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商品檢驗(yàn)論文范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：進(jìn)出口商品，監(jiān)督管理體系，探析

一、 我國(guó)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理的現(xiàn)狀

進(jìn)出口商品監(jiān)督管理是在國(guó)際貿(mào)易流通領(lǐng)域中，對(duì)貿(mào)易商品的符合性進(jìn)行的檢驗(yàn)和監(jiān)督管理的活動(dòng)。我國(guó)的進(jìn)出口商品檢驗(yàn)始于19世紀(jì)后期，1989年出臺(tái)《中華人民共和國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法》，確立了進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作的法律制度。2005年頒布《中華人民共和國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法實(shí)施條例》，作出了更加具體的規(guī)定。我國(guó)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理的現(xiàn)狀：

（一）工作職能

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作的職能作為我國(guó)政府行政職能的組成部分也在不斷調(diào)整和完善。從工作的范圍、內(nèi)容上看，主要集中在政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、社會(huì)服務(wù)職能。從運(yùn)行的過(guò)程來(lái)看，主要包括計(jì)劃、組織、指揮、控制和規(guī)范職能。

（二）職責(zé)和組織機(jī)構(gòu)

2001年，國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局與國(guó)家出入境檢驗(yàn)檢疫局合并，組建國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家質(zhì)檢總局），直屬國(guó)務(wù)院，管理全國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)工作。主要職責(zé)是組織起草有關(guān)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)方面的法律、法規(guī)草案，研究擬定商檢工作的方針政策，制定和有關(guān)規(guī)章、制度；組織實(shí)施進(jìn)出口商品法定檢驗(yàn)和監(jiān)督管理工作；垂直管理出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)等。國(guó)家質(zhì)檢總局在各省、自治區(qū)和直轄市設(shè)立35個(gè)直屬出入境檢驗(yàn)檢疫局，300多個(gè)分支局、200多個(gè)辦事處，負(fù)責(zé)轄區(qū)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作。

（三）工作制度

一是根據(jù)WTO/TBT協(xié)定規(guī)定的合法目標(biāo)，遵循保護(hù)人類健康和安全、保護(hù)動(dòng)物或者植物的生命和健康、保護(hù)環(huán)境、防止欺詐行為、維護(hù)國(guó)家安全的原則，確定以法定目標(biāo)為進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作的原則。二是《商檢法》規(guī)定，對(duì)列入《出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)必須實(shí)施檢驗(yàn)的進(jìn)出口商品目錄》（以下簡(jiǎn)稱目錄）的進(jìn)出口商品實(shí)施是否符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求的合格評(píng)定活動(dòng)。

(四)主要特征

從近年來(lái)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作改革發(fā)展的歷程看，我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，進(jìn)出口商品監(jiān)督管理法律法規(guī)體系正逐步得到完善，運(yùn)用WTO規(guī)則和國(guó)際通行做法，初步形成建立了技術(shù)性貿(mào)易壁壘應(yīng)對(duì)機(jī)制和技術(shù)貿(mào)易措施體系，將工作重點(diǎn)向安全、健康、衛(wèi)生、環(huán)保、反欺詐法檢目標(biāo)轉(zhuǎn)移，對(duì)進(jìn)出口企業(yè)實(shí)施分類管理，采用逐批檢驗(yàn)、監(jiān)督檢驗(yàn)等監(jiān)督管理方式和型式試驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)、符合性驗(yàn)證、符合性評(píng)估、合格保證、備案登記等行之有效的監(jiān)督管理模式，使監(jiān)督管理開始由單純的產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)向全面合格評(píng)定轉(zhuǎn)變，初步呈現(xiàn)了“監(jiān)管有效、方便進(jìn)出”的管理特征。

二、我國(guó)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理體系的主要內(nèi)容

（一）內(nèi)涵和法律依據(jù)

體系的內(nèi)涵主要是指為實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理目標(biāo)而相互關(guān)聯(lián)、相互作用的一組要素，它包括為實(shí)施監(jiān)督管理工作所需的政策和技術(shù)規(guī)范，工作制度，合格評(píng)定程序，資源保障，績(jī)效評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制等。

《商檢法》及其實(shí)施條例是體系運(yùn)行的基本法律依據(jù)。遵守世貿(mào)組織規(guī)則，履行入世協(xié)議的各項(xiàng)規(guī)定是我國(guó)政府加入世貿(mào)組織的莊嚴(yán)承諾，體系作為國(guó)家管理和調(diào)節(jié)國(guó)際貨物貿(mào)易的重要措施和手段，我國(guó)加入并承諾遵守的各項(xiàng)國(guó)際公約和協(xié)議共同構(gòu)成了監(jiān)督管理體系又一重要的法律基礎(chǔ)。

（二）基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制

體系作為國(guó)家在進(jìn)出口領(lǐng)域中實(shí)施的一項(xiàng)技術(shù)性貿(mào)易措施，其職能從本質(zhì)上講是一種合格評(píng)定活動(dòng)。其基本結(jié)構(gòu)由基本政策、國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求、監(jiān)督管理工作制度、合格評(píng)定程序、相關(guān)資源保障、績(jī)效評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制等6個(gè)部分構(gòu)成。

體系從其目標(biāo)和運(yùn)行特點(diǎn)分析，是一項(xiàng)質(zhì)量管理活動(dòng)，其運(yùn)行機(jī)制必須符合質(zhì)量管理活動(dòng)的規(guī)律，即過(guò)程方法，通過(guò)策劃、實(shí)施、檢查、處置這一“PDCA”循環(huán)，使用相關(guān)資源和管理技術(shù)，將監(jiān)督管理需求（輸入）轉(zhuǎn)化為合格評(píng)定結(jié)果（輸出）的過(guò)程?！癙DCA”循環(huán)體現(xiàn)質(zhì)檢部門貫徹執(zhí)行國(guó)家監(jiān)督管理政策和監(jiān)督管理工作制度，運(yùn)用相關(guān)資源，履行對(duì)進(jìn)出口商品的檢驗(yàn)和監(jiān)督管理職責(zé)，為社會(huì)提供公平公正的合格評(píng)定服務(wù)，并通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制持續(xù)改進(jìn)監(jiān)督管理體系，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易和進(jìn)出口商品監(jiān)督管理的政策目標(biāo)。

（三）構(gòu)成要素

1、基本政策及其原則

對(duì)進(jìn)出口商品實(shí)施法定檢驗(yàn)是國(guó)家宏觀調(diào)控進(jìn)出口貿(mào)易，管理進(jìn)出口商品質(zhì)量的基本政策之一，是進(jìn)出口商品監(jiān)督管理體系的基礎(chǔ)，此項(xiàng)政策集中體現(xiàn)在《商檢法》及其實(shí)施條例中，在政策制定過(guò)程中遵循了市場(chǎng)準(zhǔn)入原則和WTO/TBT協(xié)定的基本原則。

2、國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求

《商檢法》規(guī)定，必須實(shí)施的進(jìn)出口商品檢驗(yàn)，是指確定列入目錄的進(jìn)出口商品是否符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求的合格評(píng)定活動(dòng)。國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求是指國(guó)家法律規(guī)定必須符合的產(chǎn)品性能，還包括適用于產(chǎn)品的符號(hào)、包裝、標(biāo)志或標(biāo)簽要求。目前主要在我國(guó)政府簽署的國(guó)際公約、協(xié)定，頒布和正式的法律，行政法規(guī)，部門規(guī)章，規(guī)范性文件以及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、條款中規(guī)定。

3、監(jiān)督管理工作制度

是指國(guó)家質(zhì)檢總局按照國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求，在對(duì)進(jìn)出口商品和相關(guān)企業(yè)實(shí)施合格評(píng)定活動(dòng)中所遵循的工作規(guī)則和工作規(guī)范，集中體現(xiàn)在《商檢法》及其實(shí)施條例中，主要包括：法定檢驗(yàn)，抽查檢驗(yàn)；出廠前的質(zhì)量監(jiān)督管理和檢驗(yàn)；裝運(yùn)前預(yù)檢驗(yàn)；驗(yàn)證管理；注冊(cè)登記管理；加施商檢標(biāo)志或封識(shí)等。隨著進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展，工作制度也在不斷發(fā)展和完善。

4、合格評(píng)定程序

在WTO/TBT協(xié)定中，可看出國(guó)際通行規(guī)則對(duì)合格評(píng)定程序的定義為：任何直接或間接用以確定是否滿足技術(shù)法規(guī)或標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求的程序。包括抽樣、檢驗(yàn)和檢查；評(píng)估、驗(yàn)證和合格保證；注冊(cè)、認(rèn)可和批準(zhǔn)以及各項(xiàng)的組合。表現(xiàn)形式可分成檢驗(yàn)類、認(rèn)證類、認(rèn)可類和注冊(cè)批準(zhǔn)類四個(gè)層次。

《商檢法》規(guī)定：列入目錄的商品，按照國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求進(jìn)行檢驗(yàn)；尚未制定國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)制定；未制定以前，可以參照國(guó)家質(zhì)檢機(jī)構(gòu)指定的國(guó)外有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)。合格評(píng)定活動(dòng)在監(jiān)督管理工作中體現(xiàn)為：按照《商檢法》及其實(shí)施條例的規(guī)定，依據(jù)國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求，遵循TBT協(xié)定的通行規(guī)則，對(duì)進(jìn)出口商品和企業(yè)進(jìn)行分類管理，確定具體適用的監(jiān)督管理方式實(shí)施監(jiān)督管理。

5、相關(guān)資源保障

為保證監(jiān)督管理體系的有效運(yùn)行，保證監(jiān)督管理目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，除了明確完整的法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范的要求、監(jiān)督管理的政策和工作制度、合格評(píng)定程序外，應(yīng)為質(zhì)檢部門實(shí)施進(jìn)出口商品監(jiān)督管理活動(dòng)提供必要的組織機(jī)構(gòu)人員保障、科學(xué)技術(shù)保障、信息化保證等保障條件。

6、績(jī)效評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制

主要指對(duì)監(jiān)督管理工作所取得成效或存在問(wèn)題的評(píng)價(jià)和反饋。是監(jiān)督管理體系的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，保證了監(jiān)督管理體系的持續(xù)改進(jìn)和提高。主要包括體系內(nèi)部的評(píng)價(jià)和反饋、對(duì)進(jìn)出口商品質(zhì)量的評(píng)價(jià)和反饋、對(duì)進(jìn)出口企業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋。

三、我國(guó)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理體系目前存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及其原因分析

(一)目前存在的主要問(wèn)題及其原因分析

一是監(jiān)督管理體系政策理論研究不夠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、合理的規(guī)劃。突出體現(xiàn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律不夠主動(dòng)，分析形勢(shì)、預(yù)測(cè)趨勢(shì)不夠及時(shí)，制定政策缺乏系統(tǒng)性，工作前瞻性不強(qiáng)等。二是監(jiān)督管理體系技術(shù)法規(guī)建設(shè)相對(duì)滯后，標(biāo)準(zhǔn)科研基礎(chǔ)還比較薄弱。與新《商檢法》配套的規(guī)章制度制修訂的進(jìn)度不快，特別是在監(jiān)督管理體系重點(diǎn)轉(zhuǎn)移方面，缺乏配套的政策規(guī)章，目錄調(diào)整存在不科學(xué)、不合理、不及時(shí)等問(wèn)題。三是監(jiān)督檢查機(jī)制不完善，監(jiān)督管理體系的有效性有待提高。內(nèi)部工作稽查、監(jiān)督檢查比較薄弱，尚未形成完善的監(jiān)督檢查機(jī)制；缺乏必要的工作績(jī)效考核制度及獎(jiǎng)懲通報(bào)制度。四是監(jiān)督管理體系的轉(zhuǎn)變尚處在起步階段。監(jiān)督管理的內(nèi)容已由原來(lái)的商品質(zhì)量、規(guī)格、數(shù)量、重量、包裝以及是否符合安全、衛(wèi)生要求修改為現(xiàn)在的確定目錄內(nèi)的商品是否符合國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求的合格評(píng)定活動(dòng)。但體系總體轉(zhuǎn)變和建立尚處在起步階段。五是人力資源和技術(shù)資源不適應(yīng)把關(guān)要求。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和外經(jīng)貿(mào)的持續(xù)高速發(fā)展，監(jiān)督管理對(duì)象的數(shù)量、種類、結(jié)構(gòu)以及監(jiān)督管理的方式等都發(fā)生了重大的變化，目前質(zhì)檢部門存在人力資源和技術(shù)資源不適應(yīng)的問(wèn)題。

(二)未來(lái)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)及其原因分析

一是面臨著維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、保護(hù)國(guó)民健康安全和保護(hù)環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家高科技材料、技術(shù)和產(chǎn)品在制造業(yè)的廣泛應(yīng)用使我國(guó)消費(fèi)者的生命健康安全面臨潛在危險(xiǎn)，國(guó)外生活垃圾、工業(yè)廢料甚至核廢料正威脅著我國(guó)的生態(tài)環(huán)境。如何合理運(yùn)用技術(shù)手段限制重要物資和資源外流，遏制國(guó)外優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品大量涌入，嚴(yán)禁“洋垃圾”的非法進(jìn)口等是擺在監(jiān)督管理工作者面前新的、嚴(yán)峻的課題。二是面臨著應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)性貿(mào)易壁壘的挑戰(zhàn)。我國(guó)是出口大國(guó)，技術(shù)性貿(mào)易壁壘嚴(yán)重阻礙我國(guó)產(chǎn)品出口，對(duì)外貿(mào)穩(wěn)定增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展造成不利影響。如何合理運(yùn)用監(jiān)督管理手段應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)性貿(mào)易壁壘，督促和引導(dǎo)企業(yè)跨越技術(shù)壁壘擴(kuò)大出口是對(duì)監(jiān)督管理工作的新挑戰(zhàn)。三是面臨著促進(jìn)外貿(mào)轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和出口的大幅增長(zhǎng)，出口商品結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品檔次低，企業(yè)效益差等問(wèn)題也日益突出，外貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇，對(duì)轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)，提高外貿(mào)質(zhì)量和效益提出了新的要求，也對(duì)監(jiān)督管理工作如何適應(yīng)和促進(jìn)這一轉(zhuǎn)變提出了新的挑戰(zhàn)。四是面臨著提高質(zhì)檢把關(guān)能力的挑戰(zhàn)。質(zhì)檢技術(shù)執(zhí)法部門人員素質(zhì)、檢測(cè)實(shí)力、管理水平等，直接決定了監(jiān)督管理工作公正性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性，要求政府職能部門必須進(jìn)一步加強(qiáng)能力建設(shè)，切實(shí)提高把關(guān)服務(wù)的能力。

四、構(gòu)建我國(guó)完善的進(jìn)出口商品監(jiān)督管理體系的政策措施

（一）要明確體系的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展方向

戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)是在國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的框架內(nèi)，合理運(yùn)用國(guó)際通行規(guī)則，依據(jù)國(guó)家技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求，全面、科學(xué)、便捷地實(shí)施進(jìn)出口商品的合格評(píng)定活動(dòng)，有效促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，保護(hù)人類健康和安全，保護(hù)動(dòng)植物生命和健康、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益和經(jīng)濟(jì)安全。其發(fā)展方向應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：

1、要日益健全和完善法律、技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系。要依據(jù)參照國(guó)際相關(guān)法律和我國(guó)加入并承諾遵守的國(guó)際公約、協(xié)定，制定完善我國(guó)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作相關(guān)的法律和技術(shù)規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋范圍和技術(shù)的先進(jìn)性要不斷提高，擁有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要在監(jiān)督管理工作中得到運(yùn)用。

2、要更加突出在國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的作用。體系是從滿足對(duì)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理要求而形成、發(fā)展起來(lái)的，隨著對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日益成熟和完善，體系在宏觀調(diào)控進(jìn)出口，保持進(jìn)出口貿(mào)易平衡和國(guó)際收支平衡等宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面應(yīng)揮越來(lái)越重要的作用。

3、要完善發(fā)展監(jiān)督管理和合格評(píng)定程序的理念。在理念上要變“不符合假定”為“符合性假定”。在合格評(píng)定程序的選用上，檢驗(yàn)、檢查等直接合格評(píng)定程序要在相當(dāng)程度上被認(rèn)證、認(rèn)可等間接合格評(píng)定程序所取代。

4、監(jiān)督管理方式要從以檢驗(yàn)為主向監(jiān)督管理的方向發(fā)展。以“批批檢”為主的方式難以適應(yīng)進(jìn)出口貿(mào)易的迅猛發(fā)展，在今后的體系中，應(yīng)從檢驗(yàn)檢查向監(jiān)督管理的工作方式發(fā)展的方向。

5 技術(shù)法規(guī)、工作制度和合格評(píng)定程序要更加公開、透明，國(guó)際間合格評(píng)定合作和結(jié)果互認(rèn)要成為潮流。根據(jù)WTO/TBT協(xié)定中的透明度原則，體系相關(guān)的技術(shù)法規(guī)、監(jiān)督管理工作制度和合格評(píng)定程序應(yīng)向其他成員通報(bào)并接受相關(guān)方的評(píng)議。WTO/TBT協(xié)定中的等效和相互認(rèn)可原則鼓勵(lì)成員國(guó)通過(guò)認(rèn)可給予其他成員有關(guān)合格評(píng)定機(jī)構(gòu)適當(dāng)和持久的技術(shù)資格。國(guó)際間合格評(píng)定結(jié)果的互認(rèn)要成為全球合格評(píng)定活動(dòng)的主流和方向。

6 具體合格評(píng)定活動(dòng)要逐漸轉(zhuǎn)交給社會(huì)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行。政府職能轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)之一是建設(shè)“小政府，大社會(huì)”，因此，體系中具體的檢驗(yàn)、檢查、認(rèn)證等合格評(píng)定活動(dòng)可以交由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)，質(zhì)檢機(jī)構(gòu)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督檢查職能。

（二）要明確體系的地位和作用

1、要明確體系的地位

（1）要作為我國(guó)技術(shù)性貿(mào)易措施體系的主體。應(yīng)盡快建立我國(guó)的技術(shù)性貿(mào)易措施體系，這一體系應(yīng)由技術(shù)法規(guī)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)督管理體系、認(rèn)證認(rèn)可體系等部分組成。其中技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系為監(jiān)督管理體系的有效運(yùn)行提供了基礎(chǔ)和依據(jù)，認(rèn)證認(rèn)可體系是監(jiān)督管理體系的有益補(bǔ)充。對(duì)進(jìn)出口商品開展合格評(píng)定活動(dòng)，應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)性貿(mào)易壁壘，實(shí)施我國(guó)技術(shù)性貿(mào)易措施，保護(hù)人類健康和安全、保護(hù)動(dòng)物或者植物的生命和健康、保護(hù)環(huán)境、防止欺詐行為、維護(hù)國(guó)家安全的重任主要是由監(jiān)督管理體系承擔(dān)的，因此要作為我國(guó)技術(shù)性貿(mào)易措施體系的主體。

（2）要作為我國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫體系的重要組成部分。監(jiān)督管理體系要作為我國(guó)質(zhì)檢體系的主要組成部分。它與質(zhì)檢法規(guī)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、認(rèn)證認(rèn)可體系、信用體系、科技保障（信息化）體系、資源保障體系、質(zhì)檢其他體系（如食品安全監(jiān)管體系、質(zhì)量安全監(jiān)管體系、市場(chǎng)監(jiān)管體系等）以及相關(guān)的工作機(jī)制（包括預(yù)警應(yīng)急、電子監(jiān)管等）共同組成國(guó)家質(zhì)檢體系。

（3）要在國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要技術(shù)支撐。要建立大宗戰(zhàn)略資源類商品動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控和預(yù)警平臺(tái)工作，逐步完善我國(guó)在調(diào)控進(jìn)口大宗戰(zhàn)略資源商品質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)法體系，切實(shí)發(fā)揮質(zhì)檢系統(tǒng)職能優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用WTO規(guī)則和國(guó)際通行做法，有效限制過(guò)量進(jìn)口，服務(wù)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控。

2、要明確體系的作用

監(jiān)督管理體系作為我國(guó)對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易整體管控的一個(gè)重要組成，應(yīng)突出以下作用：一是要成為國(guó)家主權(quán)的象征；二是要有效保護(hù)人類健康和安全、保護(hù)動(dòng)物或者植物的生命和健康、保護(hù)環(huán)境、防止欺詐行為、維護(hù)國(guó)家安全；三是要成為應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)性技術(shù)壁壘和實(shí)施我國(guó)技術(shù)性貿(mào)易措施的有效手段；四是要發(fā)揮市場(chǎng)準(zhǔn)入功能，維護(hù)公平公正的進(jìn)出口貿(mào)易秩序；五是要要宏觀調(diào)控貨物進(jìn)出口，保持進(jìn)出口貿(mào)易和國(guó)際收支平衡，維護(hù)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展；六是要加強(qiáng)利用信息引導(dǎo)和社會(huì)服務(wù)職能，為進(jìn)出口企業(yè)提供社會(huì)公共服務(wù)。

（三）要完善體系建設(shè)的具體措施

體系從其目標(biāo)和運(yùn)行特點(diǎn)分析，實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)質(zhì)量管理活動(dòng)，因此完善體系建設(shè)應(yīng)注重以下方面：

第一，要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督管理機(jī)制，不斷提高工作有效性。一要建立進(jìn)出口商品監(jiān)督管理模式轉(zhuǎn)變的機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了進(jìn)出口商品檢驗(yàn)由單一產(chǎn)品檢驗(yàn)測(cè)試向全面的合格評(píng)定轉(zhuǎn)變。對(duì)進(jìn)出口商品按風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)確定具體適用的監(jiān)督管理方式，實(shí)施分類監(jiān)督管理，提高了監(jiān)督管理工作的有效性。二要逐步形成了技術(shù)性貿(mào)易壁壘應(yīng)對(duì)機(jī)制。要及時(shí)公布具備檢驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)室，積極參與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，幫助出口企業(yè)及其供應(yīng)商掌握技術(shù)要求和制定整改措施，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)品的出口。三要完善目錄外商品監(jiān)督抽查制度。要繼續(xù)加大對(duì)消費(fèi)者反應(yīng)強(qiáng)烈、社會(huì)關(guān)注、質(zhì)量問(wèn)題較多、影響安全、衛(wèi)生、健康、環(huán)保、涉及欺詐行為的目錄外商品的抽查檢驗(yàn)力度。

第二，要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)督管理手段，不斷提高工作效能。一要進(jìn)一步推廣應(yīng)用電子監(jiān)管。要通過(guò)電子監(jiān)管切實(shí)解決了嚴(yán)格準(zhǔn)入、嚴(yán)密監(jiān)管和快速驗(yàn)放的矛盾。二要進(jìn)一步完善了質(zhì)量分析制度。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)商品年度質(zhì)量分析工作，分析了質(zhì)量趨勢(shì)和原因，適時(shí)掌握變化趨勢(shì)，及時(shí)向各級(jí)政府、行業(yè)、企業(yè)通報(bào)。有針對(duì)性地指導(dǎo)生產(chǎn)出口企業(yè)和行業(yè)改進(jìn)產(chǎn)品提高質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)自身完善監(jiān)管措施提升工作成效。三要加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)能力建設(shè)。進(jìn)出口商品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室要努力形成商品門類齊全、設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口商品監(jiān)督管理工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)變提供了技術(shù)保障，充分發(fā)揮檢驗(yàn)檢疫技術(shù)把關(guān)和服務(wù)的作用。

第三，要以《商檢法》為主線，全面加強(qiáng)監(jiān)督管理和服務(wù)。一要認(rèn)真貫徹條例，堅(jiān)持依法施檢。要加大了對(duì)條例中新增條款、修改條款和內(nèi)容建章立制的力度，按照條例認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格依法行政，依法加大了對(duì)違法行為的查處力度，強(qiáng)化了進(jìn)出口商品檢驗(yàn)執(zhí)法。二要積極促進(jìn)外貿(mào)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)擴(kuò)大出口。要圍繞國(guó)家宏觀調(diào)控政策需要，著力落實(shí)《國(guó)家質(zhì)檢總局關(guān)于“十一五”期間擴(kuò)大出口、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式、提高出口增長(zhǎng)質(zhì)量和效益的指導(dǎo)性意見》，突出了檢驗(yàn)檢疫工作在轉(zhuǎn)變外貿(mào)“質(zhì)”的增長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。三要突出安全衛(wèi)生環(huán)保，發(fā)揮技術(shù)支撐作用。緊緊圍繞《商檢法》確定的“安全、衛(wèi)生、環(huán)保、健康、防欺詐”五項(xiàng)目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)進(jìn)口醫(yī)療器械、廢物原料、舊機(jī)電等敏感商品的監(jiān)督管理工作。積極發(fā)揮檢驗(yàn)檢疫技術(shù)支撐作用，加強(qiáng)涉及國(guó)計(jì)民生商品的監(jiān)督管理工作，有效配合國(guó)家宏觀調(diào)控。四要配合國(guó)家轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)方式的戰(zhàn)略要求，加強(qiáng)對(duì)促進(jìn)進(jìn)出口的服務(wù)。要通過(guò)大力推廣直通放行制度，提高出口貨物通關(guān)速度，必須強(qiáng)化源頭監(jiān)管，轉(zhuǎn)變監(jiān)督管理模式，突出監(jiān)督管理的重點(diǎn)，圍繞安全衛(wèi)生、環(huán)保、健康和反欺詐，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出口大宗資源性產(chǎn)品、成套設(shè)備、化學(xué)品及涉及人身健康的食品等的監(jiān)督管理。

參考文獻(xiàn)

[1] 卞耀武、葛志榮，中國(guó)人民共和國(guó)出口商品檢驗(yàn)法釋義，法律出版社。

[2] 宋大涵、葛志榮、蒲長(zhǎng)城，商檢法實(shí)施條例釋義，法律出版社。

商品檢驗(yàn)論文范文第2篇

論文摘要：實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力具有特殊的作用，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和技能培養(yǎng)，我們對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一些改革，并從中獲得了一些啟發(fā)和體會(huì)。

新世紀(jì)的發(fā)展需要大批應(yīng)用型人材，高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人材的重要基地之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是培養(yǎng)應(yīng)用型人材極其重要的而不可替代的形式之一。微生物學(xué)是環(huán)保高職院校一門重要的專業(yè)課，也是一門專業(yè)性實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程，因此實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果將直接影響學(xué)生的技能素質(zhì)，如何根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革和充實(shí)，全面提高學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力，顯得尤為重要，為使學(xué)生能取得較好的學(xué)習(xí)效果，幾年來(lái)，我們進(jìn)行了不斷的探索，并取得了一定成效。

一、教學(xué)目的

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握《環(huán)境微生物》的基本概念和基本原理，掌握利用微生物進(jìn)行污染物處理的基本方法，了解國(guó)內(nèi)外微生物學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，了解微生物的代謝活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并讓學(xué)生了解微生物實(shí)驗(yàn)操作在今后工作中的重要性。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革應(yīng)用有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，分析和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)密的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

1.準(zhǔn)確把握講授、示范、指導(dǎo)的尺度

首先要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生自己動(dòng)手為主，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、操作過(guò)程結(jié)果分析都讓學(xué)生親自經(jīng)歷，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，但實(shí)驗(yàn)老師一定要有高度的責(zé)任感，準(zhǔn)確把握講授、示范、指導(dǎo)的尺度。每次實(shí)驗(yàn)前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)思考，要求學(xué)生做到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、方法步驟，心中有數(shù)，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，我們采用師生討論的方式活躍課堂氣氛；同時(shí)老師有意識(shí)的擴(kuò)展與實(shí)驗(yàn)題目相關(guān)的知識(shí)，介紹本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的產(chǎn)生過(guò)程，使用范圍，意義價(jià)值及應(yīng)用前景，使學(xué)生對(duì)其實(shí)驗(yàn)的技術(shù)方法有較全面的了解和認(rèn)識(shí)基本掌握該技術(shù)方法的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用性。我們除設(shè)置平時(shí)需掌握的細(xì)菌形態(tài)觀察、純種分離、細(xì)胞大小的測(cè)量、染色制片技術(shù)、培養(yǎng)基的配制、消毒滅菌技術(shù)、生化反應(yīng)等基本操作技能外，還針對(duì)不同專業(yè)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)感興趣的實(shí)驗(yàn)方案，如食品檢驗(yàn)和環(huán)境工程等專業(yè)開設(shè)酸奶的制作，泡菜的制作，蘑菇的種植，讓同學(xué)們自己動(dòng)手做，嚴(yán)格按操作程序進(jìn)行，這樣讓同學(xué)們親自經(jīng)歷制作過(guò)程帶來(lái)的快樂，同時(shí)讓他們親自品嘗自己的勞動(dòng)成果；環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生態(tài)等專業(yè)的學(xué)生，利用所學(xué)到的方法檢測(cè)身邊的微生物，如飲用水中的細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群的測(cè)定；教室、寢室、食堂、餐具、手及化妝品中細(xì)菌總數(shù)的測(cè)定，要求學(xué)生重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，也激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性，也提高了其獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.開放微生物實(shí)驗(yàn)室

我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行了開放微生物實(shí)驗(yàn)室的嘗試。因?yàn)閷W(xué)生在高中階段受教學(xué)條件限制和片面追求升學(xué)率的影響，同學(xué)們大多反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課很少。因此，我們必須加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，開放實(shí)驗(yàn)室不占用學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，以免沖淡對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，一般在學(xué)生的課余時(shí)間開放。在學(xué)生掌握微生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，設(shè)立課題小組、興趣小組。同學(xué)們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再提出申請(qǐng)，老師根據(jù)其方案的可行性給予指導(dǎo)和安排。開放實(shí)驗(yàn)室后，那些愛好微生物學(xué)、具有探索精神的學(xué)生有了研究條件，學(xué)習(xí)積極性倍增。他們主動(dòng)查閱大量資料，參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和安裝實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程，有些能進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和測(cè)試分析，通過(guò)自己動(dòng)手、廣開思路，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

4.建立教學(xué)見習(xí)和實(shí)習(xí)基地

為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生產(chǎn)實(shí)踐，我們建立了校內(nèi)外的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，到附近的蘑菇種植基地參觀，到工廠見習(xí)，請(qǐng)工程師、技術(shù)人員講解生產(chǎn)所用菌種、發(fā)酵、工藝流程及產(chǎn)品的提取，到商品檢驗(yàn)檢疫局、先進(jìn)的污水處理廠參觀見習(xí)，把老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生走出去，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

三、寫好規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們要求學(xué)生完成好規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并用自己的語(yǔ)言描述結(jié)果，做到實(shí)事求是、數(shù)據(jù)可靠、格式規(guī)范、分析得當(dāng)、結(jié)論正確，對(duì)于出現(xiàn)不同結(jié)果時(shí)則和學(xué)生一起分析出錯(cuò)的原因，看是哪個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，并提出方案，鼓勵(lì)其重做。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、分析綜合和解決問(wèn)題的能力。

四、改革實(shí)驗(yàn)考試方法

商品檢驗(yàn)論文范文第3篇

論文摘要：教師要正確認(rèn)識(shí)商檢技術(shù)專業(yè)開設(shè)生物化學(xué)課程的必要性且有效地構(gòu)建課程內(nèi)容體系，并對(duì)商檢技術(shù)專業(yè)生物化學(xué)課程內(nèi)容的改革和實(shí)踐進(jìn)行了探討。

生命科學(xué)在20世紀(jì)后葉取得了突破性的進(jìn)展，并將成為下個(gè)世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵學(xué)科。近年來(lái)，生物化學(xué)已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，生物化學(xué)課程進(jìn)入化學(xué)類專業(yè)學(xué)生課堂也已逐漸成為事實(shí)。教育部理科化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在1999年制定的《理科化學(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)化學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容》中首次列入了生物化學(xué)，國(guó)內(nèi)外一些名牌大學(xué)的化學(xué)化工院系在教學(xué)計(jì)劃中也將生物化學(xué)這門課程放在了重要的位置，其教學(xué)課時(shí)及所占學(xué)分與有機(jī)化學(xué)等骨干課程相近或持平。我院也適時(shí)地在商檢技術(shù)專業(yè)課程體系中開設(shè)了該課程。如何引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握本門課程的整體結(jié)構(gòu)、基本概念及實(shí)驗(yàn)技能，了解學(xué)科發(fā)展前沿，是進(jìn)行素質(zhì)教育，開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才重要的一環(huán)，掌握本學(xué)科知識(shí)也是為學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此我們結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)生物化學(xué)的課程改革做一探討。

1、結(jié)合實(shí)際，把握教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同

生物化學(xué)作為商檢技術(shù)專業(yè)的必修課程，作為高職高專院校，要以必需夠用為原則，除了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解外，還需對(duì)具體章節(jié)有所側(cè)重，比如，該專業(yè)一些后續(xù)課程與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及其代謝關(guān)聯(lián)比較大，還經(jīng)常接觸酶的有關(guān)知識(shí)與應(yīng)用，所以這些相關(guān)章節(jié)的知識(shí)就需多花些精力，而有關(guān)分子方面的理論就并非重點(diǎn)。生物化學(xué)對(duì)商檢技術(shù)專業(yè)重在具體實(shí)踐應(yīng)用，如在講解蛋白質(zhì)含量測(cè)定時(shí)，要聯(lián)系農(nóng)谷類商品的檢驗(yàn)技術(shù)，以及酶的抑制作用在制藥行業(yè)和農(nóng)藥等行業(yè)的應(yīng)用。充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2改革教學(xué)方法和模式，提高學(xué)習(xí)興趣

2.1注意不同層次學(xué)生的知識(shí)銜接

商檢技術(shù)專業(yè)招生是文理兼招，因此學(xué)生存在知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，對(duì)生物化學(xué)課程的理解和心理要求也存在差異。教師應(yīng)根據(jù)需要，從不同知識(shí)層次和心理需求出發(fā)，講授內(nèi)容要與其各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)相銜接，這樣更有利于學(xué)生接受。一般在第一次課中，可以將生物化學(xué)課的特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求以及自己授課的方法計(jì)劃等簡(jiǎn)單介紹一下，使學(xué)生對(duì)該課程體系與結(jié)構(gòu)框架有一個(gè)大概的了解，并且讓學(xué)生明白該以何種態(tài)度、采取哪些措施學(xué)習(xí)該課程。介紹生物化學(xué)與商檢技術(shù)專業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生了解生物化學(xué)對(duì)其專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，引起學(xué)生對(duì)生物化學(xué)學(xué)習(xí)的高度重視。在以后授課中，教師要立足在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和聯(lián)系，突出重點(diǎn)，講授生化的基本理論、基本技能，使學(xué)生對(duì)其特點(diǎn)和基本知識(shí)有一個(gè)明晰的理解，并引入生物化學(xué)在商品檢驗(yàn)技術(shù)中的新進(jìn)展，既能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，又能把當(dāng)今生命科學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新觀點(diǎn)，介紹給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程內(nèi)容豐富，且書本以外的知識(shí)更廣泛，大有作為，從而提高對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.2提倡形象化教學(xué)手段，多種教學(xué)方法靈活使用

生物化學(xué)是基礎(chǔ)課，一般在二年級(jí)開設(shè)。低年級(jí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法仍受高中的影響，他們對(duì)一般的化學(xué)反應(yīng)并不感到難學(xué)，但對(duì)生化機(jī)理就覺得比較抽象、枯燥、難懂。因此，教師在講授過(guò)程中用準(zhǔn)確易懂的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)睦雍托蜗笊鷦?dòng)的比喻，結(jié)合和諧的肢體語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解，使學(xué)生的感官處于積極的狀態(tài)，既能現(xiàn)場(chǎng)思維、當(dāng)課理解，又能記下內(nèi)容，留下深刻印象。

改革教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)就是教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，根據(jù)課堂內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)際采用不同的教學(xué)方法，把重點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維上。在課堂上針對(duì)不同情況采用不同方式。①在講授需進(jìn)一步提升的概念和規(guī)律時(shí)， 采用啟發(fā)式教學(xué)法。通常先提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探索，并逐步得出結(jié)論；②對(duì)一些有質(zhì)疑的問(wèn)題，則采用討論式教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上即興討論，達(dá)到以疑解惑的目的；③對(duì)于一些章節(jié)之間或與相關(guān)學(xué)科之間縱橫交錯(cuò)的問(wèn)題，則采用研究式教學(xué)法，安排進(jìn)行專題討論或課后撰寫小論文；④對(duì)于一些語(yǔ)言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又很不方便的章節(jié)，要采用多媒體教學(xué)，借助計(jì)算機(jī)特殊的動(dòng)畫功能逼真地模仿出；⑤其中部分內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真看書可以解決、理解并消化的內(nèi)容，可以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式。同時(shí)將一些次要的內(nèi)容，一些學(xué)生能夠看懂的內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，既可保證教學(xué)進(jìn)度，又有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；⑥利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，將相關(guān)的教學(xué)資料上網(wǎng)，通過(guò)電子郵件和BBS建立師生交流論壇，定期答疑。從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教學(xué)。

《生物化學(xué)》課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，怎樣在教改中更好地貫徹實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力這一根本性的指導(dǎo)思想，使之與科技和社會(huì)的迅速發(fā)展相適應(yīng)，還需要我們繼續(xù)探索和研究。

參考文獻(xiàn)

[1]譚樹華，李泰明，李謙等.現(xiàn)代生物工程課程教學(xué)實(shí)踐及其建設(shè)[J].藥學(xué)教育， 2003，(1):20-21

[2]李淑萍.《生物化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容和體系改革與實(shí)踐[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003，(2):141-143.

商品檢驗(yàn)論文范文第4篇

論文摘要：離職教育中的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)一直就是薄弱環(huán)節(jié)，要解次誼問(wèn)題?矚確國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能體系十分必要?同時(shí)也婁確立正確的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)各項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的和相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，同時(shí)注意將國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能考核與獲得職業(yè)資格證書相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能培養(yǎng)方法應(yīng)多元化，以及加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)師貴隊(duì)伍建設(shè)的重要幔。

目前在高職教育試點(diǎn)中，存在的主要問(wèn)題之一是將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)訂得過(guò)高，這不利于高職教育人才的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，因此應(yīng)突出職業(yè)性、行業(yè)性，面向地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)的特征，明確高職教育就是為學(xué)生從業(yè)服務(wù)的，就是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的專門人才為主要教學(xué)目的。由此，我們認(rèn)為，高職教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握對(duì)外貿(mào)易專業(yè)知識(shí)與技能，適應(yīng)新的企業(yè)環(huán)境需要，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的對(duì)外貿(mào)易應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論技能，獨(dú)立開展涉外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)及對(duì)外經(jīng)貿(mào)管理工作。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不難得出結(jié)論，突出國(guó)際貿(mào)易技能教學(xué)是完成該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)極其重要的組成部分，為了加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能教學(xué)，應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。

一、明確離職教育中國(guó)際斑易專業(yè)技能體系

三年的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)，要完成sa多門的課程，這些課程中，哪些課程與技能教學(xué)有關(guān)呢?這還要從什么是技能談起。這里所說(shuō)的技能，是指涵蓋完成某一職業(yè)崗位(或職業(yè)崗位群)的任務(wù)的必播的一切技術(shù)和應(yīng)用能力，是指把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際崗位工作中去的能力。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能體系包括基本技能和專業(yè)技能(含崗位技能)。

基本技能包括:演講與口才;英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯;中英文錄人;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;公關(guān)禮儀。專業(yè)技能包括四個(gè)方面:談判前的準(zhǔn)備階段:包括國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、與國(guó)外客戶建立貿(mào)易關(guān)系;交易磋商與合同的簽訂階段:包括成本核算預(yù)報(bào)價(jià)、商務(wù)洽談、外貿(mào)合同的擬定;合同的履行與善后處理階段:包括單證業(yè)務(wù)、儲(chǔ)運(yùn)保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)報(bào)驗(yàn)、國(guó)際仲裁;進(jìn)出口業(yè)務(wù)全程仿真模擬訓(xùn)練。

二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)各項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的和相關(guān)的蒼礎(chǔ)課程

〔一)基本技能訓(xùn)練。其目的是:通過(guò)對(duì)有關(guān)基本技能課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固本專業(yè)將來(lái)職業(yè)發(fā)展所需要的基本技能和素質(zhì)，為將來(lái)走上工作 崗位擁有專業(yè)技能，勝任基本工作打好基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容是:要求學(xué)生在蘭年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須通過(guò)下列基本技 能課程的訓(xùn)練。(見表)

基本技能訓(xùn)練必須有組織與考進(jìn)行，最后還要考核。應(yīng)由專職教師結(jié)合教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)可以采用案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩模擬操作、實(shí)際操作等多種方式進(jìn)行，最終達(dá)到考核要求?？己朔椒赏ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作和綜合打分等形式進(jìn)行，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求能熟練攀握計(jì)算機(jī)辦公室自動(dòng)化軟件及其他外貿(mào)應(yīng)用軟件，并達(dá)到浙江省高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)。英語(yǔ)要具有較強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并達(dá)到CET--4或英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)，三校生英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到應(yīng)用能力A級(jí)或CET-3 。

(二)專業(yè)技能訓(xùn)練。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目是圍繞進(jìn)出口業(yè)務(wù)的開展進(jìn)行的，主要包括以下四個(gè)階段。

第一階段:談判前的準(zhǔn)備階段。這主要有兩點(diǎn):首先是國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研。企業(yè)要參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就必須研究國(guó)際市場(chǎng)的變化規(guī)律。該項(xiàng)技能訓(xùn)練的目的就是使廣大學(xué)生掌握如何在國(guó)際市場(chǎng)商搜集商品信息和做好商品定位、市場(chǎng)細(xì)分等國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷的基本技能。相關(guān)的課程主要包括“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“電子商務(wù)”、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷”。其次是與國(guó)際客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系。該項(xiàng)訓(xùn)練的目的是使學(xué)生具備尋找海外客戶的能力。訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括建立客戶關(guān)系外貿(mào)英文函電的處理，尋找海外客戶的各種途徑。相關(guān)的課程主要有“外貿(mào)英文函電”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“國(guó)際經(jīng)貿(mào)地理”等。

第二階段:交易的磋商與合同期簽訂階段。包括:(1)成本核算與報(bào)價(jià):這是為了使學(xué)生掌握產(chǎn)品的成本核算，外貿(mào)商品報(bào)價(jià)技能，不同的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)(主要是FOB.CFR，CIF)的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)換，不同報(bào)價(jià)貨幣的報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)換，相關(guān)的課程主要有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“國(guó)際結(jié)算”、“國(guó)際金融”等。(2)國(guó)

際商務(wù)談判。這旨在培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際商務(wù)談判的組織能力，國(guó)際商務(wù)談判的策略和技巧，以及在國(guó)際商務(wù)談判中的基本禮儀，相關(guān)的課程主要有“英語(yǔ)聽說(shuō)”、“公關(guān)禮儀”、“國(guó)際商務(wù)洽談”、“國(guó)際商法”、“世界經(jīng)濟(jì)與政治”、“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)“等。(3)外貿(mào)合同擬定訓(xùn)練，包括商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格等合同條款。目的是使學(xué)生掌握對(duì)外貿(mào)易合同中各條款擬定應(yīng)注意的間題。相關(guān)的課程主要有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“國(guó)際商法”，"WTO概論”等。 的培養(yǎng)。 第三階段:合同的履行與善后處理階段。包括:(1)單證業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。單證業(yè)務(wù)包括開證、審證訓(xùn)練和單據(jù)制作和修改等方面。通過(guò)單證業(yè)務(wù)的技能訓(xùn)練.使學(xué)生熟悉進(jìn)口商申請(qǐng)開立信用證的業(yè)務(wù)流程(模擬進(jìn)口商)掌握進(jìn)口業(yè)務(wù)開證的相關(guān)技能，通過(guò)單據(jù)的制作的修改訓(xùn)練，使學(xué)生拳握發(fā)票、匯票BlL等專業(yè)單據(jù)的制作，具備單證員的業(yè)務(wù)能力，相關(guān)專業(yè)課程有“單證業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“國(guó)際結(jié)算”、“國(guó)際金融”、“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”。{2)國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握貨物儲(chǔ)存、運(yùn)輸、保險(xiǎn)等實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，使學(xué)生能勝任貨代員的工作。相關(guān)的課程有“國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)商品學(xué)”等 (3)報(bào)關(guān)報(bào)臉技能訓(xùn)練。該項(xiàng)訓(xùn)練目的使學(xué)生掌握商品報(bào)關(guān)、商品檢驗(yàn)、商品檢疫等方面的實(shí)際操作能力，勝任報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員的工作，涉及的相關(guān)課程有“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”等。(4)國(guó)際仲裁訓(xùn)練。這是使學(xué)生掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中出現(xiàn)糾紛后進(jìn)行國(guó)際仲裁應(yīng)具備的應(yīng)對(duì)能力，涉及的相關(guān)課程有“國(guó)際商法”、"WTO概論”、“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”等。

第四階段:進(jìn)出口業(yè)務(wù)全程仿真模擬實(shí)訓(xùn)。該階段的技能訓(xùn)練是通過(guò)完成一筆進(jìn)口(或出口)業(yè)務(wù)的綜合模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握掌綜合外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，并具備一般國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員的綜合能力。涉及的相關(guān)課程有“進(jìn)出口業(yè)務(wù)”、“外貿(mào)英文函電”、“單證業(yè)務(wù)”等。

三、專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)該特別注憊的若干問(wèn)題

1、技能考核與獲取職業(yè)資格證書相結(jié)合。專業(yè)技能的考核不可流于固定模式，甚至形式化，有的技能課程的考核可采取在實(shí)訓(xùn)或課程結(jié)束時(shí)，單獨(dú)設(shè)立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核，由任課教師負(fù)資，單獨(dú)列人學(xué)生外貿(mào)綜合技能成績(jī)?nèi)褐?，成?jī)可分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。條件具備的技能訓(xùn)練課可積極實(shí)行與職業(yè)資格證書相結(jié)合的方法，以推動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)準(zhǔn)人制度的實(shí)施，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能拿到一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)資格證書，證書有利于學(xué)生的就業(yè)，我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參加現(xiàn)有的適合高職教育的有關(guān)資格證書考試，還要積極參與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，如果能將這些標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，可以使技能教學(xué)收到事半功倍的效果。

商品檢驗(yàn)論文范文第5篇

[論文摘要] 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)經(jīng)過(guò)了起步和快速發(fā)展以后，逐漸趨于平穩(wěn)，各種問(wèn)題也隨之而來(lái)，但教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著專業(yè)未來(lái)的發(fā)展。本文針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并給出了相應(yīng)的對(duì)策。 

 

高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)經(jīng)過(guò)了起步和快速發(fā)展以后，逐漸趨于平穩(wěn)，各種問(wèn)題也隨之而來(lái)，但教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約著專業(yè)未來(lái)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過(guò)程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。當(dāng)下正值新課程改革，基于生成性教學(xué)思維理念，人們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。我們就從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等幾個(gè)方面來(lái)分析一下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)存在的問(wèn)題和原因。 

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)：教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))中已明確提出建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。建立課程標(biāo)準(zhǔn)體系首先需要從課程設(shè)置著手。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守“與就業(yè)需求接軌”,“與行業(yè)(職業(yè))標(biāo)準(zhǔn)接軌”,“與國(guó)際高等教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)接軌”的“三接軌”原則,在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。這就要求我們打破以往與本科院校課程設(shè)置趨同的弊病,去除冗余的重復(fù)建設(shè)性課程,將“語(yǔ)言+技能”的培養(yǎng)理念貫徹始終。我們可以按照專業(yè)群必修課、專業(yè)群限選課和專業(yè)群任選課等模式劃分,把學(xué)生經(jīng)過(guò)高等職業(yè)教育所應(yīng)具備的所有語(yǔ)言基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程都涵蓋在內(nèi)。我們的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一直以來(lái)沿用本科院校的課程設(shè)置體系，本身就不適合高職學(xué)生的理論文化基礎(chǔ)，又缺少就業(yè)的導(dǎo)向作用，所以對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)的課程體系應(yīng)該有一個(gè)天翻地覆的改革。在課程設(shè)置上的具體問(wèn)題: 

第一、英語(yǔ)課程和商務(wù)知識(shí)課程銜接不合理。低年級(jí)注重語(yǔ)言課程，注重聽說(shuō)讀寫基本技能的培養(yǎng)，高年級(jí)的時(shí)候增加幾門商務(wù)知識(shí)課程，但是只有漢語(yǔ)的課程，其實(shí)所謂的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)基本上還是英語(yǔ)專業(yè)。達(dá)不到設(shè)想的“英語(yǔ)+商務(wù)”的合二為一。 

第二、教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)踐。各個(gè)院校都看到了實(shí)踐課程的重要性，也在教學(xué)中不斷加大實(shí)踐課程的比重。但是我們看到，有的實(shí)踐課程，學(xué)生根本沒有高質(zhì)量的完成，有時(shí)候可以說(shuō)是應(yīng)付了事。比如學(xué)生的商務(wù)文秘實(shí)訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)設(shè)備的限制只能幫辦公室老師整理整理文件，打掃打掃衛(wèi)生，這跟公司里的文秘工作相比根本不一樣；外貿(mào)函電實(shí)習(xí)，只是在教室里把書本上的單證重新做一下。而英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)只能是聽一聽英語(yǔ)歌曲，看一看英語(yǔ)原聲電影，用英語(yǔ)表演個(gè)小節(jié)目等等。 

第三、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)缺乏條件和場(chǎng)地。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程出現(xiàn)在了課程設(shè)置當(dāng)中。但是我們看到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，還是一支粉筆，一塊黑本，一本教材。各個(gè)學(xué)校對(duì)文科教學(xué)的投入不過(guò)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的投入就更不夠了。面對(duì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的還是幾間教室，幾本書，幾位理論課任課教師。 

綜上可見，課程設(shè)置中的問(wèn)題還很多很多，原因是多方面的，有歷史的也有現(xiàn)在的，有主觀的也有客觀的。 

我們?cè)倏纯唇滩姆矫娴膯?wèn)題： 

第一、基本沒有高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教材。市面上帶有商務(wù)英語(yǔ)幾個(gè)字的教材很多，但是針對(duì)高職高專學(xué)生使用的教材就鳳毛麟角了。我們使用的教材絕大多數(shù)是本科的教材，起點(diǎn)高，難度大。本科的教學(xué)目標(biāo)也不等同于高職的教學(xué)目標(biāo)，所以這些教材只能由教師遴選使用。只是在近兩年，教育部才牽頭出版社和專家共同出版了一些高職高專系列教材，但是因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重所以還有很多不盡如人意的地方。 

第二、商務(wù)英語(yǔ)教材內(nèi)容缺少更新，編寫者水平有限。商務(wù)英語(yǔ)教材這兩年像雨后春筍般層出不窮，可是細(xì)細(xì)看來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都基本上差不多。編寫者抄來(lái)抄去，缺少創(chuàng)新。比如說(shuō)在許多函電的教材中還會(huì)見到“telegram”這樣的詞，現(xiàn)在的貿(mào)易往來(lái)中，“fax”都用的少了，廣泛使用“email”。編寫者大多是一線的教師，缺少商務(wù)實(shí)踐，所以編寫出的教材很難有“新”東西。 

第三、商務(wù)英語(yǔ)教材缺少英語(yǔ)和商務(wù)的結(jié)合。我們認(rèn)為很多商務(wù)知識(shí)課本如果能用簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)編寫，這樣的教材才能讓學(xué)生既提高英語(yǔ)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了商務(wù)知識(shí)。但是現(xiàn)實(shí)中，英語(yǔ)版本的商務(wù)專業(yè)書籍，太難，太晦澀難懂，對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本無(wú)法讀懂，更談不上學(xué)會(huì)，學(xué)精通了。所以必須得給高職高專學(xué)生出版使用適合他們水平的教材。 

基于以上問(wèn)題我們給出以下對(duì)策。 

第一、整合相關(guān)課程 

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上有很多地方值得探討。首先要求學(xué)生在三年內(nèi)既掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，又要掌握商務(wù)知識(shí)，其實(shí)相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩個(gè)專業(yè)，理論課時(shí)量是有限的，所以就要在最大限度上整合相關(guān)課程，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。下面分別以英語(yǔ)課和商務(wù)知識(shí)課為例說(shuō)明。 

比如以前要在入學(xué)一年級(jí)開設(shè)多門基礎(chǔ)課如《英語(yǔ)精讀》、《英語(yǔ)泛讀》、《英語(yǔ)語(yǔ)法》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《英語(yǔ)聽力》，五門課平均一周四學(xué)時(shí)就要占二十學(xué)時(shí)，再加上公共基礎(chǔ)課的體育，哲學(xué)，大學(xué)語(yǔ)文課等，讓學(xué)生有吃不消的感覺。所以，可以把五門課整合成兩門課《英語(yǔ)精讀》和《英語(yǔ)視聽說(shuō)》，當(dāng)然這時(shí)的《英語(yǔ)精讀》課時(shí)要稍微增加一點(diǎn)，把泛讀的內(nèi)容留在課外，把語(yǔ)法課融合到精讀課里邊，把聽力和口語(yǔ)融合改成《英語(yǔ)視聽說(shuō)》，這就要求教師很好的駕馭課堂，把所有的內(nèi)容合理的講授分配給學(xué)生，達(dá)到預(yù)期效果。 

商務(wù)知識(shí)的課程中將《國(guó)際商務(wù)談判》、《國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《國(guó)際結(jié)算》和《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》合成一門核心課《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，并將內(nèi)容按照貿(mào)易進(jìn)展的順序講解；以國(guó)際貨物買賣為對(duì)象，以貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和合同條款為重點(diǎn)，以國(guó)際貿(mào)易慣例和法律規(guī)則為依據(jù)，聯(lián)系我國(guó)外貿(mào)實(shí)際案例講解國(guó)際貨物買賣合同的具體內(nèi)容及合同訂立和履行的基本環(huán)節(jié)與一般做法。按照貿(mào)易發(fā)展的順序講解：商品的品名、質(zhì)量、數(shù)量和包裝；國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)；國(guó)際貿(mào)易磋商；出口商品報(bào)價(jià)、還價(jià)核算；貿(mào)易合同的內(nèi)容；國(guó)際結(jié)算方式及信用證審核；進(jìn)出口商品檢驗(yàn)；國(guó)際貨物運(yùn)輸方式；國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)；報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)；進(jìn)口貿(mào)易；國(guó)際貿(mào)易方式等，完全與操作順序匹配，也與實(shí)際業(yè)務(wù)順序匹配。 

第二、選取或編寫合適的教材 

選取或編寫商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教材的時(shí)候一定要充分調(diào)研現(xiàn)有相關(guān)教材、當(dāng)前生源層次和師資情況、受眾需求等因素，根據(jù)教學(xué)雙方的具體情況和實(shí)際要求確定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教材，做到“以學(xué)生為本”，明確培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，教材應(yīng)該既注重傳授實(shí)用的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和扎實(shí)的語(yǔ)言交際技能，又注重與各有關(guān)商務(wù)專業(yè)知識(shí)的密切結(jié)合，使學(xué)生受教后，能夠在專業(yè)崗位上學(xué)以致用，真正以英語(yǔ)為工具，服務(wù)其商務(wù)專業(yè)的相關(guān)工作。具體來(lái)說(shuō)，高職高專注重培養(yǎng)實(shí)用型人才，強(qiáng)調(diào)理論基本夠用，重在技能培養(yǎng)，因此其商務(wù)英語(yǔ)教材應(yīng)該定位于實(shí)用性，教材起點(diǎn)應(yīng)該較低，并配有大量實(shí)踐訓(xùn)練，側(cè)重在實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景下的語(yǔ)言使用，體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)；會(huì)一點(diǎn)，用一點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想；另外，同一層次不同年級(jí)的商務(wù)英語(yǔ)教材所涉及的商務(wù)知識(shí)側(cè)重面和側(cè)重點(diǎn)應(yīng)不盡相同。 

第三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教材要具有“立體化”的特色。 

所謂“立體化”，是相對(duì)于傳統(tǒng)的文字印刷形式而言的，教材不再局限于文字印刷品，而是集書本、磁帶、錄像、光盤、多媒體課件、網(wǎng)上課件等于一體，將聲音、圖像、視頻等信息輸入方式有效結(jié)合，多角度、多方位、多層次配合教學(xué)過(guò)程。它使教與學(xué)在時(shí)間上和空間上都得到了極大地延展，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性，真正將教學(xué)的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者。 

第四、大力編寫和使用英語(yǔ)知識(shí)和商務(wù)知識(shí)有效結(jié)合的教材。 

在學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)知識(shí)積累以后，應(yīng)該嘗試雙語(yǔ)授課，及使用英文講授商務(wù)知識(shí)，這類教材，目前來(lái)看，如果使用引進(jìn)的原版教材，內(nèi)容過(guò)難，不符合高職類這個(gè)層次的學(xué)生使用。所以應(yīng)該針對(duì)高職高專水平的學(xué)生編寫有針對(duì)性的英文商務(wù)教材。這才是解決該問(wèn)題的必經(jīng)之路。 

高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的存在和發(fā)展必須在教學(xué)內(nèi)容上不斷更新，緊跟時(shí)代的步伐，而且要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)和能力為導(dǎo)向，能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要，突出專業(yè)辦學(xué)特色。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容改革與更新需要廣大教研工作者共同努力，在實(shí)踐和工作中不斷地進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。 

參考文獻(xiàn)： 

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