前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月考反思作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

月考反思作文范文第1篇

這次月考我語文考了94，數(shù)學(xué)考了91，英語考了100，雖然語文和數(shù)學(xué)都考了90分以上，但是我還是覺得沒考好，因?yàn)檫@次月考語文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來打破紀(jì)錄的最低分呀！

在馬上要走出校門時(shí)候，我想：一個(gè)完整的雞蛋就要變成完蛋了。回到家，媽媽問：“考了多少分？”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒考好，語文94，數(shù)學(xué)91。”頓時(shí)，原本晴空萬里的媽媽一下子變得烏云翻滾，媽媽大聲地呵斥我，還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了，我哭著來到我的房間，想：語文沒考好，是因?yàn)楹偷囊粋€(gè)讀音he，本來我可以想到和平的，就是因?yàn)橄氲锰嗔?，結(jié)果寫成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫對的，就是因?yàn)闃?biāo)三角形時(shí)只標(biāo)了一個(gè)字。

面對這幾張?jiān)嚲?，我覺得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯，我希望下次考三百分！

新北江小學(xué)分校四年級 張中元

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月考反思作文范文第2篇

以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢？就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。

考試時(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯(cuò)。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。

月考反思作文范文第3篇

月考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的。今天小編給大家為您整理了高一月考總結(jié)與反思文科，希望對大家有所幫助。

高一月考總結(jié)與反思文科范文一時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間，第二次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場，但結(jié)果，卻讓我大失所望。面對這一張張雖優(yōu)，卻不突出的試卷，我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目，被印上紅色地傷疤時(shí)，我心里感到無比地自責(zé)，與自卑。

哎!語文91.5分，差點(diǎn)就跌破九十分，要是一不小心再錯(cuò)一道題，那可能就是八十多分咯!哎，這次考這么低的分?jǐn)?shù)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1、漏字、錯(cuò)字多，在我的試卷里，漏字和錯(cuò)字，至少占了兩分，其中，漏字占了0.5分。

錯(cuò)的字呢，更是不應(yīng)該，前面寫錯(cuò)了，后面寫的卻是對的。

2、基礎(chǔ)沒掌握好，有一道兩分題，是這么問的：這句話用了作文的描寫方法，我二話不說，就寫上了夸張二字，結(jié)果被老師，批評得很慘，哎，動作、語言、神態(tài)，才是描寫方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!

哎!數(shù)學(xué)98分。有人說，這么高的分?jǐn)?shù)，你都不高興啊，呼，高興個(gè)啥啊，我們班里有五個(gè)一百，年級里有二十七個(gè)一百啊!竟然都沒有我!我實(shí)在無語了……根據(jù)錯(cuò)的題目，我分析出以下一點(diǎn)：計(jì)算不認(rèn)真。哎，錯(cuò)的兩分啊，都丟在我的計(jì)算上，算錯(cuò)一個(gè)得數(shù)吧，那還說的過去，錯(cuò)兩個(gè)，那就不對勁了，更何況，我的算式都寫對了!哎，看來以后，真得算的仔細(xì)點(diǎn)了!雖然這次考了3A，卻拿了個(gè)班級第11名，這要是在年級排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末，我?guī)缀跏侨焱嬷娔X，課外練習(xí)題什么的，根本不做，至于看書復(fù)習(xí)什么的，那更不可能了。臨近期末了，我要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在期末考試中，取得我理想的成績：語文九十五以上，數(shù)學(xué)、英語100分!

我一直在希望的田野上奔跑，雖然也偶爾被失敗絆倒……

高一月考總結(jié)與反思文科范文二成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯(cuò)。考試后，絕不跟別人對答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來還會傷心嗎?

不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

高一月考總結(jié)與反思文科范文三雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二)，老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊院笠欢〞谧鲱}的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做?？墒且坏╊}目稍作變動，我就不會做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

月考反思作文范文第4篇

我覺得自己應(yīng)該算是學(xué)習(xí)的潛力股，即使初中被分在了普通班也依然可以憑借自己的努力躋身年級前列，雖然不是最前列。我一直相信那個(gè)“第10名定律”的存在（“第10名定律”就是某個(gè)研究表明班上10名左右的人會有驚人的成就），結(jié)果在中考中還真拿到了全縣第15名。知道成績后，我整個(gè)人對高中充滿了期望。

從初中普通班到高中實(shí)驗(yàn)班，最開始，我并不知道這種跨度對我而言意味著什么。甚至，在新的課程開始以后，我還沒來得及意識到自己浪費(fèi)了暑假大好的時(shí)光。記得初中老師曾經(jīng)說過，高中很特殊，只要你由于自身原因跟不上課程，就會一直被拖著走。當(dāng)時(shí)老師還舉了個(gè)例子，說是他以前有個(gè)學(xué)生，中考的成績非常好，結(jié)果高中三年下來卻只考了區(qū)區(qū)一個(gè)二本，連重點(diǎn)的影子都掛不到。以前每次聽到這些，我都會想著我不會那樣的，只是不幸的是，我偏偏成了那個(gè)學(xué)生的再版。

實(shí)驗(yàn)班的壓力的確巨大，被分到這里的同學(xué)幾乎每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班重視理科，所以學(xué)習(xí)安排中理科課程占了大部分。我漸漸發(fā)現(xiàn)我學(xué)得沒有別人快，但是進(jìn)班前三的成績會讓我平靜下來――我告訴自己，肯定能掌握！只是結(jié)果總是不盡如人意，高中第一次月考，我的名字意外出現(xiàn)在了成績單的后列。心情沉重了一段時(shí)間之后，我安慰自己說，還有機(jī)會，這只是第一次考試而已。由于老師并沒有找我詢問緣由，所以等這一次考試的“余波”漸漸平靜之后，我又松懈了下來。

現(xiàn)在想起那段時(shí)光，還是會覺得它是有多漫長。實(shí)驗(yàn)班里連語文課都變得不那么重要了，自己在初中練就的一手好作文底子在高中班級里仿佛怎么也起不了波瀾。語文晚自習(xí)讀優(yōu)秀作文，很少讀到我的，考試時(shí)的作文成績也日漸平淡。我偶爾會反思為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變，在初中時(shí)，我的作文拿過獎(jiǎng)，也經(jīng)常被老師稱贊并且在班上被當(dāng)作范文讀。我想也許是自己沒有用心寫吧，因?yàn)槠饺绽锏臄?shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式已經(jīng)搞得我有些焦頭爛額，于是再也無暇寫出讓人眼前一亮的作文來。

接著一次次的小型測驗(yàn)再一次觸動了我。首先給我下馬威的就是物理。說實(shí)話，跟高中物理比起來，初中物理所學(xué)的內(nèi)容簡直就是小巫見大巫。即使你初中物理次次考滿分，到了高中甚至都不能保證你能及格。幾次物理測驗(yàn)的不及格讓我猝不及防，我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)理科。

高中開始我便被指定為化學(xué)課代表，當(dāng)然是因?yàn)檫M(jìn)班成績的緣故。我并沒有當(dāng)課代表的經(jīng)驗(yàn)，工作不盡如人意。那個(gè)時(shí)候的化學(xué)老師實(shí)行“100遍政策”，就是每節(jié)課隨機(jī)抽點(diǎn)一些同學(xué)在黑板上寫化學(xué)方程式，如果錯(cuò)了就是重寫100遍交給課代表。于是我做得也許最好的工作就是收這些?，F(xiàn)在想起來，那個(gè)時(shí)候自己重寫100遍的次數(shù)真的很少，不是因?yàn)槲也粫e(cuò)，而是因?yàn)楹苌俦稽c(diǎn)到。

等到了第二次月考，我的成績依然沒有起色。這一次，老師終于找我談話了，不過不是單獨(dú)談話。老師對幾個(gè)人說，你們要不要轉(zhuǎn)去普通班或是文科班？我在心里想，老師果然不再看我進(jìn)班的成績了。這之后我開始有些迷茫，不過沒有轉(zhuǎn)班的想法。

高二，高中最關(guān)鍵的一年來臨，我們換了教室，到了一樓。按照老師的說法，這是為了方便我們學(xué)習(xí)。也許實(shí)驗(yàn)班就是為了學(xué)習(xí)。高二第二學(xué)期，我們徹底甩脫了文科課程，當(dāng)普通班還在物理化學(xué)必修課里掙扎時(shí)，我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)選修課。課程的進(jìn)度讓我緩不過氣，但始終還在堅(jiān)持著?？墒?，成績再也不上去了，即使我一直在努力。慢慢地，我也認(rèn)命了，心想成績不好就不好吧，至少自己還身處實(shí)驗(yàn)班，在某些普通班依然是前列呢。

另外，我在高二這年還學(xué)會了上網(wǎng)。想起第一次同學(xué)邀我去網(wǎng)吧的時(shí)候，我在門口猶豫了好久，因?yàn)槲覐膩矶紱]有去過。最后我還是進(jìn)去了，在旁邊人的指導(dǎo)下開機(jī)，登上了同學(xué)給我的QQ號。后來再去網(wǎng)吧，我漸漸沒了負(fù)罪感，開始接觸單機(jī)游戲，最后學(xué)會了網(wǎng)游。

高二發(fā)生的許多事情我仍然歷歷在目，比如去參加物理化學(xué)競賽，都無果而終，我的能力真的不及大多數(shù)人了?？吹侥切┻M(jìn)了復(fù)賽的同學(xué)去外地參加考試，心里有種淡淡的不甘，但很快就消散不見了。

而到了高三，原先的班主任跳槽去了外地，新?lián)Q了班主任并沒有之前的嚴(yán)厲，我們班由此成了最松散的實(shí)驗(yàn)班。不久后，我們又由老校區(qū)搬到了城郊的新校區(qū)。嶄新的教室讓所有人新奇了好久，教室后面的籃球場地也讓人蠢蠢欲動。于是我又開始把精力放在了籃球上來。

在最緊要的最后一年，我除了有一次月考稀里糊涂地考得比較好（其實(shí)在班里也不過中等排名而已）之外，成績再沒有過任何起色，我再沒考好過。于是，我開始和同學(xué)一起逃掉晚自習(xí)，去網(wǎng)吧玩游戲。有同學(xué)給我鼓勵(lì)，讓我不要再繼續(xù)下去，我也只是嘴上答應(yīng)而已。

還記得有一次逃課去打球，終于還是被老師發(fā)現(xiàn)了，然后幾個(gè)人被叫進(jìn)辦公室。老師說要么叫家長，要么保證不再這樣，然后把桌椅搬在走廊上，坐一上午。我選擇了后者。我那個(gè)時(shí)候的身份被老師同學(xué)定義成什么，我自己都不知道了。而在接下來的那次月考中，跟我一同進(jìn)辦公室的其他幾位同學(xué)，都考得很好，只有我毫無變化，依然掛在全班的末端。我想著自己是不是已經(jīng)麻木了？想起以前初中的時(shí)候，只要被老師鼓勵(lì)一下，我下一次月考就會考得更好。而現(xiàn)在，我已經(jīng)變了。

最終，我很平靜地參加完兩天的高考。等到考試成績出來，我還是失落了好久。二本的成績讓我猶猶豫豫地還是選擇了去復(fù)讀。那個(gè)夏天的不愉快揮之不去，我看到了我媽眼神里的無奈。結(jié)果擺在眼前，我沒有和任何人透露我的成績，沒有去什么聚會，把自己鎖在房間里，想著這三年是怎么走過來的。高三逃掉了不知道多少晚自習(xí)，那個(gè)跟我一起逃課的同學(xué)后來“改邪歸正”了，竟然考得很好，這讓我啞然。

我決心重新來過。我對自己說，既然選擇往前走，必然風(fēng)雨兼程。

復(fù)讀的日子里，我努力讓自己靜下心來。我相信自己仍舊有機(jī)會，雖然這機(jī)會真的只有一次。天氣炎熱，獨(dú)自坐在角落里，做著之前做過的題，看著之前背過的知識點(diǎn)，偶爾抬頭看看其他人，想著自己也曾經(jīng)有過一次高考。但是，沒人可以奪去你努力的機(jī)會，除了你自己。即使經(jīng)歷了前一次高考的失敗，我依然在復(fù)讀的第一次模擬考中考出了很好的名次。我知道，當(dāng)我放空自己，什么都不去想而每天都埋在題海里時(shí)，成功就不會離我遠(yuǎn)去。

月考反思作文范文第5篇

1.高考試題研究反思

2018---2019學(xué)年英語教研組在對高考試題的研究過程中存在的主要問題是⑴. 教師在總結(jié)的過程中只注重了對往年試題的命題特點(diǎn)以及解題思路進(jìn)行了分析，而忽視或者不敢對今后的高考命題趨勢進(jìn)行分析和預(yù)測。這一點(diǎn)充分說明我們對高考的研究仍然很淺顯，深度和高度都不夠。⑵. 很多教師的專題總結(jié)沒有新意，對高考試題沒有自己獨(dú)到的看法；大多數(shù)教師給出的高考備考策略缺乏個(gè)性，尤其是缺乏結(jié)合二中學(xué)生實(shí)際而給出的備考策略。很多備考策略都是人人皆知，但未必適用于二中學(xué)生。（3）主講教師對自己主講的內(nèi)容沒有深度地進(jìn)行研究，僅僅局限于做一下試題，不能或不敢提出自己對于試題的看法或困惑，把給老師講題等同于給學(xué)生講題，沒有深度，沒有概括性，沒有對試題的反思，只是羅列知識點(diǎn)。這樣的課堂不僅老師們聽著沒意思，帶到教室里，學(xué)生也會覺得厭倦。

本學(xué)期大教研工作思路：

本學(xué)期該項(xiàng)工作仍然會繼續(xù)開展，但對老師的研究內(nèi)容和形式不再做出統(tǒng)一的規(guī)定，采用“集中+民主”的方式來進(jìn)行，按照老師的特長來自行決定高考試題的研究方向。我們可以從多角度對試題進(jìn)行研究，比如：從課堂教學(xué)的角度去研究所講的內(nèi)容。閱讀材料如果淺顯易懂，我會怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)這節(jié)課？教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)哪些問題？這些問題曾經(jīng)出現(xiàn)過嗎？是否是屬于高考重點(diǎn)難點(diǎn)？該如何去突破？閱讀材料如果高于學(xué)生的閱讀能力該怎么上這節(jié)課？我打算用什么方式去引導(dǎo)學(xué)生？也可從試題研究的角度去分析材料的來源，原來的材料經(jīng)過了怎樣的修改才演變成了今天的高考試題？刪掉了那些詞匯？增加了哪些詞匯？可否把原來的材料拿過來之間為我們二中的學(xué)生所用？我可否把高考試題進(jìn)行改編，完型變成語法填空或者改錯(cuò)，對學(xué)生進(jìn)行二次考查，等等。也允許教師有多種形式的教研活動安排，可以課堂實(shí)操高考試題的講解；也可以就高考試題的某一點(diǎn)（例如新題型“讀后續(xù)寫“）展開深入的探討；可以根據(jù)高三學(xué)生的實(shí)際測試表現(xiàn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)……

2.繼續(xù)深入推動高三大型考試后組織全校英語教師進(jìn)行二次評卷工作，尤其是英語作文的評卷工作。

二、小教研工作存在的問題有：

(1) 多數(shù)英語教師的教學(xué)教學(xué)計(jì)劃缺乏長期性，缺少對高中三年的英語內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃。眾所周知，英語是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不可能在某一個(gè)較短的階段內(nèi)有很大的突破。因此，高三的問題不可能只是因?yàn)楦呷虒W(xué)過程中出現(xiàn)了紕漏，很有可能在高一高二的教學(xué)過程中學(xué)生就沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)，導(dǎo)致高三沒有長足的發(fā)展。因此我特別建議高一高二的英語教師要有長期的教學(xué)計(jì)劃，在這一點(diǎn)上備課組長的決策就顯得尤為重要了。如何不讓小教研工作流于形式，備課組長責(zé)任重大。

（2）學(xué)期初制定的對月考成績進(jìn)行分析的工作做得不夠好。1、月考時(shí)間和小教研時(shí)間中間間隔較大，分析失去了實(shí)效性。2、礙于教師情面，不好意思對成績落后的班級繼續(xù)“雪上加霜”。3、成績落后的班級原因不外乎班主任班級管理有問題，學(xué)生不配合，教師怨言較多等，都是些老生常談的問題，總是分析問題沒意思。

（3）由于每一個(gè)年級組安排時(shí)間緊任務(wù)重，每位老師在此過程中都承受了巨大的身體和精神上的雙重壓力，老師每天都在忙著備課，講評試卷，批改卷紙，從而導(dǎo)致沒有太多的時(shí)間對學(xué)情進(jìn)行研究，對因?yàn)樯床煌从吵龅膯栴}進(jìn)行細(xì)致的分析，因此不能提出相應(yīng)的對策。

本學(xué)期工作思路：

（1）備課組一定要有合理而長期的工作計(jì)劃，尤其要重視在新學(xué)情的基礎(chǔ)上的“培優(yōu)”工作的開展，為高三“一突破”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。