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保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)范文第1篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；宣傳教育；要點(diǎn)分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)環(huán)境的破壞也日益加劇，環(huán)境問(wèn)題成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)，通過(guò)環(huán)境保護(hù)與治理，環(huán)境質(zhì)量惡化的趨勢(shì)基本得到控制，局部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量逐步得到改善，但環(huán)境保護(hù)依然面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，環(huán)保工作任重而道遠(yuǎn)。

一、環(huán)境保護(hù)宣傳教育的重要性

環(huán)境保護(hù)宣傳教育作為生態(tài)立國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境保護(hù)工作發(fā)揮著先導(dǎo)和前驅(qū)的重要作用。通過(guò)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，可以引導(dǎo)廣大群眾真正理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)及根本要求，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)在科學(xué)發(fā)展觀中的地位和作用，對(duì)全面提升全民環(huán)境道德水平，在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，形成文明的生產(chǎn)、消費(fèi)及生活方式起到不可替代的重要作用。

1、環(huán)境保護(hù)宣傳教育是環(huán)境保護(hù)工作的助推器

當(dāng)前，環(huán)境保護(hù)已成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。人類的生存和發(fā)展都依賴于對(duì)環(huán)境和資源的開(kāi)發(fā)和利用，然而正是在人類開(kāi)發(fā)利用環(huán)境和資源的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列污染環(huán)境、破壞生態(tài)的問(wèn)題，歸根結(jié)底是由于人們?nèi)狈?duì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)有待提高。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)公民意識(shí)教育”。環(huán)境意識(shí)是檢驗(yàn)公民素質(zhì)高低的重要尺度，環(huán)境保護(hù)是新時(shí)期公民意識(shí)教育的重要內(nèi)容。要想有效地保護(hù)環(huán)境，獲得理想的污染治理效果，需要全社會(huì)的共同努力。廣泛開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，提高公眾的環(huán)境道德素質(zhì)，倡導(dǎo)綠色生活，使人們自覺(jué)自愿地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，從而有效推進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作。

2、環(huán)境保護(hù)宣傳教育是激發(fā)公眾參與環(huán)境保護(hù)的有效途徑

當(dāng)前，環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻，要從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題，單靠政府和環(huán)保部門(mén)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠公眾的廣泛參與。公眾參與是檢驗(yàn)我們工作成效的尺度。我們要通過(guò)宣傳教育讓公眾成為環(huán)境保護(hù)的積極參與者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。只有廣泛動(dòng)員人民群眾積極參與環(huán)境保護(hù)，建立起最廣泛的群眾基礎(chǔ)，使全社會(huì)形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境和遵守環(huán)保法律法規(guī)的良好風(fēng)尚，環(huán)境保護(hù)工作才能有新的突破。

3、環(huán)境保護(hù)宣傳教育是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要保障

副總理在第七次全國(guó)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上指出環(huán)境保護(hù)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用逐步顯現(xiàn)。大力推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”即從重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)輕環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并重；從環(huán)境保護(hù)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步；從主要用行政辦法保護(hù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和必要的行政辦法解決環(huán)境問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得矚目的成就，同時(shí)也付出了過(guò)大的資源環(huán)境代價(jià)，資源與環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大瓶頸制約。開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要保障。

4、環(huán)境保護(hù)宣傳教育是生態(tài)文明建設(shè)的重要抓手

黨的十七大報(bào)告首次提出“建設(shè)生態(tài)文明”，十七屆四中全會(huì)又把生態(tài)文明建設(shè)納入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”的總體布局之中，十七屆五中全會(huì)進(jìn)一步提出“要加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)和提高生態(tài)文明水平”的新要求。建設(shè)生態(tài)文明，宣傳教育要先行。開(kāi)展形式多樣的、全方位的、深層次的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，使全民樹(shù)立起牢固的生態(tài)文明觀念，共建生態(tài)文明家園。

二、如何在新形勢(shì)下做好環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作

面對(duì)更加嚴(yán)峻的形勢(shì)與巨大的壓力，要做好環(huán)境宣教工作，就必須善于抓住機(jī)遇、勇于迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起重任。環(huán)境宣教工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地政務(wù)信息，不能只是錦上添花、唱頌歌，而應(yīng)建立起通暢的社會(huì)溝通渠道和信息渠道。

1、開(kāi)展全民環(huán)境宣教，全面提高公眾的環(huán)境意識(shí)

要引導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)工作，提高環(huán)境意識(shí)是關(guān)鍵。一方面，開(kāi)展全民環(huán)境教育行動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)建環(huán)境友好型社區(qū)、環(huán)境友好型學(xué)校等途徑，有效提高公眾的環(huán)境意識(shí)。另一方面，充分利用新聞媒體的宣傳輻射作用，開(kāi)展環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保工作進(jìn)展與成效等宣傳。力求使公眾能真正了解環(huán)保、理解環(huán)保，從而參與環(huán)保工作中發(fā)揮正能量作用，并且成為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的有效助力。

2、深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)政府與公眾之間的良性互動(dòng)

要持續(xù)不斷地主動(dòng)信息，不斷提高政府的公信力和透明度。讓公眾更充分地了解環(huán)保工作，拉近與公眾的距離，拉近與公眾的感情。持之以恒，才能使環(huán)保形象在公眾心中更加豐滿起來(lái)，才能在公眾環(huán)境意識(shí)不斷提高的同時(shí)，引導(dǎo)全社會(huì)共同為環(huán)境保護(hù)出力。

3、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，豐富公眾參與環(huán)境保護(hù)的渠道和形式

多年來(lái)，環(huán)境宣教活動(dòng)已成為吸引公眾參與環(huán)保的重要途徑。但有些活動(dòng)方式老舊、缺乏新意。我們必須創(chuàng)新求變，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方式、手段，樹(shù)立精品意識(shí)和品牌意識(shí)。組織開(kāi)展有吸引力、有影響力的公眾參與活動(dòng)，圍繞現(xiàn)狀、圍繞熱點(diǎn)、圍繞中心工作做好科普，努力使宣教有血有肉，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。在鞏固世界環(huán)境日系列宣傳活動(dòng)等品牌活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際、凸顯地方特色，開(kāi)展影響大、立意新，公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣教活動(dòng)，如環(huán)保嘉年華、環(huán)保人物評(píng)選等。

4、嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境管理制度

環(huán)境管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不能顧此失彼。在運(yùn)用環(huán)境管理手段時(shí)，不能只偏重于傳統(tǒng)的行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，更應(yīng)該將其與法律手段、信息化手段、科技手段等綜合使用，充分發(fā)揮各種手段的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到最佳環(huán)境管理效果。要認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》，加大環(huán)境保護(hù)工作力度，重點(diǎn)落實(shí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度、污染物排放總量控制制度、環(huán)保目標(biāo)考核和責(zé)任追究制度等環(huán)保制度。從源頭上控制污染源。以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

總而言之，環(huán)境保護(hù)宣傳教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于環(huán)境保護(hù)工作起著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進(jìn)和監(jiān)督作用。而環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作的基本任務(wù)是通過(guò)策劃和組織環(huán)保新聞宣傳活動(dòng)和環(huán)境教育工作，提高全民族的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境道德倫理，促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》2012年11月

[2]《全國(guó)環(huán)境保護(hù)宣城教育行動(dòng)綱要（2011―2015年）》2011年4月

[3]《關(guān)于做好“十一五”時(shí)期環(huán)境保護(hù)宣城教育工作的意見(jiàn)》2009年6月

[4]《關(guān)于做好新形勢(shì)下環(huán)境保護(hù)宣城教育工作的意見(jiàn)》2009年6月

保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)范文第2篇

1、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

2、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

3、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡。

4、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

6、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔

7、水清自然甜，水渾人人厭。

8、貫徹環(huán)境教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊。

9、環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。

10、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做。

11、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

12、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。

13、落實(shí)環(huán)保責(zé)任，完善環(huán)保制度。

14、節(jié)能是一種美德環(huán)保是一種時(shí)尚。

15、用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。

16、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛(ài)護(hù)我們共有家園。

17、我是環(huán)保一員。

18、樹(shù)立節(jié)水意識(shí)反對(duì)浪費(fèi)水源。

19、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

20、節(jié)能有限資源無(wú)限循環(huán)。

21、低碳生活一小步品德時(shí)尚一大步。

22、低碳讓生活更時(shí)尚節(jié)約讓生活更美麗。

23、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

24、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

25、環(huán)境與人類共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步。

26、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

27、倡導(dǎo)低碳生活讓地球不再嘆息。

28、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

29、為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起。

30、我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。

31、如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。

32、拯救地球，一起動(dòng)手。

33、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

34、為了地球上的生命。

35、推展減廢運(yùn)動(dòng)，做好廢氣管理。

36、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠

37、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己

38、保護(hù)環(huán)境，保存希望。

39、沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類的健康。

40、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

41、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

42、如果環(huán)境受到污染，再青翠的蒹葭也會(huì)枯萎，下一個(gè)凋謝的將是您美麗的容顏。

43、垃圾筒——我不想“失業(yè)”！

44、善待地球就是善待自己。

45、水是生命之源，環(huán)保利民，節(jié)約先行。

46、環(huán)境好，生活就好。

47、綠色生活宣言環(huán)保教育游戲。

48、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

49、綠色校園，綠色生活。

50、把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)。

51、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

52、重歸香格里拉。

53、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

54、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。

55、地球是我們從后代手中借來(lái)的。

56、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

57、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

58、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界。

59、愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊。

60、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

61、全員參與改善，持續(xù)環(huán)保社區(qū)。

62、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲?，槵槙?shū)聲，濃濃情深。

63、“綠色生死戀”——有綠才有生命。

64、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

65、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)。

66、不要讓綠色從身邊消失。

67、節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣。

68、破壞環(huán)境，禍及千古，保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋。

69、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

70、痰吐在地，辱寫(xiě)在心。

71、美化生活，凈化心靈。

72、綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始。

73、理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望。

74、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。

75、讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道。

76、把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)。

77、不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列。

78、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

79、讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！

80、選擇低碳綠色相伴。

81、生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源。

82、大路隨你走，別踩在我頭。

保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)范文第3篇

保護(hù)環(huán)境宣傳語(yǔ)：

樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。地球是我家，綠化靠大家。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。小草有生命，足下多留青。小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。欲攬春*入自家，無(wú)可奈何成落花。我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)?；ㄩ_(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝?；ú輩仓行?，園外賞其貌。我為你美麗的心靈綻放。帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。森林是氧氣的制造工廠。時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更美好。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)范文第4篇

一、利用教材，滲透環(huán)境教育

環(huán)境科學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科，在宏觀上揭示了人與自然的辯證關(guān)系，在微觀上提供了人類保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的手段和方法。要培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能力，就必須普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文課文通俗易懂、深入淺出地介紹了環(huán)境方面的科學(xué)知識(shí)。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師可以用課件演示地球的形狀，將學(xué)生生活中難以接觸而課文中涉及的宇宙現(xiàn)象展示出來(lái)。這篇課文是環(huán)境教育的顯性教材，但由于我們無(wú)法看到地球的全貌，只是憑空想象會(huì)感到很茫然。課件形象地演示出與茫茫宇宙相比地球確實(shí)很渺小。如果毫無(wú)節(jié)制地使用地球的資源，我們?nèi)祟悓o(wú)家可歸，因?yàn)槌说厍蛭覀冋也坏饺魏慰梢跃幼〉牡胤健＿m度利用環(huán)境和有效保護(hù)環(huán)境是地球人的責(zé)任。

二、理解教材，加強(qiáng)環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文教材的插圖多達(dá)幾百幅，教材插圖就是“物”，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、聯(lián)想。如教師可以利用《九寨溝》的插圖進(jìn)行多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察高聳入云的雪峰、星羅棋布的湖泊、古木參天的原始森林、高低錯(cuò)落的平湖瀑布。九寨溝慷慨地把這一切饋贈(zèng)給人類，使人類的生活變得多姿多彩。學(xué)生形成印象之后，美麗的插圖喚起了學(xué)生心中保護(hù)美麗的大自然的愿望。地球上，除了九寨溝的美景外，還有廣袤的草原、廣闊的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……古老、慈愛(ài)的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬(wàn)種生命，她寬容、忍耐，為人類無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。我們應(yīng)該從小做起，從自己做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

三、挖掘教材，落實(shí)環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文教材中的許多課文是進(jìn)行環(huán)境教育的好素材，因?yàn)樗鼈儩B透著尊重差異性與多樣性、尊重環(huán)境、尊重資源等方面的知識(shí)。在不影響語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教師可以充分挖掘現(xiàn)行教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，根據(jù)教材的特點(diǎn)，將語(yǔ)文教學(xué)和環(huán)境教育適當(dāng)結(jié)合起來(lái)。環(huán)境教育方面的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然或人文環(huán)境，形成善待其他生命體的意識(shí)。如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)，我補(bǔ)充了關(guān)于西沙群島現(xiàn)狀的資料供學(xué)生閱讀。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生思考并討論：西沙群島為什么會(huì)出現(xiàn)這樣巨大的變化？學(xué)生在討論的過(guò)程中加深了對(duì)人與自然的關(guān)系的理解。地球已經(jīng)千瘡百孔，大自然向我們敲響了警鐘，作為地球上的一員，我們每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)我們的生存環(huán)境，樹(shù)立人類與地球上的萬(wàn)物和諧共處的觀念。

四、重組教材，開(kāi)展環(huán)境教育

傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，教師是教材的忠實(shí)執(zhí)行者和課程計(jì)劃的嚴(yán)格實(shí)施者，在教材處理上缺乏主動(dòng)性和靈活性。新教材的使用過(guò)程中，教師應(yīng)充分把握新教改的理念和新教材的設(shè)計(jì)意圖，并融入自己的教學(xué)理念，靈活地重組教材，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際出發(fā)，對(duì)原教材進(jìn)行優(yōu)化組合。教材中有不少歌詠春天的內(nèi)容，教師可以把這些內(nèi)容組合起來(lái)，結(jié)合春天這一時(shí)節(jié)，圍繞“頌春”的主題設(shè)計(jì)一堂“重組教材，整合教學(xué)”的語(yǔ)文綜合課——“春天的贊歌”?！≌n前，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)春天的文章，背誦其中的優(yōu)美片段，帶領(lǐng)學(xué)生到野外尋找春天，采集樹(shù)葉、花草。課堂上，在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，教師激情導(dǎo)入，和學(xué)生一起品讀《春曉》《找春天》《春的消息》等課文和詩(shī)詞。課后，教師可以組織學(xué)生參加植樹(shù)種花的活動(dòng)，或者收集廢紙，清理河邊和公園等公共場(chǎng)所的垃圾等，增強(qiáng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，精心保護(hù)好周?chē)沫h(huán)境。

五、拓展教材，踐行環(huán)境教育

我們要利用課堂，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)之中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，這樣學(xué)生就能自覺(jué)或不自覺(jué)地把在課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法在課外閱讀中加以實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)和能力的遷移，達(dá)到“教是為了不教”的目的。教師可以利用學(xué)校資源拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，如學(xué)校新建了花圃，植了草坪，為了更好地保護(hù)這些植物、建筑，發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。一學(xué)生寫(xiě)道：小草青青，踏之何忍？多么富有人性的標(biāo)語(yǔ)??！為了鍛煉學(xué)生的口才，教師可以舉辦環(huán)保故事大賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)遭受破壞的事物的同情情感，感受保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡的迫切性和重要性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的過(guò)程中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)境教育。

保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)范文第5篇

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書(shū)作文600字(一)

地球上的人類：

當(dāng)我第一次看到海的時(shí)候,還很小，浩瀚的大海使我驚嘆，我心中自然而然地生出一個(gè)概念：水是源源不斷的，是取之不盡，用之不竭的。

的確，在人們的印象中，水無(wú)處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)。它是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，生活中最不可缺少的小助手······總之，水是我們賴以生存的寶貴財(cái)富，而且據(jù)調(diào)查，我們居住的地球還有一個(gè)別名叫“水球”，顧名思義，我們的地球上70.8%充滿了水。但這么多水，其中海水就占了97%，陸地上的地面水占0.017%,其中又有一半在內(nèi)海和鹽湖之中。淡水的根本來(lái)源是雨露，每49年落到陸地上的水只有10.5萬(wàn)立方米，而這其中的2/3又被植物蒸騰或地面蒸發(fā)掉，只有1/3，即3.75萬(wàn)立方米的水可供人類利用。

這么少的水足夠我們用嗎?答案是否定的。

既然如此，為什么當(dāng)人們看見(jiàn)水龍頭的自來(lái)水“嘩啦嘩啦”地流的時(shí)候，就總是視而不見(jiàn)，不愿上前一步關(guān)掉水龍頭?為什么當(dāng)一些人往江河海湖扔垃圾的時(shí)候，他們想不到這對(duì)水的污染有多大?為什么當(dāng)工業(yè)污水“嘩啦啦”地流進(jìn)江河海湖時(shí)，看著 原本清澈的水變成污水時(shí)，人們并不感到痛惜?為什么當(dāng)······

其實(shí)，人類現(xiàn)在是慢性自殺，他們毫不痛惜地污染、浪費(fèi)水資源，然而，水又是多么的寶貴呀!如果現(xiàn)在不好好珍惜水資源，未來(lái)的水將像油一樣珍貴。

所以，我們要搞好水的循環(huán)利用。利用天然淡化器將海水淡化處理，這樣做既環(huán)保又省錢(qián)，可以說(shuō)是一舉多得。 水源的問(wèn)題解決了，如何用呢?人們應(yīng)該多發(fā)明如“電解水分子洗衣機(jī)”等節(jié)水產(chǎn)品，“電解水分子洗衣機(jī)”利用電解水分子的原理，讓水分子中的氧原子吸收衣服里的贓物，電解出的氫原子可以作為環(huán)保汽車(chē)的燃料，既不損害衣物纖維，又為汽車(chē)提供動(dòng)力能源，還為環(huán)保事業(yè)盡了力，何樂(lè)而不為呢?

盡管現(xiàn)在有很多節(jié)水產(chǎn)品，但最重要的還是靠人們自己——不浪費(fèi)，不污染水資源，這樣，才能更好地保護(hù)水資源。

啊!人類快覺(jué)醒吧!如果我們不珍惜水資源的話，將來(lái)地球上流下的最后一滴水將是自己的眼淚。

建議人：xxx

日期：20xx年x月xx日

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書(shū)作文600字(二)

全體少先隊(duì)員們：

你們好!我國(guó)改革六十年，生活越來(lái)越富裕了。然而，我們的環(huán)境卻遭到了無(wú)盡的破壞。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們?nèi)祟?。地球雖然無(wú)言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來(lái)的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi)難面前，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類極其渺小，當(dāng)我們?cè)谧肪吭驎r(shí)，往往忘記了這正是人類自己破壞環(huán)境所造成的惡果。所有的災(zāi)難都在向人類提示：人類在破壞地球的同進(jìn)，也在毀滅自己。人類只有一個(gè)地球，我們也無(wú)法移居到別的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來(lái)，所以，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹(shù)木，伐過(guò)樹(shù)后，也要植樹(shù)，那樣，才能使生態(tài)平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來(lái)的都不容易，是大豆粒的汗珠換來(lái)的，優(yōu)秀的兒童一定要愛(ài)惜它。

3、不在樹(shù)上亂刻，你看，你在樹(shù)上亂刻，小樹(shù)流下的水就像在流眼淚，小樹(shù)苗哭了。

4、多種樹(shù)，春天，我種下一棵小樹(shù)，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗臀乙黄痖L(zhǎng)大，它開(kāi)出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹(shù)苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹(shù)。

5、不亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。

6、如果上班需要開(kāi)車(chē)，那你還不如騎自行車(chē)出去呢!自行車(chē)又省錢(qián)，又不污染空氣而且，長(zhǎng)時(shí)間騎車(chē)還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。

7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒(méi)有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

8、節(jié)約用電。如果沒(méi)有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀。

9、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹(shù)木，而那些人把樹(shù)砍后又不植樹(shù)，最后使樹(shù)木大量被砍。

10、護(hù)花草。花草可以凈化空氣，美化環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，讓我們一起來(lái)保護(hù)地球吧!為了我們的未來(lái)，一定要保護(hù)好地球。

建議人：xxx

日期：20xx年x月xx日

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書(shū)作文600字(三)

尊敬的楊校長(zhǎng)：

您好!我是本校六年級(jí)的一名學(xué)生。我六年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了。我們的校園給我留下了許多美好的回憶，可在我畢業(yè)之際，我想向你提出一些校內(nèi)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的情況。

在平時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得麻煩而把垃圾從空中拋下去，甚至把杯子里的水延墻而倒，這還存在著不小的安全隱患。在廁所里，經(jīng)常是“污水一地，小蟲(chóng)兒飛”，十分容易摔跤。在走廊的瓷磚上，上面往往是“白得發(fā)亮”，下面卻總是“斑點(diǎn)常在”。校門(mén)口堆放的垃圾也是一個(gè)問(wèn)題。每天早晨和傍晚都有許多垃圾堆放在路旁。有的甚至發(fā)臭，臭味時(shí)常飄進(jìn)校園內(nèi)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其實(shí)，以上情況并不完全是清潔阿姨的工作不到位，更多是我們學(xué)生的錯(cuò)。像廁所里的污水，如果值日生認(rèn)真值日，不把水龍頭開(kāi)得“嘩嘩”響。不把拖把亂耍，會(huì)讓污水滿地嗎?走廊的瓷磚沒(méi)有擦干凈，也是值日生的失職。校門(mén)口垃圾堆放過(guò)多，大部分是學(xué)生買(mǎi)好物品隨手丟的，由于人數(shù)多，垃圾也就堆積如山。

因此，我根據(jù)以上情況，向您提出以下建議：

一、結(jié)合創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市和文明衛(wèi)生校園活動(dòng)，每年對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次大型的文明衛(wèi)生教育講座，使學(xué)生養(yǎng)成文明、清潔的好習(xí)慣。

二、組織一次“全?！贝髵叱?，徹底清除死角。

三、讓檢查值日的同學(xué)更嚴(yán)格地打分，每班上的勞動(dòng)委員都要積極督促。

四、在校園各處張貼上一些環(huán)保宣傳語(yǔ)，在每班的教室內(nèi)貼一些環(huán)保知識(shí)，用多媒體播放一些環(huán)保宣傳片，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、多裝換氣扇，凈化空氣。

六、舉行一次環(huán)保競(jìng)賽，評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”。

七、向街道、社區(qū)反映校門(mén)口垃圾堆放的情況，在門(mén)口多設(shè)幾個(gè)垃圾箱。

八、每個(gè)年級(jí)放置1-2個(gè)垃圾箱，由高年級(jí)同學(xué)輪流負(fù)責(zé)清理。

尊敬的楊校長(zhǎng)，讓我們?nèi)w師生都行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們杜鵑小學(xué)更加整潔、美麗。

建議人：xxx

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書(shū)作文600字(四)

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：

在日常生產(chǎn)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的事情發(fā)生，輕者影響生產(chǎn)，重者造成人員傷害，所以這就要求我們各級(jí)管理人員要有高度的警惕性和靈活性，通過(guò)各方面的努力來(lái)抓好安全生產(chǎn)管理，保障我們井下人員以及設(shè)備的安全。

一、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理，落實(shí)整改發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題

管理人員在井下巡查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患和影響我礦文明生產(chǎn)的問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)到調(diào)度室或者相關(guān)部門(mén)，希望有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)能夠予以重視，并及時(shí)落實(shí)整改。

二、加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)之間的溝通

平時(shí)由于工作各方面原因，可能導(dǎo)致部門(mén)之間溝通很少，處理問(wèn)題時(shí)時(shí)效性很低，很多問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決，往往耽誤了時(shí)間，造成問(wèn)題的擴(kuò)大化。建議在這方面可以得到加強(qiáng)。

三、提高職工的安全意識(shí)及綜合素質(zhì)

職工的安全意識(shí)及綜合素質(zhì)是非常重要的，這兩個(gè)方面是相輔相成的關(guān)系，如果得到提高，在安全管理上會(huì)更進(jìn)一步提高，更加便于管理。如何提高職工的安全意識(shí)及綜合素質(zhì)呢?我們可以加強(qiáng)職工的安全教育及文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)相關(guān)部門(mén)為區(qū)隊(duì)提供學(xué)習(xí)材料，利用多種教育手段，使職工各方面的素質(zhì)得到有效提高，這樣就可以基本消除了文化層次帶來(lái)的差異，有利于我們基層區(qū)隊(duì)開(kāi)展安全管理工作。

四、在安全上，人人都是安檢員

無(wú)論是任何人，在井下或地面發(fā)現(xiàn)了安全隱患及“三違”現(xiàn)象，都可以進(jìn)行匯報(bào)或揭發(fā)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人員，安監(jiān)部門(mén)可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增加職工的工作信心和激勵(lì)職工的工作熱情。這樣我們的安全管理就滲透到各個(gè)層面，由高至低，從管理人員到職工之間形成一條閉環(huán)監(jiān)督線路，起到互相監(jiān)督的核心作用。

建議人：xxx

日期：20xx年x月xx日

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的建議書(shū)作文600字(五)

尊敬的校長(zhǎng)：

我即將小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)母校?；貞浟陙?lái)母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，令我感動(dòng);老師對(duì)我們的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)和教育都?xì)v歷在目。為了讓一撥一撥比我小的小弟弟、小妹妹們能更好地在母校中生活、學(xué)習(xí)，我向您提一點(diǎn)建議。

雖然我們生活在北方，可夏天還是會(huì)很熱。因?yàn)樘鞖庋谉幔械耐瑢W(xué)上課就會(huì)不注意聽(tīng)講、溜號(hào)，非常影響學(xué)習(xí)。有時(shí)因?yàn)樘鞖庋谉?，我們就?huì)把窗戶打開(kāi)來(lái)通風(fēng)、散熱?？捎袝r(shí)風(fēng)大，窗簾會(huì)飛起來(lái)，有的同學(xué)就會(huì)向外看，而且灰塵飛進(jìn)來(lái)教室也會(huì)很臟。所以我想建議學(xué)校在有條件的時(shí)候?yàn)榻淌液屠蠋煹霓k公室安裝空調(diào)，如果沒(méi)有條件，那么安裝一下電風(fēng)扇也可以。

我希望學(xué)校在每個(gè)班級(jí)里掛三臺(tái)電風(fēng)扇，第一臺(tái)掛在講臺(tái)上面，給老師扇風(fēng)，讓老師在涼爽的環(huán)境中為我們講課。第二臺(tái)掛在中間，第三臺(tái)掛在最后，這樣全班同學(xué)就都能感受到清涼，就可以安心地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)了。

可安裝了電風(fēng)扇也有一些安全問(wèn)題，這里我想到了一些應(yīng)對(duì)措施：

第一，在班里可以設(shè)一個(gè)負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電風(fēng)扇的人員，在天熱的時(shí)候打開(kāi)電風(fēng)扇，讓同學(xué)們感受一些涼意，天氣不熱時(shí)，就不需要打開(kāi)電風(fēng)扇，這樣也可以節(jié)約用電。而且每天放學(xué)前要檢查一下電風(fēng)扇是否已經(jīng)關(guān)閉，保證電風(fēng)扇的安全使用。

第二，定期檢查，一方面檢查電路，以防電路出現(xiàn)故障，發(fā)生危險(xiǎn)，一方面檢查電風(fēng)扇，防止電風(fēng)扇出現(xiàn)故障，讓同學(xué)們?cè)谘谉岬南奶鞗](méi)有電扇吹。

以上是我的建議，望校長(zhǎng)能夠采納。