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五年級(jí)音樂(lè)教案范文第1篇

籃

曲》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱舒伯特?fù)u籃曲

教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過(guò)對(duì)《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。

2、通過(guò)聆聽(tīng)各種類型的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。

3、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生受到美的熏陶和愛(ài)心的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱《搖籃曲》，正確掌握裝飾音在歌曲中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解搖籃曲體裁的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境、感受母愛(ài)

1、欣賞古詩(shī)《游子吟》

學(xué)生有感情地輕聲朗誦了《游子吟》。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，今天我們就要學(xué)一首以母愛(ài)為主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)歌曲、品味母愛(ài)

1、學(xué)習(xí)四拍子

2、聆聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，打四拍子，學(xué)生感受

3、介紹：舒伯特——奧地利作曲家，被稱為“歌曲之王”，

4、哼唱旋律

（1）靜聽(tīng)、閉眼睛感受

（2）用lu輕輕哼唱

（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾音。

裝飾音（使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無(wú)限的慈愛(ài)）。

附點(diǎn)音符（突出了“搖”的感覺(jué)）。

（4）再次哼唱旋律lu并結(jié)合四拍子。

5、學(xué)唱第一、二、三段。

6、搖籃曲簡(jiǎn)介——搖籃曲最初為母親撫慰嬰兒入睡時(shí)詠唱的歌謠，后發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。

7、欣賞搖籃曲，體會(huì)搖籃曲體裁的音樂(lè)特點(diǎn)。

東北民歌搖籃曲、勃拉姆斯的搖籃曲、

8、總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)：

主題——母愛(ài)；

速度——中速稍慢；力度——弱；節(jié)奏——富有搖籃的晃動(dòng)感；旋律——輕柔、甜美、舒緩

9、帶著搖籃曲的特點(diǎn)有感情地完整的演唱歌曲。

三、體會(huì)母愛(ài)、感恩母愛(ài)。

師：每一句搖籃曲都是母親對(duì)孩子的愛(ài)和美好的祝愿，回想過(guò)往，媽媽為我們付出了太多太多……如果現(xiàn)在給你一次機(jī)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)一些感謝的話你要說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，回家說(shuō)給自己的媽媽聽(tīng)。

課后反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅?！缎抡n標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。本節(jié)課教師就特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

五年級(jí)音樂(lè)教案范文第2篇

為了全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，特舉辦全旗中小學(xué)教師基本功大賽。

  1、參加本次參賽的中學(xué)教師18人，小學(xué)15人。其中小學(xué)語(yǔ)文7人，數(shù)學(xué)4人，英語(yǔ)3人，音樂(lè)1人。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)確定在三年級(jí)、英語(yǔ)五年級(jí)、音樂(lè)四年級(jí)。小學(xué)語(yǔ)文講第七單元：25、太陽(yáng)時(shí)大家的  26、一面五星紅旗。小學(xué)數(shù)學(xué)從第六單元開(kāi)始根據(jù)抽簽班級(jí)上課進(jìn)度確定講課內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)要求講第二課時(shí)第五單元的Read and write  。小學(xué)音樂(lè)根據(jù)抽簽班級(jí)的進(jìn)度確定講課內(nèi)容。

2、講課教師在講課前交一份手寫教案，在給五位評(píng)委每人交一份教案。

3、每天下午3點(diǎn)30分在實(shí)驗(yàn)小學(xué)小會(huì)議室進(jìn)行說(shuō)課。

4、本次比賽以“課堂教學(xué)（75%）、說(shuō)課（10%）、教案（15%）三項(xiàng)記入總分進(jìn)行評(píng)比。

附：三年級(jí)班級(jí)：141------146

五年級(jí)音樂(lè)教案范文第3篇

一、課題的提出

隨著“數(shù)字化校園”時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域表現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)為音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的境界，音樂(lè)學(xué)科與信息技術(shù)整和已勢(shì)在必行。小學(xué)音樂(lè)欣賞與信息技術(shù)的整合，將改變以往音樂(lè)欣賞教學(xué)目標(biāo)單一、內(nèi)容陳舊、教學(xué)方單調(diào)、教學(xué)評(píng)價(jià)不全面、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等等的弊端，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中感受到信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境，針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)操作計(jì)算機(jī)瀏覽音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站，搜集相關(guān)的音響、文字、圖片等方面的資料，進(jìn)行處理，獲得全面、立體的審美體驗(yàn)，了解相關(guān)文化，提升審美素養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

二、課題實(shí)驗(yàn)研究的理論依據(jù)

一是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，近年來(lái)，認(rèn)知理論的一個(gè)重要分支——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論引起了人們的廣泛關(guān)注，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是在社會(huì)文化環(huán)境下，借助人際間的協(xié)作活動(dòng)，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲取的，認(rèn)為“情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。而信息技術(shù)的發(fā)展和普及使實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的條件日臻成熟。

二是探究合作學(xué)習(xí)策略，所謂探究合作學(xué)習(xí)，就是根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容確定問(wèn)題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究、實(shí)驗(yàn)、搜集和處理信息，與小組同伴合作交流信息，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、課題實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究合作能力。

通過(guò)課題研究，讓學(xué)生利用音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站自學(xué)了解與音樂(lè)作品有關(guān)的時(shí)代背景以及歷史、地理風(fēng)土人情、作者生平等，然后在教師引導(dǎo)下聆聽(tīng)和感受音樂(lè)，使他們感受體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響的運(yùn)動(dòng)中的美和豐富情感，體驗(yàn)心靈的感動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，拓展音樂(lè)作品的內(nèi)涵和外延，滿足其個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，從而真正培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，

通過(guò)課題研究，讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)的操作應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、分析和加工的能力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公德，從而真正培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、拓展教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力。

通過(guò)課題研究，促使教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，拓展教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用 軟件制作音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站的方法。從而真正成為新課改的實(shí)施者、推動(dòng)者和創(chuàng)造者。

4、探索音樂(lè)欣賞教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)整合的教學(xué)模式。

學(xué)科整合是新課改中一個(gè)全新的理念，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒。我們?cè)噲D通過(guò)課題研究，探索出音樂(lè)欣賞教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的可操作的教學(xué)模式，為推進(jìn)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)全面整合、促使音樂(lè)新課改向縱深發(fā)展作出一定的理論貢獻(xiàn)

四、課題實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容、對(duì)象

本課題的研究?jī)?nèi)容是：在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)摸式，建立音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站，學(xué)生在計(jì)算機(jī)教室中，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)、小組協(xié)作探究、會(huì)話討論等一系列學(xué)生參與活動(dòng)，建構(gòu)起學(xué)生自己的音樂(lè)欣賞知識(shí)體系，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

本課題的研究對(duì)象是：我校小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生，以五年級(jí)三班為對(duì)比班。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)知識(shí)，能夠比較熟練的操作計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)。

五、課題實(shí)驗(yàn)研究的步驟

1、準(zhǔn)備階段（2005年2月至7月）

成立了課題研究小組，課題組成員包括：一名教導(dǎo)處副主任、專業(yè)音樂(lè)教師三人、專業(yè)計(jì)算機(jī)教師二人，課題組成員要進(jìn)行相關(guān)資料查閱、整理，要學(xué)習(xí)相關(guān)的資料、文章、制定可行性研究方案；學(xué)習(xí)并制作出冀版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)十冊(cè)各單元音樂(lè)欣賞的專題網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容包括樂(lè)曲不同版本的音響資料、與樂(lè)曲相關(guān)的圖片資料、文字資料，作曲家的圖片、背景文字資料等。

2、實(shí)驗(yàn)研究初級(jí)階段（2005年9月至2006年1月）。

這一階段為初級(jí)探索階段，在計(jì)算機(jī)教室中，利用音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這種欣賞教學(xué)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、音樂(lè)欣賞專題網(wǎng)站進(jìn)行修改。

3、 實(shí)驗(yàn)的深入階段（2006.2——2006.8）

定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的研討活動(dòng)，如觀摩課、研討課，定期進(jìn)行形成性的檢測(cè)和階段性的小結(jié)，并在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上整理典型的課例，教案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王希華：《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論評(píng)析》 開(kāi)明出版社2003年版

五年級(jí)音樂(lè)教案范文第4篇

音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)學(xué)習(xí)中充滿著審美的元素，美需要感知和啟發(fā)，因此刻板的說(shuō)教與機(jī)械的跟唱絕不能滿足認(rèn)知音樂(lè)美的需求。教師要從學(xué)生的感官刺激入手，以立體的形式喚醒學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的領(lǐng)悟，為此，多媒體的優(yōu)勢(shì)得以體現(xiàn)。多媒體播放器就能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度同時(shí)作用，全方位帶動(dòng)學(xué)生對(duì)美的感知與思考，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美鑒賞更加敏銳，對(duì)音樂(lè)文化理解更加靈活。例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)《櫻花謠》的欣賞教學(xué)時(shí)，我用多媒體播放器將歌曲的綜合信息集中呈現(xiàn)給了學(xué)生，在樂(lè)曲演唱聲中，播放器影像畫面展示了日本的櫻花美景，包括近景的櫻花花瓣飄落特寫，以及遠(yuǎn)景的富士山下的櫻花等，伴隨著特色配樂(lè)，影像中出現(xiàn)了太鼓、尺八、三味線等日本傳統(tǒng)樂(lè)器的身影，古樸如詩(shī)的畫面讓學(xué)生們深深地為美麗的異國(guó)文化陶醉，悠揚(yáng)的歌聲讓學(xué)生們?nèi)滩蛔≥p輕合唱，多媒體工具成功地讓學(xué)生從感官美過(guò)渡到藝術(shù)美。

二、多面互動(dòng)，優(yōu)化體驗(yàn)

輕松的音樂(lè)課堂離不開(kāi)有效互動(dòng)，相對(duì)其他學(xué)科，音樂(lè)的精神交流更具主導(dǎo)性。因此，課堂教學(xué)一定不能忽略學(xué)生的感受與實(shí)踐。要想讓學(xué)生充分自主體驗(yàn)，一定要讓課堂互動(dòng)多面化與系統(tǒng)化，多媒體電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)有效操作。電子白板的信息綜合性和多功能引導(dǎo)性是最大的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)對(duì)聲、像、文的多角度融合編寫教案，將教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步清晰呈現(xiàn)，將互動(dòng)激發(fā)點(diǎn)更有啟發(fā)性地引出。例如，在小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容的歌詞與意義作為教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，我在電子白板上逐句展示并詳解歌詞，并配合圖片介紹了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的誕生、演變過(guò)程。我不時(shí)地經(jīng)由展示內(nèi)容和學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答交流，如：“‘中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候’這是指什么時(shí)期？”“你認(rèn)為這首曲子的基調(diào)是什么樣的？”隨著學(xué)生們的感知深入與精神交匯，我還組織學(xué)生們展開(kāi)了“學(xué)習(xí)國(guó)歌的意義”討論，互動(dòng)更加具體。

三、細(xì)化知識(shí)，突破難點(diǎn)

五年級(jí)音樂(lè)教案范文第5篇

一、 認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查

我校開(kāi)學(xué)以來(lái)，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過(guò)制定管理制度，采取層層抓落實(shí)，定期檢查教師的教案和作業(yè)批改情況，及時(shí)了解教師的備課情況，有效地杜絕教師不備課進(jìn)入課堂的狀況。

在開(kāi)學(xué)的第二周周五上午，為了了解教師的備課和作業(yè)批改情況，杜絕教師不備課就去上課的現(xiàn)象。教導(dǎo)主任薛必彬認(rèn)真檢查每一位教師的教案，通過(guò)檢查來(lái)看，每位教師都比較自覺(jué)備課，有的還超前備課，教學(xué)后記能認(rèn)真撰寫。

本學(xué)期，我校根據(jù)西慶片區(qū)教研組的備課要求節(jié)數(shù)，我校教導(dǎo)處把教師學(xué)期應(yīng)備課的節(jié)數(shù)量化到每一周，這樣，教師就心中有數(shù)，學(xué)校每周五組織教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、積極開(kāi)展教學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)

我校為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量。通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期我校分別，組織語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教師到一線課堂聽(tīng)取蘇桂月、李壯蓮、曾桂清以及羊壽林、符蓉妃、唐懷順老師執(zhí)教的公開(kāi)課，通過(guò)組織教師互相聽(tīng)課，不斷提高教師的教研能力。為提高我校教師的知名度，我校薛必彬教導(dǎo)主任還把每次的教研活動(dòng)過(guò)程用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，制作成校園簡(jiǎn)報(bào)，并在我校的博客平臺(tái)上，讓更多的同行都來(lái)關(guān)注我校的教研動(dòng)態(tài)。

三、開(kāi)展學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)

為了弘揚(yáng)和培育新時(shí)代雷鋒精神，3月5日下午，我校少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校少先隊(duì)員到學(xué)校附近的西慶三隊(duì)開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。少先隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)為連隊(duì)清理清除住宅區(qū)的雜草和打掃排水溝，有效地改變連隊(duì)臟、亂、差的狀況，此舉深受連隊(duì)干部、職工的稱贊。在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)月里，我校還利用音樂(lè)課的時(shí)間，教學(xué)生唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，各班還充分利用黑板報(bào)出版雷鋒?？?，具不完全統(tǒng)計(jì)，我校在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)月里，共做各種好人好事150件、次。

四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班備考工作

我校認(rèn)真抓好畢業(yè)班備考工作，學(xué)校為學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，畢業(yè)班的老師充分利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，通過(guò)開(kāi)展月考、周考、以及考后跟蹤等，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、扎實(shí)開(kāi)展食品、安全宣傳教育活動(dòng)

5月21日早上， 我校領(lǐng)導(dǎo)利用周一國(guó)旗下的講話，召開(kāi)安全動(dòng)員大會(huì)。薛鋒校長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)上周三下午發(fā)生在那大城區(qū)某校六年級(jí)三名學(xué)生私自到水潭邊釣魚(yú)，被泥土塌方掩埋的意外事故。薛校長(zhǎng)要求各班學(xué)生在炎熱的夏季里，不要私自到河溝、魚(yú)塘、水井游泳，防止意外傷亡事件的發(fā)生。每天下午上課前，各班主任和值日老師要深入班級(jí)，了解學(xué)生的到校情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤要及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)并和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)跟蹤掌握學(xué)生的有關(guān)情況。

薛校長(zhǎng)還就進(jìn)入夏季，儋州地區(qū)近期雷雨較多，很容易發(fā)生雷擊事件，教育學(xué)生注意防雷知識(shí)，在上、放學(xué)路上打雷、下雨時(shí)，不要到大樹(shù)下的避雨，通過(guò)典型案例分析，讓學(xué)生接受一次安全教育，樹(shù)立安全防范意識(shí)。做到防患于未然，加大預(yù)防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度

我校認(rèn)真貫徹市教育局和西慶片區(qū)工作組的通知精神，5月30日下午四點(diǎn)半，我校在教學(xué)樓前召開(kāi)了以“關(guān)注校園安全”為主題的全體學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)。家長(zhǎng)與會(huì)率高達(dá)百分之八十五。

會(huì)議由薛鋒校長(zhǎng)主持，薛校長(zhǎng)首先給學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)近期發(fā)生在全省的幾例校園溺水傷亡事故。并就從防學(xué)生溺水，防交通安全，食品安全、以及校園安全等方面的安全對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育。薛校長(zhǎng)通過(guò)鮮明的案例，向?qū)W生家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。

通過(guò)此次會(huì)議的召開(kāi)，使家長(zhǎng)明確自身的職責(zé)，積極配合學(xué)校，齊抓共管，搞好孩子的安全教育

本學(xué)期，我校扎實(shí)開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)，我校充分利用黑板報(bào)、廣播、召開(kāi)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，收到良好的教育效果。

六、不斷檔案規(guī)范管理

我校近年來(lái)重視檔案的規(guī)范化管理，投入資金購(gòu)買檔案柜，實(shí)行檔案分類管理，并指定專人負(fù)責(zé)，定期分類、整理各種文件、資料的歸檔工作，做到有檔可依。

七、積極組織學(xué)生參與片區(qū)開(kāi)展的教研活動(dòng)

本學(xué)期我校教導(dǎo)處按照片區(qū)教研組開(kāi)學(xué)制定的教研計(jì)劃，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)硬筆書法比賽和“文明我先行”讀書征文活動(dòng)。并按照一定的比例，挑選學(xué)生優(yōu)秀作品參與片區(qū)的評(píng)比。我校六年級(jí)王林輝同學(xué)的征文榮獲片區(qū)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

七、嚴(yán)格實(shí)行教師考勤管理制度

我校本學(xué)期，重視教師的考勤管理制度，實(shí)行教師坐班制，有效地杜絕教師的脫崗現(xiàn)象。教師的考勤情情況當(dāng)月公布，做到教師心中有數(shù)。

八、主要成績(jī)

在本學(xué)期統(tǒng)考中，我校四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科分別榮獲片區(qū)統(tǒng)考第 一 名;一年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)數(shù)學(xué)分別榮獲第二名; 一年級(jí)語(yǔ)文和三年級(jí)語(yǔ)文分別榮獲第四名;五年級(jí)綜合科榮獲第四名; 我校二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科分別榮獲片區(qū)統(tǒng)考第 六 名;薛必彬老師撰寫的論文《淺談如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生》榮獲市級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

九、不足之處

1、從本學(xué)期統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，我校的統(tǒng)考成績(jī)和上學(xué)期相比有所進(jìn)步，但從本次期末片區(qū)統(tǒng)考情況來(lái)看，五年級(jí)的成績(jī)有所下降。尖子生不夠突出，沒(méi)能獲得片區(qū)單科成績(jī)第一名。