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文明禮儀教案范文第1篇

一、組織領(lǐng)導

局成立以副局長任組長，同志為副組長，同志為成員的文明禮儀主題宣傳教育活動領(lǐng)導小組。

二、活動目標

1、工作人員文明禮儀知識更加普及，對文明禮儀內(nèi)容和形式的知曉度有較大提高，并運用于工作實踐。

2、服務(wù)更加規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量進一步提高，不斷適應(yīng)群眾對行政服務(wù)的更高要求。

3、廣泛開展文明禮儀實踐活動，打造一批文明禮儀示范窗口、站所，提高群眾滿意度。

4、廣泛開展文明禮儀進社區(qū)、進企業(yè)活動，利用進社區(qū)、企業(yè)辦公時機，宣傳文明禮儀。

5、廣泛開展文明禮儀進萬家活動，局系統(tǒng)每名干部職工都要教育帶動家屬、子女開展講文明、樹新風、重禮儀、講道德活動，樹立良好的家庭風氣。

三、活動安排

1、加強文明禮儀的宣傳教育。各單位要對活動進行動員，結(jié)合局下發(fā)的《文明禮儀培訓教案》、《市環(huán)保局文明行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范》的要求，統(tǒng)一思想認識，幫助所屬人員提高對文明禮儀的認識。

2、加強制度建設(shè)，規(guī)范文明禮儀活動。按照《文明禮儀培訓教案》、《市環(huán)保局文明行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范》的要求，全體工作人員與服務(wù)對象交談時使用文明規(guī)范用語，嚴禁使用服務(wù)禁語，提高工作用人員的語言文明，創(chuàng)造一個簡潔、高效、文明的辦事環(huán)境。

3、提高文明服務(wù)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)層次。更新服務(wù)理念。樹立“機關(guān)圍著基層轉(zhuǎn)，基層圍著群眾轉(zhuǎn)”的服務(wù)理念，使熱情為群眾服務(wù)成為全體人員統(tǒng)一的思想認識，確立服務(wù)行業(yè)的星級服務(wù)理念，大膽學習和借鑒企業(yè)的微笑服務(wù)、貼心服務(wù)、全天候服務(wù)等方法并逐步推廣，徹底改變政府機關(guān)禮儀服務(wù)差的現(xiàn)狀；規(guī)范日常服務(wù)。要求全體工作人員做到熱情接待，耐心解答，文明服務(wù)。群眾來時有迎聲，詢問有答聲，離開有送聲。堅持“五個一樣”，即受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心，來早、來晚一樣接待；開展文明禮儀競賽。設(shè)立形象窗口。以改進服務(wù)、提高效率、提升素質(zhì)為目的，每季度評選“文明服務(wù)窗口”、“文明服務(wù)標兵”、文明服務(wù)站所等，提高工作人員的禮儀實踐活動。

4、樹立榜樣，打造環(huán)保隊伍良好形象。積極開展“文明服務(wù)窗口”、“文明服務(wù)標兵”、文明服務(wù)站所、文明家庭、文明禮儀之星、巾幗之星等評選，樹立環(huán)保隊伍文明禮儀標桿，使大家干有標準，學有榜樣，不斷提高文明禮儀水平。

四、實施步驟

1、動員部署階段。3月中旬開始動員部署，形成計劃方案，進行宣傳教育。

2、計劃落實階段。從3月份開始到11月，為計劃落實階段，各部位按照計劃要求，積極開展文明禮儀單位創(chuàng)建活動。

3、總結(jié)階段。12月，結(jié)合各單位考核評選先進活動，對這項活動進行總結(jié)，并將這項活動納入考核的內(nèi)容進行評價。

五、工作要求

開展文明禮儀學習實踐活動，根本目的是提高文明素質(zhì)，克服不良行為習慣，形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會風尚。各單位要圍繞實現(xiàn)這個總體效果，認真籌劃，逐步推進。

一要廣泛發(fā)動群眾。以禮儀基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結(jié)合，樹立先進典型與解決突出問題相結(jié)合，營造氛圍，形成強勢，務(wù)求實效，使廣大干部職工在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯進步。

文明禮儀教案范文第2篇

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號、說花名。 　 2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。(Good morning,Dad/Mum.)

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。(Good night,Dad/Mum.)

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。(Hello,Dad/Mum.)

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。(Happy birthday to you!)(Wish you good health!)

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。(Happy New Year!)

（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。(Wish you a good journey!)

（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。(Welcome home!)

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。(Don’t worry! I can take care of myself.) 　 3、 餐桌禮儀

A、在家時：

（1）請長輩先入座。(Sit down/Have a seat/Take a seat,please.)

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。(Thank you.)

（5）主動給長輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。(Enjoy your Breakfast/lunch/supper!)

B、在學校：

（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀

（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。

（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。 　 　 5、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。(Excuse me, may I … )

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。(Thank you very much. I/We really had a good time.) (I’ll/We’ll be expecting your visit.)

6、 穿著禮儀

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

（4）課堂上不敞衣、脫鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

（7）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

（8）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。

7、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認真、仔細回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?Excuse me, could you tell me how to get to… ) (Sorry, I don’t know. Please ask somebody else.)

8、尊師禮儀 ?。?）見老師主動問好，分別時說“再見”。(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!) ?。?）進出校及上下樓梯給老師讓行。 　（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。(May I come in ) (Excuse me,… ) (Thanks.Goodbye.) ?。?）指出老師的錯處要有禮貌。(Teacher, I’m afraid you made a mistake.) ?。?）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。 ?。?）對老師說實話、真話，不欺騙老師。 　（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。 ?。?）服從老師管理，不頂撞老師。 ?。?）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學問“老師好”。(Hello,teachers.) ?。?0）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。(Have a seat,please,teacher.) 　（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。 ?。?2）老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。 　 　 9、同學禮儀 ?。?）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。(Good morning,Tom.)(Hello,Jane.) 　（2）與同學說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。 　（3）同學間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。(Excuse me,…) (May I disturb you for amoment ) (May I ask you a question )(It’s OK. It’s difficult to answer this question.Ireally appreciate your time/help.) ?。?）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。 ?。?）同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。 ?。?）尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。 　（7）向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。(Excuse me, may I use your…/May I borrow your…/Could you lend me your… ) ?。?）不在同學面前說長論短、搬弄是非。 ?。?）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。 ?。?0）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。 　10、 升旗禮儀 ?。?）立正站立。 ?。?）行注目禮。 ?。?）認真聽國旗下講話。 ?。?）唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。 　11、 集會禮儀 ?。?）集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。 ?。?）聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。 　（3）不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。 ?。?）報告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。 　（5）學生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導和場內(nèi)同學鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。(That,s all. Thank you.) 　（6）會議、演出進行中不擅自離場；演出結(jié)束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。 （7）確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。 　12、 購物禮儀 ?。?）進超市購物，要按規(guī)定存包。 ?。?）購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。 　（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。 ?。?）付賬時要自覺排隊。 　（5）對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。 　（6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。 　13、 賽場禮儀 ?。?）文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。 ?。?）文明參賽。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽。尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認為裁判有問題，要按照程序向有關(guān)人員提出。 ?。?）文明裁判。要公平、公正。 　 14、 網(wǎng)絡(luò)禮儀 ?。?）認真學習網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。 　（2）與網(wǎng)友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。 ?。?）增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友。 ?。?）上網(wǎng)時間要控制，不沉溺虛擬時空。 ?。?）不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。 　 15、 假日旅游禮儀 　（1）文明行路。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。 ?。?）文明乘坐。主動配合乘務(wù)人員維護公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。 ?。?）文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護公物，特別要注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。 ?。?）文明住宿。住旅館要隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，愛護室內(nèi)物品，晚上按時就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。 　 初中部學生文明用語 一、 學生對老師的文明用語 　1、師生相遇 　老師好！ 　老師再見！ 　2、請求老師幫助 　老師，我有一個問題沒有聽明白，您能不能給我再講一講？ 　謝謝老師。 　3、到辦公室找老師 　（敲門）報告 　老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。 　老師再見。 4 、到老師家看望老師 （敲門）這是王老師的家嗎？我們是您的學生。 老師好，祝老師新年快樂，全家幸福。 老師，我們該走了，您休息吧。 5 、受到批評、得到表揚，受到冤枉 （受到批評）老師，您批評得對，我一定改正。 （得到表揚）謝謝老師 （受到冤枉）老師，我也有責任，以后我會注意的。 6 、教師家訪或在校外遇見老師 老師，您請進。 謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學了， 老師，您請坐，請喝茶。 張老師，您好！您也來買東西？ 媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我媽媽。 7 、在教室、校園里遇到領(lǐng)導或客人、老師來聽課或參觀 客人好！校長好！老師好！ 老師再見！客人再見！ 8 、班干部向老師匯報工作 老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時候有空，向您匯報一下。 二、 孩子對家長的文明用語 1、上學出門或放學回家 爸爸（媽媽）我上學去了，再見。 爸爸（媽媽），我放學回來了。 2 、在家需要父母幫助時 媽媽，請您幫助我找一下我的校服，好嗎？ 媽媽，請您快一點好嗎？不然，趕不上校車了。 謝謝媽媽。 3 、家中來了客人 張叔叔，您來了，快請進。爸爸、媽媽，張叔叔來了。 張叔叔，您請坐，我去沏茶。 張叔叔您慢走，再見！ 4 、請自己的同學來自己的家時 媽媽，這個周末我想請×××到咱們家和我一塊寫作業(yè)，再玩一會兒，您看行嗎？ 5 、隨家長外出做客時 王伯伯好！劉阿姨好！ 王伯伯，劉阿姨再見，請您留步。 6 、去爺爺奶奶家時 爺爺、奶奶好！您倆最近身體好嗎？我可想您倆了！ 爺爺、奶奶，我回去了，您倆要多保重身體，下周我再來看望爺爺、奶奶。 7 、老師請家長 媽媽，我們老師請您明天抽時間到學校去一趟，您別著急，沒有什么大事，是我的錯，我一定改。 三、 同學們之間的文明用語 1 、上學路上，同學相遇 張×，你好！ 2 、課間，碰掉了同學的鉛筆盒 哎呀！對不起 沒關(guān)系。 3 、在教室，踩著同學的腳了 對不起，看著傷著沒有？ （對方）沒關(guān)系。 4 、到同學家 （敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學）你好，李×，我是張×。 （敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學家長）阿姨（叔叔）好！我是李×的同學。（開門后）我叫張×， 我來通知李×（如果李不在）請您轉(zhuǎn)告李×，……，叔叔（阿姨）再見。 5 、打電話 （接電話）您好！請問您找誰？ （打電話）您好！請找一下張×。 　初中部文明學生檢查評比表 檢查人：

檢查日期： 班 級

請講普通話40分

主動與客人和老師大招呼60分

總分

名次

扣分說明

文明禮儀教案范文第3篇

摘要：必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎(chǔ)，對于“以就業(yè)為導向”的中等職業(yè)學校來說，開展禮儀養(yǎng)成教育，更是提高學生素質(zhì)及就業(yè)競爭力，順利實現(xiàn)就業(yè)發(fā)展的需要?，F(xiàn)就中職生文明禮儀養(yǎng)成教育模式的研究，取得了明顯的效果，逐漸構(gòu)建探索出了以禮儀課為主陣地，其他多種方式作為補充的多層次、多渠道、立體化、有特色的中等職業(yè)學校禮儀養(yǎng)成教育新模式。

關(guān)鍵詞：中職學生;文明禮儀;養(yǎng)成教育

一、開展中職生文明禮儀養(yǎng)成教育的迫切性和必要性。孟子曰：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮儀教育不僅是傳承中華民族文明的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。而對于“以就業(yè)為導向”的中等職業(yè)學校來說，開展禮儀教育，更是提高學生素質(zhì)及就業(yè)競爭力，順利實現(xiàn)就業(yè)發(fā)展的需要。然而，當前的中職學生禮儀缺失現(xiàn)象比較嚴重，而我們的中職學校教育卻呈現(xiàn)出“重技能，輕禮儀”的現(xiàn)象，大多數(shù)學生抱著“一技在手，飯碗不愁”“技達四海，能行天下”的理念，重視技能的學習，認為學好技能對將來的就業(yè)和發(fā)展有好處，卻忽略了文明禮儀的學習，認為這無關(guān)緊要。然而現(xiàn)實卻告訴我們，禮儀對于中職學生發(fā)展至關(guān)重要，我從事中職《現(xiàn)代禮儀》教育工作，深刻體會到“你離禮儀有多遠，你離成功就有多遠”這句話的含義。因此，加強中職學生禮儀教育，刻不容緩。

二、構(gòu)建中職學生禮儀養(yǎng)成教育模式的總思路長期的教育理論和教育實踐表明，一個人文明禮儀素質(zhì)的提升是不可能僅在一節(jié)課或一次活動中完成的，而是需要在一個良好的氛圍中通過各種方式、各種手段交互作用，并最終由學生自身從實踐中感悟、體驗、總結(jié)、提煉而成。我在這些方面做了一些有益的嘗試和探索，通過各種途徑和方式的嘗試，逐漸構(gòu)建出以禮儀課為主陣地，其他多種教育方式為補充的多層次、多渠道、立體化、有特色的中等職業(yè)學校禮儀養(yǎng)成教育的模式，也就是多種禮儀養(yǎng)成教育方式交互作用，包捆在一起共同發(fā)揮作用。

(一)把禮儀課程作為學生的必修課納入中職課程體系

課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，通過開設(shè)禮儀教育課程，系統(tǒng)講授禮儀的基本知識和基本原理，可以提高學生對禮儀重要性的認識，激發(fā)學生學習禮儀、運用禮儀的意識。把禮儀養(yǎng)成教育作為一門課程納入到德育課的范圍中，作為學生職業(yè)技能培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，在新生入學第一個學期開設(shè)禮儀課程，學習時間為一個學期，每周兩個學時，一共40個學時。我們所指的禮儀課程是指適用于培養(yǎng)所有中職學生禮儀能力的禮儀課程，主要內(nèi)容包括：儀容儀表、課堂禮儀、師生禮儀、同學禮儀、社會公共場所禮儀、集會禮儀、家庭禮儀、面試禮儀、職場交往禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀、涉外禮儀等。通過對這些內(nèi)容的系統(tǒng)學習，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。禮儀課程的設(shè)置應(yīng)當體現(xiàn)職業(yè)特點，根據(jù)不同的專業(yè)，教學內(nèi)容的重點也有所不同。如，酒店服務(wù)專業(yè)的教學重點就應(yīng)該培養(yǎng)學生的教師禮儀等，汽車修理專業(yè)的教學重點就應(yīng)該是著重培養(yǎng)學生的內(nèi)在素養(yǎng)(禮節(jié)的運用、溝通能力、電話禮儀、應(yīng)變能力等)。

約翰・霍爾說過：“禮貌出自內(nèi)心，其根源是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，它的精神與實質(zhì)亦隨之消失?！痹诙Y儀課堂教學中開展禮儀訓練，要重視禮儀教學與禮儀實踐的關(guān)系，從舉止禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、公共場所禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等方面深入系統(tǒng)地傳授禮儀知識，并與日常禮儀行為的養(yǎng)成與訓練相結(jié)合，指導學生進行禮儀實踐，使學生學會基本的禮儀動作。在教學中要注重實際操作，讓學生按照禮儀規(guī)范反復練習，如站姿、坐姿、握手、傳遞名片、自我介紹和介紹他人、接聽電話等，引導學生在日常生活中遵守和運用禮儀的原則和技巧，如見到老師如何表達，迎接客人如何做，課堂上的坐姿及問題的回答，等等。

認真選取教材，并精心地進行教學設(shè)計，使禮儀課程體現(xiàn)職業(yè)特點，是上好禮儀課的關(guān)鍵。目前，各學校沒有統(tǒng)一的禮儀教材，所以禮儀課教師在選擇教材時，應(yīng)選擇體系合理、內(nèi)容豐富、理論論述與實用技巧相結(jié)合的實用性教材。有條件的可以自編校本教材。防城港市理工職業(yè)學校(以下簡稱“我校”)經(jīng)過反復的對比、篩選，現(xiàn)在選用的是張鐵莊主編、上海交通大學出版社出版的《現(xiàn)代禮儀》。該教材包含了禮儀與禮儀修養(yǎng)、個人禮儀、不同公共場所禮儀、社交禮儀、求職禮儀、習俗禮儀、涉外禮儀和社交禮儀文書等內(nèi)容。為增強可讀性，書中還引用案例導入。該教材向?qū)W生普及、傳授作為現(xiàn)代人在社會上發(fā)展、自立所應(yīng)具備的基本禮儀知識。在教學過程中教師要根據(jù)各專業(yè)的不同職業(yè)需要，各有側(cè)重，并且要結(jié)合本專業(yè)的特點來進行講授。如，對于酒店服務(wù)專業(yè)的學生就應(yīng)當側(cè)重商務(wù)禮儀的訓練，汽修專業(yè)的學生應(yīng)該側(cè)重接待及日常用語的訓練。另外，禮儀課程的教學方法應(yīng)當多樣化，強調(diào)實踐性教學，教學方法包括情景式教學法、案例教學法、示范教學法、角色扮演教學法等。創(chuàng)新教學手段，充分采用多媒體開展教學，提高禮儀課的信息含量，增強課堂教學的直觀性與趣味性，促進課程向著合理、高效、科學的方向發(fā)展。

(二)堅持文明禮儀行為養(yǎng)成教育的“學科滲透”

禮儀教學不僅僅是禮儀教師和班主任的事情，更需要全體教師參與進來，在學科教育中進行滲透式教育。在學科教學設(shè)計中，根據(jù)不同專業(yè)的學科特點，設(shè)立不同的滲透目標。如，服裝設(shè)計專業(yè)的美術(shù)課上，讓學生用簡筆畫和漫畫的形式來描繪出禮儀的圖畫，在學習畫畫的同時也受到了禮儀的熏陶。通過在班上出版文明禮貌專題的黑板報，在校園里舉辦以各種禮儀為題材的美術(shù)畫展，讓學生在參加此類活動中受到文明禮儀的熏陶。在美術(shù)教學中引導學生感知美、認識美，在學習美的過程中，懂得做一個有修養(yǎng)的人的真諦。通過“潤物細無聲”式的學科滲透文明禮儀教育，使我們的學生能時時處處接受各種形式的文明禮儀教育，從而形成良好的文明素養(yǎng)，同時也有利于我們的教學及和諧校園的健康發(fā)展。

(三)充分發(fā)揮班主任的德育主力軍的作用，構(gòu)建班級文明禮儀之風 班主任是學校德育工作的主力軍，對學生的文明禮儀養(yǎng)成教育起著關(guān)鍵的作用，俗話說，“有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生?！币虼艘訌姲嘀魅卧趯W生禮儀教育中的引導作用。班主任在接手新班之際，應(yīng)該調(diào)查了解班級文明禮儀實際情況，精選班干集體，構(gòu)建文明班級骨干，認真開展禮儀主題班會，通過豐富多彩的活動讓學生認識到文明禮儀在社會中的重要作用及基本的禮儀規(guī)范。通過制定班級文明禮儀規(guī)范，規(guī)范學生的禮儀行為，同時在班級管理中，實行獎懲制度。如對于每月禮儀規(guī)范表現(xiàn)優(yōu)秀者，給予獎勵;對優(yōu)秀寢室，進步顯著、做好事的學生給予獎勵;對于文明禮儀缺失的學生則給予一定懲罰，讓他們明白落后的原因，并及時改正，以跟上班級的文明步伐。

(四)開展豐富多彩的禮儀教育實踐活動，在校園文化活動中提升學生的禮儀素養(yǎng)

1．開好主題班會

主題班會是我校文明禮儀教育的一個重要方式。主題班會每周一節(jié)，學校在安排工作時，把文明禮儀教育的內(nèi)容納入主題班會教育工作計劃。每次班會均要求寫有教案，班會主題鮮明，形式多樣化，可進行辯論、角色扮演、情景模擬、視頻播放等多種形式的教育活動。讓學生充分參與進來，班主任要進行有效的引導，及時總結(jié)。

2．舉辦禮儀知識的專題講座

根據(jù)不同時間段的教學需要開展專題講座，如在新生入學時開展軍訓、校紀校規(guī)的專題講座，使學生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，引導學生克服不良的行為習慣，規(guī)范自身的行為。不定期地開展禮儀知識講座，讓學生了解基本的日常禮儀規(guī)范要求。在學生就業(yè)前開設(shè)專門針對就業(yè)的禮儀規(guī)范教育，一是利用班會的時間召開招聘模擬會，讓學生分角色扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，指導學生觀察應(yīng)聘者在應(yīng)聘過程中，哪些行為不符合禮儀規(guī)范的要求，應(yīng)該怎樣做才能更加出色?通過招聘模擬，培養(yǎng)學生的就業(yè)意識，提高學生與人溝通的能力，懂得做人的基本準則，讓學生明白只有時時處處講文明、守規(guī)范，才能成為一名受用人單位歡迎的員工。二是開展就業(yè)指導講座，著重強調(diào)面試禮儀。讓學生了解面試中的各種禮儀規(guī)范，明確該做什么和不該做什么。告訴學生面試時要做到：表現(xiàn)自然大方，態(tài)度友善積極，主動回答問題，精神煥發(fā)，充滿活力，說話言簡意賅，回答準確。強調(diào)在面試中的一些禮儀常識和面試技巧，包括行為禮儀(微笑、站姿、坐姿等)、儀表禮儀(著裝、發(fā)型等)和一些禮貌禮節(jié)等，讓學生在面試中有充分的心理準備，很好地迎接每一次面試的挑戰(zhàn)。通過不斷地開展禮儀知識講座，讓學生深入了解基本的禮儀知識，在日常的行為中自覺地規(guī)范自己的行為。

3．舉辦全校學生文明禮儀知識競賽

在開展知識競賽之前，學校制定、印發(fā)中職校學生文明禮儀規(guī)范，組織學生認真學習相關(guān)的文明禮儀知識，在全校學生中進行一次文明禮儀知識的普及教育。通過文明禮儀知識競賽，學生對文明禮儀規(guī)范有了更深入的了解，會更加關(guān)注自身的禮儀學習和養(yǎng)成。

4．通過各種活動向?qū)W生展示規(guī)范的文明禮儀

通過活動展示規(guī)范的文明禮儀，往往比簡單的說教更具說服力。如在文藝晚會上同學就表演了《禮儀綜合展示》，在舞臺上，禮儀隊員們落落大方地向全校師生及上級領(lǐng)導進行了各種走姿、站姿、坐姿、手勢、握手禮、鞠躬禮及遞接名片等常用禮儀的表演，向全校師生進行了一次禮儀展示及教育，獲得了上級領(lǐng)導和全校師生的好評。在市、區(qū)、學校組織的各種活動中，都能看到我校禮儀隊學生優(yōu)雅、文明、標準的禮儀展示，這些禮儀隊學生的言行舉止，無時無刻不在影響著周圍的學生。

5．注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的校園禮儀環(huán)境

創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提供正確的輿論導向，對學生規(guī)范自身行為，克服不良習慣，逐步提高自身的禮儀素養(yǎng)是十分必要的。在每周一次的國旗下講話中，不定期地進行文明禮儀方面的教育，教育學生從身邊的小事做起，及時對學生當中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進行批評，對文明的現(xiàn)象進行表揚，引導學生養(yǎng)成良好的文明習慣。各科任教師也隨時注意學生的行為，對于所碰到的不文明現(xiàn)象要敢于及時指出糾正，如，在教學樓看到學生亂丟垃圾，任何教師看到都應(yīng)該及時指出并讓其改正，旁邊同學看到了也會自覺地約束自己，從而形成良好的文明氛圍。

6．樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定的社會道德原則、要求和規(guī)范。如，在班級管理中通過主題班會，發(fā)動學生尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，對學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查。同時，各班可評“文明禮儀之星”，利用宣傳欄展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀的整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展，形成人人爭當文明學生的良好風尚。組建禮儀隊，開展禮儀培訓，向全校師生展示規(guī)范的禮儀，并積極參與各項社會活動，這個過程既是學生學習、實踐基本禮儀的過程，也是學生禮儀素質(zhì)提升的過程。我校酒店服務(wù)班就組建了班級禮儀隊并進行了培訓，通過禮儀訓練，規(guī)范了學生站、坐、走姿，以及怎樣待人接物，怎樣注意禮儀細節(jié)，在潛移默化中班上同學的衣著和行為有了很大的改觀，在文明禮儀方面有了長足的進步，精神面貌煥然一新。

此外，學校還可以通過對校園內(nèi)不懂禮、不講禮的不文明現(xiàn)象進行披露和批評教育，如，對經(jīng)常曠課、遲到、帶食品進實訓室、在食堂不文明用餐的學生進行通報批評，讓學生增強講文明、講禮儀的意識，養(yǎng)成講禮儀的習慣。

(五)加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的禮儀素養(yǎng)

文明禮儀教案范文第4篇

一期來，我校教育教學工作和各項活動開展得井井有條，也取得了一定成績，學校正健康、穩(wěn)步前進。但教育質(zhì)量是我們的生命，最后一個多月，擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復習，打好攻堅戰(zhàn)，取得更好的成績，給家長、社會一個滿意的交代是本月主抓的重點。

五月份，我們主要做好了以下幾件事：

一、 校園文明禮儀規(guī)范教育

為規(guī)范師生文明行為，構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》，從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項（穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、餐桌禮儀）。學生人手一冊，人人書寫體會，班班進行討論，并由少先隊牽頭，對學生在校表現(xiàn)進行督查，演講征文，取得了一定效果，為學生靜心復習奠定了基礎(chǔ)。

二、 抓好畢業(yè)班工作，做好班主任工作計劃

通過前兩次摸底考試，針對我校六年級部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差、成績過低，學校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學生層層召開會議，研究復習方法，為學困生能夠進1分而努力。

三、抓好非畢業(yè)班末復習工作。

（1）、復習期間，實行領(lǐng)導包班制度。領(lǐng)導對所包班級必須做到“每周五個一”：每天查一次所包教師的出勤情況；每天上下午進教室查班一次；每天對所包教師聽課一次；每周查一次復習教案；每周驗收一次所包年級的教學質(zhì)量（可利用走訪學生、口頭提問、卷面考查等形式）。期末考評領(lǐng)導與所包教師教師成績掛鉤。

（2）、定時評比復習課教案，開好校級復習研討會。

四、抓好了校本教研和校本培訓工作

組織全校教師開展集體教研集體備課活動，搜集校本教研學習材料，組織教師認真學習，帶領(lǐng)他們寫好教學反思，制定復習工作計劃，為提高教育教學成績打下基礎(chǔ)。

五、抓好了幾項活動

1、認真帶領(lǐng)師生加強體育鍛煉，特別重視了學生的課間操和課外活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，增強了師生體質(zhì)，為師生工作、學習奠定了基礎(chǔ)。

2、開展第二課堂，培養(yǎng)學生學習興趣，在鄉(xiāng)舉行的版畫制作中，我校取得第三名的好成績。

3、繼續(xù)開展讀書活動。

學生繼續(xù)深入背誦《朱子家訓》、《三字經(jīng)》等千古美文；教師在書寫好筆記的同時，撰寫教學隨筆、讀書體會并在龍王中心學校博客上發(fā)表。截至目前，我校在龍王中心學校博客上發(fā)表體會、反思共65篇，位居龍王鄉(xiāng)小學第一。

4、計劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動，做好安全工作總結(jié)。

上是本月工作的簡單匯報，點滴的成績說明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進?！奥仿馄湫捱h兮”，今后，我們會倍加努力，做好教學工作計劃，爭取辦好龍王一流教育。

文明禮儀教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒；禮儀教育；體會

中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）15-069-1一、注重幼兒園課程的組織與實施

在幼兒園里，將禮儀教育列入教學活動中，對幼兒進行有目的、有計劃的教學活動，是作為禮儀教育的一種手段。讓禮儀教育滲透到各門學科之中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習慣的熏陶，促進幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。

禮儀教育滲透在課堂教學中，作為一種課程，不光要有孩子的用書，教師是教育的實施者，為了教師更好地實施教學，我園教師針對本園實際，自編了地方課程，為教師配置了教案，教師結(jié)合禮儀教程中的主題制定計劃對幼兒進行教學活動。我們的禮儀教育是針對幼兒的，所以還編寫了幼兒專用的教程（問候禮儀、用餐禮儀、睡眠禮儀、道別禮儀、禮儀體操、排隊禮儀、待客禮儀等等），更利于幼兒去學習吸收。

我們還定期組織教師進行教學研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議，并通過觀摩禮儀教育示范課使教師更好地進行禮儀教育，舉辦禮儀成果展示。如半日開放時組織禮儀示范課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進教師相互學習禮儀教育的經(jīng)驗……

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍

1.園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)。在園進行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。在幼兒園里，我們不放過每一個可以利用的點，悄無聲息地實踐著禮儀教育。在進園的長廊柱上有意布置一些有關(guān)禮貌言行的掛圖文字等，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化；用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識點，粘貼在樓梯間和走道上。

2.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）教室內(nèi)主題墻面布置。幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進度進行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。（2）教室區(qū)域中開辟禮儀專區(qū)。區(qū)域活動是幼兒園中重要的活動環(huán)節(jié)。它使幼兒在輕松、愉快的氛圍中練習使用文明禮儀用語，并學會不同場合、不同角色中的文明禮儀行為，懂得了在人際交往中，要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合。

三、禮儀教育滲透在一日活動中

要使幼兒真正養(yǎng)成文明禮貌的習慣，并非一朝一夕所能完成，必須從一點一滴、一招一式的細節(jié)抓起。因此，把禮儀教育滲透到幼兒的一日活動中，讓他們從中受到影響，得以實踐，并進一步養(yǎng)成習慣是極其重要和必要的。入園、進餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制定了禮儀目標，確立了指導策略。

同時，在幼兒園各個班級中，我們開設(shè)了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級日常禮儀小氛圍。每月我們會和幼兒一起共同評選本月的禮儀標兵。隨時對幼兒的每一點進步都加以鼓勵和贊揚，進一步調(diào)動幼兒學習禮儀的積極性和主動性。

四、重視家園共育

1.禮儀教育家長動員會。因為禮儀教育是一種全新的課程體系，很多家長并不知道禮儀對于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長更好地了解禮儀教育，我們幼兒園在開展禮儀教育之前，我們每個班級首先召開一個禮儀教育動員會（說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處），通過這個動員會讓家長能夠明白為什么要在幼兒園開展禮儀教育，禮儀對于幼兒的將來發(fā)展更有意義，通過禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會都能得到哪些好的發(fā)展，使家長從意識上知曉禮儀教育的重要，從行動上來支持幼兒園開展禮儀教育。

2.與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系不僅了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。而且我們還經(jīng)常向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張，促使家長能夠按照幼兒園的要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育。這樣，幼兒園與家庭之間，就架起了一座“禮儀教育”的橋梁，確保禮儀教育在持續(xù)穩(wěn)定中收到良好的效果。