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項(xiàng)目成果總結(jié)范文第1篇

伊拉克某體育場是中建材國際裝備有限公司的在中東開展的影響力大的標(biāo)志性的項(xiàng)目，本項(xiàng)總工期緊，技術(shù)難度比較大，存在安裝安全、工期、質(zhì)量等風(fēng)險(xiǎn)，為了更好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保證安裝的精度，在江蘇某鋼構(gòu)廠進(jìn)行了全程的預(yù)拼裝實(shí)驗(yàn)，以期給實(shí)際的現(xiàn)場安裝打下理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 鋼結(jié)構(gòu) 預(yù)拼裝

中圖分類號：TU391文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

伊拉克某體育場是中建材國際裝備有限公司的在中東開展的技術(shù)含量高，影響力大的標(biāo)志性的項(xiàng)目，本項(xiàng)目包括鋼構(gòu)的設(shè)計(jì)，制造和安裝和驗(yàn)收等，本項(xiàng)目工期緊，技術(shù)難度比較大，國內(nèi)制作和安裝經(jīng)驗(yàn)相對不足，存在技術(shù)制造問題。存在安全、質(zhì)量、工期等風(fēng)險(xiǎn)，為了更好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保證安裝的精度，特在江蘇某鋼構(gòu)廠進(jìn)行了全程的預(yù)拼裝實(shí)驗(yàn)。

一、預(yù)拼裝方案簡述

預(yù)拼裝在江蘇某鋼結(jié)構(gòu)有限公司現(xiàn)場對伊拉克體育場項(xiàng)目的桅桿、桁架進(jìn)行預(yù)拼裝，包括C4、C5、C6軸線處的桅桿、壓環(huán)和C4、C5軸線S型桁架進(jìn)行預(yù)拼裝。

二、預(yù)拼裝過程

S形桁架及膜結(jié)構(gòu)預(yù)拼裝流程如下：

測量放線--胎架安裝--桁架安裝--桁架質(zhì)量檢測--馬道安裝--膜結(jié)構(gòu)安裝--最終預(yù)拼裝檢查

1.在預(yù)拼裝地面放線，將桁架的軸線，桁架頭部、尾部坐標(biāo)，索夾中心線、桁架支座中心線等在地面標(biāo)識出來。

2.安裝支撐胎架，每榀桁架下安放兩個(gè)胎架，并在胎架平臺上標(biāo)出桁架支座和索夾就位中心線。在水泥地面打膨脹螺絲與胎架底部焊接固定胎架。

3.在頭部胎架平臺上安裝索夾：索夾安裝在頭部胎架上的兩根橫梁上，用槽鋼框架卡住，并且與橫梁焊接固定。在安裝索夾之前，將HJ1-/8小桁架與索夾連接，一起安裝在頭部胎架上。

4.分三段安裝桁架

先吊裝中間段桁架。中部兩段桁架在地面組裝成一段，將中部桁架吊裝到位后，先將桁架上弦桿帶的法蘭與索夾上部法蘭連接，再將桁架落到尾部胎架的斜支座上，待桁架與索夾法蘭連接完成后，最后脫鉤。尾部桁架組對后最后進(jìn)行安裝。

5.安裝馬道

6.安裝膜結(jié)構(gòu)

三、出現(xiàn)的誤差分析以及解決的措施

1.兩桁架間距誤差

頭部索夾、尾部支座處下弦桿中心間距誤差1-2mm。 兩桁架頭部錐管與馬道內(nèi)側(cè)弦桿交匯點(diǎn)之間距誤差24mm。原因一是頭部胎架安裝誤差，增大間距2mm；二是索夾定位誤差；三是頭部桁架制造誤差。糾偏措施是：減少索夾定位誤差和桁架制造誤差。補(bǔ)救措施：制造時(shí)馬道一端法蘭不焊接，現(xiàn)場焊接。

2.兩桁架相同部位標(biāo)高誤差

1）C4索夾中心下弦桿標(biāo)高誤差最大 2mm，C5索夾中心下弦桿標(biāo)高誤差最大 23mm。原因主要是安裝胎架發(fā)生偏移誤差造成的。

2）桁架左右下弦桿標(biāo)高差3-4mm，原因是尾部支座標(biāo)高有誤差以及桁架本身制作有誤差。

3）尾部支座處下弦桿中心標(biāo)高誤差最大18mm。其原因是由安裝胎架誤差造成的。

為了減少上述誤差，在實(shí)際安裝前做好地基基礎(chǔ)的勘察，并且要加強(qiáng)安裝過程的監(jiān)測，確保安裝標(biāo)高較小誤差。

3.中部桁架水平長度誤差+25mm。原因是索夾制作和安裝定位誤差以及桁架制作的誤差。下步安裝時(shí)要實(shí)行索夾和桁架一一對應(yīng)組對，減少誤差。

4.尾部桁架與中部桁架連接法蘭誤差

連接法蘭的最大縫隙達(dá)到+30mm。原因是桁架拼裝時(shí)將第一節(jié)、第二節(jié)側(cè)放作為一段拼裝，第三節(jié)至第六節(jié)正放作為另一段拼裝；而第二節(jié)與第三節(jié)桁架之間未進(jìn)行拼裝，出現(xiàn)較大的誤差，今后要進(jìn)行二，三節(jié)之間的組拼。

5.馬道與桁架頭部位置誤差的分析

由于桁架頭部為空間結(jié)構(gòu)，頭部桁架端部牛腿的工廠定位誤差及頭部桁架受索夾制造、定位誤差影響產(chǎn)生的誤差對于馬道安裝有很大的影響。 為了消除誤差要加強(qiáng)索夾、桁架安裝精度的監(jiān)測，事先實(shí)行預(yù)對位安裝等措施減少安裝誤差。

項(xiàng)目成果總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵字：工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)存在問題解決措施

中圖分類號：E271文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

在工程項(xiàng)目施工建設(shè)的過程中，跟蹤審計(jì)是確保其有效運(yùn)行的關(guān)鍵，建設(shè)工程具有投資大、周期長，影響因素多且控制環(huán)節(jié)繁雜等特點(diǎn)，因此說在整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的過程中，一定要采取跟蹤審計(jì)的方法，強(qiáng)化事前預(yù)防和事中控制，并做好事后的解決工作，才能夠確保建設(shè)工程項(xiàng)目的順利完成。在應(yīng)用跟蹤審計(jì)方法的過程中還存在著一定的問題，下面本文就對這些問題和解決措施進(jìn)行分析。

一 工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)過程中存在的問題

工程項(xiàng)目的跟蹤審計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)控制機(jī)制，有效應(yīng)用這一機(jī)制，能夠提升工程項(xiàng)目資金的使用效率，優(yōu)化審計(jì)資源的配置，并且有效的防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，這一方法有著較強(qiáng)的優(yōu)勢，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中依然存在著不可忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，缺乏較強(qiáng)的審計(jì)力度。工程項(xiàng)目的跟蹤審計(jì)是對項(xiàng)目整個(gè)建設(shè)過程的監(jiān)督和控制，這個(gè)過程中不僅具有較大的資金投入，涉及到的環(huán)節(jié)和專業(yè)也較多，需要具有較強(qiáng)專業(yè)技能水平的人參與完成。但是從當(dāng)前的情況來看，無論是從審計(jì)部門本身來說，還是從建設(shè)單位以及地方政府來講，對現(xiàn)有跟蹤審計(jì)工作的投入力度不夠，審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部的人員有限，審計(jì)力量明顯跟不上工程建設(shè)的需要，因此存在著較為突出的矛盾。

其次，缺乏系統(tǒng)完善的跟蹤審計(jì)制度。從目前的情況看，我國工程項(xiàng)目的審計(jì)工作基本上是事后具體方面的靜態(tài)審計(jì)，這樣就不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)過程中存在的問題，而跟蹤審計(jì)則是動(dòng)態(tài)的審計(jì)方式，是一種新型的能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的審計(jì)方式，由于其形式新，當(dāng)前建設(shè)工程項(xiàng)目的審計(jì)人員不能夠?qū)ζ渥龀鼋y(tǒng)一且準(zhǔn)確的判斷，所以在應(yīng)用的過程中就缺乏系統(tǒng)的制度支撐。盡管我國頒布了《招投標(biāo)法》、《建筑法》等相關(guān)法律法規(guī)，也出臺了一系列建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)準(zhǔn)則，但是在具體應(yīng)用的過程中缺乏針對性，也沒有制度的支撐，很難發(fā)揮起作用。

最后，工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)過程中存在一些細(xì)節(jié)性的問題。工程項(xiàng)目的跟蹤審計(jì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)，并且涉及的專業(yè)較多，其中必然會(huì)存在著一些審計(jì)者忽視的細(xì)節(jié)問題。例如審計(jì)人員在實(shí)地取證和記錄方面不夠積極。審計(jì)人員已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的審計(jì)模式，在進(jìn)行跟蹤審計(jì)的過程中會(huì)一時(shí)改正不過來，忽視了時(shí)間概念，缺乏了積極性和主動(dòng)性，施工過程中使用定額之外的新技術(shù)時(shí)，審計(jì)人員不能夠詳細(xì)的計(jì)算出人工、材料以及機(jī)械等因素的成本，也不能夠根據(jù)工程的需求補(bǔ)充好必要的資金，這樣將會(huì)影響到工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。再如，審計(jì)人員在定額使用方面缺乏靈活性。當(dāng)前情況下，審計(jì)人員在開展工作的過程中不能夠根據(jù)具體的問題靈活使用定額，對于類似于精裝修這樣的項(xiàng)目，在審計(jì)的過程中需要采取不一樣的定額，而審計(jì)者忽視了這一問題，進(jìn)而影響了審計(jì)工作的正常運(yùn)行。

二 工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)過程中問題的解決措施

跟蹤審計(jì)工作的有序開展，對于推動(dòng)工程項(xiàng)目的順利施工起到了關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程項(xiàng)目建設(shè)過程中存在的各種問題。實(shí)際審計(jì)的過程中存在著一定的問題，上文中對這些問題進(jìn)行了分析論述，下面本文就結(jié)合工作實(shí)際，對具體的解決措施進(jìn)行討論。

首先，要強(qiáng)化審計(jì)力度，科學(xué)安排審計(jì)工作。跟蹤審計(jì)工作具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，且其設(shè)計(jì)的內(nèi)容較為廣泛，在這種情況下，必須要強(qiáng)化審計(jì)力度，并提升設(shè)計(jì)者的綜合素質(zhì)，合理安排工作，才能夠推動(dòng)這一工作的順利進(jìn)行。具體說來，要形成多部門的配合，將審計(jì)工作貫穿到工程項(xiàng)目施工的全過程中。審計(jì)部門需要擴(kuò)大自身影響，更好的發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的服務(wù)作用；建設(shè)部門則需要進(jìn)行全過程的服務(wù)，通過和審計(jì)部門的共同合作解決棘手的問題；政府部門則需要通過自身的調(diào)節(jié)作用，及時(shí)的解決審計(jì)過程中的問題，并要對整點(diǎn)的工程強(qiáng)化審計(jì)力度，并增加審計(jì)資金的投入，提升審計(jì)工作的整體力量。

其次，建立完善的跟蹤審計(jì)制度體系?？茖W(xué)完善的跟蹤審計(jì)制度能夠更好的推動(dòng)工程項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，為此，審計(jì)人員在開展工作的過程中需要結(jié)合地區(qū)實(shí)際和工程項(xiàng)目的施工特點(diǎn)建立起完善的跟蹤審計(jì)體系。如相關(guān)人員可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，確定好跟蹤審計(jì)的綜合目標(biāo)，并對跟蹤審計(jì)的介入時(shí)間、方案準(zhǔn)備、審計(jì)實(shí)施、審計(jì)意見以及竣工決算報(bào)告出具相應(yīng)的規(guī)程，并明確潛在的風(fēng)險(xiǎn)問題，以確保整個(gè)跟蹤審計(jì)過程在執(zhí)行過程中能夠有制度體系的支撐。

在具體開展審計(jì)工作的過程中，還需要制定和跟蹤審計(jì)向協(xié)調(diào)的管理舉措，并注重審計(jì)的可行性和科學(xué)性，提升跟蹤審計(jì)的效率。具體來講，需要科學(xué)的把握好跟蹤審計(jì)工作的介入點(diǎn)和切入點(diǎn)，在制定跟蹤審計(jì)方案的過程中需要以工程項(xiàng)目的建設(shè)周期作為中心，并綜合的考慮各方的影響因素，這是確保跟蹤審計(jì)工作高質(zhì)量完成的關(guān)鍵。除此之外，要強(qiáng)化跟蹤審計(jì)工作的階段性，根據(jù)項(xiàng)目的施工重點(diǎn)和難點(diǎn)制定不同的審計(jì)方案，或者以組合型的方式開展跟蹤審計(jì)。

為了更好的實(shí)現(xiàn)跟蹤審計(jì)工作的作用，還需要逐步完善事前預(yù)防、事中控制和事后解決的跟蹤審計(jì)體系，合理整個(gè)資源，科學(xué)安排審計(jì)工作。如在事前預(yù)防階段，需要確定好項(xiàng)目審計(jì)負(fù)責(zé)人，并配置專業(yè)的審計(jì)人員，制定明確的審計(jì)方案，同時(shí)需要和各相關(guān)部門做好溝通工作，在事中控制控制階段，則必須要緊緊的圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)這一核心開展有效的跟蹤審計(jì)工作。如在招投標(biāo)階段，需要審查工程量清單并且要參與標(biāo)底答疑工作，并審查招標(biāo)文件和施工合同。在施工階段，需要做好隱蔽性工程的驗(yàn)收記錄，并監(jiān)督現(xiàn)場簽證和工程變更情況等。事后解決階段，則需要審計(jì)人員結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，發(fā)揮審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的作用，合理解決各種存在的問題。

最后，解決好跟蹤審計(jì)過程中的細(xì)節(jié)性問題。細(xì)節(jié)決定成敗這是不變的真理，對于跟蹤審計(jì)工作來講，同樣不能夠忽視細(xì)節(jié)問題。上文中一定從多個(gè)方面對這些存在的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了分析，下面本文就提出幾點(diǎn)解決措施。第一，要提升審計(jì)工作者的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的審計(jì)機(jī)制制約了審計(jì)人員積極性主動(dòng)性的發(fā)揮，這樣同樣不利于該工作的有序開展，在這種情況下，相關(guān)部門則需要制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分的調(diào)動(dòng)起審計(jì)人員的工作積極性，增強(qiáng)其時(shí)間觀念，打破傳統(tǒng)的審計(jì)模式給工作帶來的束縛。第二，要提升審計(jì)人員的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的提升將會(huì)更有利于跟蹤審計(jì)工作的開展，及時(shí)的解決工程項(xiàng)目建設(shè)過程中存在的問題，為此，相關(guān)部門需要積極的為審計(jì)人員創(chuàng)建實(shí)踐環(huán)境，增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，審計(jì)人員需要根據(jù)具體的情況靈活的應(yīng)用定額，準(zhǔn)確合理的反映出定額中的各種問題。這些細(xì)節(jié)問題的改進(jìn)是提升跟蹤審計(jì)效果不可忽視的問題。

結(jié)束語：跟蹤審計(jì)是現(xiàn)代化的審計(jì)方式，在工程項(xiàng)目建設(shè)中應(yīng)用較為廣泛，其能夠明顯的提升管理效益，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。本文就以跟蹤審計(jì)問題為中心，對其實(shí)施過程中存在的問題和解決措施進(jìn)行了詳細(xì)的論述，以便為今后的跟蹤審計(jì)工作提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李婕 工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)存在的問題及控制分析 經(jīng)濟(jì)視野，2013年第15期

[2] 張洪利 工程項(xiàng)目跟蹤審計(jì)存在的問題及對策 價(jià)值工程，2012年第23期

[3] 朱雷鳴 工程建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)存在的問題與對策 城市建設(shè)理論研究，2012年第2期

項(xiàng)目成果總結(jié)范文第3篇

第一條為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目（以下簡稱“轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目”）實(shí)施過程的監(jiān)督管理（以下簡稱“監(jiān)理”）工作，客觀評價(jià)轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目的實(shí)施效果，根據(jù)《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目管理暫行辦法》（以下簡稱“《暫行辦法”》），制定本辦法。

第二條科技部、財(cái)政部負(fù)責(zé)實(shí)施轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目的監(jiān)理驗(yàn)收工作，并委托科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金管理中心（以下簡稱“管理中心”）具體執(zhí)行。

第三條國務(wù)院有關(guān)部門科技司和各省、自治區(qū)、直轄市、新疆兵團(tuán)、計(jì)劃單列市科技主管部門受科技部委托，作為轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目實(shí)施過程的監(jiān)督管理單位（以下簡稱“監(jiān)理單位”），協(xié)助科技部，對其所推薦的轉(zhuǎn)化資金立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行日常監(jiān)理和驗(yàn)收工作，并接受科技部的監(jiān)督。

第四條監(jiān)理單位監(jiān)理項(xiàng)目范圍的確定按照“誰推薦、誰監(jiān)理”的原則，項(xiàng)目的推薦單位即是項(xiàng)目的監(jiān)理單位。

第五條監(jiān)理單位根據(jù)《暫行辦法》、《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目合同書》（以下簡稱“《合同書》”）和本辦法，對轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)理和驗(yàn)收，監(jiān)理驗(yàn)收工作應(yīng)實(shí)事求是、客觀公正。

第二章項(xiàng)目監(jiān)理

第六條轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目監(jiān)理工作的重要依據(jù)是《合同書》。項(xiàng)目承擔(dān)單位要嚴(yán)格按照《合同書》組織實(shí)施項(xiàng)目，并在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，自覺接受監(jiān)理單位和科技部對項(xiàng)目的監(jiān)理。監(jiān)理單位亦應(yīng)依據(jù)《合同書》，定期了解和檢查項(xiàng)目的執(zhí)行情況，督促項(xiàng)目承擔(dān)單位認(rèn)真履行合同、如期完成合同目標(biāo)。

第七條對轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)理的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目組織實(shí)施情況；合同計(jì)劃進(jìn)度完成情況；項(xiàng)目資金到位與使用情況；項(xiàng)目科技成果的熟化程度、技術(shù)水平、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況；項(xiàng)目存在的主要問題和解決措施。

第八條項(xiàng)目承擔(dān)單位須在項(xiàng)目實(shí)施期內(nèi)每年年末填報(bào)《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目監(jiān)理表》（以下簡稱“《項(xiàng)目監(jiān)理表》”，見附件一），并于下一年度的1月1日至2月1日期間將《項(xiàng)目監(jiān)理表》及相關(guān)附件和《項(xiàng)目監(jiān)理表》數(shù)據(jù)軟盤一式二份寄至監(jiān)理單位。相關(guān)軟件可從管理中心網(wǎng)站的“文件下載”欄目下載或向監(jiān)理單位索取?！俄?xiàng)目監(jiān)理表》是監(jiān)理單位和科技部評價(jià)項(xiàng)目執(zhí)行情況、決定能否按照《合同書》的約定進(jìn)行項(xiàng)目中期撥款的重要依據(jù)。

第九條監(jiān)理單位須在每年年末對其推薦的轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全面檢查和總結(jié)，編制《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金工作年度總結(jié)報(bào)告》（以下簡稱“《工作年度報(bào)告》”，編寫提綱見附件二），同時(shí)負(fù)責(zé)催報(bào)和接收項(xiàng)目承擔(dān)單位填報(bào)的《項(xiàng)目監(jiān)理表》，并根據(jù)所掌握的項(xiàng)目執(zhí)行情況，在《項(xiàng)目監(jiān)理表》上填寫項(xiàng)目監(jiān)理意見，于每年的2月10日至2月25日將《工作年度報(bào)告》和地方項(xiàng)目管理數(shù)據(jù)軟盤一式二份、《項(xiàng)目監(jiān)理表》及相關(guān)附件一式一份寄至管理中心。

監(jiān)理單位提供的項(xiàng)目監(jiān)理意見，是科技部評價(jià)項(xiàng)目執(zhí)行情況的重要依據(jù)。

第十條科技部、財(cái)政部在認(rèn)為必要時(shí)，將自行組織專家，對部分轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察，以便及時(shí)準(zhǔn)確地了解、核實(shí)項(xiàng)目執(zhí)行情況。

第十一條科技部根據(jù)項(xiàng)目承擔(dān)單位填報(bào)的《項(xiàng)目監(jiān)理表》、監(jiān)理單位提出的項(xiàng)目監(jiān)理意見、以及實(shí)地考察等綜合監(jiān)理信息，提出項(xiàng)目執(zhí)行意見，并據(jù)此核撥合同剩余經(jīng)費(fèi)。

第十二條因不可抗拒原因，項(xiàng)目承擔(dān)單位需對項(xiàng)目合同內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，應(yīng)首先向項(xiàng)目監(jiān)理單位提出書面申請，說明原因并附相關(guān)證明材料，經(jīng)監(jiān)理單位提出意見并上報(bào)科技部審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

第十三條對執(zhí)行情況較差的項(xiàng)目或有嚴(yán)重違約行為的項(xiàng)目，科技部將依據(jù)《合同書》的有關(guān)條款，緩撥、減撥或停撥剩余經(jīng)費(fèi)，直至終止合同。對終止合同的項(xiàng)目，項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)清算，并將轉(zhuǎn)化資金支持的經(jīng)費(fèi)余額如數(shù)上交管理中心，科技部將在三年內(nèi)不受理該項(xiàng)目承擔(dān)單位對轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目的申請。

第三章項(xiàng)目驗(yàn)收

第十四條凡是已立項(xiàng)轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目，在合同期滿時(shí)均應(yīng)進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。驗(yàn)收工作在合同期滿后六個(gè)月內(nèi)進(jìn)行的視為按期驗(yàn)收，超出六個(gè)月的視為延期驗(yàn)收，原則上延期驗(yàn)收時(shí)間最長可再延長六個(gè)月。

第十五條轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目的驗(yàn)收評審工作必須遵循客觀、公正、實(shí)事求是的原則，驗(yàn)收工作的依據(jù)是《合同書》中規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容，驗(yàn)收評價(jià)的主要內(nèi)容包括：合同計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行情況；項(xiàng)目資金落實(shí)與支出情況；項(xiàng)目科技成果的熟化程度、技術(shù)水平、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況；成果轉(zhuǎn)化后取得的效益。

第十六條科技部將在合同到期前2個(gè)月向監(jiān)理單位發(fā)出《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目驗(yàn)收準(zhǔn)備工作通知》及《驗(yàn)收項(xiàng)目清單》，監(jiān)理單位接到通知后應(yīng)及時(shí)對驗(yàn)收項(xiàng)目進(jìn)行檢查，并確定驗(yàn)收時(shí)間，報(bào)科技部備案。

第十七條在確定的驗(yàn)收時(shí)間內(nèi)，監(jiān)理單位通知項(xiàng)目承擔(dān)單位按要求編寫《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目執(zhí)行情況總結(jié)報(bào)告》（以下簡稱“《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》”，編寫提綱見附件三），并填寫《農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目驗(yàn)收表》（以下簡稱“《驗(yàn)收表》”，見附件四），做好現(xiàn)場驗(yàn)收準(zhǔn)備；并由監(jiān)理單位組織專家審閱承擔(dān)單位提交的驗(yàn)收材料，對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考查和評審；由專家在《驗(yàn)收表》中填寫專家驗(yàn)收評審意見。

參加轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目驗(yàn)收的專家必須由熟悉驗(yàn)收項(xiàng)目情況的科技專家和管理專家構(gòu)成。專家由監(jiān)理單位聘任，專家人數(shù)一般為5-7人。

對于重點(diǎn)轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目，原則上由科技部會(huì)同有關(guān)部門直接組織專家對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察和驗(yàn)收。

第十八條監(jiān)理單位根據(jù)專家評審意見和掌握的項(xiàng)目執(zhí)行情況，在《驗(yàn)收表》中填寫監(jiān)理單位驗(yàn)收評價(jià)意見，并按照規(guī)定將驗(yàn)收材料上報(bào)科技部。

第十九條驗(yàn)收材料的準(zhǔn)備，是驗(yàn)收工作中的重要環(huán)節(jié)，由項(xiàng)目承擔(dān)單位、監(jiān)理單位和專家共同完成，主要包括：

項(xiàng)目成果總結(jié)范文第4篇

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館；大學(xué)生；創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)新能力；切入點(diǎn)；著力點(diǎn)

〔中圖分類號〕G258.6〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）08-0136-04

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是人類文明進(jìn)步不竭的動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的目標(biāo)，我國正大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，但大學(xué)生創(chuàng)新能力明顯不足是當(dāng)前我國高等教育存在的突出問題之一，如何培養(yǎng)適應(yīng)世界科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，既是當(dāng)代中國高等教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，更是當(dāng)前我國高等教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)和教學(xué)改革的核心和熱點(diǎn)。教育部教高[2011]6號和教高[2012]4號文件明確提出，通過支持本科生參與科研活動(dòng)和創(chuàng)新訓(xùn)練等措施，著力提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，并頒布了《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔2012〕5號），面對新的形勢和任務(wù)，作為高等學(xué)校三大支柱之一的高校圖書館應(yīng)該以主動(dòng)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，配合學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體1.1大學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力是多種能力的組合體，其強(qiáng)弱主要取決于創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新技能。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力包括發(fā)現(xiàn)問題能力、信息檢索能力、知識更新能力和標(biāo)新立異能力；創(chuàng)新知識基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識水平、專業(yè)知識水平、交叉知識水平和創(chuàng)新知識水平；創(chuàng)新思維能力包括直覺思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新想象能力、批判思維能力和靈感思維能力等；創(chuàng)新技能包括新信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力及物化能力[1]。

1.2大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主要形式

以我校為例，從組織形式上看，目前大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式主要分為兩大類：

1.2.1創(chuàng)新訓(xùn)練基金項(xiàng)目

創(chuàng)新訓(xùn)練基金項(xiàng)目以能完成相關(guān)領(lǐng)域的科研、創(chuàng)新課題為目標(biāo)，按照“自主選題、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)驗(yàn)、自主管理”的要求，通過“自由申請、公開立項(xiàng)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，以項(xiàng)目為研究載體，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，資助學(xué)生開展科研項(xiàng)目或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。立項(xiàng)的本科學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主開展研究和實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、組織設(shè)備和材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報(bào)告等工作。項(xiàng)目選題可以由指導(dǎo)教師提出，也可以由學(xué)生提出。我校已初步建立學(xué)校和院系兩級創(chuàng)新訓(xùn)練基金項(xiàng)目體系，包括國家、省實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)基金項(xiàng)目、校創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃基金項(xiàng)目、科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目和校大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新基金項(xiàng)目。

1.2.2科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽項(xiàng)目

科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽是考察大學(xué)生創(chuàng)新能力的擂臺，也是大學(xué)生展示創(chuàng)新能力的舞臺。目前，全國各級各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽不下幾十種，其中影響較大的主要有全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和廣告藝術(shù)大賽等。這些科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽活動(dòng)具有趣味性、實(shí)踐性、探索性和自主性的特點(diǎn)，師生響應(yīng)熱烈，參賽非常踴躍，我校每年均劃撥?？顚?0項(xiàng)左右的國家、省和校級科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)資助。

1.3創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與目標(biāo)[2]、人才培養(yǎng)方案與模式[3]、教學(xué)內(nèi)容與方法[4]、學(xué)業(yè)評價(jià)與教學(xué)評估及學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍建設(shè)等諸多方面。其中，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

1.3.1創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐，而主動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

實(shí)踐是高等教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐能力不強(qiáng)仍是當(dāng)前大學(xué)生突出的薄弱環(huán)節(jié)，究其根源，普遍存在的被動(dòng)實(shí)踐問題是其中的主要原因。在被動(dòng)實(shí)踐過程中，學(xué)生不能真正作為主體參與實(shí)踐活動(dòng)，其害處不僅僅是窒息了學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且給學(xué)生留下的印象也難以深刻。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生參與了實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括對象的確定，方法的制定，程序（路線）的設(shè)計(jì)，問題質(zhì)疑，分析總結(jié)等，學(xué)生成為了實(shí)踐的真正主體，進(jìn)行著主動(dòng)實(shí)踐，其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)持性能夠得到充分的發(fā)揮， 實(shí)踐效果顯著提高[5]。

1.3.2創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高能起到有力的促進(jìn)作用

創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要綜合應(yīng)用各學(xué)科知識，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬和改善知識結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)完成的作品具有一定的獨(dú)到之處，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題解決問題的能力；學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要通過動(dòng)手實(shí)踐把設(shè)想、創(chuàng)造、發(fā)明變成現(xiàn)實(shí)，有利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，把所學(xué)知識真正消化吸收，內(nèi)化為自身的能力；團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神[6]。

2高校圖書館主動(dòng)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)與著力點(diǎn)高校圖書館擁有全方位多學(xué)科知識信息資源、強(qiáng)大的人機(jī)合作構(gòu)成的信息檢索處理體系、獨(dú)特的科技文化交融的人文環(huán)境、自由無拘束的學(xué)習(xí)條件和學(xué)術(shù)氛圍，為進(jìn)一步充分發(fā)揮圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，圖書館應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，選好著力點(diǎn)，主動(dòng)融入大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)過程，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮了更加重要的作用。

在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主要包括項(xiàng)目選題與立項(xiàng)、研究探索和成果總結(jié)3個(gè)環(huán)節(jié)，圖書館服務(wù)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)主要在項(xiàng)目選題立項(xiàng)和成果總結(jié)2個(gè)環(huán)節(jié)，具體有以下3點(diǎn)。

2.1選題

學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，首先要確定創(chuàng)新實(shí)踐的對象、目標(biāo)和內(nèi)容，這就是選題。正確的選題是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)通向成功的基石。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)選題的基本原則是“自主選題”，即使來源于指導(dǎo)教師科研課題的項(xiàng)目，學(xué)生也處于主體地位。但是，如何正確選題并不是一件輕而易舉的事情，愛因斯坦曾說，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，提出新的問題，需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。目前，選題難是導(dǎo)致大學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)比例較低的主要原因，選題不當(dāng)（佳）是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果不顯著的主要因素。

一方面，圖書館通過向?qū)W生提供近期各類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目選題匯總，特別是本校、重點(diǎn)院校和同類院校在各類競賽中獲獎(jiǎng)和受表彰項(xiàng)目的相關(guān)資料信息，用典型案例，激發(fā)學(xué)生好奇心、好勝心和求知欲等內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐的自信心和積極性；鼓勵(lì)學(xué)生跳出思維定勢、拓展思維視角，結(jié)合自身生活觀察、社會(huì)實(shí)踐、所學(xué)專業(yè)、個(gè)人興趣和其他文獻(xiàn)的檢索，獲得創(chuàng)新靈感，根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)或競賽選題指南，提出項(xiàng)目初步選題。另一方面，通過查新服務(wù)，確定選題的新穎性和創(chuàng)新性，提高選題的水平和質(zhì)量，為順利立項(xiàng)和取得高水平創(chuàng)新實(shí)踐成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2項(xiàng)目申報(bào)書

學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目通常采取“自由申請、公開立項(xiàng)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，高質(zhì)量的項(xiàng)目申報(bào)書既是項(xiàng)目獲得立項(xiàng)資助的前提，也是項(xiàng)目取得優(yōu)良成果的基礎(chǔ)。不同類型的項(xiàng)目，其申報(bào)書格式可能有異，內(nèi)容繁簡不同，但一般都包含項(xiàng)目名稱、背景、選題依據(jù)、目的/目標(biāo)、具體內(nèi)容、研究方案/技術(shù)路線、主要研究方法、預(yù)期成果、研究條件和安排等主要內(nèi)容。作為初次接觸、沒有項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，要完全依靠自己寫好項(xiàng)目申報(bào)書實(shí)屬不易，因此，一方面指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，另一方面，圖書館也要加強(qiáng)有針對性的服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)具有創(chuàng)新性、探索和繼承性等特點(diǎn)，在項(xiàng)目研究探索活動(dòng)尚未付諸實(shí)施的情況下，撰寫項(xiàng)目申報(bào)書時(shí)，學(xué)生必須了解項(xiàng)目的研究歷史和進(jìn)展，了解前人的研究思路和方法，也就是說，學(xué)生必須要認(rèn)真閱讀搜集到的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行分類和整理，并對不同來源的資料進(jìn)行比較和篩選，更為重要的是要通過對文獻(xiàn)的閱讀和學(xué)習(xí)提煉出自己的觀點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、圖書館文獻(xiàn)電子資源的豐富和檢索工具的發(fā)展，通常認(rèn)為，目前大學(xué)生的信息能力應(yīng)該較強(qiáng)，但實(shí)際情況不容樂觀，不能滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要[7]。因此，在項(xiàng)目申報(bào)書撰寫階段，圖書館應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生文獻(xiàn)檢索工具選擇與檢索路徑確定的指導(dǎo)，為保證信息的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以用圖書館數(shù)據(jù)庫為主，利用百度、Google為輔的文獻(xiàn)搜索、收集習(xí)慣，提高學(xué)生有用信息的獲取能力；充分發(fā)揮圖書館工作人員文獻(xiàn)處理與加工能力強(qiáng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生文獻(xiàn)優(yōu)劣鑒別和文獻(xiàn)重要程度判斷等能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的信息理解與加工處理能力。

2.3成果總結(jié)

經(jīng)過艱苦的研究探索，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)完成階段性目標(biāo)或項(xiàng)目總體任務(wù)后，必須進(jìn)行項(xiàng)目成果總結(jié)。通常，項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的依據(jù)是項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，部分競賽項(xiàng)目要求有項(xiàng)目（或作品）說明書，兩者內(nèi)容與要求相近。項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一般包括項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、方法以及是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施后所產(chǎn)生的效益評估、與預(yù)期目標(biāo)相比較說明完成項(xiàng)目的情況及存在的問題以及對今后開展相關(guān)研究工作的建議等內(nèi)容。項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告是對立項(xiàng)報(bào)告的回應(yīng)、答復(fù)、展示與深化，就說明研究背景、研究過程與方法、研究結(jié)論及其論證和意義。在取得階段性成果時(shí)，可以通過申報(bào)專利或的方式展示研究成果。

項(xiàng)目成果總結(jié)的質(zhì)量，直接影響到創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目成果的認(rèn)可度、顯示度和效益。針對項(xiàng)目成果總結(jié)工作，圖書館應(yīng)對項(xiàng)目實(shí)施過程中取得的創(chuàng)新性成果應(yīng)及時(shí)查新，提供期刊目錄、投稿指南、參考文獻(xiàn)及論文寫作格式等投稿導(dǎo)引信息，幫助學(xué)生及時(shí)申報(bào)專利或，提高成果的認(rèn)可度和影響力；同時(shí)，在項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告寫作方面，圖書館可安排有寫文獻(xiàn)提要和文獻(xiàn)綜述經(jīng)驗(yàn)的咨詢館員或?qū)W科館員對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，重點(diǎn)是創(chuàng)新成果的提煉、研究問題深廣度的拓展和研究資料論證力的加強(qiáng)，提高學(xué)生創(chuàng)新成果的表達(dá)能力。

3圖書館主動(dòng)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的對策

為更好地主動(dòng)服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，圖書館的信息服務(wù)必須融人和貫穿于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的全過程，目前，圖書館應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下方面的工作。

3.1加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐信息資源建設(shè)

總體上大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間不長，不同類型項(xiàng)目的實(shí)施目標(biāo)和形式不同，牽頭組織的部門不同，學(xué)校內(nèi)部的管理沒有統(tǒng)一歸口，導(dǎo)致項(xiàng)目管理制度各異，體現(xiàn)在創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目信息方面，較為散亂，學(xué)生獲得相關(guān)有用的信息較為困難。隨著大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的迅速發(fā)展，科技實(shí)踐主體對知識和信息的需求越來越多，作為學(xué)校信息中心的圖書館，應(yīng)該為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次分明的信息資源，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐相關(guān)信息的收集和整理，特別是本校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的跟蹤，行使對項(xiàng)目管理（項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)、成果提交、作品評審、成果展示等）、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)查詢和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)化管理，為學(xué)生提供最新的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目選題動(dòng)態(tài)和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告等信息資源，這些信息服務(wù)就可以使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，潛移默化地產(chǎn)生創(chuàng)新的觀念，激發(fā)創(chuàng)新的靈感，走上創(chuàng)新實(shí)踐的道路。

3.2加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力大學(xué)生的信息素質(zhì)教育是以“文獻(xiàn)檢索與利用”課為核心、以提高大學(xué)生信息素養(yǎng)為目的所展開的一系列教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)[8]。因此，開展“文獻(xiàn)檢索與利用”課程教學(xué)改革，如：更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改革考試和學(xué)業(yè)評價(jià)方法等對提高大學(xué)生信息素質(zhì)教育效果十分重要。但是，由于大部分專業(yè)將“文獻(xiàn)檢索與利用”課程設(shè)置選修課，且該課程開課時(shí)間通常安排在高年級，僅在該課程上下功夫還不能滿足快速發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的需要，圖書館還必須舉辦各類培訓(xùn)班，并開設(shè)專題講座介紹國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的最新進(jìn)展與案例，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新激情，強(qiáng)化他們的主體意識和潛在的能力[9]。目前的重點(diǎn)是：首先，加強(qiáng)對低年級學(xué)生的教育與培訓(xùn)，幫助學(xué)生充分了解圖書館內(nèi)可利用的信息資源和能夠得到的信息服務(wù)，降低學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的過分依賴和迷信，吸引學(xué)生對圖書館的信息資源產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們到圖書館尋找感興趣的資料，逐步培養(yǎng)檢索能力。其次，通過學(xué)科館員的導(dǎo)讀，將尚未收入課本的新知識、新信息通過文獻(xiàn)檢索課橫貫于各門課程的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)信息意識，開發(fā)創(chuàng)新能力。

3.3為參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生提供個(gè)性化的信息服務(wù)為切實(shí)幫助大學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在服務(wù)教師和研究生的基礎(chǔ)上，圖書館應(yīng)將有參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積極性的大學(xué)生納入學(xué)科館員的服務(wù)范疇，或?qū)⑺麄兞腥胱稍兎?wù)的重點(diǎn)對象，為他們提供個(gè)性化的深度信息服務(wù)。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容：一是為學(xué)生提供科技查新服務(wù)，在項(xiàng)目選題、項(xiàng)目申報(bào)、專利申請、和成果總結(jié)的創(chuàng)新性認(rèn)定方面提供評價(jià)依據(jù)。二是結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)對學(xué)生檢索的方法與技巧、對信息的分析與鑒別能力和文獻(xiàn)綜述能力的培養(yǎng)，提高利用信息資料解決實(shí)際問題的能力。三是負(fù)責(zé)收集、整理創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的相關(guān)信息資源，并通過主頁或發(fā)送資料等形式向?qū)W生及時(shí)通告。

4結(jié)論

高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自己的獨(dú)特功能和優(yōu)勢，以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練基金和科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽項(xiàng)目為重點(diǎn)，以項(xiàng)目的選題立項(xiàng)和成果總結(jié)兩個(gè)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，主動(dòng)開展項(xiàng)目選題、申報(bào)書撰寫和成果總結(jié)過程中參考信息提供、查新服務(wù)、信息能力和成果表達(dá)能力的培訓(xùn)等工作，并應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的信息資源建設(shè)、信息素質(zhì)教育和個(gè)性化的信息服務(wù)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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項(xiàng)目成果總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；科技管理；科技成果獎(jiǎng)

Analysis and Countermeasures of University for Science and Technology Achievement Award

ZHANG Zhi-sheng1 LI Tong2 WU Jie1 SUN Xiao-mei1

（1.Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang Jiangsu 212003，China；

2.Hebei Normal University for nationalities， Chengde Hebei 067000，China）

【Abstract】Based on practical management work of scientific and technological achievements， the analysis summarizes the elements of science and technology achievement award， as well as the status of colleges and universities in scientific and technological achievements reward， summarizes proposes a method to efficiently obtain the technological achievement management， aiming at the reform of the management work of scientific and technological achievements and improvement to provide the reference.

【Key words】Colleges and Universities； Management of science and technology； Science and technology achievement award

0 引言

中國自古代及開始科技獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)域包括天文氣象、醫(yī)學(xué)、農(nóng)田水利、軍事科技、冶鑄和工藝等領(lǐng)域[1]。目前，科技成果獎(jiǎng)一般按學(xué)科可分為自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)三類。自然科學(xué)獎(jiǎng)是指在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)；技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)是指運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識做出產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等重大技術(shù)發(fā)明；科技進(jìn)步獎(jiǎng)是在應(yīng)用推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，完成重大科學(xué)技術(shù)工程、計(jì)劃、項(xiàng)目等方面做出突出貢獻(xiàn)[2]。

1 科技成果獎(jiǎng)的關(guān)注點(diǎn)與要素

1.1 科技成果獎(jiǎng)的關(guān)注點(diǎn)

表1 主要科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)種類、基本要求與關(guān)注點(diǎn)

科技成果是科學(xué)技術(shù)成果的簡稱，是指對科學(xué)研究課題，通過調(diào)查考察、實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)計(jì)試驗(yàn)和辯證思維等活動(dòng)，所取得的具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r(jià)值的創(chuàng)造性成果[3]?？萍汲晒?jiǎng)是一個(gè)統(tǒng)稱，目前多稱為科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，主要是由各級政府和社會(huì)力量授予的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。政府類科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)按級別又可分為國家級、省部級、市廳級和基層級；社會(huì)力量科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)主要是指經(jīng)科技部國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室登記認(rèn)可的社會(huì)力量設(shè)立的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。本文選取了部、省、市、行業(yè)類主要科技成果獎(jiǎng)，總結(jié)了獎(jiǎng)項(xiàng)的關(guān)注點(diǎn)，具體如表1所示。

1.2 科技成果獎(jiǎng)的要素

從主要科技成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)的關(guān)注點(diǎn)著手分析，歸納總結(jié)近3年主要科技成果獎(jiǎng)的關(guān)注點(diǎn)，即科技成果獎(jiǎng)要素及水平要求[4]，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。

表2 科技成果獎(jiǎng)的要素及水平要求

2 高校在科技獎(jiǎng)勵(lì)中的地位

在政府鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大背景下，高校已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍，在科技成果獲獎(jiǎng)方面占據(jù)著重要地位。以2011年度江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)公示項(xiàng)目為例，分析統(tǒng)計(jì)了2011年度江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中，高校作為第一完成單位在全省科技獎(jiǎng)勵(lì)中的獲獎(jiǎng)比例，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3所示。

表3 高校獲獎(jiǎng)比例統(tǒng)計(jì)

以江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)公示項(xiàng)目為例，分析統(tǒng)計(jì)了高校作為第一完成單位在省科技獎(jiǎng)勵(lì)中的獲獎(jiǎng)數(shù)量及排序，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4所示。

表4 高校獲省科技獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)排序

3 高校獲取科技成果獎(jiǎng)的管理對策

3.1 政策導(dǎo)向與積極性管理

建立和完善學(xué)校的科技管理政策，側(cè)重科技成果的申報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)科研人員對科技成果獎(jiǎng)的申報(bào)積極性。

3.2 加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理

一方面重視科研平臺建設(shè)，以科研平臺為契機(jī)，行政干預(yù)組建科研實(shí)體或團(tuán)隊(duì)；另一方面，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的培育與經(jīng)費(fèi)投入，通過投入與給定目標(biāo)的跟蹤與管理，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)科研項(xiàng)目驗(yàn)收與科技成果鑒定管理

科研項(xiàng)目驗(yàn)收是指已立項(xiàng)的科研項(xiàng)目按照立項(xiàng)合同書（任務(wù)書）的驗(yàn)收要求檢驗(yàn)或驗(yàn)證后，準(zhǔn)予科研項(xiàng)目結(jié)題。科技成果鑒定是指科技行政管理機(jī)關(guān)聘請同行專家按照規(guī)定的形式和程序，對科技成果進(jìn)行審查和評價(jià)，并作出相應(yīng)的結(jié)論。驗(yàn)收與鑒定的區(qū)別如表5所示。

3.4 重視知識產(chǎn)權(quán)的管理

知識產(chǎn)權(quán)作為科技成果獎(jiǎng)的要素之一，在當(dāng)前國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略背景下，主管部門、行業(yè)企業(yè)各界均十分重視專利的獲取，同樣，在科技成果獎(jiǎng)評審中，授權(quán)發(fā)明專利占據(jù)非常重要的地位。具體體現(xiàn)在，一方面科技成果獎(jiǎng)中設(shè)置專利獎(jiǎng)項(xiàng)，另一方面，提高專利在科技獎(jiǎng)評審中的地位，以2011年度江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)為例，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目授權(quán)發(fā)明專利均達(dá)到十幾項(xiàng)甚至幾十項(xiàng)。

3.5 科技成果獎(jiǎng)申報(bào)的組織管理

首先，科技成果管理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉各類科技成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)流程和注意事項(xiàng)[5]。

其次，加強(qiáng)對科技成果獎(jiǎng)相關(guān)要素的收集，通過學(xué)院科技成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)報(bào)摸底匯總以及科技管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫篩選，統(tǒng)計(jì)并形成近三年（2010-2012年度）的“高水平驗(yàn)收項(xiàng)目”、“高水平論文”、“知識產(chǎn)權(quán)”、“橫向科研經(jīng)費(fèi)”突出人員及相關(guān)要素。

最后，在科技成果獎(jiǎng)要素收集的基礎(chǔ)上，建立科技成果信息庫抓好科技成果獎(jiǎng)申報(bào)的源頭，科技成果信息庫內(nèi)容包括：部門名稱、項(xiàng)目/成果名稱、驗(yàn)收或鑒定情況、高水平論文、知識產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用及經(jīng)濟(jì)效益情況、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式、可申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)情況等，科技成果信息庫樣例如表6所示。

4 結(jié)語

科技成果獲獎(jiǎng)是科學(xué)研究“長期積累”的結(jié)果，科技成果管理工作是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的工程，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與深化，信息與經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來，科技成果管理亟需改變傳統(tǒng)觀念，從科技成果管理長遠(yuǎn)來看，著眼于科技成果獎(jiǎng)要素，把系統(tǒng)理論和協(xié)同創(chuàng)新思想應(yīng)用于科技成果管理中，對于科技成果獎(jiǎng)的產(chǎn)出，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化具有十分重要意義。

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