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中專畢業(yè)自我總結(jié)范文第1篇

我自認(rèn)為無愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

通過這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

中專畢業(yè)自我總結(jié)范文第2篇

實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。今天小編給大家為您整理了幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文一一,實(shí)習(xí)題目

在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處.

二,實(shí)習(xí)的目的

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

三,實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,

當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.

在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級(jí)中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對(duì)這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了及時(shí)的解決.

剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來幾天我一個(gè)人上課,說實(shí)話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對(duì)孩子的差別來對(duì)其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識(shí),不同的課所表達(dá)的意思不同,這會(huì)讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì)通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.

實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短,說長不長,轉(zhuǎn)眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文二我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識(shí)，學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識(shí)來武裝徹底自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請(qǐng)書范文 作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文三在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!

剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

中專畢業(yè)自我總結(jié)范文第3篇

我今年26歲。16歲那年，全國仍處于上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的鼎盛時(shí)期。我和大多數(shù)青年一樣狂熱地追求著理想，高喊著激烈的革命口號(hào)，苦苦地哀求老師批準(zhǔn)自己去東北生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。離家時(shí)，我沒流一滴眼淚，沒有一絲痛苦，心里充滿了對(duì)未來的美好憧憬。劉海英（小說《軍隊(duì)的女兒》中的女主人公）的形象一直占據(jù)著我的腦海。

到了兵團(tuán)，我拼著全力和小伙子們比著干，忘記了自己是個(gè)姑娘。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，在場(chǎng)上干活時(shí)，我扛起200斤的麻袋上跳板，結(jié)果把腰閃了。面對(duì)繁重的勞動(dòng)，我每天仍象小云雀一樣嘻笑在人們中間。我確實(shí)認(rèn)為“廣闊天地大有作為”。時(shí)而幻想著“火線入黨”，

時(shí)而又寫下幾行拙劣的小詩抒發(fā)自己的情懷。但是，好景不長。在勞動(dòng)中我看到：有些人偷懶?；械睦下毠ね依锿荡蠖?、玉米和木材。我看到：會(huì)奉承領(lǐng)導(dǎo)的青年調(diào)到營部當(dāng)電話員、售貨員、廣播員，低級(jí)一點(diǎn)的也把連隊(duì)教員、炊事員、機(jī)務(wù)員的美缺占滿。剩下我們這些“自命不凡”的人留在農(nóng)工班中整年地采石、開渠、鋤草、收割。我還看到了青年中的政治搏斗和生活搏斗。為了爭(zhēng)奪權(quán)力，人們真象在戰(zhàn)場(chǎng)上那樣拚命角逐；為了爭(zhēng)奪女人，男人們竟敢刀槍相見。殘酷的生活現(xiàn)實(shí)把我弄得目瞪口呆。我的熱情開始降溫，我開始對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿了。我常常按捺不住內(nèi)心的愛憎與喜怒，流露出對(duì)偷摸者的鄙視和對(duì)奉承者的輕蔑。就這樣，我遭到了種種非議，什么“狂熱”“屁事不懂”等等。我反遭到我所譏笑的人的譏笑。這些人的勢(shì)力是那樣強(qiáng)大，幾乎使我陷于滅頂之災(zāi)。我徹底地消沉了。我總結(jié)了自己“遇難”的根源在于“禍從口出”。于是，我給自己下了戒言令：不說話，少說話。我不敢再隨意發(fā)泄自己的不滿，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不滿時(shí)，我就強(qiáng)迫自己裝聾作啞。我?guī)缀醢焉町?dāng)成了一個(gè)純技術(shù)問題來對(duì)待。

當(dāng)我第一次探親回家時(shí)，我把目睹的一切向親朋們痛痛快快地發(fā)泄了一通。可是不但沒得到同情，大家反說我“偏激”“無病”“只看社會(huì)的陰暗面”，全盤否定我付出了代價(jià)才總結(jié)出的“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。一個(gè)月的探親假實(shí)際成了長達(dá)30天之久的辯論會(huì)和批判會(huì)。我迷惘、調(diào)悵，懷著痛苦的心情再次登上了東去的列車，再也沒有了第一次離家時(shí)的狂熱，沒有了理想與希望，只有消沉和失望。在火車?yán)镂铱蘖耍瑥奶旖蛞恢笨薜缴胶ｊP(guān)。車上的人都用同情的目光看著我，他們理解親人間生離的痛苦，但他們不理解一個(gè)青年無路可走的痛楚。

回到連隊(duì)后，我繼續(xù)當(dāng)農(nóng)工。我也仿效著我所輕蔑的人。我既輕視別人也鄙視自己。當(dāng)我頂著“大煙泡”到地號(hào)里去脫谷時(shí)，我學(xué)會(huì)了偷懶，想方設(shè)法使機(jī)器超負(fù)荷，只要機(jī)器一停轉(zhuǎn)，我們就可以休息烤火了。我也和其他青年一樣，做一天和尚撞一天鐘。我學(xué)會(huì)了喝酒，學(xué)會(huì)了唱“思鄉(xiāng)小調(diào)”“離別歌”和“和尚小調(diào)”。用這些低沉的小調(diào)來排除一天的勞累，借酒來消除內(nèi)心的苦悶。我佩服那些勇于與生命訣別的自殺者，我為他們唱贊歌。雖然他們逃避生活，但他們不茍且偷生。我不甘心就此安身立命，糊糊涂涂地混一輩子，然而又不知怎樣大有作為，明明白白地度過一生。

我開始考察社會(huì)，分析各種各樣的人，既分析現(xiàn)實(shí)中的人，也分析小說中的人。我在現(xiàn)實(shí)中，在小說里尋找著自己。有時(shí)我認(rèn)為自己非常象小說里描寫的好人，有時(shí)又認(rèn)為自己象小說中描寫的壞人。因此，我看書的時(shí)候總是不得安寧，一會(huì)兒自我譴責(zé)，一會(huì)兒自我安慰。時(shí)間就這樣打發(fā)過去了。邊疆生活的第二年開始了。我對(duì)塵世仍不樂觀，但我開始建立自己生活中的信念，決心與命運(yùn)抗?fàn)幰环?。我選定了一條路一—?jiǎng)趧?dòng)、學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。于是，我又開始拼著命地干活，手上留下了割大豆的刀痕，腿上有著石頭崩的傷疤。大豆地粘掉了雨靴的靴底，我就赤腳走在豆茬上。稻田里已結(jié)上一層薄冰，我毫不猶豫地跳進(jìn)稻田去收割水稻。我的委屈和痛苦漸漸地消逝了，我的信心一天天堅(jiān)定了。我自己搬進(jìn)了存放箱子的房間，讓家里人寄來了初中課本。我用一個(gè)大箱子當(dāng)書桌，桌面上擺了兩張照片。一張是我剛到北大荒時(shí)照的，滿臉稚氣、朝氣蓬勃；一張是我一年以后照的，滿面愁容、老氣橫秋。我就用這兩張不同面貌的照片激勵(lì)自己加緊學(xué)習(xí)。我在日記中寫到：“雖然我年僅十七八歲，但我沒有文化，已是時(shí)代的老太婆，將被社會(huì)所拋棄?！蔽抑赃@樣寫，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)名不副實(shí)的六九屆初中畢業(yè)生。我們是前17年與后10年的分界線，正當(dāng)我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)趕上了，無奈，我們被歷史性地拋落到知識(shí)階梯的最底層。對(duì)自己的不滿越強(qiáng)烈，我的學(xué)習(xí)勁頭就越旺盛。我想，學(xué)到點(diǎn)東西總會(huì)有用的。社會(huì)是螺旋向上的。不管什么時(shí)候有用，哪怕只用一次，我也要學(xué)以備用，不能用時(shí)再學(xué)。開始，我偷偷地學(xué)，不敢讓別人知道。我把作業(yè)寄回天津讓家里人找人批改，然后再寄回來。以后，秘密傳開了，我索性公開去請(qǐng)教連隊(duì)里的老高中生。我生活的全部內(nèi)容就是勞動(dòng)、學(xué)習(xí)。有幾個(gè)好朋友支持我，鼓勵(lì)我。1972年7月份我被批準(zhǔn)入團(tuán)了。命運(yùn)呵，第一次出現(xiàn)了較好的轉(zhuǎn)機(jī)。但我仍不滿足，我

中專畢業(yè)自我總結(jié)范文第4篇

我是20xx年6月份畢業(yè)于江西九江師范學(xué)校的。只有中專文憑的我，從來沒有對(duì)自己失去過信心。畢業(yè)后，在村小學(xué)任四年級(jí)班主任及語文教師，緣于師范學(xué)校三年教育的熏陶，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，那個(gè)學(xué)期我的語文教學(xué)以及班主任管理工作都取得了喜人的成績，并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。

第二年，因?yàn)槲覀冞@一屆師范學(xué)員還沒有正式分配，我就來到新華學(xué)習(xí)電腦，因?yàn)樽约航邮苣芰€不錯(cuò)，而且本身也對(duì)電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學(xué)教師的工作機(jī)會(huì)，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我非常自信地寫了一份留校申請(qǐng)，結(jié)果也沒讓我失望。研發(fā)中心培訓(xùn)了三個(gè)月，20xx年3月27日的上午，我躊躇滿志地拿著報(bào)到證來到了新華，并從那時(shí)起，我開始了我非常喜歡的工作：電腦教學(xué)。我在心里發(fā)誓：一定要努力工作，充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)；不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做名符其實(shí)的IT人才。我知道我現(xiàn)在還算不上人才，但我會(huì)繼續(xù)努力的……

至今，我已經(jīng)在新華工作了九個(gè)月。先后代過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學(xué)和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房。現(xiàn)將本人九個(gè)月來的工作情況做個(gè)總結(jié)，以求揚(yáng)長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。

一開始，在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房。因?yàn)闄C(jī)房只有四臺(tái)計(jì)算機(jī)，管理起來非常輕松，所以我除了做好機(jī)房管理和機(jī)器維護(hù)工作外，大部分時(shí)間是查看資料，備《計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)教程》這門課。

一個(gè)月后，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的來源——人才市場(chǎng)也因此而停業(yè)。新來的我理所當(dāng)然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時(shí)，累積將近3個(gè)月。這三個(gè)月是我永生難忘的，不僅因?yàn)樗侨蚬J(rèn)的特殊的三個(gè)月，也是我一生中不可多得的三個(gè)月。期間，對(duì)于我來說沒有8小時(shí)的工作制，幾乎每天都是12小時(shí)，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個(gè)好幾次思想斗爭(zhēng)：是否辭職？但權(quán)衡再三，最終還是決定堅(jiān)持下去，心想就把它當(dāng)做自身磨煉。

門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后，我做了一個(gè)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那三個(gè)月里我反而得到了很多：比如：①知道職位沒有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對(duì)待的；②懂得工作一定要盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在心里的；③充分利用值班時(shí)間，將《安裝》課程的教案認(rèn)真地寫了兩遍；④記住了大部分學(xué)員的名字，這使我以后的教學(xué)工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。

我七月份開始代全日制班的《計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機(jī)房。至今，已經(jīng)有六個(gè)多月了。下面我將后六個(gè)月工作中所總結(jié)出的幾點(diǎn)做個(gè)闡述，以達(dá)促進(jìn)自己進(jìn)步的目的，并為來年更好地工作打下基礎(chǔ)：一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力

“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅(jiān)持的道理。為了擴(kuò)展自己計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)方面的知識(shí)和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經(jīng)常跑書店查閱課外書籍，進(jìn)看貼、提問，向老師謙虛請(qǐng)教，主動(dòng)去學(xué)生機(jī)房幫忙排除故障等等。但對(duì)于比較專業(yè)的理論知識(shí)我感覺欠缺太多，致使上課時(shí)遇到的很多問題不能準(zhǔn)備及時(shí)地解釋清楚。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

“課上十分鐘，課下十年功”。我認(rèn)為這講的就是備課的重要性。課常上的時(shí)間很短暫，要要求非常高：一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；二、要注意教學(xué)循序漸進(jìn)；三、要達(dá)到教學(xué)效果；四、要考慮到學(xué)生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時(shí)發(fā)揮，而是靠你課前充足的時(shí)間準(zhǔn)備，也就是備課。這一點(diǎn)，我基本上做到。我承認(rèn)有幾次因?yàn)閼卸铔]有做到，導(dǎo)致上課是毫無頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但非常亂，顛三倒四，沒有系統(tǒng)性，教學(xué)效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我堅(jiān)決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

自始至終，我們都應(yīng)該把學(xué)生擺在主置，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主人就是學(xué)生。為了做到這一點(diǎn)，我上課時(shí)主要采用啟發(fā)式教育方法。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我一般都是自己先提出設(shè)問，并給三到五秒時(shí)間讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行講解；對(duì)于比較容易的，我仔細(xì)講解一遍，有必的話就叫學(xué)生復(fù)述或回答，之后，我再對(duì)其做補(bǔ)允。

四、與學(xué)生要多交流

與學(xué)生多交流，你就可以知道學(xué)生學(xué)得怎么樣，從而改進(jìn)教學(xué)；可以了解學(xué)生情況，達(dá)到有針對(duì)性地教與管；可以增進(jìn)師生友誼，使得學(xué)生更配合你的工作……這一點(diǎn)我做得不夠。我只是通過每天早晨叫他們起床來達(dá)到一點(diǎn)點(diǎn)目的，以后我會(huì)增加交流機(jī)會(huì)如：晚自習(xí)后去學(xué)生寢室與他們聊聊天；利用空余時(shí)間經(jīng)常找他們談?wù)勗?；開班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育；陪他們一起跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。

五 、一定要有極強(qiáng)的責(zé)任心

中專畢業(yè)自我總結(jié)范文第5篇

有學(xué)者認(rèn)為:研究生基本科研能力結(jié)構(gòu)要素按重要程度由大到小排在前5項(xiàng)的能力依次為創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、資料搜集與處理能力、問題解決能力及語言表達(dá)能力。[1]有學(xué)者認(rèn)為,科研能力只是研究生能力的一種,科研能力與創(chuàng)新能力、書面表達(dá)能力等是并列的關(guān)系。[2]筆者認(rèn)為,法學(xué)研究生科研能力是指法學(xué)研究生從事研究法學(xué)的科研活動(dòng),完成科研任務(wù)所需能力的總稱。法學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)對(duì)于提高法科學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,提升我國法學(xué)教育水平具有重要意義。

1 科研能力培養(yǎng)模式中的主要問題

1.1 針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)補(bǔ)足有偏差。 法學(xué)研究生的知識(shí)補(bǔ)足主要有兩種方式。一是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,自主進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)足,導(dǎo)師起輔助作用。一是無差別的知識(shí)補(bǔ)足,即導(dǎo)師根據(jù)被學(xué)生的整體情況對(duì)被其進(jìn)行統(tǒng)一的知識(shí)補(bǔ)足。

就前者而言,導(dǎo)師的輔助作用發(fā)揮的不充分。受自我認(rèn)知能力和學(xué)術(shù)視野的限制,學(xué)生很難對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備是否能支撐自己進(jìn)行環(huán)境法研究有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷,需要導(dǎo)師給予指導(dǎo)和幫助。如導(dǎo)師忽視這點(diǎn),對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異無準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),就不能有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。

就后者而言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行無差別的知識(shí)補(bǔ)足主要是通過研究生階段的課程設(shè)置和講授方式實(shí)現(xiàn)的。目前,法學(xué)研究生階段的課程設(shè)置趨同化和單一化的問題非常突出。這種情況既不利于結(jié)合地域差異,形成學(xué)術(shù)研究高地;又不利于集中專業(yè)優(yōu)勢(shì),形成特色培養(yǎng)。單一化的課程設(shè)置也不利于學(xué)生獲取其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí),進(jìn)而影響其科研能力的提升。

1.2 在向?qū)W生傳授科研方法的方式與技巧上存在缺失。 目前,研究生的培養(yǎng)實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,法學(xué)研究生的培養(yǎng)也是如此。各個(gè)導(dǎo)師所掌握的研究方法有區(qū)別,其所習(xí)慣運(yùn)用的研究方法也有差異。作為被培養(yǎng)者的研究生本可以通過比較和相互借鑒,從而了解和學(xué)習(xí)多樣化的研究方法和技巧,但基于師門之別,作為被培養(yǎng)者的研究生往往很難從其他導(dǎo)師處學(xué)習(xí)研究方法。同時(shí),由于各個(gè)師門之間缺乏必要的交流,信息溝通渠道不暢,導(dǎo)致各師門間的研究生往往很難通過有效的交流而達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的效果。

1.3 在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新上存在不足。 就創(chuàng)新條件的提供而言。創(chuàng)新需要一定的內(nèi)部和外部條件。創(chuàng)新的內(nèi)部條件主要是學(xué)生是否有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ),敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺和用于嘗試的勇氣和膽識(shí)。創(chuàng)新的外部條件則主要指作為主要培養(yǎng)者的導(dǎo)師能提供的便利條件。具體包括給予學(xué)生一定的學(xué)術(shù)空間,為學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供方法上的指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果的發(fā)表提供幫助,為學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供必要的物質(zhì)扶持等等。就目前的情況來看,許多導(dǎo)師給學(xué)生的學(xué)術(shù)空間有限;為學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果的發(fā)表提供的幫助不足;提供的物質(zhì)扶持力度不夠。就鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制而言。扮演培養(yǎng)者角色的學(xué)校、學(xué)院、老師和導(dǎo)師應(yīng)該制定一定的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新。此外,各個(gè)培養(yǎng)者制定的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)有所側(cè)重。例如,學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)答辯的條件上有針對(duì)性的規(guī)定,學(xué)院應(yīng)側(cè)重于從精神層面對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰,其他老師應(yīng)在課程考察上予以激勵(lì),導(dǎo)師應(yīng)在精神和物質(zhì)上予以鼓勵(lì)。

2 改進(jìn)法學(xué)碩士研究生科研能力培養(yǎng)模式的思考

2.1 矯正培養(yǎng)理念

2.1.1 樹立因材施教的理念,對(duì)各個(gè)學(xué)生的科研能力進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。每個(gè)人的科研能力基礎(chǔ)不同,這就要求培養(yǎng)者能正確認(rèn)識(shí)各個(gè)被培養(yǎng)者的特質(zhì),制定有針對(duì)性的措施來培養(yǎng)其科研能力。建議在研究生入學(xué)之初,作為主要培養(yǎng)者的導(dǎo)師應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生提交一份自我總結(jié)和成才規(guī)劃,以幫助導(dǎo)師了解每個(gè)研究生的情況,從而針對(duì)性地制定包括科研能力培養(yǎng)在內(nèi)的培養(yǎng)方案。

2.1.2 樹立有所為,有所不為的理念。研究生攻讀學(xué)位的時(shí)間有限,其個(gè)人精力與學(xué)術(shù)志趣也不同,應(yīng)針對(duì)其特質(zhì),選定某一個(gè)問題進(jìn)行深入研究,避免研究范圍寬泛的問題。

2.1.3 要樹立普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)理念。既注重采用普適性的方法培養(yǎng)研究生整體的科研能力,又結(jié)合各個(gè)被培養(yǎng)者的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和其成才規(guī)劃,采用特定的培養(yǎng)方法,從而培養(yǎng)出有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì),能為法學(xué)研究做出一定貢獻(xiàn)的研究生。

2.2 調(diào)整培養(yǎng)方式。 一方面,調(diào)整設(shè)置的課程結(jié)構(gòu),開設(shè)跨學(xué)科的課程。筆者建議,在研究生階段所開設(shè)的課程中,應(yīng)適當(dāng)加入相關(guān)學(xué)科中與法學(xué)研究有密切關(guān)聯(lián)的課程,以此確保被培養(yǎng)者能獲得相對(duì)統(tǒng)一的知識(shí)補(bǔ)足。

另一方面,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,推行導(dǎo)師組模式。導(dǎo)師組模式是指通過導(dǎo)師和學(xué)生的雙向選擇,為每個(gè)研究生確定一名主導(dǎo)師,然后針對(duì)其自身情況再配備若干名副導(dǎo)師,以主導(dǎo)師為主,副導(dǎo)師為輔共同對(duì)研究生進(jìn)行培養(yǎng)。這種方式將有利于被培養(yǎng)者吸取各家所長,也有利于克服目前研究生培養(yǎng)中師門有別的弊端,增進(jìn)交流,盡快地提升其科研能力。此外,筆者建議在法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的三年計(jì)劃中,設(shè)置一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),而且對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容和方向有所限制。

2.3 調(diào)適培養(yǎng)技巧