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財務管理專業(yè)論文范文第1篇

【關鍵詞】 財務管理專業(yè)；畢業(yè)實踐；畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設計與論文環(huán)節(jié)是高校大學本科教育的最后一個教學環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)具有較強的實踐性、開放性，以及廣泛的社會參與性。它是學生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術知識基礎上進行的科研活動，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，也是學習深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數學環(huán)節(jié)，更重要的是它使學生開始進入設計、研究、管理等領域。通過該環(huán)節(jié)可以進一步訓練學生的業(yè)務工作基本技能、調查研究、論證、計算、查閱文獻資料、綜合分析與寫作能力，以達到培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的。可以說沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達到如此全面訓練學生各種能力的目的。然而，近些年來高校畢業(yè)實踐論文質量呈下降趨勢，假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進才能制止這種現(xiàn)象，以保證畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的質量，目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業(yè)以來,財務管理專業(yè)已經有了很大的發(fā)展。財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業(yè)知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業(yè)財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進技術手段進行業(yè)務操作的財務與金融方面的通用人才。 財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發(fā)揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難

畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實習來獲取相關的實踐素材，畢業(yè)實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業(yè)學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習會計業(yè)務，或者去會計師事務所實習審計業(yè)務，而財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務管理專業(yè)實習內容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數據。

（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)

財務管理的畢業(yè)實習論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學生精通有關專業(yè)知識并對實習企業(yè)的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業(yè)實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

二、畢業(yè)設計論文質量下降的原因分析

（一）實習安排方面的原因

過去在計劃經濟條件下，企業(yè)與院校可以有同一系統(tǒng)的歸屬關系，對于學生的畢業(yè)實習企業(yè)比較愿意接納。學生實習前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學生去企業(yè)實習，能作到實習內容與論文題目內容相結合，有了問題也可及時解決。在現(xiàn)行市場經濟條件下，企業(yè)已成為獨立的經濟實體。院校與企業(yè)無隸屬關系，由于財務管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實習調研等上述特點，企業(yè)一般不愿接納學生實習。因此，有相當一部分學生的畢業(yè)實習單位只得由學生通過親朋好友自行聯(lián)系解決。實習時間安排在最后一學期開學后的前幾周，多數學生由于事前對實習單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過實習一段時間了解情況后才能確定。實習結束后回學校進行論文寫作時間大約十周，答辯時間一般為六月底。

上述實習安排在客觀上會造成以下弊端：

1. 畢業(yè)實習不能針對論文題目內容作到有的放矢。

學生自己聯(lián)系實習單位會產生以下弊端：一是學生無經驗，聯(lián)系的實習單位不一定合適。有的實習了二、三周才發(fā)現(xiàn)實習單位不正規(guī)，原始資料、數據不足，再換單位已浪費了很多時間。由于實習收集不到論文所需的資料數據，寫論文如同無米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒有跟班帶隊,有的學生在外地實習與教師相距遙遠，不便于教師監(jiān)督指導。

2. 畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證。

在當前市場經濟條件下，學生分配不再由學校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證有以下原因：

1. 受考研的沖擊：考研時間正值畢業(yè)論文實習前期，學生無暇顧及實習單位的安排；此外個別院校為了便于學生考研，允許學生緩考，緩考時間正值畢業(yè)論文實習期。

2. 受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實踐論文寫作時間正值學生就業(yè)找工作、面試時間。

3. 受最后補考的沖擊：給予大學四年中課程不合格學生的最后一次補考機會的時間也與畢業(yè)論文實習期重合。

4. 其他原因：有的學生還要打工掙錢，或是為了償還上學貸款、或是為了旅游。

由此可見，在市場經濟條件下處于畢業(yè)時期的學生諸事纏身，難以將時間與精力全部投入到畢業(yè)實踐、論文寫作中去。上述市場經濟對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)帶來的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質量下降的重要客觀原因。

（二）管理上存在的問題

1. 有些院校對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的認識和安排還停留在計劃經濟時代。對經濟體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實踐論文教學工作缺乏深入細致的研究，仍然沿襲原來的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實踐的研究。有的院校對畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對畢業(yè)設計論文工作的檢查和評價標準，或者有標準不能認真貫徹執(zhí)行和具體落實。管理部門人員短缺，管理經驗不足，有的學校無相應的管理和指導機構(如不設校系兩極答辯委員會等)。

2. 對畢業(yè)設計論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對學生畢業(yè)設計論文結果無質和量的具體標準，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。

3. 對青年指導教師缺乏業(yè)務培訓工作，指導教師的指導資格認證和指導質量控制不嚴。一些青年教師未經培訓就參加指導工作，由于缺乏指導經驗和相關的知識，無法對學生實習調研、論文寫作進行有效指導。

（三）教師方面的原因

1. 有的教師對論文指導不重視，責任心不強，精力沒有放到指導上。對學生實習調研不過問，放任自流。還有的教師對學生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問題。

2. 指導教師數量短缺，有的一人指導多名學生。

3. 指導教師水平有待提高。學生在論文中反映出的問題，有的追根尋源實際是教師的水平問題。

（四）學生存在的問題

1. 投入到畢業(yè)實習論文寫作上的時間與精力不夠。其主觀原因在于學生對畢業(yè)論文不重視，認為論文寫的好壞都可以過關，其客觀原因在于畢業(yè)實習論文寫作在時間上受到就業(yè)、考研、補考等沖擊。

2. 寫作能力欠缺。有的學生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達義、語言表達能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時學校較重視對學生進行應試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓練。如平時的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓練。有的學生在大學四年中從來沒有接觸過論文，到畢業(yè)時，一下要寫一萬多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實際，能提出問題、分析問題、解決問題，難度確實不小。

三、提高財務管理專業(yè)畢業(yè)論文質量的措施

從近幾年實際情況來看，財務管理專業(yè)的畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)確實受到多方面的不利影響和制約，但關鍵在于學校的管理水平和管理質量能否跟上，為此建議采取下列改進措施：

（一）實習安排上的改進

借鑒國外院校經驗，平時應增強調研寫作實踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實習論文寫作提早做一些鋪墊。

1. 學生從進入大三專業(yè)課的學習后，可利用假期布置一周左右的小調查或小實習，開學提交調查報告或實習報告，以培養(yǎng)學生社會調研實踐能力，為畢業(yè)實習調研提早做一些鋪墊。

2. 平時的作業(yè)、考試應有一定比例的主觀題，在有的課程中應增加小論文的寫作訓練。以培養(yǎng)學生查閱文獻資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎。

（二）教學管理上的改進

院校各級領導應提高對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)重要性的認識，做好轉軌變型工作，即將畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)由計劃經濟模式轉變?yōu)槭袌鼋洕Ｊ?。在深入細致研究市場經濟條件下畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的特點基礎上，制定相應對策。建立一套完整的畢業(yè)實習論文管理制度和質量評價標準，并始終認真貫徹執(zhí)行這些標準，實行校、系、教研室三級管理的措施，嚴把質量關。

（三）教師方面的改進

建立一支學術水平高、有責任感、敬業(yè)精神強、整體素質高的指導教師隊伍是提高畢業(yè)實踐論文質量的基本保證。

1. 要重點加強對青年教師的培訓，提高青年教師的業(yè)務素質，嚴把指導教師資格認定關。

2. 對每位指導教師的指導工作量應有合理的限制，以講師為準一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導教師，以保證指導質量。

3. 加強指導教師的責任感，建立健全考核制度、嚴把論文質量關，教師對學生的指導應貫穿畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的全過程：

（1）實習前教師要向學生布置實習、調研和寫論文的大體步驟、方法、內容。使學生對實習、調研、論文有個大體了解。要使學生作到三個明確：

第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務；

第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應該達到的要求；

第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項規(guī)范性要求。待學生實習一段時間確定論文題目后，再下達具體任務書。

（2）實習中教師要及時了解學生實習情況及時指導。

（3）學生論文寫作階段每周至少與學生見一面，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。應保留修改學生論文的初稿，以便檢查。

（4）建立競爭機制，畢業(yè)論文應有一定比例的不及格率。

（四）不拘形式，讓學生真正從此環(huán)節(jié)收益

畢業(yè)實習的形式應多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實習基地，以保證學生畢業(yè)實習質量及有關資料、數據的獲取。二是通過在校期間的模擬實踐，以彌補學生難以接觸實際工作中的財務管理問題。具體可以采取案例實踐或ERP沙盤仿真實驗。通過模擬實踐，讓學生扮演財務經理角色，對所出現(xiàn)的問題進行分析、判斷，并提出解決問題的方案。

【參考文獻】

財務管理專業(yè)論文范文第2篇

一是出臺林業(yè)項目和專項資金管理的規(guī)范性文件。《中央財政林業(yè)補助資金管理辦法》出臺以后，為認真貫徹執(zhí)行《辦法》的有關規(guī)定，我局按照省政府行政審批事項的規(guī)定，及時對林業(yè)方面的規(guī)范性文件進行了全面清理，對過時的、不適應林業(yè)專項資金管理需要的文件及時進行廢止。同時，我們在廣泛征求意見并開展廉政風險評估的基礎上，出臺了兩個規(guī)范性文件:《江蘇省林業(yè)項目管理辦法》、《江蘇省林業(yè)項目驗收管理規(guī)定》。明確并規(guī)范了各級林業(yè)主管部門在項目申報、項目和資金監(jiān)管、項目驗收等方面的行為，從制度上防范責任風險和廉政風險。二是完善有關政策。會同省財政廳對生態(tài)公益林補助資金和綠色江蘇專項資金使用情況進行調研，對投資結構，資金扶持重點，補助對象，補助標準等進行合理調整，并以項目申報指南的形式予以落實，使有限的資金發(fā)揮最大的使用效益。三是改進管理方式。商省發(fā)改委、省財政廳簡化項目管理程序，對省級有關林業(yè)項目采取“以獎代補”、委托驗收等管理方式，提高了工作效率，同時也收到了很好的效果。

二、科學編制預算，規(guī)范執(zhí)行預算，林業(yè)財務管理工作再上新臺階

首先，科學編制好年度預算。2014年，我省省級部門預算在政策上做了很大調整，在嚴控對一般性支出、一般公務用車購置費、“三公"經費、會議費、培訓費實行“零增長”的同時，對2015年省級各部門、單位的專項轉移支付數量壓減1/3，同時整合相同或相近的專項，逐步減少競爭性無償支持專項;實行“部門專項資金管理清單”和“專項轉移支付管理清單”制度。為此，我們在編制2015年部門預算時，重點把握三點:一是依據“十二五”林業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持以規(guī)劃為導向;二是堅持有保有壓，確保重點。壓縮一般性支出，保障省委、省政府確定的林業(yè)重點工作所需經費和林業(yè)規(guī)劃確定的重點林業(yè)工程所需經費支出預算;三是嚴格審核，確保所編預算合規(guī)合理。在匯總、編制預算的過程中，我局林業(yè)計財部門認真履職，嚴格把關，嚴格審核支出預算內容是否符合預算管理法規(guī)和相關政策要求，申報支出預算與工作任務和建設內容是否匹配，所擬定的績效目標是否合理。其次，規(guī)范執(zhí)行年度預算。2013年，中央出臺了“八項規(guī)定”，我省也相繼出臺了“十項規(guī)定”和公務接待、會議費、培訓費等管理規(guī)定。全面把握政策要點，加強林業(yè)經費支出管理，是林業(yè)計財部門義不容辭的責任。一年來，我們以“三公經費”支出管理為重點。嚴格按預算法、會計法以及黨風廉政建設和反腐敗的規(guī)定要求，嚴把經費支出關，堅決杜絕違反“八項規(guī)定”和財經紀律的行為。為此，我們完善了內部財務管理制度，加強了省林業(yè)局系統(tǒng)財會人員的業(yè)務和法律、法規(guī)知識培訓，提高他們的依法管理水平。今年，局機關和直屬單位“三公經費”、會議費等一般性支出，較上年均有較大幅度的下降。第三，實行預算和決算公開。按照江蘇省政府總體部署和要求，在省財政廳的統(tǒng)一指導下，我局制定了切合林業(yè)實際的、便于監(jiān)督的財務預算和決算公開的程序、方案，并按省財政廳的統(tǒng)一標準，及時將我局2013年財務決算和2014年預算情況對社會公開，接受社會監(jiān)督。

三、明確責任，加強林業(yè)項目管理，確保建設成效

省林業(yè)局明確了林業(yè)項目管理責任。通過出臺《林業(yè)項目管理辦法》，規(guī)定了省、市、縣三級林業(yè)主管部門以及各級林業(yè)主管部門內設職能機構在林業(yè)項目管理方面的責任，加強林業(yè)項目的申報管理。省林業(yè)局啟動了林業(yè)項目管理專家?guī)旖ㄔO，明確規(guī)定了競爭性立項的林業(yè)專項項目必須經專家評審，林業(yè)主管部門依據項目申報指南并結合專家評審意見申報項目。重大林業(yè)項目申報和資金申請，需由林業(yè)主管部門集體研究決定，并按規(guī)定的程序申報。組織開展項目中期檢查和現(xiàn)場查驗，督促項目建設單位按預定的目標、任務或批準的實施方案實施項目。及時開展項目竣工驗收和績效評價。項目建成后，我省各級林業(yè)主管部門按有關規(guī)定，并根據項目資金來源、額度，分別由省、市、縣三級林業(yè)主管部門分工負責項目驗收。省林業(yè)局還根據省財政廳的要求，設定綠色江蘇建設項目績效評價指標，及時開展績效評價，評價結果良好。

四、強化林業(yè)專項資金監(jiān)管，確保資金安全有效運行

財務管理專業(yè)論文范文第3篇

關鍵詞：財務管理 本科教學 實踐性教學

目前，全國各高校的財務管理專業(yè)都把實踐教學體系的改革作為突破口，以期培養(yǎng)出既有扎實的理論知識，又具備過硬實際操作能力的具有競爭力和獨特個性的高素質財務管理專業(yè)人才。

我校財務管理專業(yè)在教學計劃中和教學實踐中，根據以學生為中心的全過程實踐、與主干課程相對應、全過程質量監(jiān)控的原則，建立了“圍繞一個中心，建立五個系統(tǒng)，強化兩方監(jiān)控”的創(chuàng)新運作模式，即以提高學生綜合能力為中心，建立課堂實踐教學子系統(tǒng)、實驗室實踐教學子系統(tǒng)、實習子系統(tǒng)、社會實踐子系統(tǒng)及畢業(yè)設計(論文)子系統(tǒng)等五個系統(tǒng)，對學生進行漸進的系列實踐培訓與鍛煉，通過強化教學管理部門和專家組對實踐教學的監(jiān)控和指導，提高實踐性教學質量，具體做法如下。

一、課堂實踐教學系統(tǒng)

課堂實踐教學子系統(tǒng)的內容和形式靈活多樣，根據課程特色和需要進行了“焦點式”教學、案例教學、“以能力培養(yǎng)為重點的互動式教學模式”、“原理講解＋討論與案例分析＋操作與見習”、課程論文與設計、模擬學術會議討論、辯論會等諸多教學方法的探索，并充分利用了電子課件、視頻材料等形式新穎的多媒體和網絡平臺等現(xiàn)代教育技術和手段，大大激發(fā)了學生的學習主動性和求知欲，培養(yǎng)了學生的查閱、分析能力和實際操作能力，取得了良好的教學效果，縮小了課堂與實際工作的差距，提高學生的現(xiàn)實適應能力。

二、與主干課程相對應的實驗室模擬實踐教學子系統(tǒng)

財務管理本科專業(yè)開設了與主干課程相對應的模擬實踐課程如下：①會計手工和電算化“雙軌”模擬實習：會計手工模擬實習軟件是我校教師與專業(yè)計算機公司合作研發(fā)的成果，從原始單據的填制，到報表的編制的過程，完全模擬會計手工做賬流程；會計電算化實驗可運用金碟K/3企業(yè)管理軟件進行會計電算化模擬。這項實驗項目的物化成果為分別建立一整套憑證、賬簿、報表。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為會計學原理、中級財務會計、成本會計。②財務管理模擬實踐：可運用金碟K/3企業(yè)管理軟件進行財務管理、運用EXCEL進行財務分析和預算管理等模擬實習。這項實驗項目的物化成果是財務分析報告、單項和綜合案例分析報告。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為財務管理、財務報告分析和預算表等。③項目評價模擬實踐：可運用項目評價專業(yè)軟件進行模擬實習。這項實驗項目的物化成果是項目可行性分析報告。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為技術經濟學、項目可行性分析等。④審計實務手工實驗：學生根據老師提供的實踐指導書和所給的審計實例在會計模擬實習室進行具體的實驗操作。這項實驗項目的物化成果為審計工作底稿和審計報告。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為審計學、中級財務會計等。⑤證券和期貨交易模擬實踐：證券與期貨信息通過衛(wèi)星天線接收器接收深圳金中訊財經資訊公司證券和期貨的實時行情，推薦學生使用wind金融分析數據庫、天相證券投資分析系統(tǒng)等采集數據和進行分析，學生可以在機房進行與在證券交易所完全相同的各種操作與分析。這項實驗項目的物化成果為實驗報告，報告內容為證券、期貨投資的操作步驟、操作理由、事后反饋和投資總收益等。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為證券投資學、期貨與期權市場等。⑥統(tǒng)計模擬實踐：運用SPSS或SAS統(tǒng)計軟件進行數據和案例分析，這項實驗項目的物化成果是實驗報告。與該實驗項目相對應的專業(yè)課程為統(tǒng)計學。這些模擬實習課程有效地培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

三、實習子系統(tǒng)

實驗室模擬實習雖然提高了學生的操作能力，在一定程度上提高了學生解決問題的能力，但模擬的結果畢竟與現(xiàn)實的工作環(huán)境有一定差距。為了進一步培養(yǎng)學生的社交能力、應變能力、綜合分析問題和解決問題的能力，我院采取了以下措施以保證校外實踐能收到良好的實習效果：一是，建立大學本科階段全過程的實習子系統(tǒng)。每年至少安排一次實習內容，建立金工實習、認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等完善的實習體系；二是，加強實習基地的建設和維護。實踐基地是實踐教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。我院與衡陽探礦機械廠、水口山礦務局、株洲冶煉廠等企業(yè)、商業(yè)銀行等單位建立起合作伙伴關系，簽訂具有法律效力的包含保密條款的實習合同，明確職責，履行手續(xù)。每年按計劃、按比例、按照實踐教學的基本內容實施實踐教學。這樣不僅給實習單位帶來了效益，也節(jié)約了教師聯(lián)系實習單位上的時間、精力和實習經費。在實習指導上，安排經驗豐富的學校教師及實習單位的財務管理人員負責學生實習，探索出課題式專業(yè)實習等實踐教學創(chuàng)新模式，并且聘請企業(yè)財務管理人員介紹該企業(yè)財務管理業(yè)務。

四、社會實踐子系統(tǒng)

加強對學生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓學生積極參加科研、創(chuàng)新活動：①鼓勵學生參與社會調查實踐活動和課外技術服務；②結合我院正在推行的本科生導師制工作鼓勵學生參與教師的科研課題并公開發(fā)表的論文，培養(yǎng)學生的科研能力；③組織學生參加各級各類競賽，如組織學生參加全國的大學生創(chuàng)業(yè)大賽、數學建模競賽、電子設計競賽等。通過競賽不僅可以發(fā)現(xiàn)、選拔優(yōu)秀人才，還可以鍛煉、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；④鼓勵學生在學好基礎課和專業(yè)課的同時，參加社會認可的資格考試，提高就業(yè)能力。實踐證明，這些科研和創(chuàng)新活動有助于培養(yǎng)學生的競爭意識、競爭能力和創(chuàng)造性思維，使學生個人才智有機會在更廣闊的空間里得以充分發(fā)揮。

五、畢業(yè)設計(論文)子系統(tǒng)

畢業(yè)設計(論文)堅持學用結合，畢業(yè)論文教學要堅持將產學研相結合貫穿畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)的全過程，論文題目要求來源于企事業(yè)、科研所，鼓勵學生直接到就業(yè)單位進行畢業(yè)論文設計、參與企業(yè)或科研單位的實際工作。為保證畢業(yè)設計(論文)質量，建立了畢業(yè)論文的選題、申報、審核機制，成立畢業(yè)論文評審小組，具體過程如下：①選題。通過教師和學生雙向選擇選題、開題申報、下達任務書、兩次專家選題審查等環(huán)節(jié)，保證選題符合培養(yǎng)目標要求；②畢業(yè)設計(論文)形成過程中，建立有效的畢業(yè)設計(論文)質量管理模式和監(jiān)控制度，重視研究和解決畢業(yè)設計(論文)工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，配備專人監(jiān)督和檢查論文質量，并及時反饋給指導老師和學生，同時采取延緩畢業(yè)設計(論文)時間、聘請專家實施論文抽檢和公開答辯等舉措，不斷提高畢業(yè)設計(論文)的整體水平。

參考文獻：

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財務管理專業(yè)論文范文第4篇

關鍵詞:財務管理專業(yè);實踐教學體系;目標;內容;制度;保障機制

一、前言

我國經濟已經進入新常態(tài)，為了適應經濟轉型升級的要求，迫切需要我國高校培養(yǎng)大量的應用型、創(chuàng)新型人才。財務管理專業(yè)是一門融合經濟學、管理學、會計學和金融學等多學科知識的綜合性專業(yè)，集應用性和創(chuàng)新性于一體。在上述背景下，探索我國高校財務管理專業(yè)實踐教學具有重要的實際意義。另一方面，我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在重理論學習，輕實踐創(chuàng)造;重知識傳授，輕能力培養(yǎng)等問題。因此，本文試圖突破我國財務管理專業(yè)實踐教學側重于圍繞理論學習、知識傳授來設計實踐教學體系的傳統(tǒng)觀念，以華南師范大學國際商學院為例基于創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)目標所需要的“實踐和創(chuàng)新能力”來構建財務管理特色專業(yè)校內外實踐教學體系。

二、我國財務管理專業(yè)實踐教學體系存在的問題

(一)實踐教學課時較少由于財務管理專業(yè)對實踐環(huán)境要求不夠嚴格，國內許多高校所制定培養(yǎng)方案的實踐課時占全部課時的比例較低。雖然近年來有所改善，但與歐美發(fā)達國家相比，財務管理專業(yè)實踐學時比例仍然偏低。據經驗數據統(tǒng)計表明，國內很少高校財務管理專業(yè)實踐課時能夠超過15%，歐美發(fā)達國家大多數高校該專業(yè)實踐課時占比則超過50%。這一問題導致財務管理專業(yè)教師在教學過程中存在重理論講授，輕實際操作現(xiàn)象，進而造成了畢業(yè)生實踐操作能力偏弱，對學生就業(yè)競爭力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力帶來了負面影響。(二)實驗室基礎比較薄弱國內許多高校對財務管理專業(yè)實驗室建設不夠重視，不少高校沒有建立專門的財務管理專業(yè)實驗室，而是與其他經濟管理專業(yè)共享實驗室，即在共享實驗室硬件基礎上專門安裝少量的財務軟件，實驗室基礎比較薄弱。這一現(xiàn)象帶來兩個問題:一是對財務管理專業(yè)的特殊性考慮不夠，財務管理專業(yè)更重視實際操作，需要安裝和運行ERP、Oracle、CS-MAR、Wind、SPSS、SAS和Stata等大型軟件，對硬件設備要求更高，在很多情況下共享實驗室不能滿足這些要求。二是不能保證實驗教學課時數量，由于各大高校經管專業(yè)招生數量巨大，共享實驗室往往超負荷運行，財務管理專業(yè)實驗課時不可避免被其他專業(yè)擠占，影響了財務管理專業(yè)實驗教學任務不能順利完成。(三)校外實踐基地不足大學生校外實踐對學生校內課程拓展、未來就業(yè)等方面具有不可替代的作用。國內不少高校財務管理專業(yè)在臨近畢業(yè)時主要依靠學生本人聯(lián)系校外實習單位，不得不采取分散實習的方式，未能建立穩(wěn)定可靠的校外實踐基地以實行集中實習;即使一些高校有穩(wěn)定的校外實踐基地，但數量和質量都存在不足，而不得不采取分散實習+集中實習的方式。在校外實踐基地缺乏情況下所采取的分散實習模式不利于對學生實習質量進行全過程監(jiān)控和管理，使學生校外實習流于形式，對我國財務管理專業(yè)學生校外實踐效果造成比較嚴重的負面影響。(四)校內外實踐教學未形成完整的體系雖然人才培養(yǎng)方案設計在實踐教學內容上包括實驗、實習和畢業(yè)論文和社會實踐等教學環(huán)節(jié)，但是這些教學環(huán)節(jié)缺乏總體設計，沒有形成一個由實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學制度和實踐教學保障機制相互銜接、相互支持的貫穿財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的完整體系，嚴重制約了我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質量。

三、財務管理專業(yè)實踐教學體系的框架設計

(一)明確財務管理專業(yè)實踐教學目標在經濟全球化和“互聯(lián)網+教育”等大潮推動下，以及我國經濟正處于新常態(tài)的新背景下，財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標指引下的實踐教學目標必須適應這些變化。因此，華南師范大學國際商學院將財務管理專業(yè)實踐總體目標設定為培養(yǎng)國際化、應用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網思維的財務管理人才，具體目標為培養(yǎng)學生跨文化交際能力、財務應用能力、財務創(chuàng)新能力和網絡技術運用能力等。(二)確立財務管理專業(yè)實踐教學內容在財務管理專業(yè)實踐教學目標指導下，華南師范大學國際商學院將實踐教學內容劃分為課程實驗、綜合實驗、校外社會實踐、校外專業(yè)實習和畢業(yè)論文多個相互銜接、緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，形成模塊化、一體化、流程化的實踐教學內容體系。1.課程實驗華南師范大學國際商學院財務管理專業(yè)核心課程包括《會計學原理》、《財務管理學》、《中級財務會計》、《成本管理會計》和《財務報表分析》等，在教學過程中，可對每一門核心課程在理論課完成之后設計一定數量的教學實驗項目，從而使學生掌握基本財務與會計理論知識，為學生日后財務管理實踐工作經歷打下技能基礎。2.綜合實驗華南師范大學國際商學院財務管理專業(yè)在核心專業(yè)課程實驗項目基礎上設置專門的綜合實驗課程，這些課程一般在實驗室中進行。主要的綜合實驗課程包括《會計電算化》、《會計模擬實驗》、《財務管理案例分析》、《企業(yè)經營決策沙盤模擬》等課程，在教學過程中專業(yè)教師可根據實際情況采取個人實驗或分組實驗方式要求學生獨立或分組完成模擬實驗內容，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的綜合運用能力，為學生財務職業(yè)生涯操作技能奠定基礎。3.校外社會實踐。組織學生寒暑假參加各種專業(yè)社會實踐活動，引導華南師范大學國際商學院財務管理專業(yè)學生將財務管理專業(yè)理論知識應用于社會實踐，從而進一步提升專業(yè)實踐能力。組織學生申請和參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，以及參加“挑戰(zhàn)杯”、行業(yè)分析等各種財務管理專業(yè)社會實踐競賽，通過參與財務管理專業(yè)項目研究、競賽來培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。4.校外專業(yè)實習校內實驗這一實踐教學環(huán)境只是簡單的模擬財務職業(yè)環(huán)境，其存在無法克服的缺陷;因此，應要求學生在更貼近真實的職業(yè)環(huán)境中進行教學實踐，校外專業(yè)實習環(huán)節(jié)則必不可少。校外專業(yè)實習分為集中實習和分散實習兩種模式，為了提高財務管理專業(yè)實習質量和水平，方便全過程監(jiān)控和管理學生實習情況，應盡可能實行集中實習模式。建立具有一定規(guī)模和數量的穩(wěn)定實習基地是實行校外集中實習模式的必要條件，因此，華南師范大學國際商學院將不斷加強財務管理專業(yè)實習基地建設和拓展作為校外實習環(huán)節(jié)的重中之重。5.畢業(yè)論文畢業(yè)論文是在學生完成實驗課程和校外實習等實踐教學內容之后的最后環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論知識運用能力和綜合素質的重要環(huán)節(jié)。華南師范大學國際商學院要求畢業(yè)論文選題、寫作和答辯過程中應結合財務管理實務操作的現(xiàn)狀，訓練和考核學生財務管理創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力，注重論文的實踐應用價值。(三)完善財務管理專業(yè)實踐教學管理制度為了保證財務管理專業(yè)實踐教學工作順利運行，需建立和健全各項實踐教學管理制度。具體制度包括對實踐教學內容各環(huán)節(jié)組織管理、過程管理、人員管理、實踐教學質量評價管理、校內外實踐教學協(xié)調管理等制度。華南師范大學國際商學院完善財務管理專業(yè)實踐教學管理制度的步驟如下:一是對現(xiàn)有實踐教學管理制度進行了修訂和補充;二是組織專業(yè)教師和行政教輔人員學習相關制度，三是將財務管理專業(yè)實踐教學管理制度裝訂成冊，進行歸檔管理;四是提高制度執(zhí)行效力，對財務管理專業(yè)各項實踐教學工作嚴格按照制度規(guī)范運作。(四)建立財務管理實踐教學保障機制在完善財務管理專業(yè)實踐教學制度的同時，華南師范大學國際商學院積極建立實踐教學的資源保障機制。具體資源保障措施包括師資保障，實驗室保障，實踐基地保障，課程建設保障。其中，師資保障包括校內實踐課程教師、校內實習指導教師，校外實踐指導教師等方面的保障;在積極培養(yǎng)現(xiàn)有專業(yè)教師實踐教學能力的同時，華南師范大學國際商學院積極引進實踐經驗豐富的校內全職和校外兼職實踐指導教師。實驗室保障包括實驗室軟、硬件設備、實驗室環(huán)境等方面的保障;華南師范大學國際商學院已經建設完成專用的財務管理專業(yè)實驗室，不斷完善軟硬件條件。實踐基地保障包括與國內外會計師事務所、大型企業(yè)、金融機構等合作建立實習基地，華南師范大學國際商學院已經與畢馬威事務所簽訂實習基地協(xié)議，并已將其建設為省級實踐教學基地，現(xiàn)在財務管理專業(yè)正積極爭取在海外建立實習基地。課程建設保障包括在專業(yè)老師深度參與下優(yōu)化財務管理專業(yè)培養(yǎng)方案的實踐課程，并積極開發(fā)新的實踐課程;根據實習基地協(xié)議，華南師范大學國際商學院將與畢馬威公司共同開發(fā)實踐課程，由校內外教師共同完成該實踐課程的教學任務。上述實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學管理制度和實踐教學保障機制共同構成華南師范大學國際商學院財務管理專業(yè)實踐教學體系的四個字體系。其邏輯關系是:以實踐教學管理體系和實踐教學保障體系作為基礎條件，使各實踐教學內容體系各環(huán)節(jié)相互銜接、相互作用，最終促進實踐教學目標體系的實現(xiàn)(具體見下圖1)。

四、建立財務管理專業(yè)實踐教學體系的建議

(一)實現(xiàn)財務管理專業(yè)實踐教學內容各環(huán)節(jié)相互銜接根據財務管理專業(yè)實踐教學各環(huán)節(jié)相互之間的內在聯(lián)系，在實踐教學工作實踐中必須建立與培養(yǎng)國際化、應用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網思維的財務管理人才目標相適應的、貫穿人才培養(yǎng)全過程的課程實驗、綜合實驗、校外社會實踐、校外專業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)相互銜接的五個內容模塊的子系統(tǒng)。在工作實踐中，應突破各內容模塊的銜接壁壘，實現(xiàn)無縫隙對接，實現(xiàn)財務管理專業(yè)實踐教學人才培養(yǎng)目標。(二)建立財務管理專業(yè)校內校外實踐教學協(xié)同機制市場經濟條件下，校外實踐基地、學校和學生構成三對互為資源要素的供求關系，在本質上是一種利益關系。校外實踐基地需要學校提供人力資源支持;學生需要成才和就業(yè);學校需要提升教育和科研水平。通過產學結合使校外實踐基地、學校雙方的資源供給真正長期化，必須建立以互惠互利、優(yōu)勢互補為核心的財務管理專業(yè)校內校外實踐教學的有效協(xié)同機制。(三)對財務管理專業(yè)實踐教學質量進行有效評價為了實現(xiàn)財務管理專業(yè)實踐教學體系的有效運轉，需要對實踐教學質量進行科學和合理的評價。實踐教學質量評價包括對學生和教師評價兩個維度。其一，科學合理地評定學生的實驗課程、課外實習成績，以激發(fā)學生參與實踐學習的動力，創(chuàng)建良性競爭機制。其二，科學合理地評價校內外教師實踐教學質量，并在此基礎上對其進行考核和激勵，能夠激勵教師不斷地提高實踐教學水平。因此，應從上述兩個維度建立一套全面、系統(tǒng)、科學、實用性和可操作性強的實踐教學質量保障和監(jiān)控體系，以實現(xiàn)財務管理專業(yè)實踐教學目標乃至人才培養(yǎng)目標。

五、結語

財務管理專業(yè)實踐教學體系建設是一個人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，需要學校、院系通過不斷改革和發(fā)展，整合校內外實踐教學資源，對實踐教學體系各子系統(tǒng)、各模塊環(huán)節(jié)進行整體的頂層設計，并在相當長周期內通過不斷改進來付諸實踐，這樣才能真正構建多層次、立體化和開放式的財務管理特色專業(yè)校內外實踐教學體系，最終實現(xiàn)培養(yǎng)國際化、應用型、創(chuàng)新型具有互聯(lián)網思維的財務管理人才的培養(yǎng)目標。

作者:李詩田 柴少明 單位:華南師范大學

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財務管理專業(yè)論文范文第5篇

論文關鍵詞：醫(yī)院，財務，管理

 

引言

隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，醫(yī)療服務市場出現(xiàn)了新的格局。醫(yī)院經濟活動日益廣泛開展，各項業(yè)務收入顯著增加．醫(yī)院資金使用的自主權不斷擴大。醫(yī)院財務和會計制度，是把醫(yī)院作為主體從事經營服務活動的單位，促使醫(yī)院更加科學合理地遵循醫(yī)院啟身財務活動的客觀規(guī)律，借鑒企業(yè)財務管理改革的經驗和做法，按照統(tǒng)一的醫(yī)院財務制度和會計制度，更好地適應社會主義市場經濟和醫(yī)療服務市場的需要，規(guī)范醫(yī)院的財務管理，加強經濟管理，提高經濟效益。

1、醫(yī)院財務管理研究邏輯起點

醫(yī)院管理是全面系統(tǒng)的管理，在醫(yī)院的醫(yī)療服務活動中，必然要進行醫(yī)療管理、人事管理、財務管理、護理管理等多方面的管理，且這些工作是相互聯(lián)系而且又是互相支持的，但是卻都有各自的特點。其中，醫(yī)院的財務管理是處理關于資金的財務活動和由資金引起的財務關系的管理活動，它的主要特點可以歸納為以下幾個方面。1．綜合性強醫(yī)院的管理工作是有分工的專業(yè)管理。2．涉及面廣如上述財務管理論文，醫(yī)院中一切涉及到資金收支的經營活動都與財務管理有關。醫(yī)院的各部門資金的使用是由財務部門供應。

2、醫(yī)院財務管理存在的問題

2.1財務管理的觀念陳舊，影響醫(yī)院經濟效益

醫(yī)院管理者經營意識不強，管理觀念滯后，方法落伍，知識陳舊，缺乏創(chuàng)新精神與能力。在經營中，醫(yī)院普遍存在著對財務重預算輕管理的問題，單純的套用計劃經濟下的管理模式，增加經營風險與資金成本。長此下去，這種陳舊的財務管理管觀念不能讓全體人員自覺主動的參與到醫(yī)院決策和管理過程中，導致醫(yī)院人員、資金運行的惡性循環(huán)，嚴重影響醫(yī)院的經濟效益。

2.2內部控制制度不健全，造成財務監(jiān)督失控

目前醫(yī)療衛(wèi)生單位沒有建立完整的內部控制體系，內部控制制度的設計未覆蓋所有的部門與人員，致使各部門之間的崗位與權責不分明，與其他部門的工作銜接不明確。同時，由于醫(yī)院會計操作混亂、核算不實等造成會計信息失真，管理制度缺位造成各部門之間缺乏相互約束與牽制。醫(yī)院負責人的內部控制意識淡薄造成制度的執(zhí)行不力。上述種種現(xiàn)象和問題在醫(yī)院中都普遍存在。

3、醫(yī)院財務管理存在問題的解決對策

3．1更新財務管理觀念，提高醫(yī)院經濟效益

隨著醫(yī)療改革制度的不斷發(fā)展，財務管理已經滲透到醫(yī)院管理的各個關鍵環(huán)節(jié)。醫(yī)院應從重財務預算, 輕管理轉變?yōu)橐院怂銥榛A, 重管理的觀念。同時，還應優(yōu)化創(chuàng)新醫(yī)院的管理模式，建立現(xiàn)代醫(yī)院財務管理制度，樹立以人為本觀念，將各項財務活動“人格化”，建立責、權、利相結合的財務運行機制.

3．2提升財務人員素質，提高經營管理水平

當前醫(yī)院的競爭，歸根到底是人才的競爭，醫(yī)院財務人員素質的高低直接影響醫(yī)院的發(fā)展。針對財會人員存在的問題，提高財務人員的綜合素質和職業(yè)道德水平是關鍵。首先，要加強財務人員財務管理基本理論知識和會計制度的學習，讓財務人員熟悉和學習國家各行業(yè)各項相關的財經法規(guī)和政策，提高專業(yè)素質與職業(yè)技能，以適應現(xiàn)代醫(yī)院科學管理規(guī)范化的發(fā)展。

3.3完善內部控制制度，提高財務監(jiān)督力度

科學合理的醫(yī)院內部控制制度，不僅能使醫(yī)院高效運轉財務管理論文，而且能堵塞管理上的漏洞，防止違法亂紀行為的發(fā)生。醫(yī)院領導應充分重視醫(yī)院財務管理，建立和完善財務管理機制和內部控制制度，進一步明確醫(yī)院內部各職能部門財務管理的職責和權限，根據國家相關政策制定醫(yī)院財務管理制度，建立責、權、利相結合的財務運行機制，使醫(yī)院的財務活動做到有法可依，有章可循，定期檢查落實各項管理制度的落實情況。同時，應嚴格分離互不相容的職務，建立科學規(guī)范的決策、執(zhí)行和監(jiān)督制衡機制，使不同部門和崗位之間權責分明，相互監(jiān)督，相互制約，減少制度漏洞，保證醫(yī)院工作的機構及職責職權的合理劃分。完善內部控制制度的關鍵是加強財務內部控制。醫(yī)院要重視內部審計和內部考核，明確考核部門和考核責任人，授予考核人員獎懲權，使監(jiān)督以及制約機制等能得到切實加強，提高財務監(jiān)督力度。

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