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財(cái)務(wù)處師德師風(fēng)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)；建設(shè)

一、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

作為大學(xué)靈魂和氣質(zhì)的學(xué)風(fēng)，是指大學(xué)全體師生員工在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)尚和治學(xué)方法，是全校師生心理和行為在求學(xué)治學(xué)上的具體體現(xiàn)。大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是積極貫徹落實(shí)中央十六號(hào)文件精神和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工程。

二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈

部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，帶有強(qiáng)烈的功利性，有的學(xué)生根本處于“無(wú)目的”狀態(tài)。部分學(xué)生經(jīng)常上課遲到和曠課；上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，或看其它書(shū)籍，或玩手機(jī)，或低聲細(xì)語(yǔ)現(xiàn)象普遍存在。作業(yè)、畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些學(xué)生因無(wú)心上學(xué)而導(dǎo)致多門課程需要補(bǔ)考重修，甚至要延長(zhǎng)學(xué)年才能畢業(yè)，或者拿不到學(xué)位等。

（二）部分學(xué)生忽視專業(yè)課學(xué)習(xí)，偏重社會(huì)活動(dòng)

部分學(xué)生總是覺(jué)得自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有發(fā)展前途，或者認(rèn)為在校期間學(xué)不到新知識(shí)，認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程對(duì)將來(lái)的工作沒(méi)什么用，因而出現(xiàn)厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象。甚至有部分學(xué)生認(rèn)為，新形勢(shì)下“鍛煉能力”最重要，于是不重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，熱衷于參加各種社會(huì)活動(dòng)，以期通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)所謂的“社會(huì)適應(yīng)能力”，結(jié)果真正的能力沒(méi)有增強(qiáng)多少，反倒“紅燈高懸”，荒廢了學(xué)業(yè)。

（三）部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，不能正確處理各種關(guān)系

目前，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們思想活躍，好學(xué)上進(jìn)，關(guān)心國(guó)家大事，但部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自我意識(shí)較強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè)、談情說(shuō)愛(ài)和玩電腦游戲上，把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)拋于腦后，良好學(xué)習(xí)氛圍的形成隨之大打折扣。

（四）三個(gè)課堂未能完全做到有機(jī)整合

主要表現(xiàn)在：1.第一課堂帶動(dòng)和指導(dǎo)第二、三課堂的力度還不夠，沒(méi)有為第二、三課堂提供足夠的專業(yè)知識(shí)和理論支撐。部分教師在第一課堂的教學(xué)中教學(xué)方法單一，常常是照本宣科，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲未能充分激發(fā)出來(lái)。2.第二、三課堂的質(zhì)量和水平不夠高，促進(jìn)和推動(dòng)第一課堂質(zhì)量提高的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。目前，相當(dāng)部分課外活動(dòng)都是一般的文體活動(dòng)或是應(yīng)付“上面規(guī)定的動(dòng)作”而開(kāi)展的活動(dòng)，“學(xué)校自選的”知識(shí)型、學(xué)術(shù)型、創(chuàng)新型的第二、三課堂品牌活動(dòng)比較少。

（五）學(xué)生學(xué)術(shù)科研的氛圍還不夠濃厚

主要表現(xiàn)在：1.學(xué)生科研活動(dòng)的參與面還不夠廣，有相當(dāng)部分學(xué)生的專業(yè)能力、科研能力、文字表達(dá)能力都比較薄弱。2.教師參與學(xué)生科研活動(dòng)的積極性不夠高，指導(dǎo)學(xué)生參與課外科研活動(dòng)的力度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)科研缺乏興趣和必要的動(dòng)力。3.校園文化的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)不濃厚，“人人參與、人人支持”學(xué)生搞科研的氛圍還沒(méi)有真正形成，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，因而科研質(zhì)量不夠高，影響優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、主要對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工合作，形成合力

要按照“中央16號(hào)文”、“省委12號(hào)文”，成立校級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃與協(xié)調(diào)，定期召開(kāi)學(xué)工和教務(wù)等部門和各院系負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)會(huì)議，總結(jié)、研究、解決學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體問(wèn)題。各院系成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，按照學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)方案并組織實(shí)施。

各部門、全體教職員工都要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)護(hù)助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成黨政工團(tuán)齊抓共管和全員育人的良好局面。具體來(lái)說(shuō)：教務(wù)處負(fù)責(zé)第一課堂的工作，確保第一課堂的教學(xué)質(zhì)量，為第二課堂提供資源和專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，通過(guò)高質(zhì)量第二課堂活動(dòng)來(lái)促進(jìn)第一課堂的教學(xué)；新聞中心負(fù)責(zé)輿論的營(yíng)造和各種理念、方案的宣傳；人事處、科研處負(fù)責(zé)完善激勵(lì)機(jī)制；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)激勵(lì)機(jī)制；資產(chǎn)與設(shè)備管理處提供硬件和活動(dòng)條件；網(wǎng)絡(luò)中心提供技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)支持等。

（二）完善制度，落實(shí)制度，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立和完善各項(xiàng)工作機(jī)制，制定具體的實(shí)施細(xì)則，是保證工作順利開(kāi)展的重要條件。

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制：把學(xué)校和各院（系）學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況、成效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門年度目標(biāo)責(zé)任制考核范圍內(nèi)；把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展情況納入到教師和學(xué)工隊(duì)伍的績(jī)效考核范圍內(nèi)，凡學(xué)風(fēng)治理不力或?qū)W風(fēng)問(wèn)題較為突出的單位和個(gè)人，當(dāng)年不得列入評(píng)優(yōu)范圍或給予懲罰。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制：每年召開(kāi)專門的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和專項(xiàng)工作研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)交流學(xué)風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)；充分發(fā)揮學(xué)生中先進(jìn)典型的示范作用。以學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)和綜合測(cè)評(píng)為契機(jī)，大力宣傳學(xué)生集體和個(gè)人的先進(jìn)典型和突出事跡，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)等多種交流活動(dòng)，發(fā)揮各類先進(jìn)典型在學(xué)生成長(zhǎng)中的示范帶頭作用，營(yíng)造全院學(xué)習(xí)濃厚的文明、感恩、奮進(jìn)的氛圍。

3.完善教學(xué)和學(xué)生管理制度，加大制度的執(zhí)行力，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，維護(hù)教育考試的公平、公正和誠(chéng)信的學(xué)術(shù)環(huán)境；第二，完善輔導(dǎo)員工作制度。第三，完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活管理制度，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的公信力和公開(kāi)曝光度，落實(shí)學(xué)風(fēng)警示制度，創(chuàng)造有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大的氛圍和環(huán)境；第四，健全新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)制度，把新生入學(xué)教育納入課程體系，加強(qiáng)新生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（三）營(yíng)造小環(huán)境，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.加強(qiáng)學(xué)生公寓管理，營(yíng)造小環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生公寓管理，以“營(yíng)造和諧、健康、向上、高雅的小環(huán)境”為主題，按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生住宿管理的通知》要求，進(jìn)一步完善宿舍管理制度，加強(qiáng)學(xué)生作息管理、紀(jì)律教育的同時(shí)，積極改善服務(wù)和管理水平，充分發(fā)揮生活老師的作用，推進(jìn)學(xué)生公寓區(qū)文化建設(shè)和“學(xué)生黨員之家”工作，開(kāi)展形式多樣的宿舍文化活動(dòng)和文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)宿舍成員之間的理解和友誼，教育學(xué)生學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)相處；促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，互相幫扶。

2.根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育措施。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，幫助做好職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)抓好學(xué)生的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，支持考研，鼓勵(lì)輔修；對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生要圍繞就業(yè)工作，以“就業(yè)率”、“考研率”、“就業(yè)層次”為重點(diǎn)，抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等工作。

3.端正教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教的作風(fēng)，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)能力和開(kāi)發(fā)智力結(jié)合起來(lái)。完善任課教師和學(xué)工人員對(duì)學(xué)生上課考勤制度的落實(shí)。在校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校必須針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，采取有力措施改善教風(fēng)：一要加強(qiáng)教師的思想教育工作；二要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；三要嚴(yán)格管理，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度；四要加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)；五要切實(shí)解決教師在職稱、工資待遇等方面的實(shí)際問(wèn)題。