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學(xué)校精準(zhǔn)扶貧總結(jié)范文第1篇

為了推進(jìn)教育助學(xué)脫貧工作精準(zhǔn)化，根據(jù)上級有關(guān)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級各類學(xué)校（幼兒園）開展教育助學(xué)脫貧2017年暑期大走訪活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、走訪時間：2017年暑假期間。

二、走訪對象：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長。

三、走訪形式與內(nèi)容：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級或年級為單位，進(jìn)入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽取學(xué)生（幼兒）家長對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項目及金額，查看受助項目及金額填入《扶貧手冊》是否準(zhǔn)確、完整；如填入信息不準(zhǔn)確、不完整或未填入，要當(dāng)即幫助學(xué)生（幼兒）家長將受助項目及金額準(zhǔn)確、完整填入《扶貧手冊》。

四、有關(guān)要求：

1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動是精準(zhǔn)扶貧工作的必然要求，是精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實施方案，認(rèn)真做好走訪前的各項準(zhǔn)備，組織精干人員深入每一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細(xì)致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認(rèn)真解答學(xué)生（幼兒）家長的問題，虛心聽取學(xué)生（幼兒）家庭成員對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準(zhǔn)確完整填入《扶貧手冊》。走訪情況要逐戶填寫走訪記錄表（樣表見附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級及班級為單位存檔。

2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬大走訪”活動、義保機(jī)制宣傳活動有機(jī)結(jié)合，確保不漏一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。

3、各縣市區(qū)教體局要加強(qiáng)所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動的督促檢查。各縣市區(qū)的各級各類學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動實施方案和總結(jié)及走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件3）報送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動實施方案和總結(jié)直接報送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件2、3）連同活動實施方案和總結(jié)報送市教體局“xx市教育扶貧工作群”（）。

學(xué)校精準(zhǔn)扶貧總結(jié)范文第2篇

【導(dǎo)語】以下是為大家精心整理的《2017年精準(zhǔn)扶貧個人工作總結(jié)范文》，供您查閱。

自精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，根據(jù)縣委、縣政府召開的精準(zhǔn)扶貧“四法”暨建檔立卡會議精神，我辦事處立即召開黨政聯(lián)席會擴(kuò)大會議，對該項工作進(jìn)行了專題研究安排部署，對我辦事處駐村干部和村干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，會議要求嚴(yán)格按照“5個時節(jié)點”和“9個步驟”的程序和方法扎實抓好精準(zhǔn)扶貧工作。貫徹落實畢節(jié)市委、市政府推進(jìn)“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧工作會議精神，把“六個到村到戶”作為實施精準(zhǔn)扶貧的主要抓手，切實做到“五個結(jié)合”、“四個具體”，形成“1+7”工作格局。即：和黨的群眾路線教育實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，和深化試驗區(qū)“三大主題”有機(jī)結(jié)合，和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化主戰(zhàn)略、“三化”興“三農(nóng)”有機(jī)結(jié)合，和提升農(nóng)村人口素質(zhì)與勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)有機(jī)結(jié)合，和“四在農(nóng)家、美麗鄉(xiāng)村”、“兩個硬化”工程、通村水泥路(油路)建設(shè)有機(jī)結(jié)合;做到目標(biāo)具體、措施具體、進(jìn)度具體、責(zé)任具體;形成一個總體方案加六個子方案和一個具體任務(wù)分解方案的“1+7”工作格局，創(chuàng)新扶貧方式，改進(jìn)工作方法。

通過全面實施和推進(jìn)結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民、基礎(chǔ)設(shè)施“六個到村到戶”，確保我辦事處2014年1350人貧困人口，已經(jīng)脫貧585人。

1、結(jié)對幫扶到村到戶。

我辦事處及時組織召開會議，安排辦事處、村干部進(jìn)村入戶，認(rèn)真對貧困戶進(jìn)行摸底排查，通過民主評議并預(yù)以公示，審核確定出我辦事處貧困人口1350人，454戶。結(jié)合縣扶貧辦分解到我辦事處2014年減貧人口任務(wù)。我辦事處結(jié)對幫扶的人員有：副縣級干部1名，正科級干部8人，副科級干部9人，一般干部119人，這些人分別是縣人大、城管局、房管局、農(nóng)發(fā)行、紅旗辦事處的干部。這批人分別按“54321”分配到石關(guān)村、路塘村、慶云村、蔬菜村對貧困農(nóng)戶進(jìn)行結(jié)對幫扶。到扶貧對象家中了解情況，并填寫好“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧信息采集表，在幫貧困農(nóng)戶規(guī)劃，在生產(chǎn)上作技術(shù)指導(dǎo)。實現(xiàn)我辦事處“一戶一幫扶責(zé)任人”，做到“干部到戶、責(zé)任到人”。幫扶對子結(jié)成后，工作隊和責(zé)任人對貧困戶進(jìn)行精準(zhǔn)識別、了解貧困狀況、分析貧困原因，逐村逐戶理清思路、制定規(guī)劃、細(xì)化措施，重點為幫扶對象找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路子，改善基礎(chǔ)設(shè)施。建立精準(zhǔn)扶貧幫扶部門和干部考核辦法，落實幫扶責(zé)任，明確工作時限，實現(xiàn)結(jié)對幫扶工作常態(tài)化、制度化。

2、產(chǎn)業(yè)扶持到戶

針對我辦事處貧困戶實際，著眼市場可持續(xù)發(fā)展，注重以“特”制勝，路塘村建設(shè)250萬的天麻種繁基地、石關(guān)村馬鈴薯種植500畝;石關(guān)村辣椒育苗種植500畝，都已經(jīng)落到實處，種植完成，農(nóng)戶得實惠，曾收入。

3、教育培訓(xùn)到村到戶

大力實施教育“9+3”計劃，加大對貧困戶子女九年義務(wù)教育入學(xué)，辦事處、村干部加大對貧困農(nóng)戶適學(xué)兒童排查加力度，確保每一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)人，推進(jìn)“雨露計劃.雨露直通車行動”(到深圳學(xué)習(xí)的3人，各種職業(yè)學(xué)校補(bǔ)助已上報的7人，上二本線領(lǐng)取補(bǔ)助的1人);目前正在進(jìn)行“圓夢行動”摸底，資助貧困家庭“兩后生”接受職業(yè)教育杜絕貧困家庭因?qū)W致貧、因?qū)W返貧現(xiàn)象。以適用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能、勞務(wù)輸出和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等主要內(nèi)容，現(xiàn)場操作實訓(xùn)，大力開展技能培訓(xùn)，讓有勞動能力的每戶貧困戶至少掌握一門以上實用技能。

4、農(nóng)村危房改造到村到戶

全面完成農(nóng)村危房改造、美化環(huán)境。根據(jù)縣生態(tài)辦安排，我辦事處按計劃完成農(nóng)村危房改造17戶，改造資金17.58萬元，已經(jīng)改造結(jié)束。

5、扶貧生態(tài)移民到村到戶

主要針對搬遷進(jìn)來176戶移民進(jìn)行后期扶持，扶持資金3.4515萬元和生產(chǎn)技術(shù)上的指導(dǎo)。

6、基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶

根據(jù)精準(zhǔn)扶貧項目實施情況，我辦事處已實施和正在實施的基礎(chǔ)設(shè)施：兩個硬化5.504公里4萬元，一事一議通村水泥路3公里58萬元。背街小巷硬化道路12500平方米，總投資188.9萬元。

學(xué)校精準(zhǔn)扶貧總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】教育扶貧；精準(zhǔn)扶貧；精準(zhǔn)脫貧

一、教育扶貧的重要意義

實施教育扶貧是從根本上解決貧困地區(qū)貧困問題，實現(xiàn)小康社會的重要措施。那些貧困人員之所以貧困，是因為他們?nèi)狈ψ钇鸫a的讀寫算能力，更別提現(xiàn)代化科技技術(shù)。在知識經(jīng)濟(jì)社會，信息化社會，不具備讀寫算能力，無法利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，勢必制約人們的收入，甚至連生活都舉步維艱。而教育就是要使受教育者掌握讀寫算的能力，就是要使受教育者能利用現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。

教育不僅能使貧困人員擺脫貧困，還能徹底斬斷代際貧困鏈，變輸血為造血。一般而言，父母沒有上過學(xué)，對教育不重視，那么他們的子女受教育程度也不會很高。那些沒上過學(xué)的父母，因為缺乏知識而只能從事技術(shù)含量低的工作，自然收入就低了，供小孩上學(xué)的能力也就低了。因為貧困必然導(dǎo)致子女早早的輟學(xué)進(jìn)入職場，而子女依然從事收入低，技術(shù)含量低的工作。從而使貧困家庭周而復(fù)始的貧困，進(jìn)入了惡性循環(huán)中。反之，教育能使這種循環(huán)終止。

二、教育在精準(zhǔn)扶貧脫貧中已實施的政策及應(yīng)采取的措施

1.教育扶貧政策

截止目前，我國教育部已實施了13項教育扶貧政策。在基礎(chǔ)教育方面實施了4項，分別為：①農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)餐計劃；②鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助政策；③農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃；④編制《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃》。在職業(yè)教育方面實施了3項，分別為：①實施中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)；②東西部中等職業(yè)學(xué)校教育協(xié)作計劃；③實施片區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)生免學(xué)費補(bǔ)生活費。在高等教育方面實施了三項，分別為：①面向貧困地區(qū)實現(xiàn)定向招生；②中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程；③支持中西部高校提升綜合實力。在深化教育扶貧精準(zhǔn)度方面實施3項：①構(gòu)建特困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺；②把發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育作為教育扶貧重點；③把教育科研優(yōu)勢和當(dāng)?shù)氐奶厥猱a(chǎn)業(yè)進(jìn)行對接。

2.教育扶貧應(yīng)采取的措施

教育扶貧就是要通過教育來提高貧困人民的綜合素質(zhì)，提高貧困人民脫貧致富的本領(lǐng)，斬斷代際貧困傳遞。做好教育扶貧精準(zhǔn)脫貧工作，要準(zhǔn)確把握國家政策，并在貫徹實施已有政策基礎(chǔ)上，積極開拓有利措施，保障教育扶貧脫貧惠及廣大貧困群眾，使貧困地區(qū)教育水平得以發(fā)展。

（1）普及學(xué)前教育。學(xué)前教育是貧困地區(qū)的教育短板，隨著教育扶貧政策不斷的宣傳，貧困地區(qū)人民，也漸漸的意識到教育的作用?？墒窃诖蟊娦睦?，學(xué)前教育不過就是把孩子放到幼兒園，跟著大家一起玩，根本學(xué)不到任何知識。這勢必導(dǎo)致貧困地區(qū)學(xué)前教育入學(xué)率偏低。而且貧困地區(qū)相對來說也不怎么重視學(xué)前教育，一般辦學(xué)條件差且教職員工工資偏低。這也將導(dǎo)致貧困地區(qū)學(xué)前教育教職工嚴(yán)重缺乏，而且普遍專業(yè)化水平不高。

基于學(xué)前教育的問題，我們必須發(fā)展普及農(nóng)村學(xué)前教育，縮短學(xué)前教育的城鄉(xiāng)差距，地域差距，充分體現(xiàn)教育的城鄉(xiāng)公平，構(gòu)建貧困地區(qū)完整的學(xué)前教育體系。在普及學(xué)前教育上要具體做到以下幾點。首先要鼓勵優(yōu)秀學(xué)前教育教職人員向貧困地區(qū)延伸，或利用小學(xué)現(xiàn)有校舍師資力量，充實學(xué)前教育資源，并調(diào)動社會力量參與學(xué)前教育，鼓勵社會各界人士，為創(chuàng)辦良好的學(xué)前教育環(huán)境出力。其次，要完善貧困地區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)體制，在學(xué)前教育上形成以公為主的辦學(xué)模式，盡量保證幼兒園能夠覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使幼兒能夠安全方便的上學(xué)。而對私人開設(shè)幼兒園，也應(yīng)大力支持，但應(yīng)加以管制。在稅收方面應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的減免，保證私人辦學(xué)的合理用地；在教育質(zhì)量方面應(yīng)進(jìn)行管控。

（2）增強(qiáng)貧困地區(qū)的教育資源，辦學(xué)條件。當(dāng)前，對于貧困地區(qū)教育存在最大的問題即為教育資源分配不均衡，辦學(xué)條件差，有的地區(qū)甚至連學(xué)校運轉(zhuǎn)都成問題，而且學(xué)生上學(xué)得翻越好幾座山。這就要求教育扶貧圍繞這些突出矛盾，改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域的差距，減少教育不公平現(xiàn)象。

在貧困地區(qū)辦學(xué)，應(yīng)該因地制宜，特別是在山區(qū)應(yīng)該保留并辦好必要的村小，免去孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的問題，有的學(xué)生為了上個學(xué)跋山涉水，聽課時間還沒有路途上花的時間多。如確實因為條件有限，沒法辦村小，或為了學(xué)，方便整合教育資源，可加大力度建立標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿學(xué)校，保證寄宿學(xué)校的住宿條件達(dá)標(biāo)，同時要保證寄宿學(xué)校的文化生活和文體活動設(shè)施，豐富學(xué)生的課余生活。此外對寄宿學(xué)校要加強(qiáng)寄宿管理，保證有足夠的后勤服務(wù)人員，確保學(xué)生在住宿期間的安全，并能適當(dāng)降低學(xué)生的食宿費，對于家庭確實特別困難的家庭，可對其食宿費減免。

在提高貧困地區(qū)的辦學(xué)條件還得加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，適當(dāng)提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教職工的收入，完善教育資源城鄉(xiāng)一體化配置，加大城鄉(xiāng)教師的交流，支持校際之間聯(lián)合辦學(xué)，對教師進(jìn)行合理的流動教學(xué)，充分發(fā)揮資源協(xié)作優(yōu)勢?；蛘哌m當(dāng)放寬貧困地區(qū)教師的職稱評定條件，鼓勵教去貧困山區(qū)教學(xué)。對于學(xué)生也應(yīng)經(jīng)常組織校際之間的交流，并要加快信息化教育進(jìn)程，將信息化教育引入貧困地區(qū)，引入偏遠(yuǎn)山區(qū)，使貧困地區(qū)學(xué)生，也能通過網(wǎng)絡(luò)第一時間接觸到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，選取自己所喜愛的教師的課程進(jìn)行聽課。

（3）加大民族地區(qū)特殊教育支持，確保貧困學(xué)子有書可讀。我國由56個民族組成，各個民族之間都有自己的民族文化，有的民族更有自己的民族文字，比如藏族、蒙古族等，則在各個民族進(jìn)行教育時都應(yīng)傳承民族文化。在這些具有自己民族特色文字的民族，則要實行雙語教育，但在雙語教育實施過程中，卻出現(xiàn)了師資短缺，教育質(zhì)量不佳，沒法平衡漢語言文學(xué)與民族文學(xué)的關(guān)系，課程建設(shè)滯后等問題。因其特殊性，在民族地區(qū)實施教育扶貧政策，必須對其有所傾斜，采取特殊措施，對其教育進(jìn)行有針對性的改革，縮小民族間的差距。

首先要加大民族地區(qū)教育支持，建設(shè)一批具有民族特色的學(xué)校。讓教育與民族發(fā)展相融合，特別是要開創(chuàng)具有民族特色高就業(yè)率的職業(yè)教育，讓職業(yè)教育與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接。比如在藏區(qū)，我國藏區(qū)多處高原地帶，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，且地理條件所限，在我國藏區(qū)少有工業(yè)，人民收入偏低。但在藏區(qū)高原地帶，盛產(chǎn)各種珍貴藥材（藏紅花、冬蟲夏草）、菌類（松茸、雞樅菌、羊肝菌），且特別適合牦牛的生產(chǎn)。則在藏區(qū)要多開展，各類珍貴藥材即菌類的加工保存技能教育，及牦牛肉干的制作技能教育，使藏區(qū)高原特產(chǎn)能夠遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，增加藏區(qū)人民的收入。

其次，要壯大雙語教學(xué)的師資力量，加大對雙語教師的培訓(xùn)力度，使他們能夠較好的平衡雙語教學(xué)，掌握更多的雙語教學(xué)經(jīng)驗。

此外，由于這些民族地區(qū)教育投入不足，辦學(xué)條件差，相對發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，這里的學(xué)生接受的教育也較為落后，所以在考大學(xué)時，他們不應(yīng)受到歧視。重點大學(xué)應(yīng)多放招生名額在這些地區(qū)，加大定向招生計劃傾斜，讓他們也能享受優(yōu)質(zhì)高等教育資源。或是對該地區(qū)學(xué)生在考大學(xué)時，進(jìn)行減分，使他們能以比發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生更低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入大學(xué)。并對該地區(qū)學(xué)生有針對性的完善資助體系。幫助解決貧困地區(qū)學(xué)生的大學(xué)期間的學(xué)費及生活費。

三、總結(jié)

教育是幫助人們擺脫貧窮的重要手段，不僅可以讓人們擁有一份體面的、穩(wěn)定的、待遇好的工作，對我國全面建設(shè)小康社會具有重要意義。且教育扶貧可以阻斷代際貧困的延續(xù)，其作用顯著，影響長遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝君君.教育扶貧研究述評[J].復(fù)旦教育論壇.2012（03）：66-71

[2]王嘉毅，封清云，張金.教育與精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧[J].教育研究.2016（07）：12-21

學(xué)校精準(zhǔn)扶貧總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]“雨露計劃”；教育扶貧；學(xué)生資助

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.12.152

教育扶貧是我國扶貧開發(fā)體系的重要構(gòu)成部分。2006年國務(wù)院扶貧辦正式啟動“雨露計劃”工程，旨在通過扶持、引導(dǎo)、培訓(xùn)，提高貧困地區(qū)人口素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助農(nóng)民脫貧致富?！坝曷队媱潯惫こ讨饕鷮W(xué)、轉(zhuǎn)移和技能提升三大類。廣西位處于滇桂黔石漠化片區(qū)，該地區(qū)是全國14個連片特困地區(qū)之一，目前，廣西有29個貧困縣，也是“雨露計劃”工程資助的覆蓋范圍。依托2015年國家社科基金項目《滇桂黔石漠化集中連片特困地區(qū)雨露計劃質(zhì)量狀況調(diào)查研究》（項目編號：15MBZ045），筆者同課題組成員一道，歷時三個多月，對課題所涉及的廣西百色市及河池市、云南文山州、貴州黔南州及黔西南州等20多個縣進(jìn)行實地調(diào)研，獲得第一手資料。本文結(jié)合調(diào)研所得材料，對廣西學(xué)生資助情況進(jìn)行基本介紹，并以百色市為例，分析教育扶貧中存在的問題，提出相關(guān)的對策建議。

1 “雨露計劃”背景下廣西學(xué)生資助的現(xiàn)狀

2012―2015年，廣西在職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面采取措施，提高貧困人口素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)廣西壯族自治區(qū)印發(fā)的《“雨露計劃”扶貧培訓(xùn)工作方案》，職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的資助對象為國家和自治區(qū)扶貧開發(fā)工作重點縣的家庭困難學(xué)生和農(nóng)村青壯年勞動力。按照2016年廣西雨露計劃的申報條件，對符合要求的建檔立卡的扶貧對象就讀于中職、高職、本科院校的學(xué)生給予資助，補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)具體如表1所示。

截至目前，“雨露計劃”工程在廣西已實施多年，補(bǔ)助資金連同其他各類資助資金由各級政府相關(guān)部門按時統(tǒng)一發(fā)放。與此同時，為進(jìn)一步加大教育扶貧力度，廣西啟動教育惠民工程，加大對各級各類學(xué)校貧困學(xué)生的資助力度，率先對高中段學(xué)生進(jìn)行資助。根據(jù)廣西新聞網(wǎng)報道，2016年是廣西教育“十三五”開局之年，一批教育惠民工程重大項目順利推進(jìn)，教育精準(zhǔn)扶貧落實到位、學(xué)前教育資源有效擴(kuò)大、義務(wù)教育均衡發(fā)展持續(xù)推進(jìn)、普通高中辦學(xué)條件明顯改善，各項教育惠民工作取得可喜進(jìn)展。全年教育為民辦實事工程投入92.39億元，超額完成籌資任務(wù)。投入90978萬元實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，受益學(xué)生約113萬人，投入228910.25萬元實施農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭困難寄宿生生活補(bǔ)助項目、普通高中免學(xué)費項目、中等職業(yè)教育免學(xué)費項目，受益學(xué)生約184萬人，投入60983.7萬元高等學(xué)校國家助學(xué)金項目，受益學(xué)生約20萬人?？傮w來說，廣西教育扶貧工作進(jìn)展良好，但是，也存在著一些問題，下面以百色市學(xué)生資助情況為例來進(jìn)行具體分析。

2 百色市學(xué)生資助情況分析

2.1 百色市脫貧攻堅工作的現(xiàn)狀

百色市扶辦提供的資料顯示，截至2016年，百色轄12個縣（市、區(qū)），有9個國家級貧困縣，2個自治區(qū)級貧困縣，1個天窗縣，目前還有68.2萬貧困人口，17.25萬戶，754個貧困村。貧困仍是百色全面建成小康社會的最大短板?！笆濉逼陂g，全市累計實現(xiàn)141個貧困村脫貧，貧困人口從2011年的169.5萬人下降到2015年底的68.2萬人，減貧101.3萬人，減幅59.76%；貧困發(fā)生率從2010年的48.95%下降到2015年底的20.25%，下降28.7%?？梢姡偕忻撠毠怨ぷ鞒尚э@著，但仍未完全實現(xiàn)脫貧，廣西教育扶貧的擔(dān)子還比較重。

2.2 百色市學(xué)生資助工作的基本情況

根據(jù)《關(guān)于貫徹落實中央扶貧開發(fā)工作重大決策部署堅決打贏“十三五”脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》（桂發(fā)〔2015〕15號），結(jié)合百色市《脫貧攻堅教育幫扶實施方案》，百色市政府大力開展學(xué)生資助精準(zhǔn)幫扶工作。百色市學(xué)生資助管理工作在自治區(qū)學(xué)生資助管理中心精心指導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實國家資助政策，總體完成情況如下。

（1）資助人數(shù)逐年攀升，資助金額年年增加。以2011年至2015年的數(shù)據(jù)為例，如表2所示。

可見，國家對教育扶貧的投入在不斷加大，國家資助政策在百色的落實情況良好，使得越來越多的學(xué)生能夠享受到國家教育扶貧的福利。

（2）百色市學(xué)生資助范圍逐年擴(kuò)大，由2008年的僅覆蓋右江區(qū)、田陽縣、田東縣、平果縣等四個區(qū)域，擴(kuò)大到2015年覆蓋百色管轄的所有12個縣（市、區(qū)）。實現(xiàn)了教育幫扶政策的全覆蓋，圍繞“讓每一個貧困學(xué)生都能讀上書、讀好書，絕不讓一個孩子因家庭貧困而失學(xué)”為主線，做到“三統(tǒng)一”，即：補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，審批程序統(tǒng)一，發(fā)放時間統(tǒng)一。在補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)方面：做到“特惠”“普惠”足額發(fā)放；在審批程序上：做到嚴(yán)把申請關(guān)、評定關(guān)、公示關(guān)、簽領(lǐng)關(guān)、備案關(guān)，確保資助對象精準(zhǔn)無誤。同時完善貧困學(xué)生檔案建設(shè)，對扶貧對象實行動態(tài)管理，確保應(yīng)當(dāng)資助的貧困學(xué)生一個都不少。

（3）呈現(xiàn)資助項目多樣化的特點。據(jù)百色市學(xué)生資助管理辦公室統(tǒng)計，目前，資助的項目共11個，包括：學(xué)前教育入園補(bǔ)助、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善試點、農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費補(bǔ)助、普通高中免學(xué)費補(bǔ)助、普通高中國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校全免學(xué)費、中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金、中職自治區(qū)人民政府獎學(xué)金、大學(xué)貧困新生上大學(xué)路費補(bǔ)助、高校本專科生獎/助學(xué)金、高校畢業(yè)生到貧困地區(qū)就業(yè)助學(xué)貸款代償?shù)取?/p>

2.3 百色市學(xué)生資助工作中存在的問題

（1）部分貧困學(xué)生及家庭對政策資助的依賴性強(qiáng)，“等、靠、要”的思想嚴(yán)重。長期的資金資助，讓一些學(xué)生及家庭產(chǎn)生了貪婪之心，甚至把貧困學(xué)生的身份當(dāng)成一種資本，作為向?qū)W校及社會索要更多資源的借口。部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對貧困學(xué)生的資助并沒能激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，反而使得他們懶惰，不求進(jìn)取。部分中職院校還出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)而流失學(xué)生的現(xiàn)象。

（2）各級教育部門、各學(xué)校掌握的建檔立卡貧困戶在校生仍有出入，不精準(zhǔn)，在實施教育精準(zhǔn)扶貧工作中沒法做到應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。原因是之前的精準(zhǔn)識別工作涉及的部門多，僅憑教育部門和學(xué)校無法做到一一準(zhǔn)確識別學(xué)生的困難程度。而受助的學(xué)生點多面廣，因教師教學(xué)任務(wù)繁重，也無法一一到戶去核實。資助金發(fā)放后，也因為資助工作人手有限，無法及時對受助學(xué)生進(jìn)行一一回訪，了解資金是否及時足額發(fā)放。

（3）財務(wù)管理不規(guī)范，扶貧資金撥付、使用、管理不到位。有些學(xué)校沒有專職財務(wù)人員，而是指派教師兼任，由于缺少財務(wù)專業(yè)知識，對財務(wù)的工作任務(wù)和職責(zé)不是很明確，因此造成學(xué)生資助項目管理不規(guī)范，賬目不清晰，未能做到專項列支、分賬核算。

（4）資助政策信息公開還需加強(qiáng)，對專項資金的使用監(jiān)督力度不夠。在這種情況下，較容易滋生腐敗，出現(xiàn)了一些政府官員挪用貧困學(xué)生補(bǔ)助款的情況。

2.4 對百色市學(xué)生資助工作的建議

（1）組織專職工作人員加強(qiáng)對貧困學(xué)生的思想教育工作，樹立學(xué)生的自強(qiáng)意識。對于把貧困學(xué)生的身份當(dāng)成資本而惡意滋事的學(xué)生，要進(jìn)行嚴(yán)肅處分，絕不助長好逸惡勞、不思進(jìn)取的習(xí)性。并且，督促學(xué)校對厭學(xué)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（2）要求各級教育部門、各學(xué)校定期地對建檔立卡貧困戶在校生的基本信息進(jìn)行核查，增設(shè)資助工作人員及時對受助學(xué)生進(jìn)行回訪，了解資金發(fā)放情況，配合教育部門精準(zhǔn)識別學(xué)生的困難程度。

（3）加強(qiáng)財務(wù)管理的規(guī)范性，制定專門的財務(wù)管理規(guī)定。要求各學(xué)校指派專職財務(wù)人員對學(xué)生資助項目的賬目進(jìn)行專門管理，做到專項列支、分賬核算，保證扶貧資金撥付、使用管理到位。

（4）建議各學(xué)校必須在學(xué)校明顯的地方建設(shè)一個固定長期的資助政策信息公開冢便于資助政策信息及工作流程的公開，利于社會的監(jiān)督。并且，建立相關(guān)的上訪機(jī)制，讓群眾能夠向有關(guān)管理部門及時反映貪污或挪用資助資金的問題，一旦查明情況屬實，嚴(yán)懲不貸。

3 結(jié) 論

“雨露計劃”背景下廣西學(xué)生資助情況整體上來說是比較好的，也取得了可喜的成就。我們以百色市學(xué)生資助的情況為例，具體分析其存在的問題，并提出對策建議。其實這是在以小見大，以此來折射出整個廣西學(xué)生資助工作中出現(xiàn)的普遍問題。按照中國“十三五”規(guī)劃，中國要在2020年實現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)。因此，我們不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗，還要克服存在的困難。教育扶貧任重而道遠(yuǎn)。

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學(xué)校精準(zhǔn)扶貧總結(jié)范文第5篇

一是抓好行業(yè)性、專業(yè)性人民調(diào)解工作。根據(jù)上級文件要求和工作部署，加強(qiáng)熱點領(lǐng)域矛盾糾紛化解工作，指導(dǎo)專業(yè)性、行業(yè)性調(diào)委會建設(shè)，重點抓好婚姻家庭矛盾糾紛、醫(yī)療糾紛、勞動爭議、道路交通事故、保險合同糾紛、學(xué)校學(xué)生人身傷害等領(lǐng)域?qū)I(yè)調(diào)解工作,化解社會熱點、難點糾紛，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

二是抓好人民調(diào)解規(guī)范化建設(shè)。重點抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）人民調(diào)解組織規(guī)范化建設(shè)，調(diào)委會做到有調(diào)解室、有規(guī)范的標(biāo)識、有印章、有調(diào)解徽章、有臺賬制度、有調(diào)解隊伍等“六有”。調(diào)解工作做到調(diào)解案件的受理、登記、協(xié)議書制作、文書歸檔、司法確認(rèn)和案卷歸檔登記等“六規(guī)范”。調(diào)解案卷做到口頭案件登記造冊，簡易案件有調(diào)解協(xié)議書，復(fù)雜案件一案一卷，形成案宗，及時歸檔。加強(qiáng)法律服務(wù)精準(zhǔn)扶貧，開展轄區(qū)內(nèi)貧困村的調(diào)委會規(guī)范化建設(shè)。

三是抓好人民調(diào)解員隊伍培訓(xùn)工作。組織轄區(qū)內(nèi)各級調(diào)解員培訓(xùn)，重點加強(qiáng)轄區(qū)貧困村調(diào)解員的培訓(xùn)工作，做好培訓(xùn)記錄、效果反饋、信息報送等工作，提高調(diào)解員的工作能力和水平。

一是積極策應(yīng)做好精準(zhǔn)扶貧工作。組織轄區(qū)內(nèi)司法所積極策應(yīng)“六大精準(zhǔn)扶貧”內(nèi)容，做好法律宣傳、法律維權(quán)、法律援助、法律培訓(xùn)、糾紛調(diào)解等法律服務(wù)。做到貧困戶申請法律服務(wù)時，能直接辦理的，直接辦理；需要其他部門辦理的，指導(dǎo)貧困戶進(jìn)行辦理。并要求各司法所建立健全貧困戶申請法律服務(wù)臺賬。

二是加強(qiáng)司法所規(guī)范化建設(shè)。摸清組織機(jī)構(gòu)、管理體制、人員編制和工作場所等情況，研究加強(qiáng)司法所規(guī)范化建設(shè)的意見措施，有針對性地解決問題。

一是強(qiáng)化基層法律服務(wù)管理。加強(qiáng)對基層法律服務(wù)工作者執(zhí)業(yè)監(jiān)督和管理。在2016年5月之前組織完成了全區(qū)基層法律服務(wù)年檢注冊工作。

二是做好基層法律服務(wù)精準(zhǔn)扶貧工作。按照市、區(qū)兩級精準(zhǔn)扶貧的統(tǒng)一部署和要求，督促基層法律服務(wù)所做好法律服務(wù)精準(zhǔn)扶貧工作。并注重對活動開展成果進(jìn)行收集整理，匯編成冊，固定活動效果。