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師德師風(fēng)整改總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】中繼閥；電空閥；常用制動；緊急制動；重聯(lián)

0.引言

許多SS4改型電力機(jī)車的司機(jī)師傅們在做機(jī)車DK-1制動機(jī)試驗(yàn)的時(shí)候，可能都沒有具體注意過，在操縱節(jié)自閥（大閘）手柄實(shí)施常用制動（或緊急制動）排風(fēng)完了后，再將手柄拉回運(yùn)轉(zhuǎn)位后，非操縱節(jié)中繼閥會有一個(gè)“非正?！钡亩虝号棚L(fēng)，大概常用制動為10秒左右，緊急制動為20秒左右。那么為什么會有這一現(xiàn)象的發(fā)生呢，下面就將對這一現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)較為詳細(xì)的論述。本文以空氣管路作為主要研究對象，故對電路不做過多闡述。

1.分析非操縱節(jié)制動風(fēng)閥柜工況狀態(tài)

此時(shí)非操縱節(jié)制動系統(tǒng)為重聯(lián)狀態(tài)，該位置是作為重聯(lián)機(jī)車或換端操縱時(shí)，大閘手柄由此位取出。

1.1中立電空閥

中立電空閥253YV得電閉合，關(guān)閉總風(fēng)遮斷閥，切斷總風(fēng)通過中繼閥向列車制動主管的供風(fēng)通路。

1.2重聯(lián)電空閥

重聯(lián)電空閥259YV得電閉合，打開中繼閥左右兩側(cè)，即中繼閥左側(cè)均衡部與右側(cè)導(dǎo)通列車制動主管部分的空氣通路。使（非操縱節(jié)）均衡風(fēng)缸與列車管的空氣管路相通。

1.3制動電空閥

制動電空閥257YV保持得電，關(guān)閉均衡風(fēng)缸-初制風(fēng)缸排往大氣的通路。

1.4緩解電空閥

緩解電空閥258YV保持失電，關(guān)閉總風(fēng)通過55調(diào)壓閥給均衡風(fēng)缸的供風(fēng)通路。

2.分析操縱節(jié)風(fēng)閥柜工況狀態(tài)

當(dāng)列車制動主管有一個(gè)較大的減壓（或緊急制動）后，再進(jìn)行緩解操縱時(shí)，操縱節(jié)的應(yīng)用空氣管路邏輯關(guān)系為：

2.1緩解電空閥

緩解電空閥258YV得電閉合，打開總風(fēng)經(jīng)55調(diào)壓閥至均衡風(fēng)缸的供風(fēng)通路，均衡風(fēng)缸的壓力空氣得到緩解，逐漸上升至調(diào)整定壓。

2.2中繼閥

中繼閥左側(cè)通均衡風(fēng)缸部壓力上升，迫使中繼閥膜板鞲鞴向右移動，打開總風(fēng)給中繼閥右側(cè)的供風(fēng)通路。

2.3中立電空閥

中立電空閥253YV失電，打開總風(fēng)遮斷閥的供風(fēng)通路，總風(fēng)缸壓力空氣通過總風(fēng)遮斷閥到中繼閥右側(cè)，給列車制動主管充風(fēng)，列車管壓力得到緩解，最終上升至調(diào)整定壓。

3.操縱節(jié)制動，非操縱節(jié)列車管壓力變化及對非操縱節(jié)的影響

此時(shí)若操縱節(jié)進(jìn)行一個(gè)常用制動（或緊急制動），非操縱節(jié)風(fēng)閥柜的列車制動主管、均衡風(fēng)缸及中繼閥的變化情況如下：

3.1列車制動主管

由于操縱節(jié)列車制動主管壓力下降，所以被貫通的非操縱節(jié)列車制動主管壓力也跟隨下降。

3.2中繼閥

非操縱節(jié)列車制動主管壓力下降，致使非操縱節(jié)中繼閥右側(cè)的壓力空氣也跟隨下降，此時(shí)根據(jù)列車制動主管的減壓量大小及快慢程度，可帶動非操縱節(jié)中繼閥的膜板鞲鞴出現(xiàn)左移，中繼閥通大氣的排風(fēng)口被打開。

3.3均衡風(fēng)缸及中繼閥左側(cè)均衡部無直接供風(fēng)影響

3.4由于操縱節(jié)列車制動主管壓力上升，貫通至非操縱節(jié)列車制動主管壓力上升

對于非操縱節(jié)來說，列車制動主管壓力空氣被反充進(jìn)中繼閥右側(cè)，此時(shí)中繼閥右側(cè)壓力瞬間升高，使中繼閥膜板鞲鞴左移，中繼閥通大氣的排風(fēng)口被打開，中繼閥右側(cè)的壓力空氣在反充進(jìn)的同時(shí)，由排風(fēng)口排除一部分。

3.5由于非操縱節(jié)制動風(fēng)閥柜處于“重聯(lián)”狀態(tài)，重聯(lián)電空閥得電閉合，導(dǎo)通了中繼閥左右兩側(cè)的空氣通路

所以中繼閥右側(cè)在接受列車管反充風(fēng)的同時(shí)，通過重聯(lián)電空閥在給中繼閥左側(cè)及均衡風(fēng)缸充風(fēng)。由于均衡風(fēng)缸的容積較小，所以壓力空氣能夠在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)（視減壓量的大?。┏錆M均衡風(fēng)缸。由于中繼閥左側(cè)壓力也得到提升，中繼閥膜板鞲鞴又被推向右側(cè)，關(guān)閉了非操縱節(jié)中繼閥的排風(fēng)口，非操縱節(jié)中繼閥排風(fēng)停止。

4.故障危害

此時(shí)若非操縱節(jié)重聯(lián)電空閥故障，不能正常導(dǎo)通中繼閥左右兩側(cè)，或由于非操縱節(jié)中繼閥的作用不良，右側(cè)被反充風(fēng)后，即使均衡風(fēng)缸已被充值足夠壓力（定壓），但是膜板鞲鞴仍然不能正?；謴?fù)右移，這樣會使列車制動主管始終不能被充至調(diào)整定壓。順帶會發(fā)生空氣壓縮機(jī)泵風(fēng)不止現(xiàn)象。此時(shí)只能通過關(guān)閉非操縱節(jié)中繼閥至列車制動主管的供風(fēng)塞門115來解除故障。

5.分析總結(jié)

通過對非操縱節(jié)中繼閥在大量減壓（或緊急制動）后緩解有排風(fēng)現(xiàn)象的闡述，我通過分析發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象在實(shí)際操縱中的影響為：

當(dāng)操縱節(jié)在常用制動（或緊急制動）后，緩解列車制動主管壓力時(shí)，由于非操縱節(jié)中繼閥的反充風(fēng)現(xiàn)象，使得在一定時(shí)間內(nèi)，操縱節(jié)總風(fēng)缸充向列車制動主管的壓力空氣被非操縱節(jié)的中繼閥排出。直到非操縱節(jié)均衡風(fēng)缸壓力被反沖至定壓，迫使中繼閥關(guān)閉排風(fēng)口后，才能讓列車制動主管的壓力空氣真正達(dá)到定壓。（在非操縱節(jié)中繼閥排風(fēng)過程中，操縱節(jié)列車制動主管壓力表的指示在450kpa-500kpa時(shí)，出現(xiàn)抖動，直到非操縱節(jié)中繼閥關(guān)閉排風(fēng)口，列車制動主管壓力才恢復(fù)正常上升，直至定壓。）

6.技改措施

在中繼閥的排風(fēng)口處曾設(shè)帶電聯(lián)鎖的空氣開關(guān)閥。其中電聯(lián)鎖串接重聯(lián)轉(zhuǎn)換93閥的監(jiān)控主機(jī)供電線路，在機(jī)車換端是一并轉(zhuǎn)換，真正徹底關(guān)閉非操縱節(jié)的中繼閥排風(fēng)口，從而達(dá)到防止因非操縱節(jié)中繼閥反充風(fēng)現(xiàn)象而造成的一些不良后果及其他非正常現(xiàn)象。

7.結(jié)束語

通過以上分析和技改措施，避免了運(yùn)行中非操縱節(jié)重聯(lián)電控閥故障或中繼閥作用不良，導(dǎo)致非節(jié)中繼閥排風(fēng)及壓縮機(jī)泵風(fēng)不止現(xiàn)象的發(fā)生，減輕了乘務(wù)員在運(yùn)行途中判斷、處理故障的難度，提高了機(jī)車的運(yùn)輸效率。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊兆昆.韶山4改型電力機(jī)車乘務(wù)員.中國鐵道出版社，2001，9.

[2]劉豫湘.dk-1型電空制動機(jī)與電力機(jī)車空氣管路系統(tǒng).中國鐵道出版社，1999，11.

師德師風(fēng)整改總結(jié)范文第2篇

一、建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

為了確保每項(xiàng)師德師風(fēng)教育活動深入實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了上壩小學(xué)師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，王校長親自掛帥，擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任郝家彬負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開展，并收集好相關(guān)的活動資料。

二、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

1、切實(shí)開好學(xué)校師德師風(fēng)集中教育動員大會。每次接到師德師風(fēng)教育活動通知后，學(xué)校經(jīng)過精心準(zhǔn)備，召開師德師風(fēng)教育動員大會，在動員大會上王軍校長作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動員大會統(tǒng)一了全校教職工的思想，認(rèn)識到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學(xué)習(xí)活動。學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：每周一集中例會時(shí)間。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《畢節(jié)地區(qū)教師從教十不準(zhǔn)》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會，談感想。

3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。如何檢查？一查，每位教師(特別是青年教師)背誦《畢節(jié)地區(qū)教師從教十不準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；二寫，寫學(xué)習(xí)體會，在學(xué)習(xí)期間，每位教師撰寫學(xué)習(xí)記錄心得體會。

4、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校復(fù)印教育在線提供的全國先進(jìn)事跡典型，組織教師集中學(xué)習(xí)。教職工看完后，進(jìn)行分組討論，談體會。

5、向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有無數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習(xí)的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚(yáng)沒有。三、抓活動，充實(shí)載體，走向自覺

1、開展“師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。在檢查評議階段，學(xué)校開展師德師風(fēng)“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學(xué)活動中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準(zhǔn)》中明確規(guī)定：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識、能力、特長、氣質(zhì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會基礎(chǔ)等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？③你如何與家長交往，調(diào)動他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級的積極性？諸如此類的問題，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。 

3、開展“師德師風(fēng)建設(shè)回頭看”活動。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育、整改提高的最佳效果應(yīng)該體現(xiàn)在教師各自的工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實(shí)際中。因此，學(xué)校根據(jù)上級部門的要求，開展了師德回頭看活動。通過回頭看的活動，有效促進(jìn)教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

四、抓整改，抓落實(shí)，效果顯著

整改總結(jié)階段，我們依據(jù)相關(guān)法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)查擺問題，認(rèn)真進(jìn)行糾正。通過學(xué)習(xí)，許多老師進(jìn)一步提高認(rèn)識，從不同角度找到自己工作的不足，并在教育教學(xué)實(shí)踐活動中落實(shí)整改，效果顯著。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)識觀點(diǎn)上求大同存小異，班子成員堅(jiān)決執(zhí)行班子會議作出的決定，并創(chuàng)造性地開展工作。

開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動后，中層干部責(zé)任心更強(qiáng)了。孫飛衛(wèi)總務(wù)主任工作任勞任怨，顧全大局犧牲小我風(fēng)格高。王軍校長起早貪黑，一心撲在工作上。申慶薇、張正瓊服從學(xué)校分工，愿當(dāng)語文教師的“排頭兵”，虛心好學(xué)，大膽工作，克服了許多困難取得了成績。郝家彬、梅坤等老師經(jīng)常加班加點(diǎn)。

開展師德師風(fēng)建設(shè)回頭看活動后，敬業(yè)愛崗的的教師更多了。在教師中，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，關(guān)心、熱愛學(xué)生的老師更加突出了，像張正瓊、申慶薇等班主任。

總的來說，我校在本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)工作中，取得了預(yù)期效果，公而忘私的教師多了，愛生如子的教師多了，緊張的師生關(guān)系少了，簡單粗暴的教育方法少了……良好的師德師風(fēng)正在形成，它將成為我校教師努力工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校前進(jìn)的動力。實(shí)踐讓我們更加保持清醒的認(rèn)識，“師德師風(fēng)教育”是教師隊(duì)伍建設(shè)永恒的主題。

師德師風(fēng)整改總結(jié)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動時(shí)間：20*年10月下旬至20*年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查等方式開展主題教育活動。

（二）、步驟：

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識階段（20*年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會。

（4）、分部門召開座談會，交流學(xué)習(xí)體會。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段（20*年1月上旬）

（1）、組織教工總結(jié)交流活動經(jīng)驗(yàn)和成績。

（2）召開家長會，聽取意見和評價(jià)。

（3）、根據(jù)教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評比活動，做好自評和推薦工作。

（4）、評出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，張榜表彰。

師德師風(fēng)整改總結(jié)范文第4篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)縣教育局文件精神，為抓好我校行風(fēng)評議工作，將行風(fēng)評議工作落到實(shí)處，責(zé)任到人。我校一接到行風(fēng)評議通知，就著手成立行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立了如下行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XXX

成員：XXX、XXX、XXX平。

行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員：XXX

領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，根據(jù)教育局的有關(guān)要求和本校實(shí)際，及時(shí)對學(xué)校的行風(fēng)評議工作進(jìn)行了全面的研究、部署，并制定出開展行風(fēng)評議工作的具體實(shí)施方案。方案確定了我校開展行風(fēng)評議工作的指導(dǎo)思想、評議內(nèi)容，具體時(shí)間安排等工作，并對每個(gè)階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃安排。在評議的內(nèi)容上，除按照教育局規(guī)定的六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行評議外，還結(jié)合本校校情，在治理教育收費(fèi)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行評議。在評議的步驟上，我們實(shí)施“四步走”戰(zhàn)略。第一步是進(jìn)行自查、自評，重在認(rèn)真查找問題；第二步是自查自糾，不斷改進(jìn)；第三步是配合和接受助評，聽取上級意見；第四步是制定切實(shí)可行措施，進(jìn)行整改。行風(fēng)評議工作實(shí)施方案的制定和出臺，為我校下一步切實(shí)有效開展行風(fēng)評議活動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高全員認(rèn)識，廣泛宣傳。

根據(jù)上級部門的要求和工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，11月上旬，我校舉行了形式多樣的關(guān)于行風(fēng)評議的宣傳動員活動。

一是召開全體教職員工行風(fēng)評議工作動員大會。11月2日下午，鐘靈街小學(xué)一百多名教職工在綜合樓會議室召開了20__年行風(fēng)評議動員會。會上，校長陳玉才作了“動員報(bào)告”，傳達(dá)了縣教育局民主評議行風(fēng)動員大會精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)開展民主評議行風(fēng)活動的實(shí)施意見，對民主評議行風(fēng)工作進(jìn)行了全面的動員，使每一位教師充分認(rèn)識行風(fēng)建設(shè)和民主評議的重要意義，明確民主評議行風(fēng)指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和具體內(nèi)容，從而思想上高度重視。同時(shí)對全校行風(fēng)評議工作作了具體的部署和安排。

二是在校園內(nèi)增設(shè)了行風(fēng)評議宣傳欄進(jìn)行展示宣傳。

三是利用校園網(wǎng)，將學(xué)校開展行風(fēng)評議工作的實(shí)施方案和校長的動員講話精神等上傳。

四是利用學(xué)校的廣播進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。

五是由學(xué)校風(fēng)行評議辦公室撰寫行風(fēng)評議工作的專題簡報(bào)進(jìn)行匯報(bào)和交流。

扎實(shí)有效的動員、宣傳和發(fā)動活動，使學(xué)校的行風(fēng)評議工作得到了全體教職工、群眾和社會各界最廣泛的理解和支持，營造了良好的行評工作氛圍。

三、認(rèn)真自查評議，深入調(diào)查。

在行風(fēng)評議中，學(xué)校認(rèn)真組織并抓好了行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議工作。學(xué)校行風(fēng)評議工作小組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各辦公室與教師交流、溝通，進(jìn)行行風(fēng)評議工作指導(dǎo)。評議小組通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會等多種形式深入開展自查自糾，掌握實(shí)情，使全校教師邊學(xué)邊改，邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學(xué)校行風(fēng)評議內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，從大處著眼，小處著手進(jìn)行全面系統(tǒng)的自查自糾，寫出階段性自查自糾小結(jié)。其次以教研組為單位組織教職工互查，進(jìn)行“民主評議行風(fēng)”教師測評；以班級為單位組織學(xué)生座談會，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問卷。如：在開展自查自糾階段，鐘靈街小學(xué)向師生、家長發(fā)放了20__多張問卷調(diào)查表，針對行業(yè)中存在的敏感問題征求了師生、家長的意見和建議，經(jīng)過認(rèn)真梳理后，及時(shí)提出了整改措施，做到了責(zé)任到人，防患于未然。

四、強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，突出重點(diǎn)。

加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。學(xué)校行風(fēng)好壞，不僅關(guān)系到教育行業(yè)的形象，而且關(guān)系到黨和政府的形象。為此，鐘靈街小學(xué)把行風(fēng)評議工作擺上重要議事日程，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校工作的重點(diǎn)，又是本次民主評議行風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)校依據(jù)行風(fēng)評議的要求，認(rèn)真組織了教職工多次學(xué)習(xí)《南溪縣教師九不準(zhǔn)》的規(guī)定；學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型和師德高尚的優(yōu)秀教師，學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定了《鐘靈街小學(xué)行風(fēng)評議是實(shí)施意見》《鐘靈街小學(xué)關(guān)于禁止從事有嘗家教處理辦法》，并與每一位教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)

承諾書》責(zé)任書，要求所有在職教師要遵守以下規(guī)定：

1、不從事任何形式的有償家教（含在家、租賃場地、利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備等）

2、不向?qū)W生推銷教輔資料或叫學(xué)生到指定的地點(diǎn)購買教輔讀物。

3、不領(lǐng)有能夠職務(wù)或工作之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。

4、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

5、不索要或接受學(xué)生及家長送給的財(cái)務(wù)，如推脫不掉，按組織程序及時(shí)上繳。

如違反上述規(guī)定，責(zé)任人自愿接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

為了更好的落實(shí)監(jiān)督力度，學(xué)校還積極聘請我校退休教師謝家濤擔(dān)任學(xué)校行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員，有效監(jiān)督學(xué)校教師的師德師風(fēng)和行風(fēng)評議工作。另外、學(xué)校還設(shè)立了設(shè)立行風(fēng)建設(shè)意見箱，公開教育行風(fēng)投訴電話（XXXXXXX）等，自覺接受社會各界人士的監(jiān)督電話，從而找準(zhǔn)偏差，明確方向，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)，讓教師們?nèi)巳藸幾龊细駜?yōu)秀的教育工作者。

針對學(xué)校教師的不良師德師風(fēng)，學(xué)校高度重視，做到及時(shí)教育整改，并在一定范圍內(nèi)予以曝光。

多元的行風(fēng)評議監(jiān)督平臺更好的推進(jìn)了學(xué)校行風(fēng)評議工作的開展，為實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、促進(jìn)交流反饋，及時(shí)總結(jié)。

師德師風(fēng)整改總結(jié)范文第5篇

撰寫人：___________

日

期：___________

2020年師德師風(fēng)工作總結(jié)

這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個(gè)人自查自糾___會，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《___關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。__年__月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上，把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的___會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)___會上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于___教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立___個(gè)意識

樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。

樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，___與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)___結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛教師仍是我努力的目標(biāo)。

工作總結(jié)范文

慶祝“___”國際護(hù)士節(jié)，宏揚(yáng)南丁格爾精神，增強(qiáng)護(hù)理職員爭先創(chuàng)優(yōu)意識，培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人材，展現(xiàn)我院護(hù)士奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)采，在護(hù)士節(jié)期間護(hù)理部___了系列慶?；顒樱偨Y(jié)以下：

(一)評選優(yōu)秀護(hù)士長、優(yōu)秀護(hù)士

“___”國際護(hù)士節(jié)前夕，為展現(xiàn)我院護(hù)理專業(yè)工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和精神風(fēng)采，進(jìn)一步調(diào)動護(hù)理職員的工作積極性，進(jìn)步全院護(hù)理管理水平和護(hù)理質(zhì)量，通過層層推薦提拔，評選出陸靜、施景芳、張慧等___名優(yōu)秀護(hù)士長，黃玉華、鈕方萍等___名優(yōu)秀護(hù)士和潘春妹“一針準(zhǔn)”護(hù)士。

(二)___健康科普宣傳咨詢活動

__月__日，護(hù)理部施景芳主任助理帶領(lǐng)___名護(hù)士長、護(hù)理骨干，來到文峰大世界，為社區(qū)居民、過路群眾丈量血壓，進(jìn)行呼吸、消化、血汗管疾病的預(yù)防護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、母嬰護(hù)理、皮膚護(hù)理等健康相干知識和技能的指導(dǎo)，并向他們發(fā)放健康宣傳資料。這次活動遭到了廣大市民的肯定和歡迎。從早上八點(diǎn)半開始前來咨詢的人群就絡(luò)繹不盡，短短___個(gè)小時(shí)共接待___多位群眾。

(三)召開護(hù)士節(jié)表彰大會暨護(hù)理服務(wù)情形展現(xiàn)比賽

__月__日晚，我院食堂三樓大會議室燈火輝煌、人頭攢動，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、大力支持下，“___”國際護(hù)士節(jié)表彰大會暨護(hù)理服務(wù)情形展現(xiàn)比賽在此隆重舉行。衛(wèi)生局___局長，___、高峰副局長，院領(lǐng)導(dǎo)、全院護(hù)士及部份臨床醫(yī)技同仁參加了此次大會。___局長、吳杰院長分別代表衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情彌漫的講話，對我家院護(hù)理工作給予了高度肯定，勉勵全院護(hù)士認(rèn)清情勢、再接再礪，不斷改善護(hù)理服務(wù)、進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展、人民健康做出更大貢獻(xiàn)，并祝全院護(hù)士節(jié)日快樂;陳芷青副院長宣讀了優(yōu)秀護(hù)士長、護(hù)士和在__月__日我院舉行的“年輕護(hù)士操縱大比武”中獲獎的個(gè)人和團(tuán)體___，并予以頒獎。

由各科醫(yī)護(hù)職員自編自導(dǎo)的___個(gè)護(hù)理服務(wù)情形劇，則很好地展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)職員良好的職業(yè)形象、服務(wù)態(tài)度、溝通技能和熟練的健康教育、護(hù)理專業(yè)技能。提倡“以人為本，護(hù)理從心開始”的護(hù)理服務(wù)理念，不斷深化“優(yōu)良護(hù)理服務(wù)示范工程”工作，是我院護(hù)理職員的工作宗旨。真實(shí)的事例、感人的場面、熟習(xí)的情形、幽默的表演，令在場的觀眾時(shí)而百感交集，時(shí)而捧腹大笑，經(jīng)過___個(gè)多小時(shí)緊張、劇烈的角逐，ICU代表隊(duì)表演的《由于有愛》脫穎而出，一舉奪魁;感染科《一位重型肝炎患者的新生》、骨科《溫馨給力，真情人間》分獲第二、第三名;兒科病區(qū)《理解萬歲》、大內(nèi)科《天使情深》、大外科《我的白衣天使夢》獲優(yōu)秀獎。龔衛(wèi)東書記宣讀比賽結(jié)果，并分別為獲獎節(jié)目代表頒獎。

護(hù)理服務(wù)情形展現(xiàn)比賽，旨在將平常工作中發(fā)現(xiàn)的典型事例、工作困難作為素材，綜合應(yīng)用職業(yè)禮節(jié)、護(hù)理常規(guī)、核心制度、應(yīng)急預(yù)案等，演示醫(yī)護(hù)職員從接待患者進(jìn)院到出院全進(jìn)程的規(guī)范化護(hù)理服務(wù)流程，通過比賽，在增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍服務(wù)意識的同時(shí)，鍛煉了醫(yī)護(hù)職員的___、創(chuàng)造、調(diào)和能力，醫(yī)護(hù)、科室凝聚力也得到了空前的進(jìn)步。