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中專學期個人總結范文第1篇

［關鍵詞］ 中專； 計算機專業(yè)學生； 網站實戰(zhàn)能力

網站實戰(zhàn)是計算機專業(yè)學生必須掌握的一種技能。它可以具體分為靜態(tài)網頁制作、asp動態(tài)網頁設計、flash動畫設計、網站建設等能力。隨著職業(yè)教育改革的深入，如何培養(yǎng)學生的網站實戰(zhàn)能力，已經越來越引起關注。本文以廣東省輕工職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的學生為例來探討網站實戰(zhàn)能力培養(yǎng)問題。

1課程設置

基于學生的學習特征和專業(yè)發(fā)展需要，從課程設置入手，先建立好學生專業(yè)基礎，再逐步提高能力，達到可持續(xù)發(fā)展的目標。本校計算機專業(yè)的課程設置如下：一年級第一學期開設靜態(tài)網頁制作，第二學期開設動態(tài)網頁制作；二年級第一學期開設flash動畫設計，第二學期開設網站建設。一年級新生先接觸靜態(tài)網頁制作，對網站建設有初步印象，從感覺開始，到課程最后，學生可以運用圖片、文字、音樂、超級鏈接等元素制作靜態(tài)網站。到第二學期，學生從html入手，學習asp動態(tài)網頁制作，一方面通過語言的學習，增強閱讀和編寫程序的能力，另外通過任務驅動和案例教學，使學生掌握論壇、留言板的編寫。二年級第一學期學習flash，增強學生動畫制作能力，為網站實戰(zhàn)打下基礎。第二學期綜合運用知識，以開發(fā)網站為目標，用小組合作方式，培養(yǎng)學生綜合運用知識和團隊合作精神。這樣，知識和能力貫穿在整個學習的過程中，從感覺到知覺，從形象到抽象，由表及里，學生的能力得到逐步提高。

2多種教學方法運用

隨著計算機技術的發(fā)展，目前學校的計算機課程一般采用多媒體機房授課。學生人手一臺電腦，教師可以將操作過程及相關知識進行多媒體廣播教學，這樣可以極大豐富課堂教學內容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內容更直觀，更易于理解。針對中等專業(yè)學生的具體情況，由于教師將講授內容做成電子教案和教學課件進行課堂演示，信息量大，速度太快，學生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學生的印象較淺容易遺忘。同時，學習過程仍然以聽講為主，自主學習和相互學習的積極性仍然沒有充分地調動起來。

針對這種現(xiàn)象，教師要對所講授的課程進行精心備課，組織好教學內容。強調尊重學生的主體作用和主動精神，教學的每一個環(huán)節(jié)都要顧及學生的實際情況?？筛鶕?jù)授課內容采用如下教學方法：

（1） 案例教學法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識點，可充分調動學生的學習熱情。比如在學習靜態(tài)網頁制作時，通過制作個人網站的案例，引起學生學習的興趣，從而在老師的指導下完成個人網站制作。

（2） 互動教學法。在教學中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問或游戲的方式，使學生由被動接受變成主動參與，可以調動學生的積極性。

（3） 啟發(fā)式教學法。根據(jù)知識的相通性和連貫性，在教學中充分啟發(fā)學生、鼓勵學生用所學的知識來學習新內容、拓展知識面，可充分發(fā)揮學生的想象力和自學能力，例如在asp語言的傳授。

（4） 任務驅動教學法。從實際應用問題出發(fā)，采用自上而下、逐步求精的結構化程序設計思想，分析并完成任務，可培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（5） 小組合作教學，如最后的網站綜合開發(fā)，學生2～3人為一小組合作開發(fā)，每人有自己的具體分工，通過合作，可以培養(yǎng)團隊合作精神。

3課內和課外相銜接

在教學過程中，要做到課內和課外相銜接。如上網頁制作課程時，在課內講授網頁制作的各種方法與技巧。課堂上的學習必須在實踐中去檢驗，課后就要布置每位學生利用課堂知識，充分發(fā)揮自己的能力制作個人網頁，在課后制作的過程中學生會產生新的疑問以及對課堂知識新的認識。此時要回到課堂做進一步的解答，于是再銜接到課內進行課堂現(xiàn)場展示，集體來評價和分析，指點不足，取長補短。教師對大家制作過程中所遇到的問題進行解答與總結，最后再到課外進行個人修改，掛在學?；虬嗉壘W站，向家長展示，獲取評價，激勵學生更深層次的學習與思考，網頁制作能力在不斷對比、改進與借鑒中繼續(xù)提高。它所具有的優(yōu)點是：實現(xiàn)課內與課外的溝通，實現(xiàn)師生之間的交流，實現(xiàn)從理論到實際的應用，從實踐到理論的總結與升華。

綜上所述，網站實戰(zhàn)是計算機專業(yè)學生必須掌握的一種技能。我們要在實踐中不斷探索，不斷提高，為學生走向社會打下堅實的基礎。

主要參考文獻

中專學期個人總結范文第2篇

今年9月我通過努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺，成為一名教師。并擔任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對于班級的重要性，接受了一個全新班級，對于一個剛剛畢業(yè)的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對我來就是一張白紙，也沒有做好班主任工作的思想準備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長和進步，盡快成為一名合格的班主任。通過自己做了快一年的班主任實踐，談一下做班主任的幾點體會：

對我這個菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經驗豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說來慚愧到現(xiàn)在也沒學到潘老師帶班經驗的皮毛，但在班級管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財經系僅有的兩個中專班之一，大多數(shù)學生初中時的學習較差、行為習慣，遵守紀律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學生來自離異家庭。這些學生有著不一般的叛逆心理，學習上不是很重視。

開學之初，召開班會讓他們學習本校的學生管理手冊，熟悉學校的管理規(guī)定，從思想上認識遵守紀律的重要性。在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：只要努力就會有收獲，從現(xiàn)在確立學習的目標，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級建設初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。在做眼保健操時進行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養(yǎng)成認真自修的習慣。我堅持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現(xiàn)象的發(fā)生。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕。

學生來自不同的地域不同的家庭不同的學校，很多的同學不懂得理解尊重別人，平時抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴重，通過班會和平時的教育，給學生灌輸尊重和誠實的思想，教育他們“不管你成績怎樣，一定要學會做人，這點很重要，尊重和誠實是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠實的人。

遵守紀律是學生正常學習的前提，維護紀律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經常教育學生要遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，及時上交作業(yè)。（班主任 banzhuren.cn）做違紀的學生進行教育并主動與家長聯(lián)系，以達到學校教育與家庭教育，班主任與家長相互配合共同教育，達到教育好學生為目的教育。

班集體是通過活動逐漸形成的，本學期利用班會課開展了兩次團體輔導活動和校運動會，通過兩次的團體輔導活動和校運動讓同學們認識到大家是一個班集體，班級同學之間應該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級榮譽感。

通過一學年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時又是神圣和光榮的，這學期潘老師和顧老師及其他幾位有經驗的老教師傳授我班主任工作的經驗，同時幫我處理班級的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學生自我意識很強，常常以自我為中心，有時對別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對老師也不夠尊重服從，如何讓他們融入集體，尊重別人，服從學校和老師安排？

2.班級中單親家庭學生較多，可能跟家庭教育有關，有幾個個性比較強的學生，看待事情的態(tài)度不太正常，對他們應該用什么方法讓他們不影響班級秩序和同學，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級中的不良風氣，形成良好的學習氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動班級的正風正氣。

下學期工作思路：

1.抓好班級日常管理工作，扭轉不良班風，形成良好的學習風氣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

2.為學生制定學習和奮斗的目標，讓學生為目標去努力。

中專學期個人總結范文第3篇

【關鍵字】中專班；問題；管理策略

中專班相對于高職班而言，是學習基礎比較差，行為習慣比較散的班級。班級學生中大部分人雖有自己的理想，有努力學習培養(yǎng)技能的決心。但是，在實際學習生活中，他們卻出現(xiàn)了思想與行動不一的問題，導致形成班風不良、學風不濃、凝聚力不強、問題層出不窮等普遍局面，具體體現(xiàn)在如下問題上：

1.學生集體觀念較為淡薄，班級凝聚力不強。在學校和班級組織的集體活動中，相當一部分學生，不愿意參加或是即使參加也是熱情不高。如有的同學不愿意擔任班干部，認為擔任班干部要幫老師和班級做事情，挺累人；不少同學不愿參加班級各項活動，做任何事情都懶洋洋的，不愿為集體出力。說明了當代青少年中出現(xiàn)了強調個人享樂主義的傾向，集體意識薄弱。

2.學生的勞動觀念較為薄弱。根據(jù)相關報道指出，大部分青少年認為較為理想的職業(yè)多為私營企業(yè)老板、外資企業(yè)高級經理、政府工作人員、外交工作者和大學教師。所以有些同學哪怕大學夢破滅，來念中專，也是好高騖遠，看不起一線勞動工人，不愿從事勞動，練就勞動技能。小到班級值日工作，也是拖拖拉拉，能省即省。

3.學生行為處世思想和方法不成熟，導致各種問題少年。調查同時也顯示，當代中專生在承擔責任、關心他人、換位思考、自我管理等方面明顯存在道德失范的現(xiàn)象。大部分學生不注意觀察別人的喜怒哀樂，不能明辨道德是非，以自我為中心，做事欠考慮后果。比如有的學生在校犯了些錯誤，回家怕家長責罵，就制造一個假離家出走，逼得父母求他回來。再比如有的學生為了幾句口角大打出手致重傷等等。

針對以上中專班普遍出現(xiàn)的問題，我嘗試用以下方法來加以管理，實踐證明，在不同程度上對這些問題的解決頗有效果。

一、成長檔案扭轉班級不良風氣

一年級的時候我班意外事件層出不窮，嚴重毀壞班級風氣，讓我傷透腦筋，傳統(tǒng)的說教、壓制已經沒有什么效果了。于是我一直在尋找一種有效的方法，能否把這種不良風氣給扭轉？后來我想到了成長檔案，我讓他們每人準備了一本插頁文件夾，讓他們利用空余時間先把首頁做好，首頁是個人簡介，可以用圖片、照片、自己畫畫、文字設計，同學們根據(jù)自己的愛好自由設計，干勁極高，各顯神通精心制作自己的檔案首頁。接著制定三年總目標和本學期階段性目標與計劃，寫完就插入成長檔案。我不斷鼓勵同學們朝著自己制定的目標去努力，爭取取得預期的目標。其間放入他們獲得的各種榮譽證書、處分、活動照片、成績冊、處分撤銷、畢業(yè)證書等過程材料，到畢業(yè)的時候，這是沉甸甸的一份成長記錄，同學們可以見證自己的成長，彌足珍貴，他們也會為了這份珍貴，去規(guī)范自己的言行，避免犯一些不必要的錯誤，努力去摘取各項成果，在成長檔案上留下好的足跡。定期，我還會把優(yōu)秀同學的成長檔案在教室展覽，讓同學們反思自己，不斷超越自我。學期末，我班的班風、學風都有了一個很大的提升。

二、民主管理、自主管理，每個同學都是班級的主人

一年下來，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，如衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮貌習慣等各項常規(guī)習慣。二年級我打算用完全不同的班級管理方式――民主管理、自主管理。更加注重班級同學的各方面的能力培養(yǎng)。

樹立“人人都是好學生”的觀念。學生之間確實存在著差異，有智力方面的、有基礎方面的，但每一個學生的本質是好的，我相信每一個學生，只要給他們以自尊、自信，給他們創(chuàng)造一定的發(fā)展空間，他們總有某些方面是突出的、是優(yōu)秀的，甚至可成為某一方面的能人。開學初，我利用班干部競選結合民主投票方式選出我班的班長、副班長等班干部，讓學生在自己選的班干部帶領下能夠更和諧地學習、生活。除此之外，我為了調動每個同學的積極性，采用值日班長全班輪流制，每個同學每學期都能當上3天值日班長，這一天，他就是小老師，他有監(jiān)督權、談話權、獎罰權（加分+扣分權，但都要注明理由）。一開始我有點擔憂，怕有些懶惰的學生不愿意做，或做不好。事實證明，每個同學只要一站上崗位，就精神抖擻，挑起責任，并自覺規(guī)范自己的言行，言傳身教。

三、傳統(tǒng)書信，打開問題學生的心靈之門

中專學期個人總結范文第4篇

【關鍵詞】長線作業(yè) 課后拓展 學習效果評價

學習效果評價在教育教學中的地位是毋庸置疑的，正面客觀的評價可以提升學生的學習積極性，提升學生的潛在競爭力，是教學過程中值得探索并完善的重要課題。

目前大多數(shù)專業(yè)課正在使用的學生學習效果評價方式中，較常見的方式有期中考試、期末考試、平時成績、實習實訓成績等評價方式。平時成績大多指課堂表現(xiàn)、出勤、耗時較短頻率較高的課后作業(yè)完成及批改情況；實習實訓多為學期中一到兩周的集中專業(yè)認知與技能鍛煉。在學期末對學生進行一學期的學習評價時，以上評價的結果往往會以一定比例得出最終成績，形成對學生的整體學習效果評價。通過多年教學經驗總結，筆者認為在以能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)塑造為本位的中職學校，按照權重比例得出最終評價分數(shù)是科學的，但該權重中參與的評價項目內容是值得深入討論與研究的。

目前幾乎所有專業(yè)都開設了實習實訓課程，教師可以通過對實習實訓過程的評價來體現(xiàn)對學生評價的多元化。但畢竟專業(yè)實訓的內容安排無法面面俱到，實習實訓所占時間的比例較低，對學生的技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)塑造來說仍顯得杯水車薪。對中專學生來說，由于課程安排較輕松且學業(yè)壓力不大，所以會有較豐富的課余時間。教師完全可以善加引導，布置具有一定難度且需耗費更多課余時間來完成的“長線作業(yè)”，讓學生組成學習小組來討論，學生相互配合一步步達成最終目標。這既能促進學生對課內知識的掌握與使用，拓展學生知識面與眼界，還能無形中培養(yǎng)學生分工明確、努力完成自己本職工作，從而提高相互信任、團隊合作的職業(yè)人素養(yǎng)。在專業(yè)課程學習中加入“長線作業(yè)”，并以此參與評價中專學生學習效果，可以更直觀地展現(xiàn)學生的系統(tǒng)學習能力，還能培養(yǎng)除了理論知識學習能力以外的實踐動手能力，同時也更好地調動學生的學習興趣、學習動力，提升發(fā)現(xiàn)問題的能力。

一、“長線作業(yè)”的定義

“長線作業(yè)”是指由教師在教學初期的，需要學生自行在學習過程中總結與綜合使用所學知識點、技能點來幫助完成的時間跨度較長的作業(yè)。完成“長線作業(yè)”所需的知識可能分散在本學期所學科目內各個不同的章節(jié)或任務模塊中，這就要求學生在理解知識點的基礎上能做到融會貫通、活學活用。

完成“長線作業(yè)”依靠的不是個人，而是一個3至5人的團隊即學習小組。團隊中需職責清晰分工明確，在最終提交的作業(yè)成品中需體現(xiàn)該團隊的作業(yè)執(zhí)行思路、執(zhí)行計劃、實施過程與結果反思。團隊的最終作業(yè)成品可以多媒體形式呈現(xiàn)，改變以往單純的書面作業(yè)形式。

“長線作業(yè)”的評價主要以教師點評與團隊互評結合展開。教師可挑選學期中合適的時間進行班級內所有作業(yè)成品的展示活動，團隊負責人上講臺向教師與其他同學宣講自己團隊的作品，隨后解答其他團隊的提問及接受點評。不同的團隊之間可以相互學習其優(yōu)點，改正自己團隊的疏忽與錯誤。

二、“長線作業(yè)”參與教學的理論基礎與發(fā)展

美國著名評價學家斯克里芬在1976年提出了“過程性評價”理論，后由布盧姆將其引入教學領域。“過程性評價”是指在學校（教師）制定的或學生自己設計的學習活動計劃實施的過程中，對學習計劃方案執(zhí)行的情況進行的測量與評價。通過收集、評價學生學習過程的動態(tài)情況和效果，不斷獲得反饋信息，進而完善教學質量的一種綜合性評價體系[1]。本文中研究的“長線作業(yè)”即為“過程性評價”的一種表現(xiàn)方式。

環(huán)顧當代教育教學評價方式，本文的“長線作業(yè)”也印證了“課題式研究性學習評價體系”的一部分特點。課題式研究性學習的核心是要改變學生的學習方式，促成一種探究式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而“課題”是研究性學習的載體。因此，課題式研究性的學習評價，就是以學生在課題研究過程中反映出的學習成果，包括一般技能（如收集、整理資料、分析、解決問題、團隊協(xié)作、自我管理等）和運用學科知識的能力等為實施根據(jù)，對研究性學習的方案、計劃與實施效果做出價值判斷，以充分發(fā)揮研究性學習課程的獨特作用[2]。在教師的實踐過程中，由于學生的學習能力、學期時間限制等客觀因素的存在，所以“長線作業(yè)”也可稱為簡化版的“課題式研究性學習”，具有其學習內容開放性、靈活性的特征，能讓學生充分體驗到自我發(fā)揮的成就感，從而提升對該課程乃至本專業(yè)的學習興趣與學習熱情。但“長線作業(yè)”仍與“課題式研究性學習”有很大不同，即“作業(yè)”有導向且研究程度較淺，適合于中專年齡段與該年齡段學生的學習特征；而“課題”則是專業(yè)領域的自由探究且程度較深，更適合大學及以上的學生使用。

三、“長線作業(yè)”的特點

“長線作業(yè)”在參與中專學生學習效果的評價中具有較強的實用性，明顯地呈現(xiàn)出以下幾個方面的特點。

第一，在學習初期即樹立較完整的宏觀學習目標，學生明確了解經過一段時間的學習后，自己應該能達到的高度，有利于幫助學生形成“有的放矢”的學習習慣。

第二，引導學生提煉出新舊知識的關聯(lián)點，幫助學生形成專業(yè)知識整體構架以服務于長線作業(yè)的需求，有利于幫助學生保持學習知識的連貫性。

第三，提升學生對枯燥知識點的學習興趣，以完成長線作業(yè)為動力推手，形成主動學習與運用的習慣，有利于學生系統(tǒng)、扎實地掌握專業(yè)知識。

第四，長線作業(yè)是開放性的作業(yè)，要完成作業(yè)除了需要依賴本門課程教材所授知識點外，還可以獲取與利用其他線上線下的資源，用不同的途徑與方法，完成各具特色的作業(yè)成果，有利于幫助學生鞏固所學知識點的基礎上拓展知識面、增強邏輯思維能力。

四、 “長線作業(yè)”實踐過程中應注意的問題

由于“長線作業(yè)”的時間跨度較長，在中職校學生學習習慣相對懶惰的現(xiàn)實學情下，作業(yè)的完成容易受到忽視和拖延，學生往往會為了換取評價而臨時趕制、東拼西湊。為了最大限度避免這一問題的產生，教師在實踐的過程中應當注意以下問題。

（一）學期初布置作業(yè)主題，要求一周內成立固定的學習小組并將分組名單報教師處備查。

（二）授課過程要與“長線作業(yè)”的完成步驟大體一致，在每涉及一個重要知識點時教師需提醒學生注意自己的作業(yè)完成進度。

（三）學期中教師可安排兩到三次抽查，即在學習小組中抽樣檢查，以便掌握學生作業(yè)的完成情況，隨時調整進度。

（四）教師可設一個公用郵箱，將完成“長線作業(yè)”所需的幾個重要知識點或重要參考資料放置在內以供學生隨時參閱。學生也可將自己找到的對“長線作業(yè)”有幫助的資源放入郵箱，形成學習小組之間的資源交流。

（五）施“長線作業(yè)”時，學習小組的積極性、學習能力、靈活程度均會有差異，所以要求教師具有更敏銳的觀察力，能及時發(fā)現(xiàn)問題，帶動學生將問題逐步解決，盡量不造成拖延及掉隊現(xiàn)象。

在中職校專業(yè)課程學習中加入“長線作業(yè)”并以此參與評價中專學生學習效果，可以更全面地觀察學生對知識點與技能點的掌握情況。長線作業(yè)的平時積累和作業(yè)展示設計的積極參與，師生的頻繁互動可以實現(xiàn)“教學相長”，又能有效地避免學生出現(xiàn)靠突擊背誦知識點來贏得卷面成績的不良現(xiàn)象，還能對日常教學起著積極推進作用。

【參考文獻】

中專學期個人總結范文第5篇

作為一名學生，你肯定被要求寫過不少鑒定吧?寫好鑒定是對自己負責的表現(xiàn)，那么你知道自我鑒定怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的學習階段自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

學習階段自我鑒定1回首四年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網絡和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結合當中能有更大提高。

在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處。

在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委"十佳欄目"。

作為一名即將畢業(yè)的應屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。

學習階段自我鑒定2時光流逝，轉眼間，兩年半的大學生活即將結束，回顧這兩年半，應該說收獲是多方面的，專業(yè)知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經驗等，下面我對各個方面進行簡要的概括。

一、在學習方面

我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一直很重視。對自己的專業(yè)我態(tài)度認真、刻苦，努力鉆研，理論聯(lián)系實際，不斷地探索。我熟悉各種應用軟件的使用，掌握了較為有效的學習方法，提高了自身的學習能力，也為以后的繼續(xù)學習打下了良好的基礎。

二、在工作能力方面

學生工作在大學生活中是一項重要內容，在能力鍛煉方面，我積極參加學生工作和社會實踐活動，并取得了一定的成績。在這些社會實踐活動工作過程中我認真負責，積極工作，極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力，積累了許多寶貴的實踐經驗。

三、在綜合能力方面

我一直熱衷參加班里和學校協(xié)會組織活動。盡管有時候會比其他同學付出更多，更累一些，但我自己對此很快樂。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題、解決問題的能力，理論和實際結合的能力，做人與處世的能力等等。

幾年來，我跟同學們創(chuàng)造了屬于我們一片快樂的天空。

學習階段自我鑒定3中專四年是我一生的重要階段，是我學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，我知道，這又是我人生中的一大轉折，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專四年的學習積累和技能的培養(yǎng)。自踏進中專的校門，回首過去的四年，感到自己真的是收獲無量。

在學習上，態(tài)度端正、認真聽講、認真完成作業(yè)，曾多次獲得三等獎學金、學習獎、熱心社會工作獎，積極配合老師教學。在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時總結;注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的中專生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。

作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。

在中專的生活中我課余生活豐富，參加學校組織的各項學生活動、體育項目比賽等。踴躍參與到全市“星光杯”比賽中來，參加“現(xiàn)代物流”與“硬筆書法”兩個參賽項目。自身也不斷參加各種社會實踐活動，豐富自己的人生閱歷。

學習階段自我鑒定4伴隨著初夏的腳步，我即將走完多彩的高中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進步和可喜的成績。

我熱愛祖國，熱愛人民，平時關心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。我嚴格遵守《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優(yōu)良，行為文明，作為班級的一分子，我有強烈的集體榮譽感，踴躍參加班級的黑板報出版工作，當我們班的板報獲年段第一名時，我心里無比自豪。

我學習自覺、認真，思維敏捷，知識面廣，善于質疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學習方法。高中三年間，我在學習方面獲得長足的進步，各科成績優(yōu)秀，并在省第六屆生物競賽中獲得__賽區(qū)二等獎。

我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎，以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。

但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國。

學習階段自我鑒定5時間過得真快，轉眼間大一的生活就過去一個學期。回顧一下過去，剛來到大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梭!我覺得非常有必要總結一下大學第一學期的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

在工作方面，學期伊始我積極參與了班干部的競選，在老師和同學們的信任和支持下，我當選為班里的生活委員。在擔任班干部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作。工作上我和班委們一起，組織策劃各種團日活動，豐富同學們的課余文化生活。很遺憾沒有獲得在校會院會各部門工作的機會，但我不覺得自己能力不足，一年來，我還是覺得我的工作能力不亞于那些在各部門工作的朋友們。

在思想政治方面，認真學習和實踐科學發(fā)展觀，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。樹立科學的世界觀，人生觀，價值觀。努力培養(yǎng)了實事求是，嚴謹學習，獨立思考，勇于創(chuàng)新的開拓精神，熱愛自己的專業(yè)學習。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。