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師德師風(fēng)建設(shè)建議范文第1篇

關(guān)鍵字： 師德師風(fēng) 高校教師 藝術(shù)修養(yǎng)

一、高校教師的藝術(shù)修養(yǎng)在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要意義

師德是職業(yè)道德的一種，是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵循的道德原則和行為規(guī)范［1］，也是為人師表的行為準(zhǔn)則。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為習(xí)慣［2］。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，就是要幫助廣大教師在事關(guān)國家大局、教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、為人師表等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，并使之保持穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師教學(xué)綜合能力的過程中，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)具有重要的意義。

1.加強(qiáng)高校教師的藝術(shù)修養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求。

所謂藝術(shù)修養(yǎng)，就是指一個(gè)人的藝術(shù)知識和技能的狀況和水平。在當(dāng)代，藝術(shù)已經(jīng)滲透到人類生活的各個(gè)方面，藝術(shù)性已越來越多地注入現(xiàn)代物質(zhì)生產(chǎn)流程，藝術(shù)自身也逐漸由沙龍藝術(shù)、象牙塔藝術(shù)轉(zhuǎn)向大眾藝術(shù)，轉(zhuǎn)向工藝設(shè)計(jì)和實(shí)用工藝。與此同時(shí)，藝術(shù)也隨著各類高科技電器產(chǎn)品走進(jìn)了每一個(gè)家庭，成為人們生活中不可缺少的組成部分。因此，在現(xiàn)代社會，社會成員的藝術(shù)修養(yǎng)一方面影響著社會發(fā)展的進(jìn)程，另一方面也決定著與政治的關(guān)系，較高的藝術(shù)修養(yǎng)顯然是每個(gè)現(xiàn)代人不可缺少的素質(zhì)之一。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀需要，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校教師必須具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)才能擔(dān)負(fù)起社會賦予的重任。

2.加強(qiáng)高校教師的藝術(shù)修養(yǎng)是優(yōu)化教師師德師風(fēng)的內(nèi)在需求。

一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)是其人文素質(zhì)的重要組成部分，藝術(shù)能力的缺失會嚴(yán)重影響到人的文化品位、人文素養(yǎng)，限制其人生境界的提升，不利于健全和完善人格的塑造及個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師藝術(shù)修養(yǎng)的缺乏對教師整體的師德師風(fēng)建設(shè)有著十分不利的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的教育。著名的教育家陶行知先生曾說：“學(xué)高為師，德高為范?！备呗氃盒５慕處煵粌H要具有廣博的知識、高尚的道德，更要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受學(xué)生歡迎的高校教師所具備的條件之一是“較高的藝術(shù)修養(yǎng)”。黃濟(jì)先生在《美育二三事》（載《中國音樂教育》1998年第一期）一文中指出：一般教師也要有一種藝術(shù)愛好和專長，要有組織學(xué)生文娛活動(dòng)的能力，做學(xué)生文娛活動(dòng)的帶頭人，而這些工作都是素質(zhì)教育的有機(jī)組合部分，很顯然，沒有良好藝術(shù)修養(yǎng)的人，是無法勝任這些工作的。

馬克思曾說：“如果你想欣賞藝術(shù)，你必須成為一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人。”［3］人們在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，首先要對美的現(xiàn)象產(chǎn)生感受，在此基礎(chǔ)上才能上升到對美好事物本質(zhì)的理解和評判。在這個(gè)過程中，鑒賞力高的人，在欣賞時(shí)會表現(xiàn)出高雅、純正的趣味，而鑒賞力低的人，則會表現(xiàn)出低級、庸俗的趣味。作為有較高知識水準(zhǔn)的高校教師，雖然不能人人成為藝術(shù)家，但是具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞音樂作品、美術(shù)作品及舞蹈、戲劇、電影等，不僅是可能的，而且是完全必要的。因?yàn)橹挥袠淞⒄_的審美觀點(diǎn)，掌握正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，深刻、全面地感受美，自覺學(xué)會把握現(xiàn)實(shí)生活中和藝術(shù)作品中的美與丑、真與假、善與惡，使自己成為懂得美、能夠欣賞美的人，才能用美的尺度去規(guī)范自我以促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)。

3.加強(qiáng)高校教師的藝術(shù)修養(yǎng)是優(yōu)化師德師風(fēng)的重要途徑。

心理學(xué)家認(rèn)為，“藝術(shù)是心靈的體操”。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著激烈的競爭，越來越感到生活的壓抑，生活中很容易因小事而使得矛盾激化，導(dǎo)致身心疲憊，甚至受到傷害。因此，健全的心理品質(zhì)、健康的心智對教師尤其重要。提高藝術(shù)修養(yǎng)可以改變和調(diào)節(jié)自身的精神狀態(tài)。通過欣賞不同作曲家、畫家、作家不同風(fēng)格的作品，不僅可以在藝術(shù)欣賞中陶冶性情、凈化心靈、化解矛盾，而且可以娛樂身心、消除疲勞、煥發(fā)精神、增進(jìn)健康。

一個(gè)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的人，能夠較好地認(rèn)識生命的價(jià)值和生存的意義，形成科學(xué)的思維方式和健康的生活習(xí)慣。因此，加強(qiáng)高校教師的藝術(shù)修養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)中不容忽視的重要內(nèi)容，它對教師思想道德素質(zhì)、智能的提高，有著其他方面不可替代的重要作用，是促進(jìn)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)全面提高的關(guān)鍵。

二、現(xiàn)階段高校教師在藝術(shù)修養(yǎng)方面存在的問題

教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、教書育人的主力軍，在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用。教師的藝術(shù)修養(yǎng)、人格品質(zhì)和知識水平，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。但是現(xiàn)階段的大多數(shù)高校教師在藝術(shù)修養(yǎng)方面存在著以下幾點(diǎn)問題：

1.自身的藝術(shù)修養(yǎng)不高。

普通教師的藝術(shù)素質(zhì)存在很大問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的高校教師接受藝術(shù)教育的機(jī)會和普通民眾一樣主要在中小學(xué)，而中小學(xué)的藝術(shù)教育已經(jīng)成為應(yīng)試教育的“犧牲品”，因而多數(shù)教師的藝術(shù)素質(zhì)普遍不高。從而更進(jìn)一步地影響了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和人格的培養(yǎng)。

2.沒有樹立正確的藝術(shù)修養(yǎng)理念。

現(xiàn)階段高校教師對藝術(shù)修養(yǎng)的認(rèn)識存在很大問題，這主要是教育管理者和眾多高校教師藝術(shù)能力的缺失和整體審美觀念的相對滯后造成的。教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理者對藝術(shù)教育的認(rèn)識存在嚴(yán)重問題。上世紀(jì)90年代中期開始大力提倡的素質(zhì)教育，不但沒有提高學(xué)校教育的水平，反而使應(yīng)試教育泛濫到嚴(yán)重的地步，究其原因，除了各種急功近利的行為和思想、校際間的盲目競爭，還有就是學(xué)校管理者和教師沒有樹立正確的藝術(shù)修養(yǎng)理念。

3.教育體制改革與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較，還有一定差距。

改革開放使我國社會各方面都快速發(fā)展，高等教育規(guī)模雖然大幅度擴(kuò)大，但教育體制和社會發(fā)展比較還相對滯后，高校教師的生活待遇和實(shí)際付出還不成比例，付出得多，回報(bào)得少，導(dǎo)致很多教師產(chǎn)生不平衡心理。再加上管理水平?jīng)]有跟上高等教育的快速發(fā)展，也導(dǎo)致了教師缺乏提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和客觀條件，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)相對滯后。

三、提高高校教師藝術(shù)修養(yǎng)的方法與措施

針對高校教師藝術(shù)修養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，為了切實(shí)加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的藝術(shù)修養(yǎng)，我提出幾點(diǎn)建議。

1.加強(qiáng)現(xiàn)有高校教師的藝術(shù)培訓(xùn)，提高高校教師的人文素質(zhì)。

校長和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以身作則，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求對待教育改革，大力弘揚(yáng)包括藝術(shù)教育在內(nèi)的素質(zhì)教育和人文教育，切實(shí)提高高校教師的審美情趣。提倡教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)常開展各種各樣的文藝活動(dòng)，師生之間相互影響，相互帶動(dòng)，在學(xué)校營造一種很好的藝術(shù)氛圍。加強(qiáng)和提高自身人文、科學(xué)素質(zhì)，提高文化品位鼓勵(lì)教師，促進(jìn)人生境界的提升，健全和完善人格的塑造及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.樹立正確的藝術(shù)修養(yǎng)理念，提高領(lǐng)導(dǎo)及其教師的思想認(rèn)識水平。

高校管理干部和教師要充分認(rèn)識新形勢下提高教師藝術(shù)修養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，應(yīng)放在突出位置，堅(jiān)持不懈地抓好。各基層單位要結(jié)合本單位實(shí)際，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，黨政負(fù)責(zé)人要共同承擔(dān)起提高教師藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教師應(yīng)根據(jù)自己所授學(xué)科，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，切實(shí)履行各自在師德師風(fēng)建設(shè)方面的職責(zé)。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，調(diào)查研究，了解新情況，分析新問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣教師在提升藝術(shù)修養(yǎng)方面的新經(jīng)驗(yàn)，探索師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，將提高教師藝術(shù)修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。

3.改善條件是基礎(chǔ)。

要加強(qiáng)校園硬軟件建設(shè)，提高教師生活條件，提高教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，提高教師、干部、職工素質(zhì)，使三支隊(duì)伍共同發(fā)揮特長，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。加快發(fā)展是根本。發(fā)展是硬道理，是第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)校發(fā)展了，層次提高了，效益上去了，教師的后顧之憂解決了，他們才能集中更多的精力發(fā)展自我和提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。發(fā)展也是化解矛盾、凝聚人心、形成良好師德師風(fēng)的最有效途徑。

總而言之，如果將提高教師藝術(shù)修養(yǎng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，則不僅有利于良好師德師風(fēng)的形成及和諧校園的構(gòu)建，而且將有助于完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐秋燁.加強(qiáng)高校教師思想道德建設(shè)［N］.廣西日報(bào)，2007，1，4：（8）.

師德師風(fēng)建設(shè)建議范文第2篇

論文摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育質(zhì)量的重要條件，如今學(xué)風(fēng)建設(shè)已是學(xué)校辦學(xué)水平的重要評估指標(biāo)。然而，近年來，高校學(xué)生的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)熱情以及考風(fēng)考紀(jì)等都存在這樣那樣的問題，學(xué)術(shù)道德建設(shè)也亟待加強(qiáng)。本文從制度的角度，分析了學(xué)風(fēng)問題的根本原因是制度缺失或不完善造成的，并提出相應(yīng)的對策建議。

自1993年以來，教育部多次發(fā)出通知，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2002年2月，教育部又印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》。2002年5月16日，為加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育部學(xué)生司、高教司組織了以“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的探討和交流會。學(xué)風(fēng)建設(shè)會上，來自清華大學(xué)、湖南大學(xué)等90多所高校的負(fù)責(zé)人和教務(wù)處、學(xué)生處的負(fù)責(zé)人聯(lián)合發(fā)出倡議：把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事來抓。教育部副部長趙沁平在會上強(qiáng)調(diào)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育質(zhì)量的重要條件；大學(xué)校長要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是道德建設(shè)，所以大學(xué)黨委書記也責(zé)無旁貸；各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高等教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)工作來對待，加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的投入，組織好對高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的指導(dǎo)；在開展教育評估時(shí)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平的重要方面進(jìn)行考察。各高校也都陸續(xù)把以后的年度確定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，大興“學(xué)風(fēng)建設(shè)”之風(fēng)。

至今，高校“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的效果似乎與目標(biāo)都相差甚遠(yuǎn)，成效并不怎么顯著。從目前的情況看，總體還比較薄弱，學(xué)生的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)熱情以及考風(fēng)考紀(jì)等都存在這樣那樣的問題，學(xué)術(shù)道德建設(shè)也亟待加強(qiáng)。很多同學(xué)沉迷于電腦游戲，網(wǎng)絡(luò)聊天，約會逛街等無所作為的事情來，耽誤了正常學(xué)習(xí)，學(xué)生的留級、退學(xué)比例不降反升，考試作弊屢禁不止等。典型例子是歷年國家英語、計(jì)算機(jī)統(tǒng)考中的作弊問題。另據(jù)某校學(xué)生處最近“對學(xué)生上課出勤和上晚自習(xí)抽查情況的通報(bào)”表明，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課缺勤情況比較嚴(yán)重，特別是遲到現(xiàn)象非常嚴(yán)重，教室座位閑置率高，絕大部分同學(xué)不上晚自習(xí)。這些不得不引起我們教育工作者對“學(xué)風(fēng)建設(shè)”想法和作法進(jìn)行深刻反思。

一、“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的本質(zhì)僅限于道德層面？

趙沁平曾說：“學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是道德建設(shè)，所以大學(xué)黨委書記也責(zé)無旁貸”。于是各大高校的黨委書記都認(rèn)為，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”旨在改變學(xué)生的政治思想，行動(dòng)上重在進(jìn)行宣傳教育，并以說教方式為主，道德約束為主。這似乎都在情理之中，出發(fā)點(diǎn)并沒有錯(cuò)，那么為什么成效不顯著呢？筆者認(rèn)為其缺陷來自于各高校對“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的定位問題和觀念上的偏差：認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”本質(zhì)就是一個(gè)道德問題，說教對學(xué)生的觸動(dòng)只能是表面的，不可能內(nèi)化到其行為中。因?yàn)榈赖抡J(rèn)為，假設(shè)學(xué)生是思想落后甚至狹隘的，現(xiàn)在要把他們拉入思想先進(jìn)的“雷鋒”隊(duì)伍里；強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能作賊，一定要誠實(shí)，不能謀私利，只能為別人著想，為社會的發(fā)展著想。我們又強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的人格?！袄卒h”只能有“利他”的思想，而人個(gè)性發(fā)展又有“利己”的潛在需求，這前后本身存在一定矛盾。因此，在道德的約束下，學(xué)生口頭上唱高調(diào)、行動(dòng)上我行我素，言不由衷。這是道德軟約束的必然結(jié)果，因?yàn)槿耸且粋€(gè)復(fù)雜個(gè)體，在不同的情景下，扮演不同的角色，有不同的需要是客觀存在的，而道德約束是軟約束，只能約束“雷鋒”，不能約束“罪犯”。即道德的局限就在于社會犯罪成本低，幾乎可以不承擔(dān)成本，對學(xué)生而言，不是縱容違紀(jì)嗎？一個(gè)8歲的小孩對我說：“現(xiàn)在做好人真不容易呀！你是好人、你誠實(shí)，別人會認(rèn)為你傻、你迂腐，就嘲笑你、捉弄你?！庇写髮W(xué)生對我說：“老師，我到了大學(xué)才覺得自己長大了，兒時(shí)別人說什么就信什么，現(xiàn)在我可以自己去思考，發(fā)現(xiàn)以前老師編了很多的謊言，老師可能也是被逼的?！边@也促使我探討學(xué)風(fēng)建設(shè)。從小學(xué)到大學(xué)，我們都是教育孩子成為“雷鋒”，最后多少人成了“雷鋒”？因此，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”不僅是一個(gè)道德層面的東西，更是一個(gè)制度層面的產(chǎn)物。制度強(qiáng)有力的約束才能保證學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，合理的制度才能形成良好的學(xué)風(fēng)。

二、制度對“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的影響

從上面看出，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”問題主要源于制度的缺失和制度的不完善。

1、教育制度的影響

從整個(gè)教育制度層面，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”不僅是高校所獨(dú)有，其問題早已暴露在中小學(xué)教育階段。中小學(xué)生平時(shí)考試作弊沒人統(tǒng)計(jì)，但高考中舞弊問題報(bào)道得就多了，如代考，冒名頂替等，在大學(xué)學(xué)生作弊是屢禁不止。這不能不令我們反思我們的教育制度。中小學(xué)是學(xué)生人格形成的重要階段，卻忽視學(xué)生心理等素質(zhì)教育，而令一些學(xué)生到大學(xué)厭學(xué)情緒顯露出來，進(jìn)而投機(jī)心理強(qiáng)烈，便產(chǎn)生上述現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)，也與構(gòu)建和諧社會的導(dǎo)向格格不入。

2、高校管理制度的影響

從高校自身微觀制度層面考察，對學(xué)生、教師的考核評價(jià)制度等不完善，甚至相互抵觸，這是高?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”失敗的根本原因之一。假設(shè)某校對學(xué)生的考核強(qiáng)調(diào)軟條件，忽視硬條件。如在學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)的條件中，過分強(qiáng)調(diào)社會活動(dòng)弱化學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致學(xué)生投機(jī)影響學(xué)風(fēng)。如在學(xué)生綜合測評中，若按學(xué)習(xí)成績占65%，體育運(yùn)動(dòng)15%，德育20%計(jì)算綜合測評的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)A1，再在此基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)上加上社會活動(dòng)的加分A2計(jì)測評總分（A1＋A2）。而A2中每項(xiàng)社會活動(dòng)分值為0.5~4.0分不等，各項(xiàng)可累加。這樣參加一兩項(xiàng)社會活動(dòng)，可使綜合測評總分最多可增加4.0~8.0，而一門課程得了100分對綜合測評分的貢獻(xiàn)也就6.5分。因此，這些活動(dòng)對學(xué)生而言，既有趣，投入又少，收益又高，于是很多同學(xué)就不上課，而去參加跳舞、唱歌、打球等業(yè)余活動(dòng)，或者成天以組織學(xué)生活動(dòng)為由不上課學(xué)習(xí)，考試時(shí)就心虛就作弊。還有在綜合測評中德育成績就靠拉關(guān)系、拉選票就上去了。這些制度在一定程度上可以說加劇了學(xué)生的“尋租”行為，不學(xué)無術(shù)的人增多，學(xué)風(fēng)不斷腐化，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。這是學(xué)生之過？不，人作為理性人，他們的選擇都是合理的，是符合效率原則的?；羝孢d在《現(xiàn)代制度主義經(jīng)濟(jì)學(xué)宣言》一書中詳細(xì)考察了制度與行為的相互作用，他認(rèn)為行為與制度是互動(dòng)的，人們創(chuàng)造制度，同時(shí)又被它所創(chuàng)造。這些學(xué)生是現(xiàn)行制度創(chuàng)造出來的產(chǎn)物。

三、強(qiáng)化制度建設(shè)，推進(jìn)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上新臺階

關(guān)于制度及其功能，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家已作了深入研究，認(rèn)為制度本身就是用于規(guī)范人的行為，協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的。威廉姆森認(rèn)為人的理性是有限的，而且人是機(jī)會主義者，一有條件就怠工、偷懶以尋求個(gè)人利益。這就需要有監(jiān)督和激勵(lì)方面的制度，對在各類交易中出現(xiàn)的各種行為進(jìn)行引導(dǎo)和約束來降低交易費(fèi)用。諾思更明確地指出“制度是一系列被制定出來的規(guī)則、守法程序和行為的道德倫理規(guī)范，它旨在約束追求主體福利或效用最大化利益的個(gè)人行為”?？梢?，制度不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有所作為，在國家治理，社會活動(dòng)中也應(yīng)該發(fā)揮其作用。為此，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”應(yīng)強(qiáng)化制度變革，切實(shí)讓老師、學(xué)生成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。

1、完善對高校的教學(xué)評價(jià)制度

完善對高校的教學(xué)評價(jià)制度，教育部如今對高?？己说闹笜?biāo)主要有授予學(xué)位的比率，學(xué)生就業(yè)率等。如今高等院校不僅提供訓(xùn)練，而且為當(dāng)代社會中的許多角色和職業(yè)提供考試和學(xué)歷證書，于是，在大多數(shù)國家，越來越多的職業(yè)把大學(xué)學(xué)位當(dāng)作員工錄用的先決條件。為此，高校為了爭奪資源，提高授予學(xué)生學(xué)位的比率，提高就業(yè)率，而不斷降低授予學(xué)位的條件?！皩W(xué)風(fēng)”不濃，教學(xué)質(zhì)量下降就在情理之中。因此，對高校的教學(xué)評價(jià)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)質(zhì)而不是單純的量，應(yīng)該對學(xué)位授予條例進(jìn)行修改完善，針對各高?，F(xiàn)實(shí)情況，規(guī)定一個(gè)適當(dāng)?shù)氖谟鑼W(xué)位的底線條件，并監(jiān)督執(zhí)行。

2、完善對老師的教學(xué)評價(jià)制度

在西方，在許多領(lǐng)域有比較多的職業(yè)可供選擇，學(xué)術(shù)職業(yè)的薪水比不上私人部門，因此，學(xué)術(shù)界很難吸引“最優(yōu)秀的和最有才華的人才”。在中國，如今維護(hù)大學(xué)的自主權(quán)、學(xué)術(shù)自由和對大學(xué)傳統(tǒng)目標(biāo)的承諾存在一些困難，對教師評價(jià)缺乏公正。對教師的約束多，而激勵(lì)少，于是很多高級人才如博士，寧愿選擇投入少，收入高的行業(yè)，而不愿到收入一般的高校。因此，改進(jìn)教學(xué)評價(jià)制度，吸引教師優(yōu)秀人才是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件之一。

3、完善高校對學(xué)生的評價(jià)制度

學(xué)生的考核評價(jià)制度，應(yīng)該充分體現(xiàn)高校的教學(xué)定位，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教育特色。學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)“三公”原則，即公平、公正、公開。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育并不是不要學(xué)習(xí)讀書，而更是讓學(xué)生在知識的海洋里熏陶其情操，讓其成熟起來，為此，對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，其他業(yè)余活動(dòng)為輔。把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去了，他們就沒有精力和時(shí)間去網(wǎng)吧打游戲，去閑逛等，而內(nèi)心也充實(shí)，無須作弊，無心調(diào)皮了。這樣學(xué)風(fēng)也就正了。

4、完善以人為本的管理制度

前面的評價(jià)只是從目標(biāo)管理角度在完善制度，其實(shí)過程管理同樣重要。因此其他配套的激勵(lì)約束制度也很重要。管理層加強(qiáng)與老師的交流對話，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的需求及時(shí)溝通并給予解答。對學(xué)生管理特別是日常管理一定要情理并重。當(dāng)今大學(xué)生是最活躍的一代，最敏感的一代，也是最激進(jìn)的一代。他們喜歡塑造自己，對自己的期望很高，追求自由，舒適，幸福的將來。他們喜歡潮流，但又往往因缺乏鉆研精神而淺嘗輒止，學(xué)藝不精。而靠一大堆道理，官話套話，效果只能是適得其反。學(xué)生不是賊，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們以制度框架內(nèi)的自由。所以學(xué)校應(yīng)該利用制度去引導(dǎo)他們，規(guī)范他們的行為，讓制度內(nèi)化為他們的行為習(xí)慣，這樣管理才更為有效，學(xué)風(fēng)建設(shè)才能落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈曉薇，宋春艷，周曉梅．新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的基木理論述評．揚(yáng)州大學(xué)稅務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（1）．

[2]賈效明．發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用．學(xué)校黨建與思想教育，2010，（3）．

[3]李倫娥，李璀．學(xué)風(fēng)建設(shè)是永恒主題（90多所高校共同倡議）．中國教育報(bào)，2002-5-18（第1版）．

師德師風(fēng)建設(shè)建議范文第3篇

大家好！

今天我演講的題目是《人生之義得失之間》。

同樣的制度，同樣的環(huán)境，在得與失、廉與貪之間，經(jīng)過一番吹拉彈唱之后，聽到的是風(fēng)格迥異的曲子。有的人勤字當(dāng)頭，唱一首《愛拼才會贏》；有的人以奉獻(xiàn)開路，譜一曲《生命在于奉獻(xiàn)》；而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。

同樣的八小時(shí)之外，有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉，而有的人選擇潛心學(xué)習(xí)、加班加點(diǎn)；也有的人選擇文武并舉、張弛有道，而有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。

同樣是父母，有的父母帶給子女的是自豪、自信、自尊與自強(qiáng)，而有的父母留給孩子的是迷茫、困惑、排擠、嘲笑與自卑。

如果說腐敗是一種恥辱，那么它需要我們時(shí)刻銘記；

如果說腐敗是一種挑戰(zhàn)，那么它需要我們勇敢面對；

如果說腐敗是一種現(xiàn)狀，那么它需要我們努力去改變。

近年來，交通建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，規(guī)模大、投資多、交通行業(yè)成為腐敗問題的多發(fā)、易發(fā)區(qū)。全國交通系統(tǒng)腐敗案件的持續(xù)高發(fā)，不僅極大地?fù)p害了交通行業(yè)形象，給國家財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，也對交通事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1996年以來，全國有12個(gè)省、區(qū)交通廳的21名廳級領(lǐng)導(dǎo)干部受到查處，其中廳長10人。這是多么的令人痛心??！

那么一個(gè)貪字，它到底給這些滑倒的人帶來了什么呢？

貪，折斷的是家庭團(tuán)圓這根弦。從今往后，一頭是冰冷鐵窗，形單影只；另一頭則是望眼欲穿，孤燈相伴；一頭是千夫所指，眾人唾棄；另一頭則是眾人背議，孤立無援。失去自由的人何談團(tuán)圓？

貪，毀掉的是事業(yè)前程這條路。從今往后，他將拐入人生的羊腸小道，丟失了昂揚(yáng)的斗志、沒有了同事的支持；丟失了進(jìn)取的自信、沒有了朋友的鼓勵(lì)。失去自由的人何談事業(yè)？

貪，剝奪的是人格尊嚴(yán)這個(gè)義。廉則度年如日，貪則度日如年。在各種機(jī)制不斷完善，法律日趨成熟的今天，一個(gè)貪字就等同于一個(gè)囚犯的囚字，做人已全無尊嚴(yán)可言。失去自由的人何談尊嚴(yán)？

還是一個(gè)貪字，它給我們又帶來了什么呢？

首先是廉潔意識的提高。仁者樂山，智者樂水，俗者好賭，欲者好貪。莫為俗欲者，力修仁智者。面對形形的誘惑，心要清靜，手要干凈。

其次是距離意識的加強(qiáng)。對眼前的名利保持“遠(yuǎn)距離”，清清白白做事，堂堂正正做人；對身邊的人和事保持“等距離”，處事公正，一視同仁；對真情實(shí)況保持“近距離”，力戒漂浮，求真務(wù)實(shí)；對服務(wù)的對象保持“零距離”，排憂解難。

最后，我想把我國著名的文史雜家鄭逸梅先生的人生秘訣與諸位分享，鄭老先生常說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤；自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益”。

師德師風(fēng)建設(shè)建議范文第4篇

（一）建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

爭創(chuàng)“廉醫(yī)、誠信、為民”醫(yī)院是在醫(yī)院科室改革進(jìn)一步深化的新形勢下開展的一項(xiàng)有益活動(dòng)，全院干部職工要從講政治、講大局、促發(fā)展的高度，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各科室在領(lǐng)導(dǎo)體制上要“科長、主任”親手抓，護(hù)士長積極配合，科室職工積極響應(yīng)。為保證全院爭創(chuàng)活動(dòng)的順利實(shí)施提供組織保障。醫(yī)院成立爭創(chuàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，總體布置，檢查監(jiān)督，下設(shè)辦公室，具體安排，組織實(shí)施。（成員名單見附件）

（二）內(nèi)容要求

1、廉潔行醫(yī)

（1）醫(yī)護(hù)人員要自覺遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定、社會服務(wù)承諾內(nèi)容及規(guī)范化服務(wù)的要求，拒絕接受患者及親屬各種形式的“紅包”、物品和宴請，以及推銷商以各種名義給予的回扣和好處；職業(yè)醫(yī)師禁止擅自到其它地點(diǎn)執(zhí)業(yè)取酬行為；杜絕開單提成和指定地點(diǎn)購藥問題。（監(jiān)察科）

（2）醫(yī)院購進(jìn)大型器械和用量大的試劑、耗材等，都要通過集中招標(biāo)采購或公開招標(biāo)采購，禁止科室或個(gè)人采購行為。（藥械科）

（3）醫(yī)院設(shè)立專人負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格和藥品價(jià)格執(zhí)行情況的監(jiān)管，按照《河南省醫(yī)療價(jià)格（試行）》標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常對價(jià)格執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，使單位無自立項(xiàng)目、分解、重復(fù)、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)及濫作檢查收費(fèi)等問題。（財(cái)務(wù)科）

（4）建立新的考核、分配機(jī)制，逐步推行績效核算制度，按工作量化指標(biāo)、服務(wù)水平、醫(yī)療質(zhì)量，兩個(gè)效益綜合考評，績效取酬。嚴(yán)禁科室私收現(xiàn)金，科室無帳外設(shè)帳、私設(shè)“小金庫”和公款私存等問題。（質(zhì)審科、監(jiān)察科）

（5）建立健全醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、激勵(lì)、監(jiān)督、懲處制度和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，每季度進(jìn)行一次考核，考核情況記入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案；檔案建檔合格率100%。（監(jiān)察科）

2、誠信服務(wù)

（1）認(rèn)真履行服務(wù)承諾內(nèi)容，自覺接受社會、新聞輿論的監(jiān)督；建立基本舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立舉報(bào)電話、意見箱，對違諾行為查處率100%，舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)率100%。（監(jiān)察科）

（2）堅(jiān)持醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目、藥品價(jià)格公示，公示率100%；住院患者費(fèi)用一日清單規(guī)范，送交患者簽字知情率100%。（藥械科、護(hù)理部）

（3）嚴(yán)格醫(yī)院管理，禁止科室外租、承包，禁止超范圍、超科目及違反準(zhǔn)入技術(shù)項(xiàng)目等違規(guī)執(zhí)業(yè)行為；在崗技術(shù)人員兩證齊全率100%，全年無2級以上醫(yī)療事故。（醫(yī)政科）

（4）嚴(yán)格按照規(guī)定采購藥品，認(rèn)真執(zhí)行價(jià)格政策；藥品集中采購率100%（特殊藥品、中藥飲片除外）采購中標(biāo)藥品率100%，藥品收入占醫(yī)院醫(yī)藥收入45%以下；藥品，器械、醫(yī)用耗材等質(zhì)量合格率100%。（藥械科）

（5）建立藥師用藥、化驗(yàn)、檢查合理性分析制度，每月對藥品的銷售（前10位）和作化驗(yàn)、檢查的必要性進(jìn)行評析，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正；同病種醫(yī)藥費(fèi)用及其增長率小于同級同類醫(yī)院平均水平。（醫(yī)政科、藥械科、財(cái)務(wù)科）

3、一心為民

（1）醫(yī)院醒目處設(shè)有科室分布示意圖、就醫(yī)導(dǎo)向標(biāo)牌和警示牌；住院環(huán)境要整潔、舒適、幽靜。醫(yī)院戶外康復(fù)活動(dòng)場地整潔優(yōu)美、四季常青；病房衛(wèi)生無異味，24小時(shí)供應(yīng)開水，推行住院病人配餐制。后勤服務(wù)規(guī)范化，做到管理員每天查房一次，科領(lǐng)導(dǎo)每周查房一次。發(fā)現(xiàn)一般問題三天內(nèi)解決，緊急情況立即解決。實(shí)行三下三送、被服工作按要求進(jìn)行清洗、消毒、縫補(bǔ)、干燥、按要求折疊發(fā)送，切實(shí)做到為臨床一線服務(wù)。（后勤科）

（2）醫(yī)務(wù)人員接待患者要著裝整潔、舉止文明、態(tài)度和藹、體貼入微，嚴(yán)防話難聽、臉難看、推諉、訓(xùn)斥、刁難患者的行為發(fā)生。嚴(yán)禁與患者爭吵。（監(jiān)察科）

（3）堅(jiān)持以人為本、以病人為中心的服務(wù)理念，做到因病施治，出入院診斷符合率、治愈好轉(zhuǎn)率90%以上，門診處方和住院用藥、檢查的合理、合格率95%以上。認(rèn)真做好社區(qū)醫(yī)療、保健、服務(wù)工作，廣結(jié)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)一月一次。（醫(yī)政科、社區(qū)科）

（4）堅(jiān)持病人選擇醫(yī)生制度；對患者用藥，做化驗(yàn)、檢查和醫(yī)保自費(fèi)項(xiàng)目等，要征求患者意見、尊重患者意愿，患者知情同意率100%（癌癥等特殊疾患者酌情）。（醫(yī)政科、護(hù)理部）

（5）以患者就醫(yī)便捷為標(biāo)準(zhǔn)，門診堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)、導(dǎo)診、分診服務(wù)，為老、弱、殘等行動(dòng)不便患者提供全程服務(wù)；急診堅(jiān)持“三先一后”服務(wù)（先接診、先檢查、先搶救、后繳錢），搶救病人率100%。東西兩院明確劃分機(jī)動(dòng)車和人力車停車位，實(shí)行門診、病區(qū)巡視制度，維持正常的醫(yī)療秩序，確保“門前三包”。（門診辦、保衛(wèi)科）

（6）建立“行風(fēng)查巡”制度，定期召開患者、家屬座談會，聽取各方面的意見，對正確意見的采用率100%，醫(yī)療服務(wù)綜合滿意度95%以上。（監(jiān)察科、護(hù)理部）

（三）制定方案，落實(shí)責(zé)任

各科室要組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省衛(wèi)生廳制定的《實(shí)施方案》圍繞“廉潔行醫(yī)，誠信服務(wù)，一心為民”12字方針和16項(xiàng)具體要求，并結(jié)合目前正在開展的糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作情況，認(rèn)真制定內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，切合實(shí)際的實(shí)施細(xì)則和方案，明確爭創(chuàng)活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，責(zé)任到人。（各科室實(shí)施細(xì)則和方案于30日以前報(bào)爭創(chuàng)活動(dòng)辦公室）

（四）認(rèn)真組織，搞好自評

各科室按照要求和各自的實(shí)施細(xì)則和方案，在達(dá)到“三無科室（無紅包、回扣、提成）”的基礎(chǔ)上，醫(yī)院和各科室要按照《河南省衛(wèi)生廳“廉醫(yī)、誠信、為民”醫(yī)院考評細(xì)則》進(jìn)行定期檢查、自查，并定期寫出自評報(bào)告，報(bào)院爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組評審，使?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)切實(shí)有效地開展下去。

（五）營造聲勢，加強(qiáng)督查

要采取不同形式，掀起爭創(chuàng)活動(dòng)。東西門診辦公室要在醫(yī)院醒目處懸掛宣傳標(biāo)語、條幅；醫(yī)院辦公室要圍繞爭創(chuàng)內(nèi)容制作電視短片，利用院簡報(bào)，各新聞媒介，報(bào)刊雜志，大力宣傳開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)的新舉措，新成效和新出現(xiàn)的先進(jìn)典型；各科室要利用板報(bào)、墻報(bào)宣傳活動(dòng)的內(nèi)容，采取的措施，涌現(xiàn)出的好人好事。在全院形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭創(chuàng)先進(jìn)的良好氛圍。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組對爭創(chuàng)活動(dòng)開展情況認(rèn)真進(jìn)行督查驗(yàn)收。對領(lǐng)導(dǎo)重視，行動(dòng)迅速，工作扎實(shí)，成效顯著的要及時(shí)總結(jié)推廣他們的做法和經(jīng)驗(yàn)；對敷衍責(zé)任，行動(dòng)遲緩不力的，全院給予通報(bào)批評。

（六）表彰授牌

院爭創(chuàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各科爭創(chuàng)活動(dòng)開展情況及自評報(bào)告，認(rèn)真進(jìn)行考評，將達(dá)標(biāo)科室報(bào)院黨政聯(lián)合辦公會審批，最后分別授予“廉醫(yī)、誠信、為民”科室。

（七）時(shí)間安排

爭創(chuàng)活動(dòng)從2004年10月份開始，立即召開職工大會，宣傳、學(xué)習(xí)、動(dòng)員，制定細(xì)則方案階段10月底完成；11月、12月份具體實(shí)施開展階段；2005年1月份為自評報(bào)告階段；2月份為醫(yī)院考評獎(jiǎng)罰階段；3月份為醫(yī)院總結(jié)上報(bào)階段。

各科室在院爭創(chuàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，要認(rèn)真組織開展?fàn)巹?chuàng)“廉醫(yī)、誠信、為民”醫(yī)院活動(dòng)，在活動(dòng)中要注重實(shí)效，切實(shí)整改突出問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過爭創(chuàng)活動(dòng)的開展達(dá)到促進(jìn)醫(yī)院服務(wù)意識的增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量明顯提高，人民群眾滿意度明顯提高的目的，把我院規(guī)范化服務(wù)、人性化服務(wù)推向一個(gè)新的階段。使我院力爭獲得市級或省級“廉醫(yī)、誠信、為民”醫(yī)院稱號。

附：

×××醫(yī)院爭創(chuàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單

組長：

常務(wù)副組長：×××

副組長：×××××××××

辦公室成員如下：×××××××××××××××

辦公室設(shè)在醫(yī)務(wù)科，×××兼任辦公室主任

師德師風(fēng)建設(shè)建議范文第5篇

河北省涿鹿縣衛(wèi)生局愛衛(wèi)辦，河北張家口 075000

[摘要] 在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深化的形勢下，如何加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，是擺在衛(wèi)生系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)面前的新課題。該研究通過對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)重要性的闡述，分析了目前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及主要原因，并提出加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的思路和措施。

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關(guān)鍵詞 ] 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；建設(shè)；重要性

[中圖分類號]R19　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2015）01（b）-0085-02

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要紐帶，也是衛(wèi)生系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的靈魂。在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深化的新形勢下，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)，對提升醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。

1充分認(rèn)識加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性

1.1加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容

隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深化，社會公眾對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的要求也越來越高，這就更需要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要以人與人之間的關(guān)系和諧作為基礎(chǔ)。作為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員來講，在構(gòu)建社會主義和諧社會中，就要構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。這就必須加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)處理好醫(yī)患關(guān)系，更好地為人民群眾的健康服務(wù)，努力塑造“白衣天使”良好形象，為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.2加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)衛(wèi)生發(fā)展的基本要求

俗語說：“沒有規(guī)矩就不成方圓”。衛(wèi)生事業(yè)同其他行業(yè)一樣，也要遵循自身的客觀規(guī)律和行業(yè)的規(guī)范要求，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)就是推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基本要求。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的起碼要求是職業(yè)道德，是對醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)要求，要尊重患者，對患者負(fù)責(zé)，規(guī)范醫(yī)療行為。良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是一種動(dòng)力，它促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員為解除患者痛苦，去鉆研業(yè)務(wù)，在技術(shù)上精益求精，從而促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療水平的提高，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)更好更快地發(fā)展。

1.3加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是深化醫(yī)改工作的重要保證

醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅要立足于為人民健康服務(wù)這一根本目的，而且還要不斷適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生工作自身改革發(fā)展的需要。面對醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的日益深化，尤其是公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作的啟動(dòng)，要正確處理解決好社會效益與經(jīng)濟(jì)效益、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員個(gè)人之間的利益關(guān)系等問題，就必須要大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，恪守祝職業(yè)道德，在醫(yī)療服務(wù)工作中始終貫穿全心全意為人民的健康服務(wù)這一根紅線，為醫(yī)療衛(wèi)生工作的改革發(fā)展提供重要的思想道德保證。

2醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面普遍存在的問題及其原因

目前，衛(wèi)生系統(tǒng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面依然存在著一些問題。由于受社會環(huán)境、患者、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員自身因素影響，部分醫(yī)務(wù)人員不講救死扶傷的人道主義醫(yī)德觀，不講為人民服務(wù)的宗旨，事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)，服務(wù)意識淡薄，吃拿卡要收紅包等現(xiàn)象。產(chǎn)生這些問題的原因：①制度執(zhí)行不嚴(yán)格。社會反映強(qiáng)烈的藥品回扣和紅包等醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的突出問題，雖有“九不準(zhǔn)”規(guī)定等規(guī)章制度，但一些單位執(zhí)行起來不夠嚴(yán)格。②部分醫(yī)務(wù)人員服務(wù)意識淡薄，以商品交換的原則來看待醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)德缺失，醫(yī)風(fēng)不正，甚至忘記了自己的使命，③職業(yè)道德教育滯后。一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)用主要精力抓經(jīng)濟(jì)效益，淡化了社會效益，放松了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

3加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的思路和措施

加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要保證，也是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的必然要求。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況如何，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的大事。以提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)為保障，以體制創(chuàng)新為突破口，是加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德水平的重要途徑。

3.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)抓好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的責(zé)任感

加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，關(guān)鍵在于衛(wèi)生系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的重視，必須將其納入醫(yī)院的工作計(jì)劃常抓不懈。醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一系列政策措施，為新時(shí)期加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)指明了方向，衛(wèi)生系統(tǒng)的各級領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)抓好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)工作。廣大醫(yī)務(wù)人員要從我做起，嚴(yán)格自律，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，無畏的精神，認(rèn)真履行白衣天使神圣的職責(zé)，使得行業(yè)作風(fēng)有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。

3.2加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

①大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，使全體醫(yī)務(wù)人員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，利益觀，更要認(rèn)清自己的神圣職責(zé)和光榮使命，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良思想的侵蝕。②鼓勵(lì)倡導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員發(fā)揚(yáng)“救死扶傷”的人道主義精神，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切從患者利益出發(fā)，真正做到醫(yī)德高尚、廉潔行醫(yī)。③建立醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德檔案。通過個(gè)人自評、科室初評、單位總評、衛(wèi)生主管部門監(jiān)督考核等方式，將醫(yī)德考評制度與醫(yī)院管理工作相結(jié)合，把醫(yī)德考評結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資相掛鉤。④強(qiáng)化法制教育和意識，認(rèn)真宣傳貫徹衛(wèi)生法律法規(guī)，廣泛開展法制紀(jì)律教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。把加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為思想政治教育和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，努力使醫(yī)務(wù)人員做到認(rèn)識上明確，思想上重視、行為上遵守，提高醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)

3.3規(guī)范醫(yī)療活動(dòng)，增強(qiáng)使命感和自覺性

①堅(jiān)持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與執(zhí)行制度相結(jié)合。對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)中出現(xiàn)的問題，采取有針對性的教育，查找原因，制定相應(yīng)的制度、紀(jì)律規(guī)范約束醫(yī)療行為，使之更好地為患者服務(wù)。②進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要與專題教育相結(jié)合。加強(qiáng)對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”規(guī)定的教育，杜絕收受紅包、回扣、吃、拿、卡、要等各種違法違規(guī)行為，積極營造廉潔行醫(yī)的良好氛圍。③堅(jiān)持把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與選樹先進(jìn)典型相結(jié)合，積極選樹醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚、醫(yī)療技術(shù)精湛、群眾口碑良好的先進(jìn)典型，進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，用身邊事教育身邊人，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，激勵(lì)醫(yī)護(hù)人員自覺遵守醫(yī)療規(guī)范，增強(qiáng)工作的自覺性。

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