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三年級期中總結(jié)作文范文第1篇

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設(shè)計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。

2、加強教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實開展教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個學(xué)生都要進行過關(guān)測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

3、進一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，一、二、三年級學(xué)生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學(xué)生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學(xué)生詞語接龍比賽；12月份三年級學(xué)生趣味詞語競賽。以此促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

5、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

20xx最新小學(xué)語文教研組工作計劃工作計劃

6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教研計劃。

3、參加市教研組長培訓(xùn)。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計與實施”培訓(xùn)活動。

十月份：1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計與實施”。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計競賽活動。

3、一年級拼音教學(xué)研討活動。（教導(dǎo)處、教研組）

4、四年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、二年級學(xué)生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設(shè)計與實施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、三年級學(xué)生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內(nèi)論文、案例評比。

一月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

三年級期中總結(jié)作文范文第2篇

為什么清華附中、北京四中等名校的學(xué)生，可以學(xué)得輕松、考得出色？關(guān)鍵是他們的老師能夠精準(zhǔn)的抓住“核心考點”，真正做到了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)無限貼近中真題，考什么就復(fù)習(xí)什么，考什么題型就做什么題型！尤其是在大考最后沖刺階段，3分鐘吃透一個必考點，2分鐘掌握一個必考題型，5分鐘學(xué)會一種解題高招。即使是偏科生最差的科目，每天突擊10分鐘，也可以輕松提升幾十分甚至上百分。

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三年級期中總結(jié)作文范文第3篇

高考作文“60分”“70分”,事關(guān)升學(xué)、就業(yè)、前程、理想、夢幻、人生……

高考作文是語文教師的“苦口婆心”“細致入微”“勤勤懇懇”,是語文教師的“心動”“開顏”“振奮”“沉醉”,是語文教師的“神傷”“憔悴”“尷尬”“無味”,是學(xué)生不解家長,埋怨社會“誤盡蒼生”的指責(zé),高考作文是語文教師永遠的“痛”?

今天的名人們記得昨天的“老師”們曾經(jīng)這樣教作文:

一、以“入”滋“出”

1923年至1929年在北京師大附中就讀的錢學(xué)森老人回憶中學(xué)作文時說:“我們那個時候……不死摳課本,提倡多看課外書。附中的選修課很多,學(xué)生的知識面很廣?！?/p>

“中國進一步改革,既得利益者必須做出讓步”,理論的提出者中國社會科學(xué)院美國研究所前所長資中筠教授:“記得我從小學(xué)三年級開始就學(xué)做文言文。比較特殊的是從小學(xué)六年級到高中一年級在國文課之外加每周一堂‘經(jīng)訓(xùn)’課,從低年級到高年級依次為:《論語》《孟子》《大學(xué)》和《禮記》《詩經(jīng)》《左傳》。高中二、三年級則改為中國文學(xué)史。當(dāng)然只能淺嘗輒止,使學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一個概念,不可能真的像舊時那樣讀經(jīng)。但是有沒有這個概念還是大相徑庭的。”

當(dāng)代作家汪曾祺回顧沈從文沈先生教創(chuàng)作:學(xué)生要寫一部作品,沈先生“會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品?！?/p>

疾呼中國文藝理論“問題意識”的浙大教授王元驤盛譽恩師“戴(戴漢節(jié)老師)先生除了選教了一部分課文外,還針對時弊,選了一些名家名作以及當(dāng)時報刊上發(fā)表的優(yōu)秀作品,由他自己刻寫、油印出來,作為補充教材發(fā)給我們,還在講課過程中不時引導(dǎo)我們自己去找些名家名作來讀?！币詮V泛的閱讀滋養(yǎng)作文之輸出。

巧婦難為無米之炊,同樣是教授作文,大方之家不是盯著“寫”之輸出,而是著眼于“讀”之輸入。

二、以“感”綴“文”

被譽為“中國最后一位士大夫、國學(xué)宗師”的現(xiàn)代歷史學(xué)家錢穆大師,自稱民國初年任江蘇省無錫后宅鎮(zhèn)泰伯市第一初級小學(xué)校長,時屬文之法如下:

“又一日,命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門,至郊外一古墓:蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下,靜觀四圍形勢景色,各自寫下。再圍坐,命諸生各有陳述。何處有人忽略了,何處有人遺忘了,何處有人輕重倒置,何處有人先后失次,即據(jù)實景互作討論。余又告諸生,今有一景,諸生多未注意,諸生聞頭上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽,與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生,此風(fēng)因穿松針而過,松針細,又多隙,風(fēng)過其間,其聲颯然,與他處不同,此謂松風(fēng)。試再下筆,能寫其仿佛否。諸生各用苦思寫出,又經(jīng)討論,余為定其高下得失。經(jīng)半日,夕陽已下,乃揚長而歸。如是,諸生乃以作文課為一大樂事。競問,今日是否又要作文?！?/p>

《那年冬天沒有雪》的作者現(xiàn)任《人民文學(xué)》主編程樹榛記憶業(yè)師導(dǎo)文之法:

“每當(dāng)節(jié)假日,我們總是在杜老師的帶領(lǐng)下,到這些名勝古跡去覓奇覽勝,借以增長知識。每天一處,杜老師便向我們講述這些古跡的來龍去脈和有關(guān)歷史人物的業(yè)績。游罷歸來,他總是給我們留下作業(yè),記述一下游覽后的感受,然后交給他批閱、評判?！?/p>

蘇軾《題跋》卷二《題淵明詩》:“陶靖節(jié)云:‘平疇交遠風(fēng),良苗也懷新’,非古之偶耕植杖者,不能道此語;非余之世農(nóng),也不能識此語之妙也?！睕]有“偶耕植杖”之體驗,“不能”寫“平疇交遠風(fēng),良苗也懷新”之“妙”,當(dāng)是錢穆大師、“杜老師”“太老師”等共識否?

三、以“教”從“學(xué)”

“無論是上語體文或文言文,先生是不講的,他要學(xué)生先看,先講解,然后由他對講錯的加以糾正;對講得不清楚或不全面的加以補充說明。有時他向?qū)W生提問,有時則要求學(xué)生向他提問。他的課堂教學(xué)的任務(wù),就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力?！苯Z文學(xué)家夏尊先生講壇形象在現(xiàn)代翻譯家鐘子巖腦海中“佛光”生輝。

其實,人與人之間的交際,大多需借助言語文字等符號,而言語文字與其所表達的意念之間只是一種約定俗成的而非必然性的聯(lián)系,老師借助語言表達的思想,如果不能為學(xué)生所理解,那么老師的語言,在學(xué)生腦中就是一種無思想的噪音。所以孔子說“不憤不啟,不悱不發(fā)?！辩娮訋r老先生記憶中的雖是夏老教授閱讀的情形,可以想象,夏老教授作文也必不會逼“學(xué)”就“教”。

四、以“文”立“人”

原上海作家協(xié)會主席徐中玉教授總結(jié)早年國文教師馬仲殊引導(dǎo)作文之法:“至于寫什么和怎樣寫,反而要鼓勵他們勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新。古人早就感到對青少年作文,必須教他們‘大膽’‘放’,否則即使文字清通,將來不會有多大成就?！?/p>

啟功老人的作文教師陳垣先生“發(fā)作文時,要舉例講解。缺點盡力在堂下個別談;缺點改好了,有所進步的,盡力在堂上表揚?！?/p>

沈從文教授創(chuàng)作:“學(xué)生習(xí)作寫得較好的,沈先生就做主寄到相熟的報刊上發(fā)表?！?/p>

夏尊先生在《愛的教育》譯者序言中批評當(dāng)時的教育:“于教育的生命,從未有人培養(yǎng)顧及……總逃不了一個空虛?！薄敖趟麄儭竽憽拧薄叭秉c盡力在堂下個別談”“寄到相熟的報刊上發(fā)表”……毋庸諱言,“太老師”們當(dāng)然眼中有“文”,但心中更有“人”,如果忽視了那“人”的興趣、體驗、尊嚴,“文”又何以得作?

英國作家德?昆西在《致一位青年的信》中說:“文學(xué)的全部目的是給人以力量,而不是授人以知識?！比绻f我們應(yīng)該追問語文教師:今天的作文教學(xué)是否也存在“力量”與“知識”之錯位,我們是否更應(yīng)該拷問全社會:為考試而作文、為分數(shù)而語文是否切合“太老師”們“勤、慎、誠、恕”之“人格教育”訴求呢?

參考文獻:

[1]錢海榮.《語文教學(xué)中的尷尬及其思考》.images.省略/article/.

[2]商友敬主編.錢學(xué)森.《學(xué)得輕松活潑》[J].《過去的教師》.北京,教育科學(xué)出版社,2008年4月.第92頁.

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[5]王元驤.《我們當(dāng)年學(xué)語文》[J].第199頁.

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[7]程樹榛.《讀書?作文?老師》[J].第196頁.

[8]鐘子巖.《夏尊在春暉》[J].第88頁.

[9]徐中玉.《六十多年關(guān)系中的感想》[J].第235~236頁.

[10]《夫子循循然善誘人――陳垣先生誕生百年紀(jì)念》[J].第281頁.

三年級期中總結(jié)作文范文第4篇

高照小學(xué)三（1）班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

下午好！我是三（1）班班主任張老師，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會, 感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：

三年級期中總結(jié)作文范文第5篇

上半年，我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能備課，鉆研高考大綱，學(xué)生運用知識的能力和知識上的缺漏，分析練習(xí)題的特點及其對學(xué)生的作用，有性地學(xué)生備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，課堂，課堂教學(xué)，不占用學(xué)生的課下，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生，解決學(xué)生的應(yīng)考。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為名。對成績，我滿意的。我對的工作也有很不滿意的地方，這，有幾個平時語文成績優(yōu)良，語文也較高的學(xué)生，在高考中理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這是我的教學(xué)工作著問題。我在很長一段里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到，我還能讓滿意的答案。

下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個班的課。是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費了較多的。備大綱，的教學(xué)思想理念，的教學(xué)要求；備教材，從量和質(zhì)兩個教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；備學(xué)生，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和，學(xué)生的興趣愛好和思維特點，學(xué)生的習(xí)慣和個性特征，從而使的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。，采用了大作文全年級寫作、內(nèi)容、要求，選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)；，在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作情況量化評價，并把量化評價分數(shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時時的寫作，在平時養(yǎng)成踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)作；條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，學(xué)生的知識，學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)，現(xiàn)在還很難成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動

情況下，一年來，我能參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的活動也能按時參加。，我與附中，與同事，與社會，與時代較緊密的。我認識到教學(xué)改革勢在必行，認識到在學(xué)識、能力還遠遠達要求，認識到學(xué)許多老師，是組里的許多老師的許多是值得我學(xué)習(xí)的。，我就了在各努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做附中的教師。

年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午的會議，就參加；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了人生無常、行樂的情緒，一度要求不高，工作也像是了動力，生活毫無條理。

三、學(xué)習(xí)

一年來，我通常只能零星的，閱讀專業(yè)類的書刊一點專業(yè)的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。專業(yè)的特點，當(dāng)然個人愛好，我還抽讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，有我讀過的三本，我以較快的速度把能夠買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的赴參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了知識，受到多的啟發(fā)。