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建筑環(huán)境學論文范文第1篇

關鍵詞：建構主義；網絡環(huán)境；英美文學；教學改革研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0120-02

由于現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，網絡教學環(huán)境對我國教育教學領域的改革起到非常重要的影響。英美文學課程是高校英語語言文學專業(yè)的一門必修課程，對學生英美文學知識體系的構建具有非常重要的意義。所以，需要以建構主義教學理論為指導，充分結合現(xiàn)代先進的多媒體信息技術和網絡教學資源，創(chuàng)造出寓教于樂的英美文學教學環(huán)境，構建新型的英美文學教學模式。

一、建構主義教學理論概述

建構主義通常也被稱為結構主義，被廣泛應用在哲學和心理學研究領域，和行為主義具有很大的區(qū)別，建構主義的關鍵是要對外界的客觀現(xiàn)象做出主觀方面的分析和解釋[1]。

將建構主義運用在學習領域，主要強調的是學習行為，就是學生一直持續(xù)不斷將其心理表征活動實現(xiàn)內化的過程。所以，其主要關注的是學生的主動構建在整個學習過程中的積極作用，把學生看成是加工整理外界客觀現(xiàn)象和有關信息的主導者，認為學生是整個學習過程中知識體系的積極構建主體，強調教師是學生學習知識和構建知識體系的輔助者，不是把客觀知識的強制灌輸主體。建構主義的教學觀念認為知識不是通過客觀實體的形式在不同個體中存在，同樣并非是對客觀世界的真實反映和表達，其只是人們對現(xiàn)實世界在主觀上做出的分析或者解釋，結論不是現(xiàn)實世界問題的終極答案，會不斷隨著人們對客觀世界認識的逐步加深而進一步被改變或者是發(fā)展[2]。另外，基于建構主義教學理論的教學目標，也與傳統(tǒng)的教學有很大不同，要求學生在教師的有效指導和監(jiān)督下，進行自主探索，獨立思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生從多個方面和多個角度思考和分析問題，并不是告訴學生標準模式化的方法和答案。建構主義教學理論和目前我國的以學生為中心的教學思想有很多共同點。

二、建構主義教學理論和信息技術與英美文學教學的契合點

目前，全球經濟一體化是現(xiàn)在和未來的主要發(fā)展方向，我國要完全適應這種發(fā)展方向，就一定要認識到英語教學的重要作用，培養(yǎng)一批有能力、語言功底扎實、知識面寬廣、文學素養(yǎng)高的優(yōu)秀外語人才。我國教育部頒布的大綱對高校學生的英語專業(yè)運用能力提出了很高的要求，這就要高校教師努力培養(yǎng)高校學生獲取英語知識、運用英語知識、分析和解決問題的創(chuàng)造性精神和能力。大綱特別重視教學目標和教學手段的改進和創(chuàng)新，明確指出要把學生的創(chuàng)造性精神很好地應用在英語課程的學習過程中。

在這種情況下，一些研究人員對高校英美文學專業(yè)課程的教學方法做出了初步探索，以下是其共同堅持的基本原則。第一，要把教學重心放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維方面。在進行英美文學的教學時，采用機械和固定模仿是不可避免的，但是重點提高學生實踐運用知識的能力[3]。第二，將傳統(tǒng)的以教師為主體的教學方式逐步轉向以學生為中心。第三，需要把英美文學課堂教學和實踐運用聯(lián)系在一起，教師要充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術、廣播、電視、投影儀、網絡平臺和計算機等，鍛煉學生的實踐運用能力。

通過上述分析可以得出結論，當前高校教學改革中需要堅持的原則和建構主義教學理論有著很大的契合點。兩者都是堅持以學生為中心的教學原則，都以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主。同時，還注重培養(yǎng)學生在學習過程中的團隊協(xié)作精神和溝通交流能力，以更好地培養(yǎng)學生健全的人格。

三、將建構主義教學理論和信息技術應用在英美文學教學中的方法

（一）在英美文學教學中，將教師看成是主要引導者

高校英美文學的教學主要有英美文學史以及英美文學選讀兩個方面，具有覆蓋面廣和信息量多的特征。在實際的教學過程中，教師要扮演好引導者的角色，充分利用網絡教學環(huán)境的豐富資源，引導學生利用網絡收集英美文學的學習資料，補充課堂上教師涉及到的沒有展開論述的知識內容，同時運用網絡教學資源，學生還能夠和不同層次，不同水平的英美文學研究者做出跨時間和空間的交流，進一步完善和豐富學生的英美文學知識體系，促進學生英語語言實踐應用能力的提高[4]。需要注意的是，網絡資源盡管可以帶給學生豐富的學習資源，使學生便捷、快速地獲取多種信息，可是其也有很多不利的方面，就需要教師正確、合理地引導學生進行學習，教師可以告訴學生要搜集信息的有關網站和具體的搜索途徑。

建構主義教學理論強調，教師仍然是教學中非常重要的要素，只是將教師的灌輸者角色轉換成引導者和幫助者。在現(xiàn)代信息技術網絡教學環(huán)境中，對英美文學教學采取主導-主體的方式，重點是要掌握好教師的主導作用，以便在實際的教學過程中實現(xiàn)英美文學的有效、快速教學。

（二）在英美文學教學過程中，將學生看成是教學過程中的主體

教師是教學的主導者，學生必須是教學過程中的主體，對高校英美文學教學模式進行改革的最主要目標是確立學生的主體地位，使學生在課堂教學有限的時間范圍內，最大限度地發(fā)揮自己的主動性，掌握系統(tǒng)的英美文學知識，盡量學習和研究英美著名作家的作品，以進一步提升自身的英語運用能力和文學素養(yǎng)，構建系統(tǒng)的英美文學知識結構。

在課堂教學中，教師可以利用多媒體信息技術將英美文學有關的信息和文章通過文字、圖片、視頻、廣播、影像等方式表現(xiàn)出來，同時還可以配合音樂誦讀、旁白等，以便能夠從多個角度和多個方面激發(fā)學生的感官，進而調動學生參與課堂教學的熱情，進行自主探究學習。高校學生要獲取大量的英美文學知識、構建完整的知識結構，就必須要在教師的指引下，充分發(fā)揮自己的主體意識，進行積極主動的探究學習才可以實現(xiàn)。在這個過程中，教師是外因，學生自身的主體意識是內因，外因在內因的基礎上才會真正起作用。所以，學生要根據(jù)教師的指導，合理通過現(xiàn)代信息技術手段，搜集自己感興趣的英美文學文章和有關信息，充分和教師，以及同學進行有效溝通和交流，才可以完善自己的英美文學知識結構。

建構主義教學理論認為學生是教學的中心，要重視培養(yǎng)學生的自主探究和創(chuàng)新能力，需要教師為學生指出具體的搜集資料的方法，引導學生選取信息，分析和評價資料，積極構建屬于自己的知識體系[5]。所以，在現(xiàn)代網絡環(huán)境背景下，對英美文學采取主導-主體教學形式的關鍵是要堅持學生主體地位，充分發(fā)揮學生對課程學習的熱情。

（三）英美文學教學過程中，采取情境式教學方式

建構主義教學理論強調，構建的基礎是創(chuàng)設，也就是在英美文學的教學中，要重視創(chuàng)設具體的情境。同時，建構主義教學將多媒體信息技術看成最重要的手段，說明創(chuàng)設情境教學的重要意義。在高校英美文學課堂上，多媒體信息網絡教學環(huán)境可以利用對一些文字和圖片等資料的高科技處理，為學生創(chuàng)設一個形象生動、繪聲繪影的學習環(huán)境，使一些抽象的文學知識變得更加具體、形象，調動學生的不同感官參與到文學作品的思考和賞析中，從而讓學生從不同的角度去品味文學作品的內涵。

（四）英美文學教學過程中，采取個性化教學方式

建構主義教學理論認為要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在這個理論基礎上，提出了個性化教學模式。不同學生的認知能力和學習方式不同，只有在相對開放的網絡環(huán)境中，學生個體的創(chuàng)造性才會被很好地激發(fā)出來。在具體的英美文學教學中，充分利用網絡教學環(huán)境，可以充分發(fā)揮學生的個性，學生能夠按照自身的興趣愛好和學習能力，通過利用網絡資源，將自己以后的學習重點確定下來[6]。在這個過程中，教師也要根據(jù)不同學生的學習實際，因材施教地進行教學，給每個學生提供充分表達自己見解和想法的機會，保證學生的個性盡可能地發(fā)揮出來，幫助學生構建完整的英美文學知識結構體系。

四、結束語

綜上所述，建構主義教學理論和我國目前的以學生為主體的教育理念有很大的內在聯(lián)系和契合點。在現(xiàn)代信息技術網絡教育環(huán)境下，要將建構主義教學理論充分運用在我國高校英美文學的教學過程中，需要將教師看成是主要引導者，將學生看成是教學過程中的主體，還需要在英美文學教學過程中，采取情境式教學方式，以及采取個性化教學方式，教師的主導作用是外因，學生自身的主體意識是內因，使外因在內因的基礎上真正發(fā)揮作用，從而以最快的速度培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，幫助學生構建完整的英美文學知識結構體系。

參考文獻：

[1]肖劍.建構主義理論視野下的英美文學課堂教學[J].教育與職業(yè)，2012，11（8）.

[2]海燕飛.利用西方文論和建構主義理念改革英美文學教學模式[J].民族高等教育研究，2013，1（5）.

[3]路麗平.建構主義下的英美文學網絡教學[J].河北農業(yè)大學學報（農林教育版），2012，14（3）.

建筑環(huán)境學論文范文第2篇

關鍵詞：地方高校；建環(huán)專業(yè)；實踐性教學；改革與實踐

Practice teaching reform of engineering major in local universities based on engineering application cultivation model

Xie Dong, Liu Zehua, Chen Gang, Xiong Jun, Li Huimin

University of south China, Hengyang, 421001, China

Abstract: This paper studied current status of practice education for engineering major in local universities, then built a set of practice education teaching system for building environment and equipment engineering major from practice curriculum setting, practice base construction and arrangement, curriculum design and thesis arrangement, etc. around engineering practice ability. The reform results show practical abilities and the engineering quality of the students have significantly improved, and this also can provide new concepts for reforming of engineering application talents training in local universities.

Key words: local universities; building environment and equipment engineering major; practice teaching; reform and practice

1 地方高校工程類專業(yè)實踐性教學的現(xiàn)狀

當前，高等教育已進入大眾化教育，應用型人才培養(yǎng)與社會需求的矛盾尤為突出。一方面，在激烈的市場競爭壓力下，用人單位對高校工科畢業(yè)生的實踐能力和操作水平要求越來越高，另一方面，隨著高校的擴招，地方高校受地域和教育資源的限制，相當一部分畢業(yè)生不能找到合適的崗位。因此，地方高校如何揚長避短，發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢促進就業(yè)，便成為解決其生存與發(fā)展問題的關鍵。受教學經費和資源的限制，地方院校工程類專業(yè)實踐性教學質量和教學效果大打折扣，甚至出現(xiàn)專業(yè)實習是參觀性的，專業(yè)實驗是驗證性的，專業(yè)設計是模版性的等問題，如此造成實踐教學失去了綜合應用和工程實踐的本質功能，扼殺了學生的積極性和創(chuàng)造性，無法培養(yǎng)出社會需要的高素質、具有一定創(chuàng)新能力的工程應用型人才[1]。

2 實踐性教學體系的構建與改革內容

針對當代社會對于建環(huán)專業(yè)人才素質的新要求[2]，結合建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)(以下簡稱建環(huán)專業(yè))生源結構特點和在相關學科改革和實踐中積累的經驗，本課題組建立了使現(xiàn)代工程素質培養(yǎng)貫穿于實踐教學全過程的新型教學模式，培養(yǎng)學生的工程素質和實踐能力，提高學生在就業(yè)和科研中的競爭能力。按照教學的總體要求和學生的知識、能力水平，對目前分散于教學中的“專業(yè)實驗”“專業(yè)實習”和“設計(課程設計和畢業(yè)設計)”等實踐性教學的子環(huán)節(jié)進行整合重組，制定新的實踐教學計劃與大綱，建立一體化的實踐教學培養(yǎng)體系，采用模塊化設置(實驗、實習及設計3個模塊)的模式構建教學內容，通過各模塊環(huán)節(jié)的落實來保證實踐教學整體目標的實現(xiàn)。

2.1 優(yōu)化配置實驗內容，單獨開設實驗課程

課題組針對原有實驗課程中驗證性實驗較多，內容單一等缺點，建立以綜合性和設計性實驗為主，以驗證性和演示性實驗為輔的突出工程應用能力培養(yǎng)的實驗教學體系。將原來依附于理論課程的實驗內容進行分類，整合為專業(yè)基礎性實驗和專業(yè)實驗，設置基礎實驗課程和專業(yè)實驗課程，并分別單獨設置學分，同時將暖通空調、建筑環(huán)境學、建筑環(huán)境測試等課程中內容重復的部分實驗項目進行整合，增加了綜合性和設計性實驗，減少了驗證性實驗，如將建筑環(huán)境測試技術和暖通空調中關于溫濕度測試部分及建筑環(huán)境學和暖通空調中關于室內環(huán)境參數(shù)測試部分，一并放到室內環(huán)境與空氣品質測試中。專業(yè)實驗室面向學生全面開放，結合教師承擔的科研課題，通過畢業(yè)設計和創(chuàng)新型實驗的方式開展各種創(chuàng)新能力訓練和實踐活動，鍛煉學生的工程應用能力和創(chuàng)新實踐能力。

2.2 強化校內外實習基地建設，創(chuàng)新實習內容和實習管理

建環(huán)專業(yè)實習一般包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習3個部分，獨立開設，各有側重點。認識實習的特點是實習單位較多、實習時間較少。針對這種情況，我們在與友好實習單位建立長期實習合作的同時，積極尋找一些節(jié)能型和環(huán)境友好型的企業(yè)。除了重點把握通風空調系統(tǒng)和冷源熱系統(tǒng)外，還引入一些新的節(jié)能型或環(huán)保型工程項目，從系統(tǒng)到設備，從中央機房到末端系統(tǒng)，讓學生從設備的生產到系統(tǒng)的安裝、調試、運行管理都有一個初步認識，建立專業(yè)系統(tǒng)輪廓，為專業(yè)基礎課程的學習做好準備。

生產實習強調“生產過程”和“以動手為主”。2008年建環(huán)專業(yè)與南華大學三力高科技公司合作建立了“工藝風力與濕能技術”湖南省產、學、研示范基地，并建立了建環(huán)專業(yè)校內生產實習基地。實習的一半時間安排在校內生產實習基地完成，主要實習內容包括：風管(圓形、方形)制作與連接、水管套絲與連接等，涉及下料、剪切、折方、焊接、鉚接、咬口連接、法蘭制作等工藝流程。此外，我們與南華大學附二新醫(yī)院、晶珠廣場、電力賓館、江東冷庫等合作建立了5個校外生產實習單位，學生可以去現(xiàn)場進行系統(tǒng)和設備的操作實習，學習系統(tǒng)的運行和管理過程，進一步加深對專業(yè)課程的理解。

畢業(yè)實習是實習的重頭戲。我校建環(huán)專業(yè)已經與廣州凌云置業(yè)有限公司、廣州鼎泰凈化工程有限公司、廣州市華德工業(yè)有限公司、廣東西屋康達空調有限公司等合作5個企業(yè)單位簽訂了長期實習基地合同，每年安排學生到1～2個新開工的建設工地進行實習，既帶來了新建項目“新”的效果，同時能達到一定“量”的要求，能夠保證畢業(yè)實習順利完成。經過長期實踐，我們探索了集中與分散相結合的畢業(yè)實習形式，在保障畢業(yè)實習教學要求的前提下，一方面采用集中實習，由帶隊教師集中指導，集中答疑，方便學生集中學習；一方面提倡部分學生分散實習，針對學生個性化的需求，有針對性地擴展學生的興趣，為這部分學生“學習－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展之路創(chuàng)造條件。作為對分散實習的補充和延伸，我們還實行了開放性實習，以實習單位負責指導為主，定期向帶隊教師匯報實習狀況，甚至可以與畢業(yè)設計融為一體，在畢業(yè)實習中進行畢業(yè)設計，如此實現(xiàn)了畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和就業(yè)的一體化教學，在彈性教學與彈性就業(yè)方面不失為一種有益的嘗試。

2.3 面向工程設計，注重實踐，突出應用能力培養(yǎng)

2.3.1 課程設計

課程設計是工科學生從理論學習向工程應用能力過渡的一個重要綜合性實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)的重要部分，是畢業(yè)設計的預演，要求學生能夠綜合運用基礎理論知識和專業(yè)技能解決具體工程實際問題。為了加強對工程應用能力的培養(yǎng)，我們結合專業(yè)實際，整合課程設計內容，優(yōu)化開設方案，緊密結合工程應用型人才培養(yǎng)的需求，體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和應用性的原則。

針對建環(huán)專業(yè)水、電、暖緊密結合的特點，課題組提出了水電一體化、冷暖不分家和風系統(tǒng)、水系統(tǒng)并重的課程設計總思路，將相關課程中涉及冷暖、水電、風和水系統(tǒng)等分別綜合設置課程設計內容，即提出了空調冷熱源課程設計、建筑水電課程設計和暖通空調設計(包括風系統(tǒng)設計和水系統(tǒng)設計)。三大課程設計內容涵蓋了冷熱源工程、暖通空調、建筑電氣、通風工程、建筑消防設備、建筑給排水等多門專業(yè)課程，體現(xiàn)了綜合性和系統(tǒng)性；同時課程設計內容上緊密結合節(jié)能減排和低碳設計的思路，體現(xiàn)了時代性和應用性。

2.3.2畢業(yè)設計

畢業(yè)設計是本科教育階段最后也是最重要的一個實踐教學環(huán)節(jié)，是學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的訓練及工程能力和工程素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，是架起學生從學校走向社會的橋梁，是學生從應試能力走向工程素養(yǎng)的分水嶺，是學生從學校步入工作崗位進行的“總決賽”，是4年大學教育的總閱兵。

除了繼承課程設計遵循的綜合性、系統(tǒng)性和應用性的指導原則外，我們更注重學生工程素養(yǎng)的鍛煉。工程素養(yǎng)是對工程概念、范圍及應用等所具備的常識和技能。課程設計注重工程應用能力的培養(yǎng)，注重技能的學習。而畢業(yè)設計是學生從工程能力向工程素養(yǎng)過渡的過程，是應用型人才培養(yǎng)的升華。

畢業(yè)設計的重點是工程方案優(yōu)化設計、系統(tǒng)的經濟性分析和社會效益分析、方案可行性分析、方案的實現(xiàn)方法和手段等，針對當前“系統(tǒng)設計可能節(jié)能，但施工和管理都不節(jié)能”，一味追求“空調系統(tǒng)就是要冷”的現(xiàn)狀，結合自身實踐教學特點和實踐經驗，課題組確定了“節(jié)能貫穿系統(tǒng)設計、安裝及運行管理全過程”的總方針，提出了“地位突出化、設計綜合化、題目多樣化、方案個性化、過程立體化”的改革總目標[3]，結合教師的科研課題和大學生創(chuàng)新課題，總結出“一題多方案、一方案一人，多方案比較”畢業(yè)設計新的指導方法，既體現(xiàn)了“一人一題”總思路，又體現(xiàn)了畢業(yè)設計的個性，同時還利用各方案之間的相互比較，確定優(yōu)化系統(tǒng)方案，以上過程大大提升了工程能力和工程素養(yǎng)。

計算機和網絡技術迅速發(fā)展的今天，使得畢業(yè)設計中融入信息技術和網絡技術成為可能。CFD(Computational Fluid Dynamics)技術就是在計算機上做模擬預試驗，是計算機技術飛速發(fā)展的產物。目前已經應用到我校建環(huán)專業(yè)通風空調系統(tǒng)方案設計中，通過對風系統(tǒng)的數(shù)值模擬，確定最優(yōu)的氣流組織方式、風速、溫濕度等參數(shù)，為系統(tǒng)方案設計提供參考依據(jù)。網絡技術為畢業(yè)設計指導提供了一個很好的交流平臺，目前，我校建環(huán)專業(yè)的畢業(yè)設計部分內容可以在網絡上完成(如負荷計算、設備選型等)，通過QQ、微博等方式完全實現(xiàn)了畢業(yè)設計小組在線答疑，此平臺的建設有利于學生和教師、學生和學生之間進行有效的交流。

3 實踐教學改革實施效果

經過近三年建環(huán)專業(yè)(建環(huán)2005級、建環(huán)2006級、建環(huán)2007級)共計6個班210人的實踐教學環(huán)節(jié)改革試驗，學生普遍反映實踐學習興趣提高，工程能力和工程素養(yǎng)顯著增強。其中有3人次參與導師的科研項目取得了成果，分別發(fā)表科研論文并獲得國家專利；2010年有2名學生到清華大學進行畢業(yè)論文的研究；近三年本科畢業(yè)生考取研究生的比例均在20%以上；建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生以扎實的理論基礎、良好的工程素質和較強的工程實踐能力備受用人單位和企業(yè)的青睞。從最新的2007級就業(yè)信息了解到，98%以上學生已簽訂就業(yè)意向，通過實踐教學效果的改善促進了學生就業(yè)和考研。與此同時，以工程應用為目標的實踐教學改革模式對師資隊伍提出了更高的要求，在很大程度上促進了教師的科研能力和教學水平的提高。

參考文獻

[1] 汪筱蘭.加強實踐教學環(huán)節(jié),為工科學生提供施展才能的平臺[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2007,11:121-123.

建筑環(huán)境學論文范文第3篇

關鍵詞：建筑設計；生態(tài)學理念；應用

Abstract: In the architectural design, ecological concepts into building system, build an ecological construction system well; make the building system in harmony with the overall ecological environment, ecological construction is the development direction of future.

Key words: architectural design; ecology; application

中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編碼：

1、生態(tài)學及生態(tài)建筑

生態(tài)學是研究生命系統(tǒng)與其周圍環(huán)境系統(tǒng)之間的全部關系的學科。生態(tài)學認為任何大小的空間內的生物和非生物成分通過物質的循環(huán)、能量的流動和信息的交換而構成一個開放的具有自我調節(jié)功能的有序整體，即生態(tài)系統(tǒng)。依據(jù)生態(tài)學的基本觀點，建筑必須考慮人類整體以及自然整體的生存和生活。從這樣的觀點出發(fā)，建筑與其周圍的環(huán)境是一個有機的整體，是周圍整體環(huán)境中的一個環(huán)節(jié)，建筑物對其周圍環(huán)境的影響應當控制在生態(tài)系統(tǒng)的自我調控能力之內，使得整個生態(tài)系統(tǒng)處于良性循環(huán)的狀態(tài)，使得建筑物與周圍的環(huán)境處于和諧狀態(tài)，一言以蔽之，即實施生態(tài)建筑。這樣的建筑以整體和諧、高效環(huán)保、 靈活性強為其根本特點，因此，生態(tài)建筑在設計的時候，必須遵循如下原則：

首先，整體設計。這一原則要求我們在做設計的時候，應當從生態(tài)整體的觀點出發(fā)，使得建筑物與自然環(huán)境、社會人文環(huán)境以及經濟環(huán)境之間達到和諧共生， 成為一個有機整體，使得人、建筑、環(huán)境構成一個良性循環(huán)的系統(tǒng)。

其次， 高效無污染。這一原則是前一原則的延伸。提高能源的利用效率，采用對自然環(huán)境以及對人體無害的材料，盡可能減少建筑物對周圍環(huán)境的破壞，以最少的非再生資源消耗換取最大的使用價值，即舒適健康的人居環(huán)境，這是生態(tài)建筑最基本的要求，也是生態(tài)建筑最為顯著的特點，貫穿于建筑的始終。

再次，靈活多適。由于建筑系統(tǒng)在其全壽周期內，與周圍環(huán)境存在著相互作用的關系，這種相互作用會隨著時間的變化而變化，同時建筑物的功能在這個周期之內也會發(fā)生變化，為了避免過早廢棄，需要建筑師采用 “適應性改變”、“靈活性設計概念”、“長壽多適概念”以及“合理廢棄概念”等策略，以使建筑物能夠適應未來的變化。

2、生態(tài)建筑的基本特征

生態(tài)建筑的環(huán)境要有潔凈的空氣、水源與土壤不受到不良自然環(huán)境的危害， 也不易遭受自然災害的侵襲，基本特征如下：

2.1建筑物要盡量保持和開辟綠地。在建筑物周圍種植樹木防風、遮蔭，改善景觀，保持生態(tài)平衡。重視室內空氣質量，保持新風在室內的流動。

2.2建筑物的資源、能源和其他消耗至最低程度。建筑物應該充分有效地使用水、能源、材料和其他資源。盡量利用清潔能源（如地熱與太陽能、水能、生物能和風能 ），保護與改善自然環(huán)境。在滿足人們的健康、舒適、安全使用的情況下降低消耗、節(jié)省資源。

2.3建筑物應有合理的朝向布局，以充分利用太陽能。建筑物的形體布置合理， 應減小建筑物的體形系數(shù)，以減少采暖與制冷能耗，建筑物的圍護結構應該采用高效保溫隔熱構造，并具有良好的自然采風系統(tǒng)以及充分的自然通風條件； 建筑物內的房間設置、布局恰當，既滿足使用舒適度，又節(jié)省能源。

2.4回收并重復使用資源。從舊有建筑物中拆除的建筑材料，如磚石、鋼材、木料、板材和玻璃等，盡可能保護好，根據(jù)不同情況，力求回收利用，做到建筑材料―――建筑―――建筑材料―――新建筑的良性循環(huán)。

3、從生態(tài)學的角度出發(fā)進行建筑設計

一個生態(tài)系統(tǒng),如果結構和功能受到損害,生命維持系統(tǒng)瓦解,就會引發(fā)生態(tài)危機。城市生態(tài)系統(tǒng)亦然。一個優(yōu)化的城市生態(tài)系統(tǒng)除要求功能多樣,以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自調節(jié)能力,還要求各項功能協(xié)調,系統(tǒng)內耗最小,這樣才能達到系統(tǒng)整體的功能效率最高。因此一棟建筑的設計, 甚或是一個街區(qū)設計就要考慮城市生態(tài)系統(tǒng)的各個要素,處理好局部與整體的關系,盡量增加局部的自然生態(tài)要素,并且與特定的氣候及地理環(huán)境相適應,這樣才能有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán),減少城市系統(tǒng)循環(huán)的梗阻, 維持城市生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。生態(tài)學研究問題和解決問題的方式,是把問題的各個要素放入一個整體系統(tǒng)內,并以相互聯(lián)系的方式來對待,問題的最終解決不是單一地消滅或改變其要素, 而是達到一種系統(tǒng)內的平衡。受這種思維方式的啟發(fā), 建筑設計, 也應當把設計放到整個城市生態(tài)系統(tǒng)當中,對歷史、文化、經濟、社會、氣候、地形、心理行為等要素加以考慮,把問題與答案、思考過程與設計結果放在整個系統(tǒng)內,動態(tài)地研究或探討它,以尋找最佳設計方案。這就是作為生態(tài)學角度進行建筑創(chuàng)作的整體方法論。( 圖 1)

圖1生態(tài)學角度的創(chuàng)作方法論圖解

城市生態(tài)系統(tǒng)除具有生態(tài)系統(tǒng)的某些特征外,又具有人為性、開放性、復雜性等特點。城市的開發(fā)建設與建筑活動要兼顧這兩方面的特性,使人工系統(tǒng)與自然系統(tǒng)協(xié)調,使建筑與城市生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調,城市生態(tài)系統(tǒng)與大自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調, 從而使建筑環(huán)境與城市環(huán)境獲得可持續(xù)發(fā)展的前景。

首先,建筑設計中的重要工程處于一定的自然生態(tài)系統(tǒng)之內,應注意保護自然景觀,特定地段的物種多樣性, 創(chuàng)造自然開敞的綠地系統(tǒng),并與當?shù)氐臍夂蚝偷匦蜗噙m應, 注意節(jié)能。自然景觀的破壞是一個無法修復的不可逆過程,有效地利用自然景觀資源遠比破環(huán)它更經濟,更容易形成特色。城市物種本已貧乏,保護猶不及,更不應毀壞。創(chuàng)造自然開敞的綠地系統(tǒng),為生物提供繁衍之地, 增加人類對于自然的可達性和親密性, 同時也能調節(jié)城市的微氣候。

其次,建筑設計處于特定的人類文化系統(tǒng)之中,要注重社會、歷史、經濟、文化、心理行為等要素的繼承和創(chuàng)新。這與近年來所探討的文脈的繼承有類似之處,只不過本文是借用生態(tài)學的研究方式,從系統(tǒng)論的觀點出發(fā),把這些要素放置到一個動態(tài)系統(tǒng)之內,來考慮建筑設計在這個系統(tǒng)中的操作過程。建筑設計不應當消滅或改變這些要素而是要進行創(chuàng)新和重組,疏導原系統(tǒng)的梗阻,降低原系統(tǒng)的內耗,達到系統(tǒng)內的新平衡。當代人常會感到環(huán)境的混亂不定和無歸屬感,這是由于建筑與環(huán)境設計和文化諸要素割裂所致。

4、生態(tài)建筑設計方法

4.1建筑與人和諧共生

在設計中強調以人為本,決不是“人類中心論”。建筑活動的主要目的是為人類生產、生活提供健康、無害、舒適的環(huán)境。建筑應滿足人與自然的和諧共生,利用自然條件創(chuàng)造優(yōu)美的外部視覺景觀,改善室內環(huán)境品質,提高舒適度,降低環(huán)境污染。滿足人們生理和心理需求,才是綠色生態(tài)建筑的基本內涵。

4.2建筑與自然環(huán)境共生

在對建筑物進行規(guī)劃設計時,首先要遵循這一原則,即盡可能尊重和保留有價值的生態(tài)要素,盡量少地干擾和破壞自然環(huán)境,使建筑環(huán)境與自然環(huán)境融合和共生。設計時,必須尊重這些自然因素,必須考慮建筑物對這些因素所可能造成的影響,根據(jù)這些因素的本質特性,科學地確定建筑面積,因地制宜,設計合理的建筑類型,選用對周圍生態(tài)環(huán)境干擾少的建筑材料,減少對水資源的破壞和污染,全方位考慮建筑綠化,降低能源消耗,以使得設計出的建筑物對這些自然因素的影響降至最小。

4.3建筑與社會環(huán)境和諧

建筑物在與自然環(huán)境共生的同時,還必須與社會環(huán)境和諧,因此,在建筑方案設計之前,必須對當?shù)氐娘L土人情、地域景觀、審美品位進行詳細的調查,在此基礎上,選擇恰當?shù)慕ㄖZ言,設計恰當?shù)目臻g形態(tài),使建筑物在其全壽周期內,對當?shù)氐牡赜蚓坝^、傳統(tǒng)建筑能夠起到保護和發(fā)展的作用,對居民原有的生活方式能夠起到保持作用,對土地、能源、交通不形成壓力作用,能夠讓居民參與建筑設計與街區(qū)更新過程,保持地域的恒久魅力與活力等。

5、我國生態(tài)建筑發(fā)展存在的問題

5.1 缺乏對生態(tài)建筑的正確理解

生態(tài)建筑的概念國內外學術界有許多不同的解釋，但核心的內容是根據(jù)當?shù)氐淖匀画h(huán)境，運用建筑學、生態(tài)學的基本原理，合理安排組織建筑與其他相關因素的關系，使建筑物與其周圍環(huán)境成為一個有機的結合體，同時具有良好的室內氣候條件和建筑物的自我調節(jié)能力，并具有節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能、減少污染、延長建筑壽命、改善生態(tài)環(huán)境等優(yōu)點。但是有人認為只要將建筑物周圍加一些綠化就是生態(tài)建筑，在建筑物內部點綴一些植物就是生態(tài)建筑，建筑物單純的節(jié)能就是生態(tài)建筑，還有人認為建筑的平面將來有重新劃分的可能就是生態(tài)建筑等等。

5.2 缺乏對農村生態(tài)建筑的系統(tǒng)研究

我國作為發(fā)展中國家生態(tài)建筑的系統(tǒng)研究不平衡，其中城鄉(xiāng)的差別較大。目前各個學科研究的重點大多局限在比較發(fā)達的城市，缺乏對農村居住環(huán)境的系統(tǒng)研究，特別是東北地區(qū)。大部分的研究都從本學科(生態(tài)學、 環(huán)境學、 城市規(guī)劃學、建筑學、農業(yè)建筑學)的專業(yè)角度出發(fā)，雖然研究的內容較為豐富，但是各個學科之間沒有很好的結合起來進行深人的研究，特別是如何在特定地區(qū)將人居環(huán)境與植物環(huán)境工程結合起來是函待解決的課題。

5.3 缺乏生態(tài)建筑的廣泛實踐

目前，我國建筑界發(fā)表了許多關于生態(tài)建筑的論文，這些論文對于宣傳可持續(xù)發(fā)展的思想、推動生態(tài)建筑的發(fā)展起到了一定的積極作用，但絕大多數(shù)的論文都停留在關于生態(tài)建筑設計的理論框架、設計原則及生態(tài)學理論對建筑學的指導、國外先進生態(tài)建筑的經驗介紹，缺乏實際工程實踐模式、計算機模擬、環(huán)境效果的測試分析。

建筑環(huán)境學論文范文第4篇

【論文摘要】：風水一說被大多數(shù)人視為無稽之談。在科學發(fā)展的今天，從科學的角度來看，風水之說并不是一無是處。從現(xiàn)代城市建設的角度上看，也需要考慮整個地域的自然地地理條件生態(tài)系統(tǒng)，這就是現(xiàn)建筑風水。

《黃帝宅經》曰："地善，苗旺盛；宅吉，人興隆。"短短十個字就完全道出風水學的精髓。風水從字面上來理解，"風"是流動的空氣；"水"是大地的血脈，萬物生長的依靠。有風有水的地方就有生命和生氣，萬物就能生長，人群就能生活。從科學的角度來看，正因為有了空氣與水和適宜的溫度，地球上才有了生命。所以，"風水"一說也有正確所在，正因如此，"風水"在現(xiàn)代建筑中仍然被人們重視。

1. 建筑風水之風

建筑風水之風是指空氣的流動，古人看風水要看住宅周圍是否有風吹過，眼前豁然開朗，并無高山阻隔，以斷風脈，也不宜風力過猛。風宜徐來，最理想的居住環(huán)境應有柔和的輕風徐徐吹來，清風送爽，才符合居住之道。優(yōu)化建筑布局，提高住區(qū)的風環(huán)境質量，達到夏季通風良好。而在冬季，住區(qū)局部最大風速不超過5m/s，建筑物前后壓差不大于5Pa，減少冷風滲透。風應該在平流層范圍內，而不宜有產生紊流或渦流的大風。應該確定一個風速對人體長期健康影響的標準，也是我們現(xiàn)代人為了自身的健康應該考慮的，因為強旺的風以及攜帶的灰塵等是可以直接影響人的健康的。

一般來說，新風量越多，對健康越有利。國內外許多實驗表明，產生"病態(tài)建筑物綜合癥"的一個重要原因就是新風量不足。新鮮空氣可以改善人體新陳代謝、調節(jié)室溫、除去過量濕氣，并可稀釋室內污染物。室內新風量根據(jù)二氧化碳的含量來確定，這是大多數(shù)國家使用的基本方法。二氧化碳與人體的新陳代謝有關，可以作為室內空氣新鮮程度的指標。據(jù)統(tǒng)計，人每日吸入的空氣量約為10m3。一般來說，保證每人每小時有30m3的新鮮空氣，則室內二氧化碳的含量可控制在0.1%（體積分數(shù)）左右。

躺在椅子上，沐浴著和煦的微風中，把所有的勞累和煩惱的拋開，隨風而去，這樣的生活應該很愜意了。

2. 建筑風水之水

水―宇宙萬千生命因它孕育而來。人類因水而有了生命，城鎮(zhèn)因水而繁榮。建筑活動中對自然水環(huán)境的研究和利用，從古代就已經開始了。仰韶文化時期聚落的選址已經有了很明顯的"環(huán)境選擇"的傾向，其表現(xiàn)主要有：（1）靠近水源，不僅便于生活取水，而且有利于農業(yè)生產的發(fā)展。（2）位于河流交匯處，交通便利。（3）處于河流階地上，不僅有肥沃的耕作土壤，而且能避免受洪水侵襲。在古典園林中水作為一種建筑要素被廣泛的采用，并得到發(fā)長和傳播，確立了建筑空間水要素的重要地位。

現(xiàn)代建筑中，由于寸土寸金，所以并不是每家都能有一大片水，更多的是在小區(qū)內有一池塘或噴泉。噴泉的活水發(fā)出的聲音，親切而自然，也能對人產生積極的影響，"潤萬物者莫潤乎水"。流水至柔而善，可輕易流過路徑上各處的障礙，而涓涓細流的汩汩之聲很具撫慰性，有助于令住戶度過漫長的人生路里的崎嶇坎坷。還有不少住宅都配有游泳池，游泳是最好的健身運動之一。在風水上，常與水親密接觸，能為身心注入水的特質舒緩緊張的工作壓力和疲憊的身心，有助于提高思維的柔韌性。除了運動的功能外，一大池水可以給干燥的空氣帶來水分與濕潤。國際上的豪宅無不擇水而建，中國自古也有擇水而居的傳統(tǒng)，此外，水景還迎和了人們親近自然和對健康的追求，水景的生態(tài)效益和給人心靈帶來的共鳴與愉悅也是不言而喻的。

3. 建筑風水之陽

中國地處北半球，陽光終年由南照射，自古以來，人們都以坐北朝南之勢建房造宅，以求能沐浴在溫暖和煦的陽光之中。陽光、空氣、水，生命組成重要元素，陽光在現(xiàn)代建筑中占有極其重要的地位，甚至以光為裝飾。陽光感在小區(qū)環(huán)境景觀中的體現(xiàn)則更為直接，環(huán)境作為小區(qū)的重要組成部分越來越受到人們的關注。人們對自然、陽光的渴望都直接反映在對環(huán)境景觀的要求上，小區(qū)中的環(huán)境景觀有別于自然環(huán)境，它是一種抽象化的自然，陽光作為自然要素之一，在這樣特定的場所中，與人、建筑發(fā)生著關系，通過小區(qū)內小環(huán)境，讓人感受到它的存在。讓人能感受陽光，聆聽風聲、雨聲的場所，滿足現(xiàn)代人生理、心理乃至精神上的渴望，使人們從日常生活的疲倦中解放出來。讓人充分與陽光、自然相交流，達到生理、心理和精神上的和諧統(tǒng)一。 轉貼于

為了使陽光能夠照射到家里。房屋日照間距的要求，是使后排房屋在底層窗臺高度處，保證冬季能有一定的日照時間。房間日照的長短，是由房間和太陽相對位置的變化關系決定的，這個相對位置以太陽的高度角和方位角表示，它和建筑物所在地理緯度、建筑方位以及季節(jié)、時間有關。通常以當?shù)囟寥照缡r太陽的高度角，作為確定房屋日照間距的依據(jù)，日照間距的計算式為：式中L為房屋間距（日照間距），H是前排房屋檐口和后排房屋底層窗臺的高差，α為冬至日正午的太陽高度角（當房屋正南向時）。在實際設計工作中，房屋的間距，通常是結合日照間距衛(wèi)生要求和地區(qū)用地情況，做出對房屋間距L和前排房屋的高度H1比值的規(guī)定，如L/H1=0.8、1.2、1.5等等。在高緯度地區(qū)和農村，日照間距要求可大些，L/H1常取1.5～2.0，即房屋前后的間距是房屋高度的1.5～2倍。低緯度地區(qū)在1.2～1.5左右。城市用地很緊張，日照間距往往達不到日照衛(wèi)生要求，但一般要求不小于1，但實際情況中，許多僅有0.8甚至更少，這種住宅狀況是不利于人體健康的。陽光中的可見光譜有各種顏色，在陽光下，能夠讓人感受到一個色彩繽紛的世界。

4. 總結

一個非常良好的生活環(huán)境。對于中國常見的背山面水的城市、村落而言，本身就是一個具有生態(tài)學意義的典型環(huán)境。其科學的價值是：背后的靠山，有利于抵擋冬季北來的寒風；面朝流水，即能接納夏日南來的涼風，又能享有灌溉、舟楫、養(yǎng)殖之利；朝陽之勢，便于得到良好的日照；緩坡階地，則可避免淹澇之災；周圍植被郁郁，即可涵養(yǎng)水源，保持水土，又能調節(jié)小氣候，獲得一些薪柴。這些不同特征的環(huán)境因素綜合在一起，便造就了一個有機的生態(tài)環(huán)境。這個富有生態(tài)意象、充滿生機活力的城市或村鎮(zhèn)，也就是古代建筑風學中始終追求的風水寶地。

參考文獻

[1] 黃一真. 現(xiàn)代住宅風水， 陜西旅游出版社.

[2] 王漢清. 通風工程， 機械工業(yè)出版社.

建筑環(huán)境學論文范文第5篇

[關鍵詞] 醫(yī)院 空調 新風量 提前供暖 冷熱源

[Abstract] This paper discusses the modern hospital in the volume of outdoor air-conditioning design value criteria, the choice of terminal equipment in advance heating and air conditioning cold and heat source and so on.

[Key words] Hospital, air conditioning, early heating, cold and heat source

引言

隨著我國綜合國力日益增強和人民生活水平不斷提高,人們對醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境的要求越來越高,同時,醫(yī)院作為一個特殊的服務性機構,由于激烈的市場競爭,促使醫(yī)院更加注重增加室內建筑環(huán)境投資。近年來,醫(yī)院建設發(fā)展很快,就湖北武漢地區(qū)而言,同濟、協(xié)和、省人民醫(yī)院、省中醫(yī)院等許多大、中型醫(yī)院先后興建了高層門診樓、住院部,這些建筑全部設有中央空調系統(tǒng),一些舊的醫(yī)療建筑也增設了空調系統(tǒng)。甚至有些縣級醫(yī)院也興建了近千平方米的潔凈手術室,少數(shù)手術室還可進行臟器移植手術。

在現(xiàn)代化醫(yī)院中,暖通空調系統(tǒng)所占投資比例越來越多,所起的作用越來越大,尤其是潔凈空調系統(tǒng)應用越來越廣,潔凈度級別越來越高。但從已竣工并投入使用的醫(yī)院空調工程來看,由于某些設計參數(shù)取值不當,空調方式及空調系統(tǒng)劃分不太合理,設備選配不合適或無合適的末端裝置可供選擇,導致一些工程空調效果不盡人意,能源浪費嚴重等,本文針對這些問題作了探討。

一、普通病房的新風量

長期以來,病房空氣品質很差,病人往往只能被動接受,設計人員也未引起足夠重視?？照{病房一般門窗緊閉,病人的排泄物、藥劑,消毒劑等揮發(fā)的氣味彌漫于空氣中,地面清掃及床鋪整理時揚塵、人們的噴嚏和咳嗽飛沫污染等都造成了室內空氣污濁,引起病人之間互相感染,直接感染包括呼氣、口腔飛沫直接進入他人呼吸道的感染,間接感染多是由于附著病源細菌的灰塵被人體吸入而引起的感染。病人和醫(yī)護人員常感到胸悶、氣短,抱怨病房新風量不足。

在工程設計中,許多設計人員不分病房類型,通常機械地將醫(yī)院病房按照普通旅館客房這類舒適性空調系統(tǒng)的模式進行設計,新風量取用20～30m3/(h?病人)或40m3/(h?床)左右,客觀上遺漏了病人的陪護人員(指親友陪伴與護理人員)所需新風量。從我國許多醫(yī)院多年的的實際情況來看,病人有陪護人員是不爭的事實,少則一人,多則數(shù)人。同時,病人基本上24h都在病房,這也不同于旅館客房。因此,筆者認為病房不能按旅館客房的新風量標準取值,不同類型的病房實際所需的新風量不同,而且由于陪護人員的實際存在,某些病房之間的新風量可能相差較大。

在文獻中只規(guī)定了在無吸煙情況下室內最小新風量為17m3/(h?人),而未給出推薦值,文獻對病房新風量未作明確規(guī)定,文獻所推薦的新風量雖按病房不同類型取值,但似乎未考慮陪護人員所需新風量,取值顯得太小。在無吸煙情況下,美國供暖制冷空調工程師學會標準(ASHRAE)所推薦的新風量為32.4m3/(h?人),最小新風量為25.2m3/(h?人)。但這一數(shù)值仍不太符合我國普通醫(yī)院實際情況,主要原因是我國醫(yī)院(含病房)中各類人員較多,門庭若市。

筆者通過工程實踐認為,普通成人病房經加權平均后,每個床位按1/3～1/2個陪護人員考慮較合適,陪護人員的新風量取30m3/(h?人),病人新風量取40m3/(h?病人),則每個成人病床的新風量為50～55m3/(h?床);對兒童病房可考慮每個床位1個陪護人員,陪護人員的新風量一般可取30m3/(h?人),兒童病人的新風量也取30m3/(h?病人),則每個兒童病床的新風量為60m3/(h?床);傳染病房可不考慮陪護人員,其新風量為40m3/(h?床)。這樣,病房中合理的新風供給,既可滿足病人和陪護人員的生理需要,又可稀釋病房空氣中的污染物,以至最后排除污染物。但是,目前有少數(shù)醫(yī)院由于建設資金不足,只設置了風機盤管系統(tǒng)用于冬夏室溫調節(jié),而沒有設置獨立新風系統(tǒng)有組織地向病房送新風,這是很不合適的。

二、普通病房的空調系統(tǒng)

除白血病房、燒傷病房等無菌病房外,醫(yī)院普通病房的空氣處理屬于舒適性空調范疇。設置合理的空調系統(tǒng)及選用合適的空調末端設備,能有效地控制病房內的空氣溫濕度、送回風速度、細菌含量等參數(shù),防止交叉感染,提高患者抗病能力,促進病人早日康復。目前,我國醫(yī)院普通病房的空調系統(tǒng),絕大多數(shù)采用風機盤管加獨立新風方式。在這種空調方式中,新風機組往往根據(jù)房間使用功能及樓層不同分別分層設置,室外引入的新鮮空氣經新風機組集中處理后,通過風管送至各病房。原則上講,這種空調系統(tǒng)基本符合我國國情,是合適的。

首先,由于采用了風機盤管,這種空調系統(tǒng)的優(yōu)點顯而易見。即有較好的隔離性使得各病房之間空氣互不串通,減少了病人交叉感染的機會;有較好的靈活性和可調節(jié)性,可根據(jù)需要隨時開、停風機盤管,或自行調節(jié)送風溫度與送風量,當房間無病人時還可方便地關掉風機盤管,而不影響其他房間,從而節(jié)省運行費用。

但是存在的不足也很明顯,由于風機盤管常處于濕工況下運行,盤管濕表面很容易滋生細菌和病毒,常成為室內的細菌源和塵埃源。當開啟風機盤管后,室內細菌濃度明顯升高;風機盤管控制開關的觸摸感染;空調送風溫差較大,到達病床時風速高,病人體質弱,故舒適性稍差;特別是很多工程將新風支管接至風機盤管尾部回風口附近而未直接將新風送入房間,造成新風通過風機盤管表冷器時二次污染。此外,當風機盤管未與新風機組同時工作時,會造成冬季室內相對濕度偏低,故這種空調系統(tǒng)不能用于全年室內濕度有要求的地方。就現(xiàn)階段而言,由于國內尚未開發(fā)出專用于醫(yī)院普通病房的風機盤管,暫可利用高靜壓的風機盤管,在其出風口增設適當?shù)目諝膺^濾裝置,以減少細菌和塵埃對室內污染。

其次,很多工程采用的吊柜式新風機組,只在新風進口設置了簡單的空氣過濾器過濾灰塵,阻擋鼠、雀和昆早等進入,但事實上很多過敏物質(如植物花粉)經空氣過濾器、表冷器后,被直接送入室內,成為室內新的過敏源,加重過敏體質者的病情,尤其是哮喘、肺氣腫病人最為突出。同時,新風機組濕工況運行,也存在象風機盤管一樣的弊端。因此,在新風機組出風口宜增設中效空氣過濾器,在可能的情況下,增加新風機組相關的輔助功能(如滅菌、消毒等)。

在這方面,光觸媒技術具有獨特的優(yōu)勢。光觸媒材料在紫外線的照射下可產生游離電子及空穴,因而具有很強的光氧化還原功能,可氧化分解各種有機化合物和部分無機物,能破壞細菌的細胞膜和固化病毒的蛋白質,具有極強的防污、滅菌和除臭功能,并可再生使用,其在醫(yī)院空調領域的應用值得更進一步研究。

在新風系統(tǒng)中,還要注意新風機組的凝結水管出口應設置一定高度的水封,防止新風機組風壓較高時送風帶水。新風機組出風口的消聲器類型宜為微穿孔式,而不宜選用流通斷面上易積灰塵的其它類型消聲器。與新風機組相連的帆布軟接應浸泡防火漆或內表面涂蠟,以減少濕表面。

三、提前供暖

對綜合醫(yī)院而言,有些部門冬季需要提前供暖(又稱“早期采暖”)和延遲停暖,如婦產科、嬰幼兒保育室、危重病人監(jiān)護室、手術室、放射拍片室等。在可能的情況下,設備專業(yè)設計人員應向工藝、建筑等專業(yè)提出要求,盡量將上述部門集中布置,這種集中包括水平方向的集中或垂直方向的集中,以便于供暖系統(tǒng)及管路的合理布置。

為了保證系統(tǒng)的可靠性并節(jié)省運行費用,這些部門應設專管供熱。但是有些設計沒有充分考慮這些部門供暖的特殊性,而是與其他病房或診療室空調系統(tǒng)合為一體,造成系統(tǒng)運行的極不方便和不經濟,且實際效果并不理想,主要原因是提前供暖的熱負荷小,管路損失相對較大。與此相反,有些設計將手術室等提前供暖部門從整個大的中央空調系統(tǒng)中割裂出來,單獨配置了專用的風冷熱泵供暖系統(tǒng),造成空調工程投資增大。

實踐證明,風冷熱泵的冬季實際供水溫度一般很難超過45℃,在除霜特別是夜間運行時制熱效率下降較大,室內供暖溫度有時難以保證(除非進一步加大風冷熱泵的容量)。由于醫(yī)院提前供暖的特殊性與重要性,故在長江沿岸及以北地區(qū)不宜把風冷熱泵作為手術室等提前供暖系統(tǒng)的首選熱源。

實際上,由于醫(yī)療器械消毒滅菌、衣物洗滌和食堂用熱等需要,醫(yī)院一般都設有容量較大的蒸氣鍋爐房,這樣,可以充分利用其高壓蒸氣系統(tǒng),通過熱交換器置換出熱水供給需要提前供暖的部門,這種方式靈活、方便、可靠、投資少,值得推廣。

四、空調冷熱源與節(jié)能

盡管空調系統(tǒng)的冷熱源型式多種多樣,但對醫(yī)院而言空調冷熱源應適應其獨特情況。醫(yī)院蒸氣耗量很大,鍋爐房客量大,且全年運行。我國醫(yī)院鍋爐房以燃煤為主,鍋爐房一般為地面獨立建筑,供熱介質基本上是蒸汽。雖然鍋爐房是全年供熱,但每天的供汽是非連續(xù)性的,且冬、夏季蒸氣用量差別大,這為利用吸收式制冷機組提供了方便。因此,一般而言,醫(yī)院空調冷熱源較合適的方式是“蒸氣鍋爐加蒸氣型溴化鋰吸收式制冷機”。對于以天然氣、輕質柴油為鍋爐房燃料的醫(yī)院,也可采用直燃型吸收式制冷機為冷熱源。

關于制冷機房的位置,與其它舒適性空調相比,也有不同之處。比如,有些醫(yī)院的門診樓、住院部等均為低層建筑,沒有地下室可用,這時制冷機房可與地上燃煤鍋爐房等動力站房毗鄰布置;或與燃油(氣)鍋爐房合建,即底層為制冷機房,二層為鍋爐房,屋頂布置冷卻塔。如果醫(yī)院為高層建筑,有地下室可用,可將制冷機房布置在地下室,但要充分考慮機房內設備噪聲對上部建筑特別是住院部病房的影響,必須采取有效的消聲減振措施。

據(jù)資料介紹,日本醫(yī)院的所有能耗中,鍋爐房能耗占70%左右(5)。從現(xiàn)實情況看,我國醫(yī)院熱能浪費驚人。有的工程用于冬季空調的熱交換器布置在地下室,熱交換后的凝結水接至地溝排放,或采用余壓回水時,由于回水高程較大、管路長,跑、昌、滴、漏點多,造成大量的蒸汽凝結水流失并且二次蒸發(fā),嚴重污染環(huán)境。鍋爐房又須大量補充生水,消耗能源。筆者認為,可以將熱交換后的凝結水集中排至設在地下室的凝結水箱,再用凝結水泵把水抽入鍋爐房軟化水箱,以充分回收余熱,經濟效益十分可觀。通過采用電接點壓力表,根據(jù)凝結水箱中設定的最高同、最低水位,控制凝結水泵的啟、停,這樣,凝結水泵可以間斷運行。

結語

醫(yī)療建筑的使用功能十分復雜,不同于普通民用建筑。醫(yī)療建筑的空調是特殊型式的空調,不同于普通民用建筑空調。因此,病房的新風量取值標準、空調系統(tǒng)的型式、提前供暖系統(tǒng)及空調冷熱源等都有其特殊性,所用的空氣末端裝置也應是具有不同功能的專用設備。良好的空調系統(tǒng)及室內建筑環(huán)境,有利于患者的治療與康復,在特定情況下,還是保證診療過程順利進行必不可少的條件。

反之,如果空調系統(tǒng)型式及標準選配不當,會有害于患者身心健康,加重病情,甚至成為疾病的傳染源。在綜合醫(yī)院的空調設計中,既要充分考慮我國國情,因地制宜地確定空調系統(tǒng)型式及冷熱源,又要以人為本,滿足不同類型病人的舒適性要求,并注意空調系統(tǒng)的節(jié)能設計,同時,設備制造商也應盡早開發(fā)出優(yōu)質高效、價格合理的醫(yī)院空調專用設備,為病人提供一個舒適、優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境,共同促進我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。

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