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如何學(xué)好化學(xué)范文第1篇

1、首先要把基礎(chǔ)打扎實了，所謂基礎(chǔ)就是元素周期表，上面常用的20個元素符號一定要將它們的特性熟記在心，這樣才算是達到了化學(xué)的入門階段。其次就是化學(xué)實驗方程式，這些也是需要記憶的重要內(nèi)容，很多同學(xué)認為化學(xué)方程式難，或者覺得自己想不通。

2、其實，化學(xué)就那么多東西，如果你前面記憶和掌握的很牢固，后面根本不會出錯。就比如對二氧化碳的檢驗，使用的是澄清石灰水，就這些考察內(nèi)容來看并不算難，但是這些字你是否會寫？還有化學(xué)方程式，實驗是否采用了酒精燈加熱，這些內(nèi)容并不難，主要就是考察記憶。

3、同學(xué)們學(xué)化學(xué)要注重基礎(chǔ)知識，實際上化學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，尤其是在做化學(xué)實驗的時候，你更能發(fā)現(xiàn)它的趣味所在。因此同學(xué)們學(xué)化學(xué)不要害怕，一步步來，一定能學(xué)得很不錯。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

如何學(xué)好化學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)方法；鞏固

眾所周知，化學(xué)是一門科學(xué)性最強、距離生活衣、食、住、行最近的、實驗性的自然學(xué)科。那么，如何學(xué)好化學(xué)就成為不得不思考和探究的問題。

地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但

是卻沒有成效，像這樣的情況，往往就是學(xué)習(xí)方法不正確。所以，一定要為學(xué)生探究適合他們的不同的學(xué)習(xí)方法。只有有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍。

一、課前預(yù)習(xí)，有備無患

上新課的前一天一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師要講的內(nèi)容。不要小看了課前預(yù)習(xí)，它對于上課接受新知識有著極其重要的鋪墊作用。上課之前預(yù)習(xí)，一方面可以了解老師上課所要講的內(nèi)容，不至于對于老師上課前的前奏感到不知所云；另一方面，可以在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，能夠抓住重點和難點，知道什么該記，什么不該記，不僅能夠減輕一堂課的學(xué)習(xí)壓力，還能很好地提高學(xué)習(xí)效率；最重要的一方面是，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在預(yù)習(xí)的過程中，能夠自覺地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在這個過程中，會不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？梢姡阮A(yù)習(xí)、后聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

二、課上認真，時刻準(zhǔn)備

上課走神是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上的罪魁禍?zhǔn)?。學(xué)生只要上課注意力不集中，就會漏掉老師講的內(nèi)容，跟不上老師的思路，無法知道老師接下來要講解的內(nèi)容。所以上課時一定要杜絕注意力不集中的現(xiàn)象，這樣才能進步，才能提高化學(xué)成績。

45分鐘不長，但是要在45分鐘內(nèi)一直都全神貫注確實有點

困難，這就是為什么上課之前一定要預(yù)習(xí)了。想要避免上課走神的方法有很多：

1.充分發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己

高中生正處在好勝心最強、最喜歡表現(xiàn)自己的時期。要讓學(xué)生學(xué)會正確地利用自己的這個心理。讓他們爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，而不是在其他打架逞強、衣著鮮艷等方面去表現(xiàn)自己，要讓他們樹立正確的人生觀、價值觀。所以，教師在上課的過程中，要多設(shè)疑，多讓學(xué)生去思考，多給學(xué)困生機會，讓他們站起來講出自己的見解，讓他們能夠積極地表現(xiàn)自己，與此同時，老師的言語和眼神有著至關(guān)重要的作用。無論他們的回答是否準(zhǔn)確，都要給予積極的肯定和鼓勵，樹立他們的自信心。

2.設(shè)定位置，時刻準(zhǔn)備著

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是集體授教，所以不能夠很好地因材施教。這對于那些學(xué)困生來說是很不利的。大多數(shù)學(xué)困生蜷縮在自己的書桌后面，避免和老師的眼神有交集，希望老師千萬不要看見，千萬不要叫他回答問題。所以，教師在提問的時候要準(zhǔn)確地抓住對象，讓每一顆想要逃脫的心都被抓回來。以后的課堂上，他們就會給自己設(shè)定一個重要的位置，就是這節(jié)課老師一定會提問

他，一定要認真聽課，時刻準(zhǔn)備著，只有達到了這種效果，課堂上的每一個人才會打敗“走神”。

三、課后復(fù)習(xí)，加強鞏固

課上的45分鐘是有限的，老師所要講解的深度也是有限的。好多沒有時間講透徹的知識，就要靠學(xué)生課后復(fù)習(xí)，消化吸收，加強對課上知識的理解和掌握，將所學(xué)的知識升華。

如何學(xué)好化學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 實驗 方法

初中化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)課標(biāo)明確指出：要從義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，面向大多數(shù)學(xué)生，著眼于提高全民族的素質(zhì)。其中最重要的一條是：要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅是為他們今后學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科打下良好、堅實的基礎(chǔ)，同時也是他們學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識和今后工作中不可缺少的基本素質(zhì)。正如葉圣陶先生所指出的：“任何功課的最終目的在達到不需要教。”也就是說：學(xué)是教的依據(jù)、教的目的。

初中學(xué)生有較強的求知欲，具備初步的獨立思考和鉆研能力，但自學(xué)能力較差，往往缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。就學(xué)化學(xué)來說，初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一新起點，趣味的化學(xué)實驗、悠久的化學(xué)史、日常生活中生動的化學(xué)事實所展現(xiàn)的新世界，能引起他們強烈的好奇心和求知欲，這種情況下，學(xué)生會憑著一時的興趣來接受化學(xué)這門學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，課程難度的增大，有的學(xué)生越學(xué)越覺困難，到學(xué)完初中化學(xué)了，仍會有學(xué)生說出“我怎樣才能學(xué)好化學(xué)”、“我似乎沒有摸到一點學(xué)化學(xué)的門路”等類似的話。因此，我們在化學(xué)教學(xué)中，除了要“傳道授業(yè)”、“供人以魚”，更重要的是“教給學(xué)法”、“授之以漁”，使他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，受益終身。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法淺談自己的一些做法。

一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對提高學(xué)生的聽課效率起著重要作用，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑。但初中學(xué)生往往自學(xué)能力較差，認為自己看一遍書就是預(yù)習(xí)了，常常不能抓住重點，也不能發(fā)現(xiàn)問題，因此，上課時仍然是“漫無目的”，不能起到預(yù)習(xí)的作用。要使預(yù)習(xí)有效果，根據(jù)初中學(xué)生的實際情況，我在上新課時，一般都會花5～10分鐘來指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)前，我會給學(xué)生列出本節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱和要求，使學(xué)生有目的地去預(yù)習(xí)，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

例如“碳”一節(jié)的教學(xué)中，我給學(xué)生提出了如下幾個預(yù)習(xí)題目：

1、什么叫單質(zhì)？一種元素只有一種單質(zhì)嗎？舉例說明。

2、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有何異同點？

3、怎樣證明金剛石和石墨是同一種元素――碳所組成的？

4、為什么金剛石和石墨有那么大的差異性？

5、無定形碳通常有什么物質(zhì)？聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實際列舉它們的用途。

在預(yù)習(xí)中，學(xué)生能自我解決一部分問題，即學(xué)生的自學(xué)能力得到了肯定；對未能解決的問題能有針對性地通過聽老師講來解決，減少了聽課的盲目性，學(xué)習(xí)積極性很高；同時有讓學(xué)生跳一跳才摘到“桃子”的味道，既有重點，又與前面所學(xué)的知識有聯(lián)系，富于思考性。長期堅持，學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法，同時讀書能力有了很大提高，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

二、通過化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，使學(xué)生初步了解探索研究物質(zhì)性質(zhì)的方法

初中學(xué)生對化學(xué)實驗往往只是看熱鬧，覺得好玩而已，他們不會觀察實驗，不會利用實驗操作過程和實驗現(xiàn)象獲得知識。在教學(xué)中，我非常注重教會學(xué)生掌握將實驗作為研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。如：在教氧氣的性質(zhì)一節(jié)時，我一邊演示，一邊教學(xué)生觀察實驗操作過程及現(xiàn)象，從物質(zhì)的物理性質(zhì)――顏色、氣味、狀態(tài)等，到化學(xué)性質(zhì)――物質(zhì)在氧氣里燃燒。此時，著重要求學(xué)生注意觀察如何從現(xiàn)象到結(jié)論。在進行氫氣性質(zhì)一節(jié)的教學(xué)時，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，如物理性質(zhì)包括哪些方面等，然后每做一個實驗就幫助學(xué)生得出一個結(jié)論。在二氧化碳一節(jié)的教學(xué)時，便與學(xué)生一起做實驗，做完后，再要求學(xué)生由現(xiàn)象得出結(jié)論。經(jīng)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了研究物質(zhì)性質(zhì)的方法而非死記硬背，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下了基礎(chǔ)。

三、教會學(xué)生記憶的方法，提高學(xué)生的記憶能力

記憶能力是人的基本素質(zhì)，也是學(xué)生解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我常常教學(xué)生采用對比、歸納、總結(jié)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。比較是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，它能揭示事物的本質(zhì)特點，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確深刻的印象，有利于知識的記憶和靈活運用。在比較中，要特別注意找出相似物的差異以及相異物的共性。例如：學(xué)生學(xué)完原子、分子的知識后，我與學(xué)生一起對原子和分子、原子和元素分別列表比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的對比歸納能力。學(xué)完溶液的知識后，要求學(xué)生自己列表比較過濾和結(jié)晶、固體物質(zhì)的溶解度和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等概念。通過比較，學(xué)生對概念的深度、廣度及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系都有更深刻的理解，同時記憶能力得到了培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確科學(xué)的解題能力

如何學(xué)好化學(xué)范文第4篇

一、課前要預(yù)習(xí) 和請教老師的方法

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。

預(yù)習(xí)的方法是：（1）通讀課文。（2）掃清障礙。（3）確定重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習(xí)筆記。

有不懂的地方盡快去找化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的關(guān)鍵知識點，在短期內(nèi)掌握，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，以聽懂老師講授的新知識。要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績差的根本原因是什么？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上。同時要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系?？磿c做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂"看書"是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。你沒有必要做對每一道題！能做對60%～70%就達到目的了。在從"差"到"優(yōu)"的轉(zhuǎn)化過程中，是不可能"一步登天"的。實際上，看完書后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正?，F(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看完書"馬上做題"是關(guān)鍵。通過做題，你就會體會到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個學(xué)科都能學(xué)好的。

二、上課堅決不能"走神"

統(tǒng)計結(jié)果顯示；90%以上的"差生"是上課走神造成的。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學(xué)成績，做一個快樂而輕松的學(xué)生。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕"打瞌睡"。其次，一定要時刻提醒自己與"三閑"做堅持不懈的斗爭。所謂"三閑"是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。

三、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是"集體授課"。其最大弊端是不能很好地進行"因材施教"。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。那么，成績不太好的學(xué)生該怎么聽課呢？策略是："搶答。"不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。如果你時刻在準(zhǔn)備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。

四、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了

化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的。只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格。

五、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽

如何學(xué)好化學(xué)范文第5篇

1.要重視基礎(chǔ)知識化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和英語有某些類似之處。我們在學(xué)英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標(biāo)。打個不太貼切的比喻：化學(xué)知識中的"句子"就是"化學(xué)式"，"字母"就是"元素符號"，"音標(biāo)"就是"化合價"。這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識，掌握了它們，就為以后學(xué)習(xí)元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎(chǔ)。

2.明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。為此，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的探究活動，活動的場所可以在課堂內(nèi)也可以在課堂外，探究的問題可來自書本也可源于實際生活。

3.課前要認真預(yù)習(xí)閱讀化學(xué)課本?；瘜W(xué)課本是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力?？椿瘜W(xué)書的程序一般分三步。1.全面看：全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。2.抓關(guān)鍵：在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復(fù)琢磨。3.理思路：看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

4.上課認要真聽講，聽課的關(guān)鍵在于對教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官一齊配合促進對所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著教師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清教師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確、聽出重點，聽出弦外之音，聽出教師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑點腦筋要開動，積極思考，抓住教師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。那種未經(jīng)思考和理解、死記硬背的知識是不長久的。

5.認真記好筆記要學(xué)好化學(xué)一些學(xué)生認為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一段學(xué)習(xí)材料，做筆記的同學(xué)比不做筆記的同學(xué)成績提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：A、記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意：要想在聽課的同時記好筆記，必須跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，只聽不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面。B、記筆記有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、手、耳、腦等一齊活動，促進對課堂講授內(nèi)容的理解。C、記筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復(fù)習(xí)時，事半功倍。D、記筆記有助于積累資料，擴充舊知。筆記可以記下書上沒有的。而老師在課堂上講授的新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。

6.認真做好化學(xué)實驗，每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細致認真地操作。其次要學(xué)會觀察實驗，留心觀察反應(yīng)物的狀態(tài)、生成物的顏色狀態(tài)、反應(yīng)的條件、反應(yīng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象......才能作出正確的結(jié)論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發(fā)生耀眼的白光和放出大量熱等現(xiàn)象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質(zhì)，因此鎂的燃燒是化學(xué)變化。此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。