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小學(xué)英語期中考試總結(jié)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)英語期中考試總結(jié)

小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文第1篇

以下是為大家整理的關(guān)于最新五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文的文章,希望大家能夠喜歡!

同學(xué)們一定以把握時間,以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試,把它當(dāng)作鍛煉考驗(yàn)的難得機(jī)會,努力備戰(zhàn),充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復(fù)習(xí)時間,科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)計劃。

語文學(xué)科

要分塊復(fù)習(xí),分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?;A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分,課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落,要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分,應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題,掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面

復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,要認(rèn)真看好概念、例題,考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外,復(fù)習(xí)時要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語學(xué)科

關(guān)鍵要了解差異,改變復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo),初中英語體裁形式多樣,以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而,應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí),總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

歷史、地理、生物等

小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文第2篇

教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學(xué)工作,公正、公平對待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。這里給大家分享一些關(guān)于湘少版六年級下冊英語教學(xué)計劃5篇,供大家參考。

六年級下冊英語教學(xué)計劃1本學(xué)期,本人擔(dān)任六(1)班英語和五(1)班社會教學(xué),工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想?,F(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束,下面將從考試成績、日常教學(xué)、教研教改等方面,對前半期的工作做如下總結(jié):

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中,對前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測,學(xué)生完卷情況較好。就六(1)班來看,應(yīng)考學(xué)生42人,實(shí)考學(xué)生42人,本次成績總分3518分,平均分為83.76分,及格率95.24%,優(yōu)秀率61.9%,班級最低分為52分,分為98分。從全班學(xué)生的完卷情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上,其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%,作文得分率56%。

二、日常教學(xué)工作

本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、精心備課,上好課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,尤其注重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對學(xué)困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、教研教改方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事英語教學(xué)的新嘗試,借以帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,與時俱進(jìn),及時充電。

4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

5、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運(yùn)用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,不整潔。

還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

2、對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服。

3、教學(xué)成果少。

在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,并讓學(xué)生嘗試投稿,爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。

4、教學(xué)技巧還有待進(jìn)一步的提高,尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單,學(xué)生又活潑、好動,如果沒有較高的教學(xué)技巧,會使得學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣,最終導(dǎo)致成績不高,今后要努力改進(jìn)。

五、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格要求自己,遵守好常規(guī)。

2、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案。

4、潛心鉆研《課標(biāo)》,從整體上把握小學(xué)階段的目標(biāo),重視從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。

總之,要教好英語,讓學(xué)生真正學(xué)好英語,必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時代的要求才行。

六年級下冊英語教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六年級下冊英語教學(xué)計劃3本學(xué)期,本人擔(dān)任六(1)班英語和五(1)班社會教學(xué),工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。現(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束,下面將從考試成績、日常教學(xué)、教研教改等方面,對前半期的工作做如下總結(jié):

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中,對前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測,學(xué)生完卷情況較好。就六(1)班來看,應(yīng)考學(xué)生42人,實(shí)考學(xué)生42人,本次成績總分3518分,平均分為83.76分,及格率95.24%,優(yōu)秀率61.9%,班級最低分為52分,分為98分。從全班學(xué)生的完卷情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上,其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%,作文得分率56%。

二、日常教學(xué)工作

本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、精心備課,上好課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,尤其注重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對學(xué)困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、教研教改方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事英語教學(xué)的新嘗試,借以帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,與時俱進(jìn),及時充電。

4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

5、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運(yùn)用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,不整潔。

還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

2、對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服。

3、教學(xué)成果少。

在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,并讓學(xué)生嘗試投稿,爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。

4、教學(xué)技巧還有待進(jìn)一步的提高,尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單,學(xué)生又活潑、好動,如果沒有較高的教學(xué)技巧,會使得學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣,最終導(dǎo)致成績不高,今后要努力改進(jìn)。

五、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格要求自己,遵守好常規(guī)。

2、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案。

4、潛心鉆研《課標(biāo)》,從整體上把握小學(xué)階段的目標(biāo),重視從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。

總之,要教好英語,讓學(xué)生真正學(xué)好英語,必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時代的要求才行。

六年級下冊英語教學(xué)計劃4一、全冊教材簡要分析

New Standard English 第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的。全書共分十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分兩個單元。

在本冊,我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國,然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力,對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全冊教學(xué)目的

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu),技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的連續(xù)性的語句。

1,用英語點(diǎn)餐。

2,用”be going to” 結(jié)構(gòu)講述計劃和將要發(fā)生的事。

3,談?wù)撨^去發(fā)生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時,同時又發(fā)生了什么事情。

6,談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。

7,詢問原因及回答。

8,談?wù)搶淼挠媱澓痛蛩恪?/p>

三、學(xué)生基本情況分析

六年級共四個班,一共一百六十三人。

六年級學(xué)生對一些知識點(diǎn)大都有所了解,但是可能缺乏系統(tǒng)性,有的學(xué)生在低中年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點(diǎn)的了解比較模糊,這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣,這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注,讓每個學(xué)生都能在他自己原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

六年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí),寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進(jìn)行練習(xí)。提高綜合學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生輔導(dǎo)計劃

1,課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”,除了要掌握低年級的內(nèi)容以外,還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準(zhǔn)備的一句日常用語。

2,舉辦課外興趣小組,使對英語學(xué)習(xí)很有興趣,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。

3,通過作業(yè)的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,采取全班輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,鼓勵學(xué)生參加各種競賽,比如英語風(fēng)采大賽,鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。

五、全冊教學(xué)時間

周次 模塊

一------ 二 Module one

三------ 四 Module two

四------ 七 Module six, and three

八------ 九 Module four and five

十------ 十一 Revise from module one to six

十二------十三 Module seven

十四------十六 Module eight and nine

十七 Module ten

十八 Revision module

十九 ------二十二 Revise all modules

六年級下冊英語教學(xué)計劃5隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教,廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。

1.根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對子。

在平時的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度,改為“課文錄音”。

讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來,缺乏必要的監(jiān)督。

3.當(dāng)然也還存在一些不足之處:

①對學(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。

②對學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜,經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過,致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管,導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,自己在學(xué)生中的威信也有所降低,對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文第3篇

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析:

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施:

1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周: 五一節(jié)假期

第十一周 :Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 階段性檢測

小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文第4篇

第一、學(xué)生的成績分析

及格率:100%,優(yōu)生率:50%

第二、試卷分析

這次六年級的英語測試卷都用的是狀元成才路中的A卷,從總體來說,試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。六年級的這份試題都共題。六年級第一大題是選不同類的一項(xiàng)。第二大題是連線題,第三、四大題都是選擇題。第五大題是根據(jù)示填單詞。第六大題是根據(jù)提示,寫出答語。第七大題是根據(jù)中文完成句子。第題是閱讀理解。這份題題量題型比較新穎,算是一份有質(zhì)量的題。但就我個人認(rèn)為這份試卷的難度有些偏大。

第二,從試題考查的目的和意圖來說。

(1)測測你的基礎(chǔ)知識,如第二大題和第四大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握程度,主要考察課本基礎(chǔ)知識掌握如何。

(2)試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第三大題的選擇填序號和第五題的根據(jù)提示寫單詞,以及第六題的補(bǔ)全對話,主要考察綜合運(yùn)用英語的能力。

(3)考考語法知識的掌握程度及運(yùn)用,看學(xué)生是否會靈活運(yùn)用。包括第四題和第五題。

(4)秀秀學(xué)生的英語才華,考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。包括第七題的根據(jù)中文完成句子以及第八題的閱讀理解。從這次測試的總體情況來看,這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察,而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。

第三、從學(xué)生答題情況分析。

第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個,這道題對學(xué)生音標(biāo)或者單詞的發(fā)音要求比較高,而這又恰恰是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語最薄弱的地方,要求學(xué)生掌握一些簡單的音標(biāo)以及能夠正確拼讀每個學(xué)過的單詞,這道題學(xué)生普遍做的都不是很好,因?yàn)樗婕懊婧軓V。第二題是用直線把漢語和相應(yīng)的英語單詞連接起來,是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,學(xué)生得分率也很高。第三題在B欄中選出A欄的答語,這道題并不難,但學(xué)生的答題情況很不理想,幾乎只有一半的學(xué)生得滿分。第四題單選,這道題也比較簡單,考察的基礎(chǔ)知識,但還是有一小部分學(xué)生錯了兩三個,第五題根據(jù)提示寫單詞。主要考察學(xué)生對單詞的記憶以及書寫,明明平時天天寫的單詞,學(xué)生們卻突然不會寫了,比如說please,全班大部分學(xué)生都不會寫。第六題根據(jù)提示,寫出句子,這題學(xué)生的得分率也很低。第七題根據(jù)中文完成句子,只有一大部分同學(xué)得了滿分,這說明同學(xué)們對一般將來時的這種句型沒有很好掌握,還有這道題每一小題分值給的太高,學(xué)生錯一個就5分,失分率太大了,三分還差不多,第七題考的幾個是課本中的原句,有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié),例如第二個翻譯成英文:你準(zhǔn)備什么時候去爬山?很多學(xué)生把把when寫成了what另外,第一個很明顯yourmother是單三形式,后面的go要用相應(yīng)的單三形式goes.可見學(xué)生還是基礎(chǔ)知識落實(shí)不好,這一題失分率還是很高的,本是給分題,卻適得其反。第八題中的閱讀理解也錯的比較多,主要是學(xué)生對每個小題目的要求不能正確的理解。沒有掌握做閱讀題的正確方法。

第四、原因分析:

根據(jù)學(xué)生的答題情況,有以下幾個原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平

1.有些單詞沒有記扎實(shí),課文沒有正確理解。

2.課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運(yùn)用。

3.課堂用語的交流太少

4.綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱,尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

第五、今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語,為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛……

在教學(xué)中注意情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力……

3.重視基本語法的練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí),要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用,并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),不要讓學(xué)生似懂非懂,反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足,及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)??梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識,也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

第六、個人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,是我一直思考的問題,也是我一直努力的方向,下面就我個人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?,不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正:

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué),利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力,同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會,讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時,課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。堅持笨鳥先飛的原則,始終做到慢中求穩(wěn)。

4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。用愛心,耐心,熱心去對待每一位學(xué)生。

總之,英語作為一種語言,要注意知識的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。練習(xí)的越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心,你的付出就會有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己越來越好。

六年級英語試卷分析(二)

一、整體來看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。

二、試題的特點(diǎn)。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如:聽力題的一題、四題;筆試題的六題等,因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、滲透了能力考查的要求。

英語作為語言,是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計上,不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察,而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如:聽力題部分;筆試題的十、八,十一題等。

(三)、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際,且體現(xiàn)了考查的全面性。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實(shí)際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是筆試十一題,小作文,寫一下自己的難忘的假期去過哪,做過哪些難忘的事,除了發(fā)揮測試的作用外,對考生今后學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語也有一定的啟迪。同時,本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上,重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力,對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查??傊?,整個試題的布局合理,題量適中,對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

三、測試的總體情況分析。

本次測試,從我所任班級來看,及格率為97.5%,優(yōu)秀率為90%。

四、各大題的做題情況分析與探究。

(一)、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心,沒有很好地領(lǐng)會題意。

(二)、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容,分別為:(六)選出不同類的單詞,較簡單,做題情況較好。(七)單選,共十道,有一半的題目在期末單元試題上做過,除個別學(xué)生外,做的基本較好。(八)學(xué)出問答句,些整個句子,要分清男女,時態(tài),因此我覺得是本次測試中最難的一道大題,寫錯一個單詞就扣分,所以學(xué)生失分常見,成為考試中失分最多的一道大題。(九)選編號,基本上豆按照題目要求來,把對應(yīng)的大寫字母編號寫在橫線上,失分率不高。(十)閱讀短文判斷句子正誤,大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”,個別同學(xué)失分較高,失分原因是,個別學(xué)生沒能很好的讀通短文,個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看,學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,但還不能靈活運(yùn)用;知識面狹窄,缺乏一定的生活常識;語言綜合運(yùn)用能力較差;從筆試第題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

五、個人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,是我一直思考的問題,也是我一直努力的方向,下面就我個人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?,不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正:

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué),利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力,同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會,讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時,課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。

對學(xué)生要做到:細(xì)心,關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實(shí)際行動去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師,這樣才能使他們喜歡上這門課,自己也能教學(xué)相長,得到無窮的樂趣,從而無愧于心,做一個快樂的教育者。

總之,英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心,你的付出就會有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者,雖然我自己做的不夠多不夠好,但我會繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己越來越快樂。

六年級英語試卷分析(三)

一、試卷情況分析:

1、突出考查了學(xué)生的語言能力和交流能力,兼顧了對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查,又有對日常交際用語及初步語法知識的考查,進(jìn)一步讓學(xué)生展示自己的英語能力和課外自學(xué)的成果,同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、結(jié)構(gòu)合理,考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo),各題型的比重適度,賦分合理,保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境,照顧知識覆蓋面。

3、題型貼近學(xué)生實(shí)際,內(nèi)容貼近教材。

二、學(xué)生答題情況分析:

1、此次考試中,第二題寫單詞有丟分現(xiàn)象,尤其是第4小題,很多同學(xué)沒有分清單復(fù)數(shù),以至丟分。

2、第四題選擇題中,第6、7小題丟分較多,6和8題有個別學(xué)生弄混,沒看懂句子,導(dǎo)致丟分。

3、第六題為對話選擇合適的句子中,個別同學(xué)A、B混淆,導(dǎo)致選錯。對于基本句型掌握的還不夠扎實(shí)。

4、第八題判斷問答句中的第2小題丟分較多,大多緣于學(xué)生的急躁心理及粗心大意,沒有完全看清楚句子含義造成的。

第九題閱讀理解,個別同學(xué)回答問題時,不注意首字母大寫及句后加標(biāo)點(diǎn),有丟分現(xiàn)象。

三、今后教學(xué)建議:

1、用英語教英語,增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2、重視音標(biāo)教學(xué)。對音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。

3、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí),或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固,一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透,不要讓學(xué)生似懂非懂。

小學(xué)英語期中考試總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞:初中英語;新教材;課堂實(shí)踐;教材駕馭

中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2013)30-0003

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》頒布以來,我國的基礎(chǔ)教育新課程改革至今已有近13年。而隨著2011年原有的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)改為《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和2012年初中英語教材《Go for it》的首次較大幅度的調(diào)整和修正,標(biāo)志著我們對初中英語教學(xué)新一輪的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的開始。在接受了2012年暑期陜西省骨干教師新教材培訓(xùn)后,我們重新認(rèn)識到:“義教課標(biāo)”把英語課程的性質(zhì)定為具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù);就人文性而言,英語課程承擔(dān)著提高綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。此外,“義教課標(biāo)”還對課程的基本理念做了調(diào)整。在這些新理念的指導(dǎo)下,教師能更好地對新教材進(jìn)行實(shí)施。

英語課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面設(shè)計課程的總目標(biāo)和分級目標(biāo),使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和一定的文化意識,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。明確了英語課程的性質(zhì),在2012年新版初中英語《Go for it》的教學(xué)實(shí)踐中,通過下列課堂實(shí)踐的嘗試,力圖將英語課程的要求滲透到每一節(jié)課的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)他們的人文情懷。

一、把握語言特點(diǎn),改變單元標(biāo)題

新版教材和舊版教材一樣,每個單元的標(biāo)題都能明確反映出本單元的交際功能和語法重點(diǎn)。例如:七年級上This is my sister.的交際功能就是介紹他人,語法功能就是學(xué)習(xí)使用指示代詞this和that。Where is my school bag?的交際功能就是詢問物體在哪里,而語法重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的特殊疑問句以及方位介詞in, on, under。每一個單元都是如此,在此就不再多舉例,教師們可以留意下這個特點(diǎn)。所以,筆者要求學(xué)生熟記每個單元的標(biāo)題,從標(biāo)題入手來總結(jié)歸納本單元所學(xué)知識。那么,有一個令學(xué)生印象深刻的標(biāo)題無疑可以讓學(xué)生更容易記住這個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),從而讓學(xué)生更快捷更牢固地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

從語言的句式特點(diǎn)來看,陳述句令讀者有被動接受信息的感覺,而疑問句因?yàn)橥ǔP枰獙Ψ阶龀龇磻?yīng),似乎甲乙雙方在交流,從而能使人從被動的心理狀態(tài)中解脫出來,容易激起人們的反應(yīng),能激發(fā)讀者的好奇心理。所以,如果課本的單元標(biāo)題用疑問句的話,能促使學(xué)生思考、回答問題,使學(xué)生興奮,加深印象,增加他們的閱讀興趣。例如2012版七年級(下)第六單元標(biāo)題是I’m watching TV.而大多數(shù)教師在導(dǎo)課的時候先引出的句子是What are you doing?或What am I doing now?所以不妨就把What are you doing?作為本單元的標(biāo)題,既自然而且不影響整體單元的教學(xué)。同時就句型本身來講,疑問句要比陳述句難掌握,通過標(biāo)題來強(qiáng)化可以加深印象,突破難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。同樣的,第七單元It’s raining.的單元標(biāo)題可以更改為What’s the weather like?或How’s the weather?

二、遵循邏輯順序,調(diào)整單元內(nèi)容

在以前的教學(xué)過程中,筆者發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在課堂表演對話時,其實(shí)更多地是在機(jī)械地背誦對話,以至于會出現(xiàn)對話雙方彼此答非所問的情況。所以,在教學(xué)過程中,筆者總是提示學(xué)生,其實(shí)每種語言不過是語言表現(xiàn)形式的不同:英語是拼音文字,而漢語是象形文字。但是任何一種語言交流的邏輯思維是一樣的。人家問你:“你周末去哪里了?”你自然會回答:“我去……了?!倍皇腔卮鹞页粤颂O果或其他什么和此問題無關(guān)的內(nèi)容。所以在做英語對話的時候,不要機(jī)械地背誦課本上的例子,而是要養(yǎng)成在練習(xí)的過程中針對所要練習(xí)的話題,有目的地練習(xí)目標(biāo)語言的習(xí)慣。既然是有目的的練習(xí),那么就必須要認(rèn)真組織語言,也就有了對學(xué)生邏輯思維的要求和訓(xùn)練。所以,在一個單元內(nèi),可以按照邏輯思維順序?qū)?nèi)容作靈活調(diào)整,以適應(yīng)語言教學(xué)的要求。例如:在教學(xué)2012版七年級上最后一個單元My favorite subject is science.時,就可以將整個單元重組,把What’s your favorite subject? Why do you like it? Who is your...teacher? When is the...class?四個句子放到一個課時完成。因?yàn)檫@四個句子是一個完整的符合一般邏輯的思維過程,把它們放到一起,有助于學(xué)生形成一個完整的思維過程,這樣一個自然的邏輯順序有助于學(xué)生真實(shí)地展開對話活動,達(dá)到用語言進(jìn)行實(shí)際交流的學(xué)習(xí)目的。同時這樣的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生將知識系統(tǒng)化,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

三、依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,調(diào)整單元順序

教學(xué)是動態(tài)的,有些時候并不會按照你的計劃按部就班地進(jìn)行。教學(xué)課時偶爾因?qū)W?;顒佣⒄`,某個學(xué)期的學(xué)時相對比較短,某節(jié)課學(xué)生狀態(tài)的不佳從而影響到這節(jié)課常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的按時完成等等,都會影響到自己的教學(xué)計劃。所以,靈活調(diào)整計劃以適應(yīng)各種情況應(yīng)該是教師必備的素質(zhì)。而現(xiàn)行教材因其每單元內(nèi)容的相對獨(dú)立,為教師靈活調(diào)度教材提供了條件。在教學(xué)2012版七年級(下)時,第六單元It’s raining.是期中考試之前的最后一個單元。這個單元涉及到了本學(xué)期的第一個新時態(tài)――現(xiàn)在進(jìn)行時,但是這個學(xué)期學(xué)時相對較短,而且新教材調(diào)整后,將上冊的兩個單元調(diào)整到了下冊,無形中下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對就多了。這樣,到期中考試之前教學(xué)進(jìn)度非常緊,如果按照單元順序按部就班地進(jìn)行,這個單元可能會進(jìn)行的非常匆忙,容易在知識上造成“夾生飯”現(xiàn)象而影響教學(xué)效果。所以,筆者就把這個單元提前到第三單元之后。這樣首先保證了教學(xué)學(xué)時,同時這樣的調(diào)整也會讓學(xué)生感到新奇,這時候再給學(xué)生說明調(diào)整意圖,學(xué)生就會在思想上更加重視,在教學(xué)過程中多一分投入,從而提高整體(下轉(zhuǎn)第12頁)(上接第3頁)教學(xué)效果。剩余其他兩個單元的內(nèi)容沒有涉及新的時態(tài)語法知識,話題都很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,知識目標(biāo)比較簡單,相對比較容易掌握,所以這樣的調(diào)整不會太大地影響到這兩個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

英語教學(xué)不僅僅是完成培養(yǎng)學(xué)生基本英語素質(zhì)的任務(wù),同時要注重依據(jù)教材的有效素材,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,價值觀,培養(yǎng)他們積極樂觀的品質(zhì)等人文素養(yǎng)。例如:在教學(xué)2012版七年級下第四單元Don’t eat in class.時,給學(xué)生滲透以積極的心態(tài)面對不得不做的事情。在教學(xué)第五單元Why do you like pandas?時,教育學(xué)生保護(hù)動物、愛護(hù)自然環(huán)境等??傊?,幾乎每個單元我們都可以深挖教材,找出有意義的素材,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

靈活駕馭教材、完成英語課程標(biāo)準(zhǔn)所承載的任務(wù),不僅僅體現(xiàn)在筆者所談到的這幾點(diǎn),而且筆者所談到的這幾點(diǎn)可能也不完全正確。但是如果我們連嘗試的想法和勇氣都沒有的話,那我們將無法落實(shí)并完成課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)。時代賦予一個教師光榮、神圣的職責(zé),對教師提出了越來越高的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷進(jìn)取,才能不負(fù)時代給我們的重任,才能讓我們的國家通過教育的崛起而再現(xiàn)強(qiáng)國風(fēng)范。

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