(diào)整矯正思路和管理等級。

3、對社區(qū)矯正工作社會反響進(jìn)行評估

（1）對社區(qū)矯正工作社會反響進(jìn)行評估包括社會公眾態(tài)度、社會關(guān)系修復(fù)等方面。

（2）各鎮(zhèn)（區(qū)）司法所抽取兩個村（居），各隨機發(fā)放問卷（附件三）調(diào)查30份，評估結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“差”三個等次，A選項的平均選擇率在80%以上評定“優(yōu)”，選擇率在50%以上評定“良”，選擇率在50%以下的評定“差”。

（3）社會反響評估每半年進(jìn)行一次，評估結(jié)果為“差”的司法所，需及時分析，多方面查找原因，積極整改，不斷提高公眾認(rèn)可度。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識，高度重視。社區(qū)矯正“三化一評估”體系的實施，是全面提高社區(qū)矯正工作水平的一項重要舉措，各所要高度重視這項工作，立足實際，強化措施，抓好落實。

社區(qū)教育匯報材料范文第3篇

   一、加強領(lǐng)導(dǎo)

   自被確定為市青少年維權(quán)崗爭創(chuàng)單位后，街道團(tuán)工委專門成立南門街道青少年維權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐皓主任任組長，綜治辦主任和團(tuán)工委書記任副組長。同時，在九個社區(qū)和轄區(qū)四個學(xué)校，成立維權(quán)小組，不定期為學(xué)生舉辦各類法制教育講座，依靠社區(qū)各層面的力量推進(jìn)青少年維權(quán)工作進(jìn)程。

   二、健全網(wǎng)絡(luò)

   隨著社會轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)軌的不斷深入，社區(qū)團(tuán)員青年的結(jié)構(gòu)分布和流向發(fā)生了重大變化。為加強團(tuán)員青年的教育管理，將團(tuán)工作的觸角深入社區(qū)、深入私企，今年，街道分別組織社區(qū)團(tuán)建和私企團(tuán)建的工作。6月，成立了西大街社區(qū)團(tuán)員青年工作部，來自社區(qū)的共建單位蘇州教育學(xué)院、市高級技工學(xué)校、市田家炳實驗中學(xué)、市環(huán)境衛(wèi)生管理處、市五院、盤門旅游開發(fā)公司等十三個單位的團(tuán)工作負(fù)責(zé)人加入了這一組織。工作部章程明確規(guī)定了工作部的性質(zhì)、職責(zé)、任務(wù)、人員構(gòu)成及工作對象等等。社區(qū)團(tuán)員青年工作部成立后，積極組織聯(lián)誼活動，協(xié)助帶領(lǐng)社區(qū)團(tuán)員青年服務(wù)社區(qū)、參與社區(qū)建設(shè)。10月，在民用建筑設(shè)計院和同仁文化傳播有限公司分別成立團(tuán)支部。支部成立之后，企業(yè)利用團(tuán)組織的觸角深入社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展提供服務(wù)。同仁文化傳播有限公司還與養(yǎng)蠶里第二社區(qū)的貧困雙胞胎姐妹結(jié)對，每年資助600元的學(xué)費及文化用品。

   三、完善制度

   建立健全了各項規(guī)章制度。如聯(lián)系協(xié)同制度、總結(jié)報告制度等等。聯(lián)系協(xié)同制度，就是團(tuán)工委聯(lián)合街道綜治辦、司法所、關(guān)心下一代工作委員會、文化站、城管科、各社區(qū)及單位等，充分發(fā)揮各單位優(yōu)勢，廣泛開展青少年維權(quán)活動?？偨Y(jié)報告制度，就是通過例會分析，匯報交流等形式及時總結(jié)工作經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報，確保維權(quán)工作正常有序地開展。

   四、組織活動

   團(tuán)是黨的后備力量，團(tuán)工作只有圍繞街道黨工委的中心工作發(fā)揮作用，才能體現(xiàn)其意義和價值。為此，我們團(tuán)工作積極參與黨工委的中心工作、重點工作。3月份，在“弘揚雷鋒精神，真誠服務(wù)群眾，建設(shè)誠信南門”為主題的廣場服務(wù)活動中，我們組織了共建單位的青年志愿者為社區(qū)居民提供法律、醫(yī)療咨詢服務(wù)，深受群眾歡迎；4月份，蘇州教育學(xué)院的團(tuán)員學(xué)生代表南門街道參加區(qū)“兩個務(wù)必”演講比賽，獲得了二等獎；在全國上下一心抗擊非典過程中，我們廣大青年深入社區(qū)，走街串巷，分發(fā)材料，編發(fā)防“非”專題，與社區(qū)干部一起奮戰(zhàn)在抗非一線；八一前夕，組織麥當(dāng)勞團(tuán)員青年赴共建部隊，與官兵們聯(lián)歡，共沐魚水情。

    

社區(qū)教育匯報材料范文第4篇

關(guān)鍵詞：資源 尊重 創(chuàng)新 體驗

課程資源既是教師進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù)，又是一個拓展創(chuàng)新的平臺。教師在使用教材時要本著尊重加創(chuàng)新的原則，樹立科學(xué)的課程資源觀，成為各種資源的整合者和創(chuàng)造者。在使用各種課程資源時，教師要立足學(xué)生的社會生活，既尊重課程，又不局限于教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況和情感體驗，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。以下是我在《品德與社會》課堂教學(xué)實踐中開發(fā)及運用課程資源的幾點做法。

一、立足教材，充分挖掘課程提供的資源內(nèi)容

教材是學(xué)校教育的重要因素，是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要材料、教學(xué)的主要媒體，同時也是考核評價的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，還是學(xué)生閱讀課外讀物、擴(kuò)大知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)。《品德與社會》教材注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，提供了一些豐富的感性材料，通過一些趣味性、有教育意義的案例和情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生積極主動去開展和參與活動。教材中所配圖片也起到了設(shè)置情景、激發(fā)思維、引導(dǎo)探究的作用。

要想創(chuàng)造性地使用教材，教師必須在充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，提高課堂教學(xué)的實效性。

有限的教學(xué)素材蘊藏著豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)著科學(xué)的哲理，給教師留出了更多的空間與余地，為教師提供了寬松、開放的研究舞臺。因此，教師只有把握編寫者意圖，讀懂教材，品出其中的內(nèi)涵，悟出其中的精髓，才能真正把握住課堂的脈搏，才能有效地實現(xiàn)教學(xué)這一“再創(chuàng)造”的過程，從而使學(xué)生通過對《品德與社會》文本教材的學(xué)習(xí)，獲得情感體驗的感悟，促進(jìn)自身良好品德的形成和社會性的發(fā)展，并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供有效的支持。

二、尊重學(xué)生體驗，調(diào)整、拓展課程內(nèi)容

《品德與社會》課程中設(shè)計了“體驗”“嘗試”等欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。但教材只是提供了探索和研究的問題，提示了學(xué)習(xí)活動的范例。對此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)依據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，改編或創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活的新教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，讓他們自主參與并得出結(jié)論。

1.教師搜集補充有說服力、感染力，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)主題內(nèi)容和思想的資料和環(huán)節(jié)。這包括相關(guān)的背景文字介紹、圖片、自制課件、學(xué)生身邊的故事及教學(xué)環(huán)節(jié)等。如學(xué)習(xí)《為校園畫張像》時，為了加強學(xué)生觀察能力、動手能力，進(jìn)一步搞清校內(nèi)主要建筑方位，為接下來畫校園平面圖奠定較好的基礎(chǔ)，我特意開展了動手做“校園實景模型”的動手實踐活動。學(xué)生的興致很高，或獨立或合作完成了十多件模型作品，并在校會上展出。這一活動除了知識結(jié)構(gòu)上為以后的畫校園平面圖做鋪墊外，更重要的是在學(xué)習(xí)的起始階段，有意識地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生觀察、動手和合作能力進(jìn)行了培養(yǎng)。

2.適當(dāng)調(diào)整、刪減有關(guān)內(nèi)容。如三年級《品德與社會》上冊《感謝社區(qū)服務(wù)者》中，教材安排了《辛勤服務(wù)的人們》《社區(qū)的安全衛(wèi)士》《社區(qū)的文化使者》三部分內(nèi)容，需要學(xué)生到社區(qū)中對這三種服務(wù)人員進(jìn)行調(diào)查和訪問的實踐活動，然后進(jìn)行全班性的交流匯報。如果按教材安排的順序分別進(jìn)行采訪再匯報，時間至少需要3―4課時，而教材只安排了2―3課時，而且形式單調(diào)重復(fù)。因此，針對學(xué)生的具體情況，我調(diào)整了教材內(nèi)容的順序，先集中1課時共同了解教材中三部分內(nèi)容，使學(xué)生頭腦中有一個清晰的條理。然后，我讓學(xué)生選擇好調(diào)查對象，并利用1課時和課外時間，以教師帶領(lǐng)和學(xué)生自由結(jié)組的形式到社區(qū)采訪調(diào)查。最后，我讓學(xué)生以喜歡的方式進(jìn)行1課時的交流匯報，共同感悟和體驗收獲與樂趣。又如，《幸福生活的地方》中所寫的關(guān)于“社區(qū)的文化使者”的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)。于是，我用生活中社區(qū)的資料代替了書中的內(nèi)容，為學(xué)生提供了如社區(qū)老年大學(xué)、社區(qū)健身房、社區(qū)藝術(shù)團(tuán)等資料。這些內(nèi)容離學(xué)生生活較近，學(xué)生易理解和感悟，可以取得良好的效果。

3.善用有爭議內(nèi)容。如三年級《品德與社會》上冊48頁左1和右2這兩幅圖，學(xué)生除了能觀察到公共場所的不良表現(xiàn)并做出自己的評價外，還能觀察到自行車及人物畫在草坪上，提出不該踐踏草坪的意見（圖印制的可能有問題）。于是，我利用這一時機，在表揚學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致觀察的同時，還進(jìn)行了環(huán)保與文明行為的雙重教育。

三、依托課程主題，開展豐富多樣的綜合實踐體驗活動

課堂中，我根據(jù)主題及內(nèi)容，設(shè)計了多種多樣的活動環(huán)節(jié)，并組織了課堂內(nèi)外的采訪調(diào)查、合作繪畫等活動。同時，我還使實踐活動具有了針對性、生動性和實效性，如感受體驗活動、行為操作活動、信息交流活動、動手制作活動、自我展示活動、競賽爭先活動、游戲表演活動等。

這些由課程資源引申出來的實踐體驗活動可以調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，適應(yīng)社會，為他們逐步具備參與現(xiàn)代社會生活的能力以及綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供了有效的支持。

社區(qū)教育匯報材料范文第5篇

一、進(jìn)課堂，教育添活力

我們充分利用家長資源搭建家園溝通的平臺，請家長參與到幼兒園的教學(xué)活動中，走進(jìn)孩子們的課堂，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，我們請來了部隊、武警官兵，現(xiàn)場給孩子們上愛國主義教育課，通過觀看錄像、聽故事等孩子們喜歡的形式，引導(dǎo)孩子們從小熱愛祖國;請來了公安局的警官家長，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識了以前從沒有看見過的手銬、電棍、急救包等警用防爆裝備，跟著警官叔叔們學(xué)打軍體拳，通過生動活潑的形式，從小樹立遵紀(jì)守法的意識;邀請了醫(yī)生家長來園，現(xiàn)場教孩子們學(xué)習(xí)洗手，防止疾病;還有喜歡繪畫的家長現(xiàn)場教孩子們開展刮畫;建筑師家長帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞各種建筑的美。農(nóng)村的家長利用鄉(xiāng)村資源，帶領(lǐng)孩子們在幼兒園里種菜，來到田間地頭，認(rèn)識蔬菜，開展種植活動……這些豐富多彩的活動，深受孩子們的歡迎，使孩子在與家長的互動過程中學(xué)到了多方面的知識，同時也充分展現(xiàn)了我們家園融合的全新教育觀念，體現(xiàn)了家長的主體參與性，調(diào)動了家長參與教育的積極性，拓展了課堂教育空間，取得了良好的教育效果。

二、親子共創(chuàng)園，社區(qū)齊參與

我園是“成都市綠色幼兒園”，綠色教育一直是我園的特色和亮點。在家園共育過程中，我們積極向家長宣傳我們的特色教育理念，帶領(lǐng)家長們走進(jìn)幼兒園，和孩子們一起，體驗“自然”，追求“綠色”，開展了富有特色的親子教育活動。

（1）環(huán)保手工，變廢為寶：我園的“綠色”教育理念，核心為“節(jié)約、環(huán)保、可持續(xù)”，因此，我們向全體家長發(fā)出“環(huán)保制作”倡議，引導(dǎo)家長和孩子們關(guān)注自然，留心生活，節(jié)約資源，收集生活中的廢舊環(huán)保材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐、舊衣服、環(huán)保袋等等，每周開展環(huán)保親子手工制作，帶領(lǐng)大家發(fā)揮聰明才智，動手動腦，用廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作，用美麗的手工作品裝扮生活。引導(dǎo)大家形成節(jié)約和環(huán)保的意識，增強孩子們的動手操作能力。活動受到了家長們的積極響應(yīng)和大力支持。

（2）家庭環(huán)保創(chuàng)意秀：當(dāng)前，全社會都在提倡“綠色環(huán)保，低碳生活”，我們積極倡導(dǎo)每個家庭積極加入到環(huán)保實踐行動中來，開展富有創(chuàng)造的家庭環(huán)保活動。每個周末，各個班級召集家長開展不同形式的親子互動活動，增強家庭的交流，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。比如“周末書吧”“綠色騎游”“親子趣味運動會”等活動，家長和孩子們走入大自然，參加各種富有趣味的體育游戲，享受運動快樂，體驗了健康的生活方式，形成了綠色環(huán)保的意識。

（3）我和小樹一起成長：我們積極利用幼兒園的自然環(huán)境開展親子種植，引導(dǎo)孩子們從小熱愛生命，關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)照顧樹木，體驗成長的快樂！在每年的3月12日“植樹節(jié)”，開展“家園攜手?共創(chuàng)田園”親子種植活動。家長和孩子們帶著小樹苗、小鐵鍬、小水桶等工具，親手在幼兒園開辟的種植園里種下一棵小樹，種下一個春天的希望。孩子每天來園或離園時都要來觀察、護(hù)理樹苗，小樹伴隨著孩子們一起成長。綠色環(huán)保的理念就在孩子們心里生根、萌芽了。

（4）娃娃“跳蚤”市場：當(dāng)前，隨著家庭生活水平的提高，孩子們的物質(zhì)十分豐富，我們積極號召各個家庭將自己孩子小時候玩過的玩具、衣物、書籍等用品開展互換或者義賣以及書籍漂流，發(fā)揮物品最大的使用價值，變廢為寶，體驗節(jié)約帶來的快樂。

（5）愛心捐助：我們積極引導(dǎo)家庭關(guān)注山區(qū)留守兒童和貧困孩子，每學(xué)期倡議家庭給留守兒童、貧困兒童捐款、捐物，引導(dǎo)大家體驗奉獻(xiàn)于給予的快樂，將美好的心愿傳遞。目前已經(jīng)多次給涼山的貧困孩子們送去了衣服和書籍400多件。

（6）環(huán)保明星家庭評選：每年六一兒童節(jié)，我們都要根據(jù)平時家庭開展綠色活動的情況，評選最美明星家庭，營造綠色環(huán)保教育的良好氛圍，鼓勵大家從小事做起，積極投身到綠色環(huán)保的行動中來，以孩子的小手拉到家長的大手，以家庭的 “小手”來拉到整個社區(qū)的“大手”，將綠色環(huán)保的理念向全社會每個角落宣傳。

三、家教講座，科學(xué)育兒

我園一直以家長學(xué)校為家園共育的主要陣地，開展各種積極的工作。每月面向社區(qū)家庭開設(shè)0～3歲學(xué)齡前家庭教育指導(dǎo)講座，每期舉辦專家咨詢活動，邀請知名家庭教育專家或本園骨干教師面對面與家長朋友們交流，解決家長在孩子教育過程中出現(xiàn)的困惑和難題，向家長介紹科學(xué)的教育理念和方法，讓學(xué)齡前家長更有針對性地教育孩子。每學(xué)期，自愿前來參加講座的家長近千人次，收到了很好的教育效果。

四、主題匯報，家園同步

在家園共育過程中，家長們對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常關(guān)注，孩子在幼兒園里到底學(xué)到了些什么呢？為了讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，我園每月底都要分班開展一次“主題教學(xué)匯報會”，請家長走進(jìn)幼兒園，孩子們將本月學(xué)習(xí)內(nèi)容向家長進(jìn)行現(xiàn)場匯報，孩子的歌聲、孩子們講的故事、孩子的美工作品……都呈現(xiàn)在家長面前，家長切實感受到了孩子的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)一步增進(jìn)了對孩子學(xué)習(xí)的了解，加深了對幼兒園教育的信任和支持。

我們還自辦了園刊《綠音符》小報，每月一期，向社區(qū)家長免費贈閱。我們將幼兒園每月的教育教學(xué)情況、科學(xué)教育方法和對家長的倡議等內(nèi)容都在小報上體現(xiàn)出來，讓一張小報成為了溝通家園的紐帶，頗受家長們歡迎。

五、網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通快捷

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的交流更加便捷。我園及時創(chuàng)建了社區(qū)家園網(wǎng)絡(luò)交流平臺，方便家長及時了解孩子的情況，增進(jìn)家園交流的效率。如：每個班級都創(chuàng)建了家園QQ群、微信群，教師在群中及時上傳孩子活動照片、視頻，及時解答家長關(guān)心的問題，及時向家長宣傳教育方法。園行政將這項工作納入到了對班級和教師的工作考核中，從制度上保障了家園溝通的實效性。

此外，我園還通過定期家長座談會、家長開放日活動、班級家園聯(lián)系欄、家長信箱、家教征文、家長調(diào)查問卷等各種形式和途徑增強家園教育的融合，通過多種途徑和形式，構(gòu)建起了多元化的社區(qū)家園共育網(wǎng)絡(luò)，家園溝通很好，有效地指導(dǎo)家長形成正確的教育觀念，科學(xué)育兒，使幼兒園真正成為了社區(qū)家長和孩子們溫馨的家園。

（作者單位：四川省崇州市綠色實驗幼兒園）

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美國幼兒園

家庭社區(qū)合作共育

美國自20 世紀(jì)60 年代中期廣泛開展“開端教育計劃”以來，其家園、社區(qū)合作的方式和途徑逐漸呈現(xiàn)出多樣化，主要有以下幾種：

（1） 以家庭為中心的課程和教學(xué)。教學(xué)分為三種水平：第一種水平是幼兒園為家長提供教學(xué)和服務(wù);第二種水平是幫助家長解決日常的問題和爭端。第三種水平是嘗試把兒童的課堂教學(xué)和家庭的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。