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孩子教育范文第1篇

關(guān)鍵詞:愛(ài)心;教育;榜樣;日常活動(dòng)

一、教師為孩子做出“愛(ài)心”榜樣

教育孩子充滿愛(ài)心，教師應(yīng)以身傳教，首先自己要有一顆愛(ài)心，孩子的眼睛是雪亮的，教師一點(diǎn)小小的善舉會(huì)引起他們感情上的共鳴。我班的王寒小朋友，父母起早摸黑忙著做生意，一大早就把孩子送到幼兒園，她的頭發(fā)常亂蓬蓬，指甲黑乎乎的，穿著里長(zhǎng)外短，再加上性格較內(nèi)向，所以孩子們不大愿意找她玩，我發(fā)現(xiàn)她很孤獨(dú)，雖然竭力鼓勵(lì)小朋友和王寒一起玩，但收效甚微。有一回，無(wú)意中竟聽(tīng)到:“我們叫李倩也別和她玩，她身上很難聞。”我的心隨之一震。于是，我找家長(zhǎng)談心，王寒?huà)寢尨饝?yīng)一定要抽出時(shí)間關(guān)心照顧好孩子，有時(shí)我也幫王寒梳梳頭發(fā)、剪指甲、主動(dòng)問(wèn)早，親切地拉拉她的手，撫摸一下她的頭，和她一起跳舞做游戲等等。漸漸地，王寒開(kāi)朗了，也漂亮了，孩子們看到我和王寒那么親昵，很樂(lè)意找她做朋友了。真可謂，身教重于言教。還有一件事感受很深，那是去年的秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，班里有幾位孩子不幸感冒了，午睡時(shí)咳嗽聲不斷，我聽(tīng)在耳里，疼在心里，悄悄出去買(mǎi)了潤(rùn)喉糖，讓他們含在嘴里，輕輕地拍拍他們。過(guò)了一個(gè)月左右，我也有點(diǎn)感冒，上課時(shí)憋不住咳了幾聲，沒(méi)想到第二天早上，楊艷、佳佳拿了潤(rùn)喉糖直往我嘴里塞，用“小大人”似的口氣對(duì)我說(shuō):“劉老師，別咽下去，多吃幾粒喉嚨就不癢了?！碑?dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，我只是做了我所應(yīng)該做的;而孩子們卻給了我如此寶貴的真情，令我欣慰的是孩子們擁有了一個(gè)愛(ài)心的世界。

二、利用文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育

許多幼兒喜歡的文學(xué)藝術(shù)作品，像歌劇《小熊請(qǐng)客》，故事《七色花》《小狐貍的鬼主意》，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》等，都蘊(yùn)含著美好情操的主題，給人以愛(ài)的思考，給人以快樂(lè)。譬如故事《七色花》，大意是“一位小女孩珍妮得到了七色花后，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望念著咒語(yǔ)一朵朵地扔出去，但最后一朵思量再三扔出，看到威嘉能站起來(lái)和她一起玩，心里非常高興?！蔽易尯⒆觽冇懻摗澳囊黄ò暧玫米詈谩?，讓他們懂得幫助別人是件快樂(lè)的事，萌發(fā)他們關(guān)心別人、幫助別人的情感?！凹偃裟阋灿衅呱ㄖ幸黄ò?，你想用它做什么事呢?”孩子們的愛(ài)心讓我感動(dòng)，有的說(shuō):“假若我有一片神奇的花瓣，我要讓所有的盲人都能看見(jiàn)東西?！庇械恼f(shuō)，“……我要讓全世界的人生活快樂(lè)。”有的說(shuō):“我要造一架最新式的飛機(jī)帶全班小朋友和老師們到天上去玩?！泵恐v完故事，再結(jié)合身邊的事考考孩子，幫助他們分清是非、辨別真假。久而久之，孩子就會(huì)效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事。成人要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，使孩子逐步理解這樣做會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。那么這種愛(ài)的情感，是否能遷移到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中?

三、把愛(ài)心教育貫穿在日?；顒?dòng)中

在日常活動(dòng)中進(jìn)行“愛(ài)心”培養(yǎng)。教室里經(jīng)常椅子倒了沒(méi)人扶，玩具撒了沒(méi)人撿，通過(guò)一些自編的小故事，把玩具、桌椅等物品編在故事中，利用它們的對(duì)話，表現(xiàn)出它們對(duì)孩子的不滿。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，有的孩子能主動(dòng)撿起掉在地上的積木，有的能自覺(jué)扶起倒在地上的小椅子，有的看到別人摔倒了會(huì)立刻去攙扶他，有的小朋友來(lái)園時(shí)有點(diǎn)不高興，其余小朋友會(huì)安慰他、陪他玩……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間愛(ài)心教育，孩子們已經(jīng)懂得了去關(guān)心、幫助別人，其實(shí)他們已經(jīng)擁有了一顆愛(ài)心。

四、在家庭里對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育

孩子教育范文第2篇

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瑞士：帶孩子調(diào)情兩不誤

在蘇黎士，你經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，一對(duì)夫婦穿著體面協(xié)調(diào)，滿面春風(fēng)，兩人帶著兩個(gè)小孩，一個(gè)能走，一個(gè)躺在嬰兒車(chē)?yán)?。夫妻兩人邊帶孩子邊談笑調(diào)情，他們真的是在調(diào)情。多么美妙的畫(huà)面。瑞士的小孩情緒穩(wěn)定，看起來(lái)也比較幸福。

德國(guó)：擁抱媽媽的儀式

德國(guó)男人每天進(jìn)門(mén)、出門(mén)時(shí)會(huì)帶著孩子一起擁抱媽媽?zhuān)f(shuō)一句辛苦了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，家庭氛圍始終比教育本身更重要，一個(gè)生活在充滿關(guān)愛(ài)環(huán)境里的小孩，還擔(dān)心什么教育，愛(ài)本身就是一種最好的教育，所謂情商，不是教來(lái)的，是耳濡目染的。

新西蘭：贊美媽媽是必修課

新西蘭父親會(huì)在孩子面前經(jīng)常贊美媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉斓囊路闷粒セ▓@里采一枝花給媽媽戴上”；吃到媽媽弄的蛋餅時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做的菜真好吃，媽媽辛苦了。明天讓媽媽多睡一會(huì)兒，爸爸帶著你做雞蛋餅，跟媽媽比一比，好不好？”

指責(zé)

你的幾種“惡劣”態(tài)度：

總習(xí)慣在孩子面前指責(zé)孩子他媽。這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不對(duì)，“女人不擅長(zhǎng)理家，叫什么女人？”“總是嘮叨，煩不煩？”“湯太咸了，你不知道試啊。”“看看小敏他媽?zhuān)刻於夹Σ[瞇的，你的脾氣怎么這么暴？”“家里亂成這樣”……總之，隨時(shí)隨地都聽(tīng)到你說(shuō)孩子他媽一無(wú)是處。

這樣會(huì)給孩子造成的負(fù)面影響：

1媽媽總做不好事情，媽媽太差勁了。

2家里總是埋怨聲，我盡管把耳朵閉起來(lái)，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。

那么，下一次，你指責(zé)孩子不對(duì)時(shí)，就是一樣的效果。他的耳朵已經(jīng)閉起來(lái)了。這是不是太可怕的事？

反對(duì)

教育孩子時(shí)，你總是站在孩子他媽的對(duì)立面。

媽媽讓孩子把桌面收拾整齊了再做作業(yè)，你在一邊插嘴：“先把作業(yè)做完再收拾也來(lái)得及的?！眿寢屌u(píng)孩子不該去買(mǎi)零食，亂花錢(qián)，你在一邊說(shuō)：“幾塊錢(qián)的小事，值得這樣嗎？”孩子他媽批評(píng)孩子時(shí)，你聽(tīng)著不順耳，小聲在邊上“煽風(fēng)點(diǎn)火“：“有其母必有其子，平時(shí)你自己都不注意?！薄拔艺f(shuō)了吧，平時(shí)你就不能那么慣著他?！北臼轻槍?duì)孩子的事，你轉(zhuǎn)嫁到孩子他媽身上了。這不，一場(chǎng)吵架又開(kāi)始了，火勢(shì)大有蔓延之勢(shì)，你難以想象對(duì)方的憤怒。

這種環(huán)境下，孩子教育得好嗎？

給孩子造成的負(fù)面影響是：

1你們意見(jiàn)不統(tǒng)一，我到底聽(tīng)誰(shuí)的？下次我是不是還按自己的來(lái)？

2你們吵去吧，關(guān)我啥事？

3你們毫無(wú)方法，只是一對(duì)失敗的父母。

無(wú)話可說(shuō)

你們夫妻關(guān)系相當(dāng)?shù)?，你很少有話跟孩子他媽說(shuō)，一開(kāi)口說(shuō)話就是孩子的學(xué)習(xí)。你經(jīng)常在家用鼻音回復(fù)孩子他媽?zhuān)邌萃乱粋€(gè)字，金口難開(kāi)。

你對(duì)待孩子他媽的冷漠態(tài)度不要認(rèn)為孩子小，不懂，家庭的一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)都會(huì)影響著他的身心成長(zhǎng)。你誤以為大多數(shù)家庭都是如此，無(wú)話可說(shuō)無(wú)樂(lè)趣可言，平淡加平庸，好像兩個(gè)人除了孩子，就沒(méi)有任何有趣鮮活的話題，這就是你給孩子的錯(cuò)覺(jué)。

給孩子造成的負(fù)面影響是：

1原來(lái)生活就是這么回事。大人們都好無(wú)趣。

2生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子內(nèi)心一定不會(huì)太快樂(lè)，也不會(huì)太陽(yáng)光。

3他長(zhǎng)大后不會(huì)懂得交流和相處。

不體貼

你從來(lái)不懂得照顧女人，比如偶爾給她削好蘋(píng)果遞過(guò)去，讓她早點(diǎn)睡，讓孩子給媽媽倒水。你從來(lái)都是忽略的。你認(rèn)為都是成年人了，誰(shuí)該照顧誰(shuí)呢？但這在孩子眼里是不一樣的。他看到的畫(huà)面在他腦子里過(guò)濾的后果將是無(wú)法挽回的。

你溫柔地對(duì)待孩子他媽?zhuān)诤⒆友劾?，女人就該受到呵護(hù)的，男人就該關(guān)心呵護(hù)女人。如果你家是男孩，他長(zhǎng)大后也會(huì)用同樣的方式對(duì)待女人；如果你家是女孩，她長(zhǎng)大以后會(huì)有一顆溫暖的心，知道尋找男人最重要的是什么，而不是被男人用錢(qián)和花言巧語(yǔ)騙走。不要認(rèn)為這不重要，這些太重要了。你的一杯水，一個(gè)眼神，一句關(guān)心的“怒吼”：“快吃藥！你是家里的頂梁柱，少了你，怎么行？”這樣的體貼，家里的氣場(chǎng)能不好？孩子能不懂事聽(tīng)話？從小懂得關(guān)愛(ài)？

學(xué)會(huì)善待孩子他媽?zhuān)?/p>

1你不經(jīng)常做飯，但每周至少一次親自下廚為妻兒露一手，炒上兩三個(gè)他們愛(ài)吃的菜。請(qǐng)記得給妻子夾菜。

2記得偶爾在孩子面前擁抱你的愛(ài)人，親密的關(guān)系不要怕被孩子看到。中國(guó)的孩子因?yàn)榧彝サ膲阂?，從不善于表達(dá)自己的感情。

3有什么不好的地方，記得單獨(dú)溝通，不要當(dāng)著孩子的面。

孩子教育范文第3篇

關(guān)鍵詞：教育孩子；親子關(guān)系；習(xí)慣；技能；責(zé)任心

每個(gè)孩子都是為這個(gè)社會(huì)生的，他必須要經(jīng)歷“社會(huì)化”進(jìn)程：學(xué)習(xí)―道德規(guī)矩、生活本領(lǐng)、文化知識(shí)、人際交往等等。他的導(dǎo)師很多，主要有三個(gè)：父母及家人，老師，社會(huì)。父母是孩子成長(zhǎng)道路上第一任也是最重要的導(dǎo)師。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)父母的最大心愿?？墒牵F(xiàn)在怎么那么多不聽(tīng)話、表現(xiàn)不好的孩子呢？我們做父母的該怎樣教育自己的孩子呢？

可憐天下父母心吶！愛(ài)子心切，勝過(guò)一切。寧可自己受冷挨餓也要讓孩子吃飽穿暖，寧可失去自己的生命也要保全孩子的一切。父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，卻都切中要害，孩子成長(zhǎng)人見(jiàn)人夸。聰明的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，他們教育孩子只做四件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。良好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵是父母在這個(gè)過(guò)程中對(duì)自己所扮演角色的定性定位恰當(dāng)不恰當(dāng)，分三個(gè)層面來(lái)表述。

首先，父母不能只當(dāng)“法官”，更要學(xué)做“律師”。

許多父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，隨意簡(jiǎn)單地做出這不是那才對(duì)的判決。這是很危險(xiǎn)的―孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣就是呵護(hù)孩子春芽般脆弱的自尊，維護(hù)孩子似乎不起眼的權(quán)利，成為他信賴和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，站在他的位置上，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)孩子的合法權(quán)益為唯一宗旨，不賭氣更不打罵挖苦。

其次，父母不只當(dāng)“裁判”，更要做好“拉拉隊(duì)”。

在人生的競(jìng)技場(chǎng)上，孩子這位稚嫩的運(yùn)動(dòng)員只能自己去努力去面對(duì)一切挑戰(zhàn)。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張自以為是的去當(dāng)“裁判”，而更多的應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。給孩子多一些“贊美”和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他樂(lè)觀積極地人生態(tài)勢(shì)。常言道：好孩子是夸出來(lái)的，這話不假。因?yàn)槿颂焐蛺?ài)聽(tīng)“好話”，況且，恰當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅是一種夸獎(jiǎng)、肯定，更是一種榮譽(yù)和榮耀，還是最有效的激勵(lì)、鼓舞和鞭策。“贊美猶如陽(yáng)光”般地激發(fā)孩子的興趣，增強(qiáng)孩子勇躍的自信心，調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極主動(dòng)性。而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

“拉拉隊(duì)”的巨大力量還在于，不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子堅(jiān)韌向上的頑強(qiáng)意志、不拔的毅力和敢想敢為的精神及魄力。原子說(shuō)的創(chuàng)造者道爾頓說(shuō)：“如果我有什么成績(jī)的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是勤奮和毅力的結(jié)果。”意志對(duì)人來(lái)講，比天資聰明更重要得多。因?yàn)?，一切?chuàng)造與發(fā)明和事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。孩子遇事膽怯、退縮首先就是缺乏斗志和勇氣。

第三，不只做“教練”，更要做好“鏡子”。

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，尤其是父母的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子是最有權(quán)威性的。父母的評(píng)價(jià)作用即“鏡子”的作用就很重要了。及時(shí)準(zhǔn)確地反映出孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，更要反映出孩子的不足、缺點(diǎn)，才能幫助孩子提高自我意識(shí)和認(rèn)知度，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。利用“時(shí)間療法”的“等一等”效應(yīng)是很有用的。時(shí)間是“萬(wàn)金油”，是“萬(wàn)能溶劑”。比如我們被別人誤解了，先不管他，過(guò)段時(shí)間他就明白了醒悟了。若當(dāng)時(shí)就去辯解，很多情況下是越摸越黑，適得其反。孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們做父母的“停一?！薄靶恍薄暗纫坏取?，十有八九就有更好地解決方向了。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生，好習(xí)慣受益終生。良好的習(xí)慣就是最棒的能力，再也沒(méi)有什么比良好習(xí)慣地養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，孩子的一切都要從習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始。

第三件事：引導(dǎo)孩子探索、掌握生活學(xué)習(xí)的方法和技巧。方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)，有效的方法就是最大的能力。方法和技巧體現(xiàn)的是孩子的思維、實(shí)踐及創(chuàng)新能力，它的功效可以與科學(xué)技術(shù)這種生產(chǎn)力相提并論！時(shí)間地安排和利用是父母首先要教給孩子掌握的方法技巧。誰(shuí)把握住了時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就最有可能成功。

第四件事：培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和明辨是非的 能力。責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)其所屬群體（家庭、集體、社會(huì)等）共同的行為規(guī)范，以及對(duì)他所承擔(dān)和應(yīng)盡的任務(wù)的自覺(jué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要由三種心理成分組成：責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為。責(zé)任心是一個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)人的價(jià)值所在。一些發(fā)達(dá)國(guó)家里，父母普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉孩子的意志。而我們的情況是，孩子大多為獨(dú)生子女，家里生活條件優(yōu)越，很多孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自私任性，懶惰而無(wú)能，就像溫室里的花朵，稍微遇到些風(fēng)雨就經(jīng)受不住，更談不上自理自立，也不知責(zé)任感為何物。事實(shí)上，孩子做事沒(méi)能力沒(méi)有責(zé)任心，主要原因是父母過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分照顧，剝奪了孩子擔(dān)當(dāng)責(zé)任和歷練的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心，還要有耐心，也不要害怕苦了孩子，決不能事事包辦代替。我們既要培養(yǎng)孩子的智力，更要發(fā)展孩子的非智力因素：自信心、意志力、責(zé)任感、辨別是非等。教育猶如海上行船，必須按正確的航線前進(jìn)，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。教育孩子更像逆水行舟不進(jìn)則退，得一刻不停地給力。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的最高任務(wù)就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正的人。

孩子教育范文第4篇

父親說(shuō)，這些規(guī)定都是“為了孩子好”，他不能讓孩子輸在起跑線上。然而，孩子并沒(méi)有按照他設(shè)計(jì)好的路線走，不僅學(xué)業(yè)不優(yōu)秀，還多次想要自殺。孩子說(shuō)，父親的愛(ài)實(shí)在太沉重，沉重得讓他無(wú)法呼吸，他像一只失去翅膀的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)也達(dá)不到父親的要求，所以只能一死了之。

在教育孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都容易犯急功近利的錯(cuò)誤，當(dāng)看到鄰居家的孩子考了一百分，而自己的孩子只考了70分時(shí)，就失望地認(rèn)為自己的孩子不行；當(dāng)看到別人家的小孩七歲就能彈鋼琴，而自己的孩子連口琴都不會(huì)時(shí)，就失望地認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞；當(dāng)看到別的孩子聰明伶俐，而自己的孩子笨拙木訥時(shí)，就失望地認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有前途……

可以說(shuō)，每一位父母都希望自己的孩子出類(lèi)拔萃，超凡脫俗，而現(xiàn)實(shí)卻往往不遂人愿，有的孩子成績(jī)很差，有的孩子反應(yīng)遲鈍，有的孩子膽小懦弱……于是父母漸漸失去了耐心，把一切責(zé)任都?xì)w咎于孩子身上，要么給他們貼上負(fù)面的“標(biāo)簽”，要么放任自流，讓其自生自滅，有的甚至做出一些極端行為，給孩子造成毀滅性的打擊。結(jié)果，父母越想“快”，孩子越是不給力，父母越對(duì)孩子失望，孩子越是“恨鐵不成鋼”。

孩子教育范文第5篇

    抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起,是現(xiàn)代孩子的通病。如果您的孩子,屬于“不能贏就不玩”的不妥協(xié)型,也就是堅(jiān)持度高,非贏不可的幼兒,父母千萬(wàn)別再煽風(fēng)點(diǎn)火、順勢(shì)要求“好,還要更好”,更不能讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地,他們更需要有一些輸?shù)膽K痛經(jīng)驗(yàn),才能體會(huì)“贏”是怎么回事。

    若您家孩子屬于既期待又害怕受傷害的怕輸型,堅(jiān)持度低的幼兒,父母則應(yīng)多鼓勵(lì),最好的辦法是先把標(biāo)準(zhǔn)降低一些,在遇到困難時(shí),要溫和地堅(jiān)持,鼓勵(lì)孩子完成任務(wù),循序漸進(jìn),一旦有了成功的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)更愿意做出努力,并漸漸體會(huì)不輕言放棄的美好感受。

    步驟二:給予孩子面對(duì)挫折的勇氣

    父母總認(rèn)為讓年幼的孩子經(jīng)歷挫折還太早,因此,當(dāng)孩子遭遇挫敗時(shí),父母先心疼不已,他們要么為孩子的挫敗找理由,要么盡力幫孩子彌補(bǔ)或過(guò)分哄騙,并小心呵護(hù)避免孩子再次遭受失敗。這樣做,不能讓孩子了解到真正成功的意義與失敗的價(jià)值,也不能幫助孩子學(xué)習(xí)面對(duì)失敗及成功,而這些卻是人生中非常重要的功課。

    給予孩子面對(duì)失敗的勇氣,讓他跌倒了能夠再爬起來(lái),在成功時(shí),也會(huì)對(duì)自己更加有信心。

    步驟三:反思成功與失敗的定義

    孩子輸不起,或不能面對(duì)失敗結(jié)果的反應(yīng),也許出自于成人對(duì)失敗、成功所賦予的定義。成功是否一定要贏過(guò)別人才算呢?

    父母要將成功的含義,以淺顯的語(yǔ)言告訴孩子:成功是把一件事情盡心盡力地完成,而非把別人打敗。讓孩子明白,事情的完成本身就是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞,而不一定需要外在的肯定。同時(shí),也讓孩子明白,失敗可能僅僅是未能達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是,失敗有時(shí)會(huì)讓我們獲得更多。