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轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范文第1篇

本人于XX年入校就讀大連xx大學(xué)，成績(jī)良好。完成大二的學(xué)業(yè)即將就讀大三時(shí)，由于氣候多變化，引起了身體不適應(yīng)，主要表現(xiàn)為皮膚干癢，嚴(yán)重失眠，精神狀態(tài)很差。長(zhǎng)期以來(lái)，北方飲食也難以適應(yīng)，常出現(xiàn)腹瀉狀況。對(duì)身體造成極大傷害。諸多因素?cái)_亂了我的學(xué)習(xí)與生活，就如火山口，在我即將就讀大三的時(shí)候噴發(fā)了，這已經(jīng)嚴(yán)重影響我的學(xué)業(yè)。不得已，向?qū)W校申請(qǐng)了休學(xué)。然而我回到了我的出生地海南省后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間積極有效的調(diào)整和治療，失眠癥狀，皮膚干癢等逐漸緩解至消失，精神面貌也煥然一新，身體已恢復(fù)健康。

新的學(xué)年將至，如果繼續(xù)留在北方的xx工業(yè)大學(xué)就讀對(duì)我的身體健康就極其不利。也會(huì)嚴(yán)重妨礙學(xué)業(yè)的完成。因此，請(qǐng)求xx省教育廳，考慮到我的實(shí)際困難，能同意把本人的學(xué)籍轉(zhuǎn)回生源地，海南省境內(nèi)的xx師范大學(xué)就讀。

特此申請(qǐng)

轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范文第2篇

本人于2017年9月入讀本校，高一學(xué)年成績(jī)中等。在如今即將步入高二學(xué)年的時(shí)候，我向您提出我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。

我原籍在遼寧沈陽(yáng)，屬于北方氣候干燥。如今在南方學(xué)習(xí)，由于氣候變化，導(dǎo)致身體不適應(yīng)，主要是我皮膚經(jīng)常發(fā)癢，嚴(yán)重失眠，精神狀態(tài)不佳。

多年來(lái)，我在南方也難以適應(yīng)這里的飲食結(jié)構(gòu)，經(jīng)常導(dǎo)致腹瀉等情況。對(duì)身體造成極大的傷害，這已嚴(yán)重影響我的學(xué)業(yè)。不得已，前段時(shí)間向您提出我的休學(xué)申請(qǐng)。當(dāng)回到我在遼寧省調(diào)養(yǎng)期間，身體已經(jīng)逐漸恢復(fù)。

新學(xué)年來(lái)臨之際，我考慮繼續(xù)留在南方對(duì)我的健康極為不利，也嚴(yán)重阻礙完成學(xué)業(yè)。因此，向您提出我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，希望學(xué)校根據(jù)我的實(shí)際困難，批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范文第3篇

一、日常教學(xué)方面

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，積極學(xué)習(xí)新課改，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，在平時(shí)有空就去聽老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、班主任工作方面

作為班主任，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，可塑性非常強(qiáng)，那么班主任在這中間起著一個(gè)至關(guān)重要的作用。在一年的班主任工作中我主要注重學(xué)生的不同發(fā)展，建立鼓勵(lì)機(jī)制，充分利用第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人。一年以來(lái)，通過(guò)自己的不懈努力，我建立了一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)濃郁，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)的班級(jí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也屢獲佳績(jī)。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面

作為一名教師，我深知“學(xué)到老，活到老”的重要性。一個(gè)知識(shí)淵博，不斷學(xué)習(xí)的老師，同樣也是一個(gè)非常有魅力的老師。在一年的見習(xí)期里，我不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也閱讀和學(xué)習(xí)了其他方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，這樣的好處就是自己的課堂也越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越吸引人。

四、日常生活方面

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨煉，我會(huì)改進(jìn)自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范文第4篇

我叫__，于2011年12月12日進(jìn)入公司，目前擔(dān)任化驗(yàn)員一職。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

這是我的第一份工作，這近二個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多。自從來(lái)公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，現(xiàn)將這工作情況總結(jié)如下：

一、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同志。

自到公司上班以來(lái)，我能嚴(yán)格要求自己，每天按時(shí)上下班，從不因個(gè)人原因耽誤公司的正常工作；同時(shí)我也能嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求；對(duì)公司的同事，我都能與他們搞好團(tuán)結(jié)，不搞無(wú)原則的糾紛，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)。

二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)。

在這一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我積極學(xué)習(xí)，非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉了化驗(yàn)室工作的情況，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，與同事配合默契，平時(shí)刻苦鉆研，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色的完成任務(wù)。

轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范文第5篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育 情感教學(xué) 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化 策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)滯后學(xué)生，我們把他稱為數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。學(xué)生的教育教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、情感以及信念密切相關(guān)，如何轉(zhuǎn)化這些數(shù)學(xué)學(xué)困生呢？

一、數(shù)學(xué)“學(xué)困生”形成的原因

從初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，加大了學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力，要求學(xué)生不但要有扎實(shí)的基本功，而且還要形成自己的思維和數(shù)學(xué)能力，但是一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中往往只是被動(dòng)接受，學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上只是簡(jiǎn)單的模仿、記憶，不能聯(lián)系社會(huì)實(shí)際去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，以至于學(xué)生在很長(zhǎng)一段時(shí)間覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從根本上扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

從社會(huì)因素來(lái)看，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大部分農(nóng)村家庭家長(zhǎng)外出打工，學(xué)生都由爺爺奶奶照顧，在家庭教育中的監(jiān)控、輔導(dǎo)、引導(dǎo)方面都做得不夠，加之自身約束力不強(qiáng)，長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

從教師方面來(lái)看，大部分教師喜歡成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)常采取歧視、批評(píng)等極端的錯(cuò)誤教育方式，極大程度地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生從心理上感到自卑，以至于不喜歡這門課或者害怕上這門課。

二、實(shí)施情感教育，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的策略

1. 加強(qiáng)心理溝通，和諧師生關(guān)系，激勵(lì)、喚醒、鼓舞、感化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”

數(shù)學(xué)學(xué)困生最大的問(wèn)題就是心理問(wèn)題，覺得自己不如別人，被別人冷漠，遺忘，常常都會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理。產(chǎn)生這種心理的主要原因在于教學(xué)中他們常作為被教師批評(píng)的典型，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”“包袱”，在班級(jí)中他們常被學(xué)生鄙視，心理有一種壓抑感，有厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)。教師對(duì)待學(xué)困生應(yīng)從他們心理入手，在課后應(yīng)多和他們交流、談心，通過(guò)情感教育去激勵(lì)他，喚醒他，鼓舞他，感化他。從生活上、學(xué)習(xí)上去呵護(hù)他們、關(guān)心他們，真正走近他們，使他們和你建立融洽的師生關(guān)系，親其師、信其道、學(xué)其知，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

2. 建立互幫小組，感召數(shù)學(xué)“學(xué)困生”

學(xué)困生在班級(jí)中往往會(huì)受到學(xué)生的鄙視和冷漠，對(duì)此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程應(yīng)教育學(xué)生尊重學(xué)困生，發(fā)揮班級(jí)的集體力量去幫助他們，讓他們感受到班級(jí)的溫暖，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此，在班級(jí)管理中有針對(duì)性地讓數(shù)學(xué)學(xué)困生和數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生坐在一起建立學(xué)習(xí)互幫小組，課后輔導(dǎo)幫助他們，這樣就會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生好多個(gè)“小老師”，產(chǎn)生的效能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的輔導(dǎo)。

3. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

俄國(guó)大教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！痹诮虒W(xué)過(guò)程教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象的問(wèn)題形象化。對(duì)此，我們可以在備課和教學(xué)中設(shè)置不同層次的問(wèn)題和習(xí)題，問(wèn)題要典型，習(xí)題要有層次，設(shè)置闖關(guān)1、2、3，讓不同層次的學(xué)生都能在闖關(guān)中感到自身的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答要得到充分的肯定，即使答錯(cuò)，我們應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正并加以鼓勵(lì)，切忌在課堂中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤解答進(jìn)行大力的批評(píng)。讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)是一件很愉快的事情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 實(shí)施分層作業(yè)、測(cè)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”自信心

布置作業(yè)方面應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的的能力特點(diǎn)設(shè)置不同層次，把作業(yè)分成三個(gè)層次：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、較難題目作業(yè)。學(xué)困生的作業(yè)應(yīng)量少、緊扣基礎(chǔ)，而且安排中上等學(xué)生督促指導(dǎo)他們獨(dú)立完成。

另外，除了在作業(yè)和練習(xí)上給學(xué)困生自信以外，還應(yīng)借助于平時(shí)的檢測(cè)為他們尋找自信。我們可以在每個(gè)單元的檢測(cè)之前，根據(jù)章節(jié)特點(diǎn)有意識(shí)地出一些較基礎(chǔ)的題目，讓他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)時(shí)有自己會(huì)做的題，逐步改變頭腦中“數(shù)學(xué)是不可學(xué)好的科目”的想法。這樣使學(xué)困生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心，激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取，努力向上。

5. 實(shí)施針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功